PLANO DE ATIVIDADES CURRICULARES 2º Período Ano: 3º Turma: 1º Ciclo

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1 Agrupamento de Escolas de Cabeceiras de Basto Escola Básica e Secundária de Refojos de Basto Telefone * Fax PLANO DE ATIVIDADES CURRICULARES 2º Período Ano: 3º Turma: 1º Ciclo Língua Portuguesa CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS Comunicação Oral e Escrita Comunicar oralmente, com autonomia e clareza; Desenvolver o gosto e a competência da escrita; Produzir textos: a narrativa; trabalhos de investigação; relatórios informativos; a carta; Continuar histórias; Identificar a personagem principal numa história; Identificar a moral de algumas histórias. Funcionamento da Língua. Sinónimos / Antónimos; Área vocabular; Consultar dicionário; Nomes comuns, próprios e coletivos; Variações dos nomes género, número e grau; Adjetivos; Pronomes pessoais; Verbos; Variação dos verbos em pessoa, número e tempo. DADAS Página 1 de 6

2 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS/TEMAS (TÓPICOS) DADAS NÚMEROS E OPERAÇÕES Operações com números naturais Multiplicação Divisão (compreender os sentidos da divisão) - Resolver problemas tirando partido da relação entre a multiplicação e a divisão - Compreender e usar a regra para calcular o produto e o quociente de um número por 10, 100 e 1000 Números racionais não negativos Frações (significados) Decimais (representar, comparar, ordenar, adicionar e subtrair) Matemática MEDIDA - Comprimento e área Medida e medição Unidades de medida SI Estimação Perímetro e área Representação e interpretação de dados Leitura e interpretação da informação apresentada em tabelas e gráficos. Resolução de problemas Raciocínio matemático o Justificação o Formulação e teste de conjeturas Página 2 de 6

3 DADAS A descoberta dos outros e das Instituições Costumes e tradições de outros povos; Símbolos locais (bandeiras e brasões); Símbolos regionais (bandeiras e Hinos Regionais) Estudo do Meio A Descoberta do Ambiente Natural Aspeto físico do meio local; Os astros; Pontos cardeais; Os seres vivos do ambiente próximo; Comparar e classificar animais Animais em perigo Deslocações dos animais Migração Cadeias alimentares À Descoberta dos Materiais e Objetos Realizar experiências DADAS Descoberta e organização progressiva de volumes (modelagem e escultura) Plástica Descoberta e organização progressiva de superfícies (desenho de expressão livre; atividades gráficas sugeridas; pintura) Exploração de técnicas diversas de expressão (recorte, colagem, dobragem; cartazes) Página 3 de 6

4 DADAS Jogos de exploração Musical Voz o Reproduzir pequenas melodias; canções. Corpo o Acompanhar canções com gestos e percussão corporal. o Participar em coreografias elementares inventando e reproduzindo gestos movimentos, passos. Instrumentos o Utilizar instrumentos musicais Experimentação, Desenvolvimento e Criação Musical Desenvolvimento auditivo o Identificar ambientes/texturas sonoras: do meio próximo da natureza. o Dialogar sobre: meio ambiente sonoro, audições musicais. criação musical o Utilizar texturas/ambientes sonoros em: canções, dramatizações. o Participar em danças do reportório regional e popularizadas. Dramática Jogos de exploração Corpo o Explorar as diferentes possibilidades expressivas, imaginando-se com outras características corporais: diferentes atitudes corporais, diferentes ritmos corporais. DADAS Página 4 de 6

5 Voz o Experimentar maneiras diferentes de produzir sons. o Reproduzir sons do meio ambiente. Espaço o Explorar diferentes formas de se deslocar: de diferentes seres (reais ou imaginados) em locais com diferentes características. o Explorar diferentes níveis (baixo, médio, alto). Objetos o Explorar as qualidades físicas dos objetos. o Explorar as relações possíveis do corpo com os objetos. o Inventar e utilizar máscaras. Jogos dramáticos Linguagem não-verbal o Mimar atitudes, gestos, movimentos (uma ação isolada, uma sequência de atos). o Reproduzir movimentos: por contraste. Linguagem verbal o Improvisar um diálogo ou uma pequena história: a dois; em pequeno grupo; a partir de uma ilustração, uma série de imagens, um som, uma sequência sonora, um objeto. Linguagem verbal e gestual o Improvisar palavras, sons, atitudes, gestos e movimentos ligados a uma ação precisa: em interação com o outro, em pequeno grupo. DADAS Físico-Motora Jogos: o Individual e coletivos (jogos tradicionais). o Em concurso/exercício individual e/ou a pares. Página 5 de 6

6 Atividades rítmicas expressivas (dança) Combinar o andar, o correr, o saltitar, o deslizar, o saltar, o cair, o rolar, o rastejar, o rodopiar, etc., em todas as direções e sentidos definidos pela orientação corporal. Realizar saltos de pequena amplitude, no lugar, a andar e a correr em diferentes direções e sentidos definidos pela orientação corporal, variando os apoios (dois-dois, um-dois, dois-um, um-mesmo, um-outro). Percursos na Natureza Colaborar com a sua equipa interpretando sinais informativos simples (no percurso e no mapa), para que esta, acompanhada pelo professor e colaboradores, cumpra um percurso na mata, bosque, montanha, etc., combinando as habilidades aprendidas anteriormente, mantendo a perceção da direção do ponto de partida e outros pontos de referência. Tomei conhecimento: Início do 2 º Período 03/01/2012 O Professor Titular de Turma: Rep.Enc.: Final do 2 º Período 23/03/2012 O Professor Titular de Turma: Rep.Enc.: Página 6 de 6