REUNIÃO DE PROFESSORES ESPECIALISTAS 4 E 5 ANOS

Transcrição

1 REUNIÃO DE PROFESSORES ESPECIALISTAS 4 E 5 ANOS

2 Pauta do encontro Apresentação dos professores, concepção das áreas e conteúdos de ensino; Organização do tempo (apresentação dos professores e momento para tirar dúvidas); Ordem das apresentações: 19h00-19h40 Inglês, Educação Física, Teatro 19h45-20h15 Música e Artes Visuais

3 Inglês Professora: Bianca

4 O Inglês na Santi Nas turmas de Fundamental 1, o ensino de Inglês na Santi se estrutura e se fundamenta da seguinte forma: 3 aulas de 40 minutos por semana; Atividades adequadas à faixa etária e que atendem às diferentes formas de aprender das crianças; Apoio de materiais autênticos como livros, filmes, jogos, músicas, flashcards, além de fichas e apostila de lição de casa; São trabalhadas as 4 habilidades: Compreensão Oral, Produção Oral, Compreensão Escrita e Produção Escrita

5 4 anos 5 anos Listening: Ser capaz de compreender instruções e orientações da professora e de áudios relacionados a temas familiares. Speaking: Ser capaz de interagir fazendo perguntas, respondendo, falando sobre si e outros, seu entorno, suas preferências e iniciando uma conversa com temas familiares. Seguir modelos para falar em situações dirigidas. Reading: Ser capaz de compreender consignas e textos curtos e simples, contendo vocabulário de uso frequente e sequência de eventos de narrativas. Utilizar o dicionário como apoio à leitura. Writing: Ser capaz de escrever frases simples de autoria sobre si e seres fantásticos e ampliar competência escrita ortografia, revisão, estruturas, autoria. Listening: Ser capaz de compreender instruções e orientações da professora e de falas naturais (de áudios autênticos e falas presenciais) desde que sejam claras e bem articuladas. Speaking: Ser capaz de descrever oralmente condições de vida e preferências, sobre si, sua família e outras pessoas. Ser capaz de comunicar/trocar informações em conversas simples sobre temas familiares e de lidar com intercâmbios sociais simples, mesmo sem ser capaz de entender a comunicação com autonomia. Reading: Ser capaz de encontrar informações específicas em textos selecionados e de compreender as ideias principais de textos do livro didático e de histórias. Ampliar procedimentos de leitor Writing: Ser capaz de escrever textos simples e ampliar o uso de procedimentos de escritor.

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7 Educação Física Professor: Mariano

8 FUNDAMENTAÇÃO E ESTRUTURA BASE TEÓRICA Aprender, interpretar, e recriar diferentes práticas corporais CULTURA CORPORAL DE MOVIMENTO OBJETIVOS Solucionar problemas corporais em diferentes contextos; Expressar-se através do corpo e reconhecê-lo como instrumento de linguagem; Resolver situação de conflito com ou sem auxílio do professor; Ajudar os colegas e o professor na organização geral nas aulas. BLOCOS DE CONTEÚDOS Conhecimento sobre o corpo Jogos/Brincadeiras Atividades rítmicas Ginásticas

9 4º e 5º ano EF I JOGOS Cooperação e Apropriação Jogos Olímpicos Adaptação (4º ano) e Criação (5º ano) ATIVIDADES RÍTMICAS BRINCADEIRAS GIN. Exploração da expressão corporal Festa Junina (Capoeira 5º ano e Brincadeiras 4º ano) Competências individuais, problemas corporais Conhecimento sobre o corpo INCLUSÃO DIVERSIDADE QUALIDADE

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11 Teatro Professores: João e Aline

12 Teatro O Ensino de Teatro na Escola Santi se estrutura e fundamenta da seguinte forma: Fazer artístico: consiste na prática; Apreciação artística: parte da observação e reflexão sobre as próprias produções e outras; Contextualização: diz respeito à fundamentação teórica;

13 Teatro 4º Ano Projeto didático: Teatro de Sombras. Origem do teatro de sombras; Manipulação e movimentação na sombra; Sombra corporal e silhuetas; Confecção de silhuetas; Criação de cenas; Manipulação da luz e tela;

14 Teatro 4º Ano Matutino

15 Teatro 4º Ano Vespertino

16 Teatro 5º Ano Projeto didático: Montagem de um exercício cênico. Leitura de textos teatrais; Improvisação; Construção do exercício cênico; Apresentação;

17 Teatro 5º Ano Matutino

18 Teatro 5º Ano Vespertino

19 Música Professor: Pedro Bruschi

20 O ensino de música na escola Santi Educação musical Educação Sonora comunicação não-verbal _ linguagem universal _ compreensão e deslumbramento com o fenômeno sonoro _ o silêncio _ a paisagem sonora _ o corpo Eixos Repertório _ Fundamentos da Linguagem _Processos criativos O fazer _ A apreciação _ A contextualização Tradições _ Modernidades Permeabilidade

21 4º 5º Notação musical _ organologia _ desenvoltura no solfejo _ Percepção musical Projetos: Quadros de uma exposição _ Beethoven _ Gilberto Gil _ África Brasil Festa Junina Notação musical _ Forma Solfejo _ Desenvoltura melódica Projetos: Cartografia musical _ Paratodos Festa Junina

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23 Artes Visuais Professora: Sandra

24 Artes visuais Estrutura do curso: Tempo: 40 min semanais. Espaço: Ateliê de Arte Ambiente preparado para o fazer e o pensar artístico. O curso de Artes Visuais, é caracterizado pela experiência, pesquisa, autoria e autonomia em torno da arte e do fazer artístico.

25 Ateliê repaginado

26 Espaço desenho

27 Espaço construção

28 Observação e reflexão

29 4ºano Conteúdos Ensinados: Desenho - Representação do corpo humano de forma lúdica Pintura - Estudo da obra de Caravaggio Escultura - Corpo como matéria Modelagem em argila - metamorfoses Sombras na arte Projeto: Todos os conteúdos são desenvolvidos de forma integrada em pequenos projetos; Construção de adereços para teatro de sombras (envolvendo LP, teatro e arte).

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31 5ºano Conteúdos Ensinados: Estranhamentos Quebra de estereótipos René Magritte Crítica de imagem Pintura coletiva Projetos: Construção de cidades após refletirem sobre as representações de casas, as crianças desenvolvem projetos individuais de construção em argila. Cada um deve desenvolver sua casa de acordo com o projeto em desenho e, no final, todos juntos criam uma aldeia com o que produziram. Este processo, permite que os alunos reflitam sobre a formação das cidades, a relação público e privado, sobre deslocamento, centro e periferia.

32 Projeto Urbanismo Criação de cidade

33 Obrigado pela sua presença!!!