Plano Trimestral da Educação Infantil

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1 Visto Marcia/CPS COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA BRASÍLIA DF EDUCAÇÃO INFANTIL O grão que se semeia e a árvore que se planta não dão fruto imediatamente. (Pe. Gailhac) Plano Trimestral da Educação Infantil Eixo de Trabalho: Linguagem Oral e Escrita Trimestre: 3º/2016 Professoras: Glaucia, Hevyly, Ísis, Luana e Tatiana Série: Maternal II Tema Iluminador - Compreender a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade. 1) Temas e Tópicos 1. Linguagem Oral 1.1 Construção de conceitos: os nomes das coisas. 1.2 Nomes de pessoas, lugares, brinquedos, cores, formas etc. 2. Literatura 2.1 Histórias de enredo simples e vivo, poucos personagens e histórias vivenciadas por outras crianças. 2.2 Livros com gravuras grandes e com texto de uma ou duas linhas. 3. Cultura da escrita: objetos de leitura 3.1 Contato com diferentes portadores de texto. 3.2 Letras do nome. 3.3 Escrita espontânea. 3.4 Conceituação da escrita (distinção entre o que é desenho e o que é escrita). 4. Gêneros Textuais 4.1 Contos tradicionais e modernos. 4.2 Poema. 4.3 Relatos. 4.4 Folhetos. 4.5 Regras de jogo. 4.6 Bilhetes/Recados. 4.7 Listas/Agenda. 4.8 Rótulos. 4.9 Músicas Histórias em quadrinhos Parlendas/quadrinhas Cartão. 1 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

2 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: Hc Identificar oralmente elementos que constroem a narrativa em contos tradicionais e modernos. Hc Reconhecer que uma história ouvida tem início, meio e fim. Hc Ouvir (filmes, recados, falas, histórias, canções). Hc Mostrar atenção e compreensão de narrações, contos e outras mensagens lidas por um adulto. Hc Compreender ordens simples. Hp Falar, respeitando sua vez. Hp Responder a perguntas com palavras e frases, relatando pequenos fatos vivenciados e transmitir informações e recados simplificados, com ajuda do adulto ou de outra criança. Hc Reconhecer a função da escrita no seu uso social. Hc Apreciar a leitura e a escrita como fonte de prazer e diversão. Hp Fazer listas orais de nomes de colegas, objetos, animais, etc. Hp Utilizar a escrita espontânea a partir da imitação de atos da escrita, adquirindo posição adequada. Habilidades que serão monitoradas no período: Hc Distinguir letras de números e de outros símbolos. Hp Reproduzir o texto ouvido, transformando-o em desenho. Hc Identificar a letra inicial do próprio nome e dos colegas. 3) Situações de Aprendizagem: Leitura e interpretação de gravuras e obras de arte (releituras, conhecendo novos artistas); Participar de situações em que os adultos leiam textos de diferentes gêneros, como parlendas, poemas, contos, adivinha e textos informativos; Recontos realizados por eles para os colegas; Realizar a interpretação oral através da mãozinha da compreensão com a intervenção da professora; Atividades e dinâmicas que envolvam a identificação oral e visual das letras iniciais dos nomes; Participação em jogos verbais utilizando trava-língua; Visualizar e reconhecer o pré-nome em diferentes vivências; Prática de escrita (imitação, cópia, desenho de cada letra); Fazer listas dos nomes de colegas, objetos, animais, frutas, entre outras; Produzir, em vários contextos, a escrita espontânea do nome; Manusear diferentes gêneros textuais e textos diversificados (poema, contos tradicionais, trava-língua, jornais, entre outros); Representar e relatar suas vivências em grupo; Dramatizar contos da literatura infantil, brincadeiras de roda e imitação; Visita à biblioteca para hora do conto e, em seguida, registro no portfólio literário; Cantar músicas que envolvam gestos, ampliação do vocabulário e rimas; Oficinas de artes (construindo livros e painéis); Construção de textos coletivos em que o professor é o escriba; Pesquisas feitas no laboratório de informática (uso da internet); Recitar poemas e trava-língua; Realizar registros no caderno e em portfólios; Participar de jogos verbais, como parlendas, poemas, contos e canções; Interpretar textos com imagens; 2 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

3 Atividades que favoreçam o reconhecimento do próprio nome e do nome dos colegas (bingos de nomes e letras, ditados de nomes e chamadinha); Jogos, brincadeira e atividades para diferenciar e nomear letras, números e símbolos; Visualizar e reconhecer o pré-nome em diferentes vivências. 4) Instrumentos de avaliação e valorização Observações individuais e coletivas; Validação individual e grupal; Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Eixo de Trabalho: Matemática. Trimestre: 3º/2016. Professoras: Glaucia, Hevyly, Ísis, Luana e Tatiana Série: Maternal II Tema Iluminador: - Construir o significado dos números a partir da contextualização social. 1) Temas e Tópicos 1. Construção do Sentido Numérico Números e Operações 1.1 Contagem oral 1.2 Quantificar até 5 elementos 1.4 Ideia de juntar e separar 1.5 Correspondência entre número e quantidade 1.6 Primeiro e último elemento 1.7 Situação-problema 2. Espaço e Forma 2.1 Pontos de referência 3. Grandezas e Medidas 3.1 Massa de um objeto (leve/pesado) 3.2 Temperatura (quente/frio) 4. Tratamento de Informação 4.1 Classificação 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre H01.05 Quantificar elementos expandindo gradativamente a recitação, articulando-a sempre com a quantificação. H01.07 Formar séries com objetos e pessoas segundo uma regra dada. H01.08 Identificar a posição do primeiro elemento e do último em uma série ordenada de objetos ou pessoas. H01.14 Reconhecer em desenhos, figuras, cenários, posições, localizações e formas de objetos e seres vivos. H01.16 Comparar a massa de um objeto, identificando se é leve/pesado. H01.17 Comparar temperaturas, como quente/frio. H01.18 Estabelecer relações entre fatos e ações que levem à distinção de noções temporais: dia/noite; antes/agora/depois. H01.19 Representar e interpretar informações em gráficos, com a mediação da professora. Habilidades que serão monitoradas no período: H Classificar usando como característica semelhanças e/ou diferenças entre objetos e pessoas. H01.04 Resolver situações-problema que conduzam à ideia de juntar e separar. 3 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

4 H01.06 Comunicar a quantidade utilizando linguagem oral e registros não convencionais. 3) Situações de Aprendizagem - Realizar contagem oral dos brinquedos, em brincadeiras realizadas na sala, nas músicas e nas atividades diárias (músicas: Mariana, Indiozinhos, A galinha do vizinho, Serra, serra, serrador...; contagem de quantos meninos, quantas meninas, quantos somos, quantos faltaram, contagem de materiais no momento da utilização, como giz de cera, quantos tem de cada cor, quantas bolinhas com massinha de modelar cada criança conseguiu fazer...). - Proporcionar experiência com objetos concretos da caixa de Matemática, que conduzam à ideia de juntar e separar. - Propiciar experiências diversificadas na sala de aula, no pátio e no tanque de areia (leve/pesado). - Utilizar jogos, brincadeiras e calendário, expandindo gradativamente a recitação. Número/quantidade. - Explorar situações-problema (deixar a criança dividir a massinha com o restante da turma, encontrar e colocar o par do seu calçado... - Realizar atividades diversas com os blocos lógicos, construindo figuras, comparando formas. - Realizar atividades com seres e objetos, destacando o primeiro e o último elemento. - Realizar atividades no laboratório de Ciências para comparar quente/frio. - Proporcionar atividades com objetos que levem à classificação. - Trabalhar, a partir de experiências na cozinha, noções de capacidade, ao manipular os ingredientes e comparar massa/peso, dividindo o alimento preparado entre as crianças. - Construção de gráficos, representar o número de meninos e meninas da turma, utilizando caixinhas de fósforo, palitos, recortes de papel colorido, etc. - Reconhecimento de produtos pela embalagem e marca, fazendo cartazes junto com as crianças, brincando com sucatas, embalagens descartáveis, mercadinho... - Aulas no laboratório de informática Portal Educacional; - Aulas no laboratório de Matemática exploração de jogos e materiais que envolvam os conceitos do trimestre. 4) Instrumentos de avaliação e valorização Observações individuais e coletivas. Validação individual e grupal. Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Eixo de Trabalho: Natureza e Sociedade Trimestre: 3º/2016. Professoras: Glaucia, Hevyly, Ísis, Luana e Tatiana Série: Maternal II Visto Ronan Tema Iluminador: - Comprometer-se com suas vivências cotidianas para intervir nas questões socioambientais como agentes transformadores da sociedade. 1)Temas e Tópicos 1. Os ambientes 1.1 Fenômenos da Natureza 1.2 Percepção do tempo 1.3 Ambientes com sombras e iluminados 1.4 Cuidados com o meio ambiente 1.5 Efeitos causados na paisagem pelos fenômenos naturais 1.6 Conhecendo os objetos e os materiais 4 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

5 3º Projeto - Experimentando e transformando objetos e materiais. 2. Mundo Social - Datas comemorativas 2.1- Dia da Independência; 2.2- Dia da Árvore; 2.3- Dia das Crianças; 2.4 Dia do Professor; 2.5 Dia da Consciência Negra; 2.6 Dia do aniversário do Padre Gailhac; 2.7 Dia da Bandeira; 2.8 Natal. 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: H03.06 Reconhecer locais com sol e com sombra, iluminados e escuros. H03.07 Reconhecer as cores primárias dos objetos da natureza. H03.08 Identificar, na paisagem, chuva, vento, arco-íris, relâmpago, trovão e nuvens. H03.09 Comentar sobre as variações climáticas. H03.10 Adotar algumas atitudes no que se refere aos cuidados corporais diante das variações climáticas. Exemplo: colocar o casaco se estiver frio. H03.11 Comentar os efeitos causados na paisagem pela chuva, como formação de poça, ou pelo vento, como queda de folhas. H03.22 Manusear objetos que produzem sons, como tambor, apito, chocalho e sininho, que podem ser amontoados, como livros, ou justapostos, como quebra-cabeça. Habilidades que serão monitoradas no período: H03.20 Nomear os objetos disponíveis na sala de aula e de uso cotidiano, como brinquedos, materiais didáticos, de higiene etc. H03.21 Identificar objetos que produzem sons, como tambor, apito, chocalho e sininho, que podem ser amontoados, como livros, ou justapostos, como quebra-cabeça. H03.23 Observar e manipular materiais ligados à arte e à culinária que podem sofrer transformações, como farinha de trigo, açúcar, água, papel, argila e tinta. 3) Situações de Aprendizagem - Pesquisar e observar os animais e suas características, como alimentação e habitat; - Atividades lúdicas com objetos diversos para serem manipulados, percebidos em textura, peso, forma, odor, sabor, sons etc.; - Atividades lúdicas que estimulem a imitação da realidade e o reconhecimento de utilitários e sua funcionalidade (telefone, televisão, carros, etc.); - Brincadeiras que possibilitem reconhecer ambientes com luz e sem luz e observação orientada pelo professor, nas devidas oportunidades, sobre a chuva, o vento, o frio, o calor e as sensações provocadas no corpo por essas situações; - Planejar e construir objetos ou brinquedos a partir de materiais diversos; - Identificar as transformações e refletir sobre como elas ocorrem; - Brincadeira de caça aos objetos da sala; - Identificar os sons dos instrumentos com os olhos vendados; - Observar materiais ligados à arte e à culinária; - Explorar imagens de pessoas e suas respectivas roupas no frio/calor; - Aprender canções sobre as partes do corpo, que promovam a ampliação do conhecimento corporal; - Participar de brincadeiras em que as crianças percebam a potencialidade e as limitações corporais; - Exploração e percepção do ambiente (visão, tato e audição) em aulas no ambiente externo (pátios); - Aula no laboratório de informática, enfatizando a habilidade do dia e utilizando com maior frequência o Portal Educacional; - Vivenciar as datas comemorativas com atividades lúdicas. 4) Instrumentos de avaliação e valorização - Observações individuais e coletivas. 5 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

6 - Validação individual e grupal. - Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Eixo de Trabalho: Educação Religiosa Trimestre: 3º/2016 Professoras: Glaucia, Hevyly, Ísis, Luana e Tatiana Série: Maternal II Tema Iluminador - Cuidando com carinho do presente que nos foi dado: o outro. Campanha da Fraternidade 2016: Lema: Quero ver o direito brotar como fonte e correr a justiça qual riacho que não seca. Tema: Casa comum, nossa responsabilidade. 1.Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1.1 Criaturalidade e relações 1.2 Espaços de convivência 1.1 Conhecendo 1.4 Aprendendo a cuidar 1.5 Família 1.6 Escola 1.7 Natureza 1.8 Celebrações (Nossa Senhora e Natal) 2.Projetos Anuais - Aprendendo a conviver com o garoto Gailhac 2.1 Aprendendo a conviver com os amigos: Gailhac e Mère Saint Jean história e convivência com os bonecos 2.2 Valores essenciais que serão trabalhados no trimestre 3.Projeto Aprendendo a conviver e Projeto Deus Mágico 3.1 Vivenciando valores e descobrindo o valor das pessoas 4.Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: H03.08 Demonstrar sociabilidade em diferentes grupos. H03.09 Reconhecer o outro nas diferenças e nas similaridades. H03.10 Colaborar para que o outro desenvolva atitudes de respeito aos combinados construídos em sala. 5. Situações de aprendizagem - Ir à capela rezar e agradecer pelos amigos, pela família e pela natureza. - Estimular, na roda, conversa sobre a rotina das crianças em diversos ambientes: em casa (família) e na escola (colegas), através de apreciação de imagens e fotografias. - Reconhecer as diferenças entre as famílias. - Construir noções dentro de uma abordagem religiosa à valorização e ao respeito consigo e com o outro. - Despertar nas crianças o cuidado com o outro por meio dos projetos Aprendendo a Conviver e Deus Mágico. - Construir valores cuidando do ser humano como uma criação Divina, respeitando e preservando sua essência. - Compreender que fazemos parte de um todo e devemos viver em harmonia. - Criar atividades que visam ao faz de contas, assumindo o papel do outro. - Explorar os combinados da sala, lembrando o cuidado com o outro e a convivência. 6 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

7 - Desenvolver atividades coletivas com as crianças, para que elas possam interagir e aprender a cuidar, enfrentando situações de desafios. - Registrar, no caderno de vivências, os momentos de celebração e os temas estudados no trimestre. - Realizar dinâmicas que reflitam valores como respeito, amizade, amor, cuidado, entre outros. - Realizar dinâmicas que envolvam o projeto Aprendendo a conviver com o garoto Gailhac. 6) Instrumentos de avaliação e valorização Observações individuais e coletivas. Validação individual e grupal. Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Eixo de Trabalho: Música. Professora: Nícolas Ribeiro Amorim Trimestre:3º/2016 Série: Maternal II 1) Temas e Tópicos: 1. Desenvolver musicalidade, sensibilidade, percepção auditiva, psicomotricidade, senso rítmico e sociabilidade 1.1 Desenvolver na criança o prazer de ouvir e fazer música; 1.2 Free Play (brinquedo livre): exploração livre de brinquedos e instrumentos musicais; 1.3 Canto de entrada: momento de socialização entre as crianças e o professor; 1.4 Expressão e percussão corporal; 1.5 Movimentos com e sem locomoção; 1.6 Trabalho de relaxamento; 1.7 Propriedades do som: altura, intensidade, duração e timbre; 1.8 Bandinha rítmica: por imitação. 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: H Contribuir para resgatar o patrimônio cultural, utilizando canções folclóricas e populares nas aulas. H Proporcionar à criança um ambiente onde terá maior liberdade para criar. H Estimular o canto e a fala. A criança aprende a cantar ao mesmo tempo em que aprende a falar. H Dar oportunidade à criança de ter contato com outras pessoas numa atmosfera expressiva e agradável. H Ensinar a criança a respeitar regras e conhecer limites. 3) Situações de Aprendizagem: - Manuseio e exploração de diversos instrumentos musicais de percussão, como guizo, chocalho, blocos, sinos, tambores etc. - Imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais. - Explorar, cantar e interpretar músicas e canções diversas do acervo cultural infantil, favorecendo a interação e a resposta das crianças por meio de imitação, criação vocal, gesto corporal e exploração sensório-motora de materiais sonoros, como objetos do cotidiano, brinquedos sonoros e instrumentos musicais. - Canções folclóricas. - Escuta de diversos sons, como chuva, vozes, animais, objetos, instrumentos musicais, entre outros, para desenvolvimento da percepção auditiva. - Brincadeiras e dramatização musical. 3) Instrumentos de avaliação e valorização: - Observações individuais e coletivas. - Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. 7 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

8 necessidade de cada turma. Eixo de Trabalho: Movimento Trimestre: 3º/2016 Professor(a): Maria Cristina Molezini Gonçales Série: Maternal II 1) Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. O corpo 1.1. Reconhecimento do corpo Habilidades motoras: andar, correr, saltar, rastejar, jogar, pegar e equilibrar-se 2. Organização Temporal 2.1. Estruturas rítmicas (apreciação de velocidades e de acelerações do próprio corpo, dos colegas, dos objetos) Dança; - Dia das Crianças. - Festa de Encerramento. 2) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre: H7- Ampliar as capacidades motoras básicas, para maior desenvolvimento da coordenação dinâmica geral. H8- Utilizar a expressão intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras. H9- Utilizar gestos diversos e ritmo corporal nas danças e nas demais situações de interação. H10- Participar de apresentações de dança (Dia das Crianças e Festa de Encerramento da Ed. Infantil). 3) Situações de Aprendizagem: H9-Jogos musicais: Dança do relógio e Se você está contente. H7 e H8- Histórias vivenciadas na sala de judô, na quadra e no pátio do colégio, envolvendo os movimentos de subir, descer, pular e rastejar. H8- Brincadeiras e jogos: corre-cotia, queima pé, a raposa e os pintinhos. H7- Circuito no parque grande com pneus e cordas: correr, pular, subir, descer e equilibrar-se. H7- Atividades com bolas de tamanhos e pesos variados: segurar, arremessar e chutar. H10- Ensaios e apresentações de danças no Dia das Crianças e na Festa de Encerramento. 4) Instrumentos de avaliação e valorização: Observação das manifestações dos alunos durante a prática de exercícios e jogos. Registro no Instrumento de Avaliação Individual. Avaliação individual e coletiva em todas as aulas. Validação e incentivo na realização das atividades. 8 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil