Plano Trimestral da Educação Infantil

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1 Como Corpo em Missão, sob a inspiração de Maria, promover a dignidade da Mulher e o Cuidado com a Criação. (Assembleia Provincial). Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida. Campanha da Fraternidade/JPIC Plano Trimestral da Educação Infantil Eixo de Trabalho: Linguagem Oral e Escrita Trimestre: 1º/2017 Professoras: Danielle Alves, Eliane Vilela e Hevyly Brito Turma: Maternal II Linguagem a serviço da vida. 1. Literatura 1.1 Histórias rápidas e curtas (de preferência contadas ao invés de lidas). Livros de diferentes materiais. É recomendado o uso de fantoches. 2. Linguagem oral 2.1 Construções de conceitos: nomes de coisas e pessoas. 3. Cultura da escrita 3.1 Objetos de leitura, contato com diferentes portadores de texto. 3. Gêneros textuais 3.1 Contos Modernos (Literatura). 3.2 Relatos. 3.3 Combinados. 3.4 Músicas. 3.5 Bate-papo. 3.6 Regras de jogo. 3.7 Calendário. 3.8 Rótulos. 2. Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre Hc02.02 Ouvir (filmes, recados, falas, histórias e canções). Hc02.05 Compreender ordens simples. Hc02.08 Demonstrar interesse pela leitura. Hp02.05 Aprender pequenas canções regionais, folclóricas e cantigas de roda. Hp02.08 Relatar fatos vivenciados. Hp02.14 Reproduzir o texto ouvido, transformando-o em desenho. Habilidades do Período de Diagnóstico Hp01.01 Expressar-se nomeando objetos e seres. Hc01.02 Ouvir e respeitar combinados. Hc01.05 Compreender ordens simples. 1 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

2 3. Situações de aprendizagem Músicas diversas do universo infantil. Relatos de vivências dentro e fora do contexto escolar. Diversos contos tradicionais e modernos (na biblioteca e em sala). Teatro de fantoches, estimulando a participação e instigando as crianças a responderem a perguntas e, também, a fazerem perguntas. Exploração de imagens e objetos para ampliação do vocabulário. Vivenciar momentos de dinâmicas e atividades lúdicas nas quais os alunos possam expressar e utilizar as palavrinhas mágicas. Registro de histórias e vivências por meio do desenho e com a expressão oral das crianças. Participação em jogos com repetição de palavras. Exploração de gravuras, encartes, livros e revistas. Construção de painéis com descobertas, curiosidades e dúvidas. 4. Instrumentos de avaliação Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual de avaliação poderão sofrer alterações Eixo de Trabalho: Matemática Trimestre: 1º/2017 Professoras: Danielle Alves, Eliane Vilela e Hevyly Brito Maternal II - Valorizar a Matemática como bem cultural de leitura e interpretação da realidade. 1. Construção do sentido numérico: números e operações 1.1 Contagem oral. 1.2 Agrupamentos (elementos semelhantes). 2. Construção da percepção geométrica: espaço e forma 2.1 Pontos de referência para situar-se no espaço escolar. 2.2 Formas geométricas: em objetos apresentados. 3. Grandezas e medidas 3.1 Tamanho dos objetos: alto, baixo, maior, menor, mesmo tamanho; grande, pequeno. 3.2 Capacidade: cheio/vazio, leve/pesado. 2. Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre H01.01 Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade. H01.13 Observar formas geométricas em objetos criados pelo homem. H01.15 Identificar o tamanho dos objetos: alto, baixo, maior, menor, mesmo tamanho; grande, pequeno. 2 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

3 H01.16 Comparar a massa de um objeto, identificando se é leve/pesado. Identificar a capacidade de um recipiente: cheio/vazio. Habilidades do Período de Diagnóstico H01.03 Classificar usando como característica semelhanças e diferenças entre objetos e pessoas (observando um atributo de cada vez). H01.04 Resolver situações-problema que conduzam à ideia de juntar e separar. H01.10 Identificar os pontos de referência para situar-se e deslocar-se no espaço escolar. 3. Situações de aprendizagem Cantar músicas que contemplem diferentes formas de contagens. Contagem oral dos objetos presentes na sala. Brincadeiras livres e dirigidas com palitos, tampinhas, bichinhos, etc. Exploração da caixa de Matemática coletiva, explorando diferentes materiais e construindo, assim, a ideia de juntar e separar elementos semelhantes. Participação de histórias matemáticas. Propiciar experiências e brincadeiras diversificadas na sala e no pátio que estimulem a apreensão dos conceitos matemáticos. Realizar pequenos percursos para observação do espaço. Realizar diversas atividades utilizando blocos lógicos. Proporcionar contato com os conceitos do trimestre por meio de atividades lúdicas e significativas. Proporcionar diferentes atividades lúdicas, com jogos e brincadeiras, para explorar os conceitos do trimestre. 4. Instrumentos de avaliação e valorização Eixo de Trabalho: Natureza e Sociedade Trimestre: 1º/2017 Professoras: Danielle Alves, Eliane Vilela e Hevyly Brito Maternal II - Valorização e acolhida das diferenças. 1. Corpo Humano 1º Projeto: Corpo Humano 1.1 As descobertas do corpo As partes do corpo Órgãos dos sentidos Cuidados com o corpo Higiene corporal. 3 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

4 2. Datas comemorativas 2.1 Carnaval. 2.2 Dia Internacional da Mulher. 2.3 Dia do Livro Infantil e de Monteiro Lobato. 2.4 Dia do Índio. 2.5 Dia do Trabalho/Trabalhador. 3. Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre H Conhecer e valorizar as datas comemorativas. H02.10 Adotar algumas atitudes no que se refere aos cuidados corporais diante das variações climáticas. H02.14 Solicitar ajuda de um adulto para satisfazer suas necessidades orgânicas básicas. H02.15 Apresentar comportamentos de higiene, como pedir para lavar as mãos após certas atividades, escovar os dentes, tomar banho. H02.16 Reconhecer, nomear e localizar as partes externas do corpo e algumas funções em situações reais. H02.17 Relacionar a função dos órgãos dos sentidos aos respectivos órgãos, como ver com os olhos, cheirar com o nariz, sentir os sabores com a língua, ouvir os sons com a orelha. Habilidades do Período de Diagnóstico H01.01 Nomear alguns dos animais presentes em espaço natural, durante uma visita ou em representações figurativas, como borboletas, pássaros, cão, gato, boi, sapo, minhoca etc. H01.02 Imitar o som e alguns comportamentos dos animais de convívio frequente. H01.12 Adotar atitudes de manter limpos os espaços de uso, como sala, corredores etc. 4. Situações de aprendizagem Dinâmicas que envolvam sentimentos de cuidado e amor com o outro. Dramatizações que mostrem a higiene e o cuidado com o corpo. Participação, sempre que possível, na organização do espaço da sala de aula. Exploração da própria imagem no espelho, para se diferenciar do outro. Aulas no laboratório de Ciências, com ênfase nos temas e nos tópicos que serão desenvolvidos no projeto do trimestre. Músicas e brincadeiras para explorar as partes do corpo. Músicas e dramatização de histórias referentes às datas comemorativas. Registros no caderno de vivências e no portfólio de projetos. Atividades lúdicas que explorem as partes do corpo. Realizar experiências na cozinha que mostrem a higiene e a alimentação saudável. Incentivar a percepção do ambiente e a identificação dos órgãos do sentido. 5. Instrumentos de avaliação e valorização 4 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

5 Eixo de Trabalho: Educação Religiosa Trimestre: 1º/2017 Professoras: Danielle Alves, Eliane Vilela e Hevyly Brito Maternal II - Ao lado do que está ao meu redor, na diferença, eu me reconheço. 1. Campanha da Fraternidade 2017 Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida, tendo como lema Cultivar e guardar a Criação. 1.1 Educação para a sensibilidade e a conscientização. 1.2 Educação para o cuidado com a criação. 2. Páscoa 2.1 Símbolos Pascais: Ovo, Vela, Sino. 2.2 Verdadeiro sentido da Páscoa. 2.3 Celebração de Páscoa. 3. O mundo da criança 3.1 Eu. 3.2 Eu e meus amigos. 4. Descobrindo a mim mesmo em relação ao mundo 4.1. Sou em relação ao outro. Eu e a família. Eu e a escola. 2. Habilidades que serão desenvolvidas neste trimestre: H02.01 Demonstrar os próprios interesses. H02.02 Reconhecer o próprio nome ao ser chamado. H02.03 Identificar pessoas que participam da sua rotina de cuidados. H02.04 Atender às ordens e aos combinados simples. 3. Situações de aprendizagem: Gostos e preferências nas atividades lançadas. Momentos de apreciação e vivências sobre a natureza, em passeios pela escola. Músicas envolvendo nomes. Relatos na rodinha. Jogos e brincadeiras com regras. Histórias bíblicas. Participação das crianças em momentos celebrativos e registro dos temas estudados no trimestre. Construção de painéis com os temas estudados no trimestre. Expressões diárias de cortesia nos diversos momentos vividos na escola. Preparação e participação da Páscoa Solidária com o Projeto Vida Padre Gailhac. Identificar, por meio de ilustrações figurativas, atitudes positivas de cuidado com os outros. Participar de dinâmicas, dramatizações, brincadeiras, atividades e reflexões que contemplem os valores que serão desenvolvidos no trimestre, envolvendo o tema da Campanha da Fraternidade. 5 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

6 4. Instrumentos de observação e avaliação Eixo de Trabalho: Movimento Trimestre: 1º/2017 Professora: Maria Cristina Molezini Gonçales Maternal II - Linguagem corporal e respeito às diferenças. 1. O corpo 1.1. Habilidades motoras básicas: correr, andar, rastejar e pular. 2. Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre H Experimentar os próprios movimentos para participar das diversas atividades propostas. H Descobrir as possibilidades do próprio corpo, interagindo com o outro e com o meio ambiente. H Desenvolver as habilidades motoras: andar, correr, rastejar e pular. 3. Situações de aprendizagem - Histórias vivenciadas na sala, na quadra, no tatame e no pátio do colégio. A criança representará as personagens, fazendo os movimentos e os sons dos bichos, dos superheróis e de outros. - Atividades com músicas: Dona Aranha, Os dedinhos, Se você está contente, Dança dos bichinhos e outras. - Circuito na sala de brinquedos: subir, descer, escorregar, rastejar e pular. - Atividades com bolas: jogar e pegar. - Atividades com bambolês: rolar, pular (dentro e fora), carregar e passar pelo corpo. 4. Instrumentos de observação e avaliação Eixo de Trabalho: Música Trimestre: 1º/2017 Professor: Nicolas Ribeiro Amorim Maternal II 6 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

7 - Linguagem musical a serviço da vida. 1. Free play (brinquedo livre): exploração livre de brinquedos e instrumentos musicais. 2. Canto de entrada: momento de socialização entre as crianças e o professor. 3. Hora do canto a. Expressão e percussão corporal. b. Movimentos com e sem locomoção. c. Exercícios de socialização. Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre H Favorecer a livre expressão, a produção do silêncio e de sons entorno (ruídos) e os materiais sonoros diversos. H Interpretação de músicas e canções diversas. H Participação em brincadeiras e jogos cantados e rítmicos. H Proporcionar o desenvolvimento afetivo e cognitivo, bem como a criação de vínculos fortes, com os adultos e com a música. H Estimular o canto e a fala. A criança aprende a cantar ao mesmo tempo em que aprende a falar. Situações de aprendizagem Manuseio e exploração de diversos instrumentos musicais de percussão, como guizo, chocalho, blocos, sinos, tambores etc. Imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais. Explorar, cantar e interpretar músicas e canções diversas do acervo cultural infantil, favorecendo a interação e a resposta das crianças por meio da imitação, da criação vocal, do gesto corporal e da exploração sensório-motora de materiais sonoros, como objetos do cotidiano, brinquedos sonoros e instrumentos musicais. Canções folclóricas e festivas. Brincadeiras e dramatização musical. Escuta de diversos sons, como chuva, vozes, animais, objetos, instrumentos musicais, entre outros, para desenvolvimento da percepção auditiva. Instrumentos de avaliação e valorização - Observações individuais e coletivas. - Validação individual e coletiva. - Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual do aluno. 7 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil