AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VALE DE MILHAÇOS CRITÉRIOS GERAIS DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO

Transcrição

1 CRITÉRIOS GERAIS DE DE PORTUGUÊS DO 1.º CICLO ORALIDADE Respeitar regras da interação discursiva; Escutar discursos para aprender e construir conhecimentos; Utilizar técnicas para registar e reter a informação. Produzir um discurso oral com correção; Produzir discursos com diferentes finalidades tendo em conta a situação e o interlocutor; Participar em atividades de expressão oral orientada, respeitando regras e papéis específicos. Produção de textos orais de acordo com o tema proposto Fichas de avaliação de compreensão do oral LEITURA E ESCRITA Ler textos diversos com autonomia, velocidade e expressividade; Apropriar-se de novos vocábulos; Organizar a informação de um texto lido; Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo; Monitorizar a compreensão; Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos; Desenvolver o conhecimento da ortografia; Planificar a escrita de textos; Escrever com correção textos diversos: narrativos, informativos, dialogais, e descritivos; Escrever textos diversos: avisos, convites, cartas, diálogos e/ou legendas para banda desenhada; Rever textos escritos. em contexto de sala de aula Trabalhos realizados em sala de aula Utilização das tecnologias de informação e comunicação

2 EDUCAÇÃO LITERÁRIA (Continuação) Ouvir ler e ler textos literários; Compreender o essencial dos textos escutados e lidos; Ler em termos pessoais; Dizer e contar em termos pessoais e criativos. GRAMÁTICA Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do Português; Descobrir e explicitar regularidades no funcionamento da língua; Conhecer propriedades das palavras e explicitar aspetos fundamentais da sua morfologia e do seu comportamento sintático; Reconhecer classes e subclasses de palavras; Analisar e estruturar unidades sintáticas; Compreender formas de organização do léxico. Trabalhos de grupo Guiões ou fichas de leitura Fichas de Avaliação Diagnóstica, Formativa e Sumativa.

3 CRITÉRIOS GERAIS DE DE MATEMÁTICA DO 1.º CICLO Progressivamente: NÚMEROS E OPERAÇÕES Efetuar contagens de números naturais; Conhecer numerais ordinais; Conhecer a numeração romana; Reconhecer a paridade; Descodificar o sistema de numeração decimal; Adicionar, subtrair, multiplicar e efetuar divisões de números naturais; Medir com frações; Adicionar e subtrair números racionais; Representar números racionais por dízimas. GEOMETRIA E MEDIDA Situar-se e situar objetos no espaço; Reconhecer e representar formas geométricas; Reconhecer propriedades geométricas; Medir comprimentos, áreas e volumes; Medir massas; Medir o tempo; Contar o dinheiro. ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS Representar conjuntos de elementos; Recolher e representar conjuntos de dados; Interpretar representações de conjuntos de dados; Tratar conjuntos de dados; Utilizar frequências relativas e percentagens. Ficha de avaliação Diagnóstica Fichas de Avaliação Formativa Fichas de Avaliação Sumativa Registos de participação na aula, nos trabalhos de grupo, no trabalho individual, trabalhos de casa ( ) TRANSVERSALMENTE Resolver situações problemáticas no âmbito dos diferentes domínios matemáticos; Comunicar, explicitando conceitos e procedimentos.

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5 CRITÉRIOS GERAIS DE DE ESTUDO DO MEIO DO 1.º CICLO À descoberta de si mesmo Estrutura o conhecimento de si próprio; Fichas de Avaliação À descoberta dos outros e das instituições Utilização de fontes de informação diversificadas; À descoberta do ambiente natural Identifica elementos básicos do Meio Físico envolvente (relevo, fauna, flora ); À descoberta das inter-relações entre espaços Interpretação de mapas, tabelas, gráficos, itinerários ; À descoberta dos materiais e objetos Aplicação de conhecimentos em novas situações; À descoberta das inter-relações entre a natureza e a sociedade Seleção e relação de factos e conceitos acerca do meio físico e social. Diagnóstica, Formativa e Sumativa Utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação Outros (registos de participação na aula, questionários orais )

6 CRITÉRIOS GERAIS DE DE EXPRESSÃO PLÀSTICA DO 1.º CICLO Descoberta e organização progressiva de volumes (modelagem, escultura e construções) Descoberta e organização progressiva de superfícies (desenho e pintura) Exploração de técnicas diversas de expressão (desenho, pintura, modelagem /escultura, recorte e colagem, dobragem, impressão, tecelagem ) De forma progressiva: Descrição e interpretação de representações gráficas (pintura, escultura, fotografia, ); Ilustração de temas e situações reais ou imaginárias; Domínio de técnicas de desenho, pintura, dobragem, estampagem, recorte e colagem, ; Registos (trabalhos práticos) Produção de trabalhos com criatividade, utilizando diversas formas de expressão.

7 CRITÉRIOS GERAIS DE DE EXPRESSÃO MUSICAL DO 1.º CICLO Jogos de Exploração Experimentação, desenvolvimento e criação musical De forma progressiva: Capacidade de reconhecer e entoar canções, utilizando diversas técnicas vocais simples; Identificação e produção de variações de sons, utilizando o se corpo, objetos ou instrumentos musicais. Registos (trabalhos práticos)

8 CRITÉRIOS GERAIS DE DE EXPRESSÃO DRAMÁTICA DO 1.º CICLO Jogos de Exploração Jogos Dramáticos De forma progressiva: Capacidade de aliar gestos e movimentos ao som, explorando diferentes formas e atitudes corporais; Orientação no espaço, através de referencias visuais, auditivas e táteis; Realização de improvisações e dramatizações a partir de histórias; Capacidade para criar personagens, histórias ou jogos de imaginação. Registos (trabalhos práticos)

9 CRITÉRIOS GERAIS DE DE EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA DO 1.º CICLO Perícia e manipulação/deslocamentos e Equilíbrios/ Ginástica/Atividades rítmicas expressivas (dança)/ Percursos na natureza/jogos/patinagem. De forma progressiva: Realização das atividades motoras propostas; Realização de ações motoras básicas de deslocamentos e equilíbrios; Realização de ações motoras básicas com aparelhos portáteis (corda, bola, arcos ); Escolhe e realiza habilidades apropriadas em percursos na natureza de acordo com as características do terreno e os sinais de orientação; Participa em jogos, respeitando as suas regras; Patina em equilíbrio e segurança ajustando as suas ações. Registos (trabalhos práticos)

10 CRITÉRIOS GERAIS DE DE EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA DO 1.º CICLO EDUCAÇÃO INTERCULTURAL Participar na vida em comunidade; Compreender a necessidade de regras e do seu cumprimento; Participar na elaboração de regras; Representar outros e fazer-se representar por outrem; Utilizar formas de decisão democrática, designadamente o voto; Respeitar os colegas independentemente de diferenças de capacidade, género, cultura, religião, língua e outras; Proporcionar experiências socializadoras e de cooperação. EDUCAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO Saber que todos têm direitos e deveres; Saber escutar, compreender e respeitar as perspetivas de outros; Estabelecer, cumprir acordos e compromissos e assumir as suas responsabilidades; Participar em atividades que visem o reconhecimento de datas comemorativas com a finalidade de promover o direito e o dever de todas as pessoas. Trabalhos realizados na aula Registos de trabalhos práticos SEGURANÇA RODOVIÁRIA Promover comportamentos cívicos e mudar hábitos sociais, de forma a diminuir a sinistralidade rodoviária; Analisar criticamente o ambiente rodoviário e adotar atitudes e comportamentos sociais e cívicos adequados.

11 EDUCAÇÃO AMBIENTAL Formar e desenvolver cidadãos responsáveis, conscientes e ativos na comunidade e na sociedade; Promover um processo de consciencialização ambiental, promoção de valores de mudança de atitudes e de comportamentos face ao ambiente; Sensibilizar e tomar consciência das questões ambientais (condições climatéricas, importância e utilidade das plantas); Participação em projetos

12 CRITÉRIOS GERAIS DE DE APOIO AO ESTUDO DO 1.º CICLO Estabelecer uma boa metodologia de estudo e trabalho; Participar com atitude ativa, empreendedora e interessada; Planear, organizar e rever o trabalho com responsabilidade; Aplicar estratégias de resolução de forma a ultrapassar as suas dificuldades; Implementar estratégias com vista ao desenvolvimento da autonomia (exprimir as suas dúvidas, procurar ajuda junto ao professor, ). Trabalhos realizados na aula