REUNIÃO DE PAIS 1º ANO A e B 1º SEMESTRE/2012 PROFESSORAS:CRIS E JULIANA

Transcrição

1 REUNIÃO DE PAIS 1º ANO A e B 1º SEMESTRE/2012 PROFESSORAS:CRIS E JULIANA

2 PROPÓSITOS DA REUNIÃO Dar notícias dos grupos. Apresentar o trabalho que será realizado no decorrer do ano letivo, em cada área do conhecimento. Compartilhar como é feita a comunicação das aprendizagens, ao final de cada trimestre.

3 Notícias do grupo QUANDO EU TINHA UM ANO, EU ESTAVA APENAS COMEÇANDO. QUANDO EU TINHA DOIS, EU ERA QUASE NOVO. QUANDO EU TINHA TRÊS, EU MAL ERA EU MESMO. QUANDO EU TINHA QUATRO, EU NÃO ERA MUITO MAIS. QUANDO EU TINHA CINCO, EU ESTAVA DESPERTANDO. MAS AGORA QUE EU TENHO SEIS, SOU O MAIS ESPERTO DOS ESPERTOS. ENTÃO, ACHO QUE VOU CONTINUAR COM SEIS ANOS PARA SEMPRE. A. A MILNE Compreendendo seu filho de 6 anos

4 Notícias do grupo O que você acha que vai aprender no 1º ano? Aprender a ler e também escrever Aprender Matemática Ginástica Atividades Seres Vivos Dinossauros Aprender a contar Quanto é Ler e escrever sozinho A ser cientista Fazer experiência Aprender a ler e escrever. Se Você desistir nã consegue, se você continuar consegue CRIANÇAS DOS 1ºS A E B

5 ORGANIZAÇÃO DA ROTINA

6 Notícias do grupo ROTINA AULAS LÍNGUA PORTUGUESA TODOS OS DIAS MATEMÁTICA TODOS OS DIAS CIÊNCIAS NATURAIS PROJETO DE ESTUDO CIÊNCIAS SOCIAIS PROJETO DE ESTUDO LANCHE E RECREIO TODOS OS DIAS 45 BRINCAR TODOS OS DIAS

7 Notícias do grupo ROTINA - AULAS EXTRAS INGLÊS 2 VEZES POR SEMANA 40 MÚSICA 1 VEZ POR SEMANA 30 ARTES 1 VEZ POR SEMANA 40 EDUCAÇÃO FÍSICA 1 VEZ POR SEMANA 30

8 Brincar Acolhimento, situações de brincadeiras com regras em diferentes espaços da escola, brincadeiras livres na quadra, na brinquedoteca, brincadeiras com movimento na sala de yoga.

9 LÍNGUA PORTUGUESA É esperado que as crianças possam ao longo do 1º ano... Escrever ainda que com erros de ortografia; Reconhecer e produzir textos com diferentes propósitos comunicativos; Ler com cada vez mais autonomia; Realizar indicações literárias e usar critérios cada vez mais elaborados na escolha de suas leituras; Comunicar ideias e ouvir o outro com mais autonomia.

10 Sequência de Leitura e récita de quadrinhas. Projeto coletânea de músicas populares; Projeto de reescrita de contos clássicos em dupla (Produção de um livro digital).

11 ESCRITA DE LISTAS TÍTULOS DE CONTOS TEXTOS QUE SE SABEM DE MEMÓRIA Propostas de Escrita Escrita de nomes, listas, títulos, adivinhas e outros textos que sabem de memória

12 Propostas de leitura para refletir sobre o sistema de escrita Lista de nomes, personagens, títulos, adivinhas, parlendas, quadrinhas, cantigas e outros textos conhecidos.

13 Propostas de leitura para conhecer diferentes gêneros Leitura de textos literários (contos clássicos, lendas, fábulas, poesias), notícias de textos informativos e jornalísticos, receitas, manuais de jogos.

14 MATEMÁTICA É esperado que as crianças possam ao longo do 1º ano... Conhecer regularidades do sistema de numeração decimal; Interpretar e escrever números com 2 e 3 algarismos; Interpretar o enunciado de situações-problema e resolvê-las utilizando diferentes estratégias. Conhecer alguns cálculos de memória (dobros, somas que dão dez, somas de dez); Utilizar o calendário para controlar a passagem do tempo (dias, semana, mês); Aproximar-se do funcionamento do nosso sistema monetário.

15 Jogo de trilha Jogos com dados Cabo de guerra Batalha de números

16 Ditado de números Operações com registro Operações com registro Quadro numérico Ditado de números

17 CIÊNCIAS NATURAIS SANGARI Desenvolver atitudes científicas, como curiosidade, o levantamento de hipóteses, o reconhecimento de evidências, a experimentação, a criatividade e o respeito à vida;

18 1º semestre O que os alunos aprenderão sobre os seres vivos? Cuidado com os seres Reprodução Importância do ambiente Alimentação Características corporais do lebiste Pequenos seres e microorganismos As necessidades para a sobrevivência A relação entre os seres vivos

19 2º SEMESTRE O que os alunos aprendem sobre luz, cores e sombras? Origem da luz Interação entre a luz e diferentes objetos e subtâncias Formação de sombras Cor-luz e pigmento

20 CIÊNCIAS SOCIAIS De onde vêm os alimentos que comemos? - Identificação do que comemos e sua relação com o desenvolvimento de hábitos alimentares saudáveis. - De onde vêm os alimentos? Como o alimento chega a nossa casa.

21 LIÇÕES DE CASA Atividades na apostila Atividades em folha

22 COMO COMUNICAMOS A APRENDIZAGEM AOS PAIS Relatório 1º Trimestre 1º ano 2011 Aluno(a): Professora: LÍNGUA PORTUGUESA Não atingiu os objetivos propostos Atingiu minimament e os objetivos propostos Atingiu parcialmente os objetivos propostos Atingiu a maioria dos objetivos propostos Atingiu todos os objetivos propostos Utiliza a linguagem oral de forma clara e narra fatos de forma coerente para relatar experiências vividas dentro e fora da escola, seus sentimentos e necessidades. Identifica todas as letras do alfabeto, utilizando-as nos momentos de escrita. Escreve listas, quadrinhas, parlendas e canções e reflete sobre o sistema de escrita, avançando em suas hipóteses sobre a escrita.

23 EDUCAÇÃO FÍSICA

24 MÚSICA

25 Notícias do grupo ARTES

26 AGRADECEMOS A SUA PRESENÇA!

27 CONSTRUÇÃO DA ESCRITA PELAS CRIANÇAS

28 HIPÓTESES DE ESCRITA SOBRANCELHA DINOSSAURO BARRIGA FORMIGA DEDO TIGRE PÉ CÃO PRÉ-SILÁBICA SILÁBICA SEM VALOR SONORO SILÁBICA COM VALOR SONORO

29 HIPÓTESES DE ESCRITA DINOSSAURO FORMIGA URSO RÃ SILÁBICO-ALFABÉTICA ALFABÉTICA

30 O que as crianças pensam sobre os números?