Plano Trimestral da Educação Infantil

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1 COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA - BRASÍLIA - DF Como Corpo em Missão, sob a inspiração de Maria, promover a dignidade da Mulher e o Cuidado com a Criação. (Assembleia Provincial) Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida. Campanha da Fraternidade/JPIC Plano Trimestral da Educação Infantil Eixo de Trabalho: Linguagem Oral e Escrita Trimestre: 2º/2017 Professoras: Glaucia, Michelle e Wilma Tema iluminador Respeitar e valorizar a linguagem como formação para a cidadania, ouvindo e participando das atividades propostas. 1) Temas e tópicos 1. Linguagem Oral 1.1 Construção de conceitos: os nomes das coisas. 2. Literatura 2.1 Histórias de enredo simples e vivo, poucos personagens e histórias vivenciadas por outras crianças. 3. Cultura da escrita: objetos de leitura 3.1 Contato com diferentes portadores de texto. 3.2 Letras do nome. 3.3 Escrita espontânea. 4. Gêneros textuais 4.1 Contos tradicionais e modernos. 4.2 Poema. 4.3 Relatos. 4.4 Regras de jogo. 4.5 Combinados. 4.6 Listas/Agenda. 4.7 Rótulos. 4.8 Músicas. 4.9 Histórias em quadrinhos Folhetos/panfleto. 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: - Hc03.03 Ouvir e respeitar combinados; - Hc Compreender ordens simples. - Hp03.12 Utilizar a escrita espontânea a partir da imitação de atos da escrita, adquirindo posição adequada; - Hp03.13 Acompanhar as situações de escrita pelo professor, observando-o com atenção e interesse; - Hp Falar, respeitando sua vez; - Hp03.03 Fazer listas orais de nomes de colegas, objetos, animais, etc.; - Hp03.06 Aprender pequenas canções regionais, folclóricas e cantigas de roda; 1 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

2 - Hp Responder a perguntas com palavras e frases, relatando pequenos fatos vivenciados e transmitir informações e recados simplificados, com ajuda do adulto ou de outra criança; - Hp03.14 Reproduzir o texto ouvido, transformando-o em desenho. Habilidades monitoradas no período: - Hc03.11 Distinguir letras de números e de outros símbolos; - Hc03.15 Identificar a letra inicial do próprio nome e dos colegas; - Hc03.01 Identificar oralmente elementos que constroem a narrativa em contos tradicionais e modernos. 3) Situações de aprendizagem: Recontos realizados pelas crianças; Realizar a interpretação oral através da mãozinha da compreensão (o que?; como?; quando?; por quê?) com a intervenção da professora; Brincadeiras e jogos que envolvam a identificação oral e visual das letras iniciais dos nomes; Participação em jogos verbais; Visualizar e reconhecer o pré-nome em diferentes vivências; Fazer listas orais dos nomes de colegas, objetos, animais, frutas, entre outras; Produzir em vários contextos a escrita espontânea do nome e de objetos; Manusear diferentes gêneros textuais e textos diversificados (rótulos, música, histórias em quadrinho e parlendas); Representar e relatar vivências em grupo; Dramatizar contos da literatura infantil, brincadeiras de roda e imitação; Visita à biblioteca para hora do conto e, em seguida, registro no portfólio literário; Cantar músicas que envolvam gestos, ampliação do vocabulário e rimas; Oficinas de artes (construindo livros e painéis); Construção de textos coletivos em que o professor é o escriba; Pesquisas feitas no laboratório de Informática (uso da internet); Realizar registros no caderno e em portfólios; Participar de jogos verbais, como parlendas, poemas, contos e canções; Participar de situações em que os adultos leiam textos de diferentes gêneros, como parlendas, poemas, contos, adivinha e textos informativos; Interpretar textos com imagens; Atividades que favoreçam o reconhecimento do próprio nome e o dos colegas (bingos de nomes e letras, chamadinha); Jogos, brincadeira e atividades para diferenciar e nomear letras, números e símbolos; Visualizar e reconhecer o pré-nome em diferentes vivências. 4) Instrumentos de avaliação e valorização Observações individuais e coletivas; Avaliação individual e grupal; Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: de acordo com a necessidade de cada turma, os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações. 2 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

3 Eixo de Trabalho: Matemática Trimestre: 2º/2017 Professoras: Glaucia, Michelle e Wilma Tema iluminador: - Valorizar a Matemática como bem cultural de leitura e interpretação da realidade. 1) Temas e tópicos 1. Construção do sentido numérico - números e operações 1.1 Contagem oral 1.2 Quantificar até 5 elementos 1.4 Ideia de juntar e separar 1.5 Correspondência entre número e quantidade 1.6 Primeiro e último elemento 1.7 Situação-problema 2. Espaço e forma 2.1 Pontos de referência 3. Grandezas e medidas 3.1 Massa de um objeto (leve/pesado) 3.2 Temperatura (quente/frio) 4. Tratamento de informação 4.1 Classificação 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: H Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade; H Classificar usando como característica semelhanças e/ou diferenças entre objetos e pessoas; H Resolver situações-problema que conduzam à ideia de juntar e separar; H Resolver situações-problema, oralmente, utilizando materiais concretos; H Identificar os pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço escolar; H Realizar pequenos percursos e trajetos, observando e nomeando os pontos de referência; H Explicitar e/ou representar a posição de pessoas e objetos em situações de jogos e brincadeiras: dentro / fora; na frente / atrás; em cima/embaixo; H Observar formas geométricas em objetos criados pelo homem; H Identificar o tamanho dos objetos: alto / baixo / maior / menor / mesmo tamanho; grande / pequeno; e a capacidade de um recipiente: cheio / vazio; H Realizar atividades de classificação. Habilidades monitoradas no período: H Resolver situações-problema que conduzam à ideia de juntar e separar. H Explicitar e/ou representar a posição de pessoas e objetos em situações de jogos e brincadeiras. H Realizar atividades de classificação: dentro / fora; na frente / atrás; em cima / embaixo. 3) Situações de aprendizagem: - Realizar contagem oral dos brinquedos e em brincadeiras realizadas na sala, contagem em músicas e atividades diárias. - Proporcionar experiência com objetos concretos da caixa de Matemática. 3 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

4 - Proporcionar manipulação dos objetos da caixa de Matemática e ler histórias matemáticas que conduzam à ideia de juntar e separar. - Propiciar experiências diversificadas em sala de aula, no pátio e no tanque de areia (leve/pesado). - Utilizar jogos, brincadeiras e calendário, expandindo gradativamente a recitação. - Realizar trajetos e percursos dentro da escola, nomeando e identificando os lugares percorridos. - Realizar atividades com seres e objetos, destacando o primeiro e o último elemento. - Proporcionar atividades com objetos que levem à classificação. - Aulas no laboratório de Informática - Portal Educacional. - Exploração de jogos e materiais que envolvam os conceitos do trimestre. 4) Instrumentos de avaliação e valorização: Observações individuais e coletivas. Avaliação individual e grupal. Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: de acordo com a necessidade de cada turma, os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações. Eixo de Trabalho: Natureza e Sociedade Trimestre: 2º/2017. Professoras: Glaucia, Michelle e Wilma Tema iluminador: - A descoberta e o respeito por si, pelo outro e pela natureza. 1)Temas e tópicos 2º Projeto - Animais e plantas 2. Os ambientes: 2.1 Nomear animais, seu habitat, sua alimentação, seu som, alguns comportamentos de animais de convívio e os cuidados. 2.2 Nomear e identificar as partes das plantas. 2.3 Fenômenos da natureza. 2.4 Percepção do tempo. 2.5 Ambientes com sombras e iluminados. 2.6 Cuidados com o meio ambiente. 2. Mundo social - datas comemorativas 2.1 Festa Junina 2.2 Dia Mundial do Meio Ambiente 2.3 Dia dos Pais 2.4 Dia do Folclore 2.5 Festa da Família 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: H03.02 Imitar o som e alguns comportamentos dos animais de convívio frequente. H03.03 Relatar os cuidados na criação de pequenos animais, como formigas, tatu-bola, peixes, tartarugas, passarinhos, patos e galinhas. H03.05 Nomear as partes de uma planta: folhas e flores. H03.06 Reconhecer locais com sol e com sombra, iluminados e escuros. H03.10 Adotar algumas atitudes no que se refere aos cuidados corporais diante das variações climáticas. Exemplo: colocar o casaco se estiver frio. 4 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

5 H03.11 Comentar os efeitos causados na paisagem pela chuva, como formação de poça, ou pelo vento, como queda de folhas. H03.14 Apresentar algumas atitudes de cuidado com o meio ambiente, como colocar lixo na lixeira, não pisar na grama, não maltratar os animais etc. Habilidades monitoradas no período: H03.01 Nomear e comentar algumas características de alguns dos animais presentes em espaço natural, durante uma visita ou em representações figurativas. H03.04 Relatar os cuidados com as plantas, como regar e expor à luz. H03.08 Identificar, na paisagem, chuva, vento, arco-íris, relâmpago, trovão e nuvens. 3) Situações de aprendizagem: - Histórias que abordem o tema corpo humano, higiene e órgãos dos sentidos; - Brincadeiras: dar banho em bonecas, desmontar as partes do boneco, desmontar o esqueleto do laboratório de Ciências e montá-lo; - Explorar o protótipo do corpo no laboratório de Ciências para descobrir as partes internas do corpo; - Jogos: quebra-cabeça do corpo humano; - Desenho do corpo; - Explorar imagens de pessoas no frio/calor e suas respectivas roupas; - Exploração de imagens do corpo em revistas; - Aprender canções sobre as partes do corpo, que promovam a ampliação do conhecimento corporal; - Proporcionar brincadeiras e jogos em que as crianças percebam a potencialidade e as limitações corporais; - Exploração e percepção do ambiente (visão, tato e audição) em aulas no ambiente externo (pátios); - Aulas experimentais no laboratório de Ciências; - Participar de experimentos trazidos de casa (paladar e olfato); - Aulas no laboratório de Informática - Portal Educacional; - Vivenciar as datas comemorativas com atividades lúdicas. 4) Instrumentos de avaliação e valorização: - Observações individuais e coletivas. - Validação individual e grupal. - Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: de acordo com a necessidade de cada turma, os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações. Eixo de Trabalho: Educação Religiosa Trimestre: 2º/2017 Professoras: Glaucia, Michelle e Wilma Tema iluminador - Cuidando com carinho do presente que nos foi dado: o outro. Campanha da Fraternidade 2017: Lema: Cultivar e guardar a criação. Tema: Fraternidade: Biomas brasileiros e defesa da vida. 1. Temas e tópicos (conteúdo programático) 1.1 Criaturalidade e relações - Reconhecendo o outro - O outro nas relações na família - O outro nas relações na escola 5 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

6 2. Projeto Anual - Aprendendo a conviver com o garoto Gailhac 2.1 Aprendendo a conviver com os amigos: Gailhac e Mère Saint Jean - história e convivência com os bonecos. 2.2 Valores essenciais que serão trabalhados no trimestre honestidade, amizade, perdão e solidariedade. 2. Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: H03.05 Respeitar os colegas e todas as pessoas que participam da comunidade educativa; H03.06 Identificar as diversas ações e situações propostas na rotina da sala de aula e na vida pessoal, que criam espaços de convivência. H03.07 Adotar atitudes de cuidado, respeito e cooperação com todos. 3. Situações de aprendizagem Ir à capela rezar e agradecer pelos amigos, pela família e pela natureza. Estimular, na roda, conversa sobre a rotina das crianças em diversos ambientes: em casa (família) e na escola (colegas), através de apreciação de imagens e fotografias. Criar atividades que visam explorar os jogos simbólicos e o faz de contas, assumindo o papel do outro. Explorar os combinados da sala, lembrando o cuidado com o outro e a convivência. Explorar as histórias referentes às situações de moradia. Desenvolver atividades coletivas com as crianças, para que elas possam interagir e aprender a cuidar, enfrentando situações de desafios. Registrar, no caderno de vivências, os momentos de celebração e os temas estudados no trimestre. Realizar dinâmicas que reflitam valores como respeito, amizade, amor, cuidado, entre outros. Realizar dinâmicas que envolvam o projeto Aprendendo a conviver com o garoto Gailhac. 4) Instrumentos de avaliação e valorização: Observações individuais e coletivas. Avaliação individual e grupal. Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: de acordo com a necessidade de cada turma, os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações. Eixo de Trabalho: Movimento Trimestre: 2º/2017 Professora: Maria Cristina Molezini Gonçales 1) Temas e tópicos (conteúdo programático): 1. O corpo 1.1. Movimentos corporais 1.2. Habilidades motoras básicas 2. Orientação espacial 2.1. Relações espaciais de orientação (noções de proximidade/distância; junto/separado) 3. Dança 3.1. Festa Junina 6 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

7 2) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre: H Desenvolver as habilidades motoras básicas: andar, correr, saltar jogar, pegar e equilibrarse, para maior desenvolvimento da coordenação dinâmica geral; H Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se em brincadeiras, danças e cantigas de roda; H Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr e pular, desenvolvendo atitude de confiança nas capacidades motoras; H Participar dos ensaios da dança da Festa Junina. 3) Situações de aprendizagem: H Circuito na quadra, no parque e no varandão, com materiais diversos: bolas, bambolês, cones, corda e elástico. H5 Jogos e brincadeiras: elefantinho colorido e coelhinho sai da toca. H5 Cantigas de roda: a linda rosa juvenil e seu Juquinha. H Desafios corporais na sala de judô: rastejar, andar de formas variadas (na ponta dos pés, de joelhos, com os pés juntos e separados), saltar alto, saltar longe e outros. H Dança com músicas juninas: pula a fogueira, noite de São João, festa no arraial e outras. 4) Instrumentos de avaliação e valorização: Observação das manifestações dos alunos durante a prática de exercícios e jogos. Registro no Instrumento de Avaliação Individual. Avaliação individual e coletiva em todas as aulas. Validação e incentivo na realização das atividades. Obs.: de acordo com a necessidade de cada turma, os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações. Eixo de Trabalho: Música. Professor: Nicolas Ribeiro Amorim Trimestre:2º/2017 1) Temas e tópicos: 1. Desenvolver musicalidade, sensibilidade, percepção auditiva, psicomotricidade, senso rítmico e sociabilidade. 1.1 Desenvolver na criança o prazer de ouvir e fazer música; 1.2 Free Play (brinquedo livre): exploração livre de brinquedos e instrumentos musicais; 1.3 Canto de entrada: momento de socialização entre as crianças e o professor; 1.4 Expressão e percussão corporal; 1.5 Movimentos com e sem locomoção; 1.6 Trabalho de relaxamento; 1.7 Propriedades do som: altura, intensidade, duração e timbre; 1.8 Bandinha rítmica: por imitação. 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: - Contribuir para resgatar o patrimônio cultural, utilizando canções folclóricas e populares nas aulas; - Proporcionar à criança um ambiente onde terá maior liberdade para criar; - Estimular o canto e a fala. A criança aprende a cantar ao mesmo tempo em que aprende a falar; - Dar oportunidade à criança de ter contato com outras pessoas numa atmosfera expressiva e agradável; - Ensinar a criança a respeitar regras e conhecer limites. 7 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

8 3) Situações de aprendizagem: - Manuseio e exploração de diversos instrumentos musicais de percussão, como guizo, chocalho, blocos, sinos, tambores etc. - Imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais. - Explorar, cantar e interpretar músicas e canções diversas do acervo cultural infantil, favorecendo a interação e a resposta das crianças por meio da imitação, da criação vocal, do gesto corporal e da exploração sensório-motora de materiais sonoros como objetos do cotidiano, brinquedos sonoros e instrumentos musicais. - Canções folclóricas. - Escuta de diversos sons, como chuva, vozes, animais, objetos, instrumentos musicais, entre outros, para desenvolvimento da percepção auditiva. - Brincadeiras e dramatização musical. 3) Instrumentos de avaliação e valorização: - Observações individuais e coletivas. - Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: de acordo com a necessidade de cada turma, os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações. 8 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil