REUNIÃO DE ESPECIALISTAS Abril/2018

Transcrição

1 REUNIÃO DE ESPECIALISTAS Abril/2018

2 Pauta do encontro Apresentação dos professores, concepção das áreas e conteúdos de ensino; Organização do tempo (apresentação e momento para tirar dúvidas); Ordem das apresentações: 19h00-19h30 Música e Educação Física 19h35-20h05 - Inglês e Biblioteca

3 MÚSICA Professor: José Calixto

4 Música na Santi A educação musical na escola Santi se estrutura e se fundamenta da seguinte forma: Primeiramente tem como objetivo a musicalização das crianças para que sejam capazes de praticar a música individualmente e coletivamente de maneira consciente e com prazer. Para isso, proporcionamos experiências que vão do cantar e tocar instrumentos, passando por brincadeiras e jogos até os trabalhos de alfabetização musical, criatividade e escuta. Em segundo plano a educação musical propicia a consciência crítica da própria relação das crianças com os fenômenos sonoros da sociedade, a indústria cultural e as paisagens sonoras com seus ruídos e silêncios. E por fim, a prática musical na escola contribui para socialização, consciência corporal e expressão sentimental. Eixos Curriculares de Música: Repertório Fundamentos da Linguagem Processos Criativos

5 O que é Musicalização? Aprender um Instrumento? O fazer, apreciar e criar. A Indústria Cultural e o repertório. A Paisagem Sonora. Sociabilidade e Corpo. Tradições e Modernidades.

6 1º Ano Introdução à notação musical Estudos: Minha primeira composição Jogos de Mão Festas Populares Brincadeiras e canções Festa Junina : Festa do Boi Bumbá pelo Brasil

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8 EDUCAÇÃO FÍSICA Professor: Fernando

9 FUNDAMENTAÇÃO E ESTRUTURA BASE TEÓRICA Aprender, interpretar e recriar diferentes práticas corporais CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO OBJETIVOS Solucionar problemas corporais em diferentes contextos Expressar-se através do corpo e reconhecê-lo como instrumento de linguagem Resolver situação de conflito com ou sem auxílio do professor Ajudar os colegas e o professor na organização geral nas aulas BLOCOS DE CONTEÚDOS Conhecimento sobre o corpo Jogos/Brincadeiras Atividades rítmicas Ginásticas

10 1º ano EFI Jogo simbólico/pega-pega banana Jogo de regras/coelhinho sai da toca Jogos de construção de brinquedos/sucata Brincadeiras de roda cantada da cultura infantil ATIVIDADES RÍTMICAS Cantigas e brincadeiras de corda/zerinho Brincadeiras rítmicas e expressivas Circuito motor - exploração e reflexão Explorar e nomear movimentos ginásticos BRINCADEIRAS GIN. Desafios corporais/seu mestre mandou/mímica JOGOS INCLUSÃO DIVERSIDADE QUALIDADE

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13 INGLÊS Professora: Mônica

14 O Inglês na Santi Nas turmas de Fundamental 1, o ensino de Inglês na Santi se estrutura e se fundamenta da seguinte forma: 3 aulas de 40 por semana Atividades adequadas à faixa etária e que atendem às diferentes formas de aprender das crianças; Apoio de materiais como livros, filmes, jogos, músicas, flashcards, fichas de atividade, além de apostila de lição de casa; São trabalhadas três habilidades: Compreensão Oral, Produção Oral e Compreensão Leitora.

15 OBJETIVOS DE SÉRIE Vínculo positivo diretriz. SPEAKING: Uso seguro e constante do vocabulário e estruturas. Ampliação do repertório com estruturas mais complexas.utilização do inglês para expressar suas vontades e ideias. LISTENING: Identificação do vocabulário aprendido. Compreensão da língua que circula na aula. READING: Conhecer versões em inglês de diferentes textos formando-se como membro de uma comunidade leitora. Perceber algumas regularidades da língua inglesa.

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19 BIBLIOTECA Bibliotecário:Marcos

20 A roda de biblioteca na Santi Encontro semanal de 30 : Roda de conversa, indicação ou contação de história Escolha dos livros (a partir de pré-seleção feita pelo bibliotecário) Objetivos particulares da roda de biblioteca: Ampliação do repertório pessoal Atender a singularidade de cada criança Cultivo da leitura por prazer Suporte a projetos de literatura e pesquisa realizados em sala de aula

21 No 1º ano Início da leitura autônoma Processo de alfabetização Leitura de livros com letra BASTÃO Leitura de narrativas menos complexas (revisitar histórias já conhecidas. Ex.: O Grúfalo) Leitura de livros ilustrados, com análise detalhada da ilustração. Conhecer autores (Oliver Jeffers, Fernando Vilela)

22 No 1º ano Como a família pode ajudar... Ajudar a criança a lembrar de trazer o livro Ler o livro com a criança (permitindo que a criança, aos poucos, comece a ler palavras) Prestar atenção nas ilustrações, seus detalhes e a relação entre o texto e a ilustração Compartilhar com a escola observações sobre a leitura em casa ( Adorou dessa coleção, Não gostou desse livro, Se interessa por esse assunto, etc).

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27 Obrigado pela sua presença!!!