Plano Trimestral da Educação Infantil

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1 Como Corpo em Missão, sob a inspiração de Maria, promover a dignidade da Mulher e o Cuidado com a Criação. (Assembleia Provincial). Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida. Campanha da Fraternidade/JPIC Plano Trimestral da Educação Infantil Eixo de Trabalho: Linguagem Oral e Escrita Trimestre: 1º/2017 Professoras: Caroline Dominó, Isis Gonçalves, Karyna Brito e Paloma Delmondes. 1 Período Linguagem e inclusão social. Temas e tópicos (conteúdo programático) 1. Literatura 1.1 Histórias de vivências do cotidiano familiar da criança; predomínio da imagem, com pouco texto; livros com gravuras grandes e com texto de uma ou duas linhas. 1.2 As crianças, nessa fase, gostam de ouvir a história várias vezes. É a fase do conte outra vez. 2. Início da apropriação do sistema de escrita 2.1 Escrita do pré-nome. 2.2 Reconhecimentos de letras do alfabeto a partir das letras de seu próprio nome e do nome dos colegas. 3. Consciência fonológica 3.1 Identificações de sons do cotidiano. 4. Gêneros textuais 4.1 Contos modernos. 4.2 Poema 4.3 Bate Papo 4.4 Relatos. 4.5 Combinados. 4.6 Calendário. 4.7 Listas/agenda. 4.8 Música. 2. Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre Hc1P.02 Participar das interações orais na sala de aula. Hc1P.03 Saber ouvir (filmes, recados, falas, histórias e canções) sem interromper a fala do outro. Hc1P.09 Respeitar combinados. 1 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

2 Hc1P.18 Reconhecer a escrita do próprio nome na identificação de seus pertences e trabalhos. Hp1P.07 Reproduzir o texto ouvido, transformando-o em desenho. Hp1P.11 Segurar o lápis e posicionar o papel adequadamente. Habilidades do Período do Diagnóstico Hc03.11 Distinguir letras de números e outros símbolos. Hc03.12 Reconhecer a escrita do próprio nome, na identificação de seus pertences e trabalhos. Hc03.15 Identificar a letra inicial do próprio nome e a do nome dos colegas. 3. Situações de aprendizagem Ouvir, contar, recontar e/ou dramatizar histórias com sequência lógica de ideias e fatos. Registros de vivências e expressão de ideias com conversas e desenhos com diversos tipos de materiais (papeis coloridos, lantejoulas, palitos, etiquetas, cola colorida, glitter, tinta etc.). Observação e manuseio de materiais impressos, como livros, revistas, gibis, folhetos, jornais etc. Conversas dirigidas. Fazer lista de combinados com as crianças. Nomear objetos de uso diário existentes na sala de aula e no cotidiano das crianças (exemplos: ventilador, mesa, cadeira, porta, pátio, piscina, quadra etc.). Explorar a linguagem oral por meio de história, conversas e músicas. Construção de textos coletivos orais, em que o professor é o escriba. Explorar letras, através de jogos, emborrachados, revistas, jornais etc. Trabalhos com recortes e colagem. Jogos e brincadeiras para ampliar a oralidade e a construção da escrita. Visita à biblioteca para a hora do conto e, em seguida, registrar para a pasta literária. Explorar a rotina diária, os combinados, o calendário etc. Fazer listas orais de nomes de pessoas, animais, alimentos, objetos etc. Explorar músicas (exemplos: marchinhas de carnaval, músicas de Páscoa, de Dia das Mães etc.). Instrumentos de avaliação e valorização Validação individual e em grupo em todas as vivências. Observar a participação e a integração da turma em todas as atividades propostas. Observação diária individual e coletiva por meio das vivências e dos registros. Registro na ficha de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: de acordo com a necessidade de cada turma, os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações. Eixo de Trabalho: Matemática Trimestre: 1º/2017 Professoras: Caroline Dominó, Isis Gonçalves, Karyna Brito e Paloma Delmondes. 1º Período Linguagem Matemática a serviço da partilha solidária. Temas e tópicos (conteúdo programático) 1. Números e operações 2 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

3 1.1 Contagem. 1.2 Função social dos números. 1.3 Coleções elemento semelhante. 2. Espaço e formas (construção da percepção geométrica) 2.1 Formas geométricas. 2.2 Localização. 2.3 Trajetos. 3. Grandezas e medidas - Medidas de tempo, capacidade, massa e comprimento. 2. Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre H1P.O2. Utilizar a contagem oral nas brincadeiras e em situações nas quais as crianças reconheçam sua necessidade. H1P.O4. Reconhecer os números tanto como quantificadores quanto como códigos. H1P.O8. Quantificar agrupamentos com até 9 elementos. H1P.O9. Comunicar quantidades de 1 a 9, utilizando linguagem oral, registros não convencionais e notação numérica. H1P.22. Observar as formas geométricas presentes em objetos criados pelo homem. H1P.23. Utilizar formas geométricas para representações em seus desenhos. H1P.27. Identificar a capacidade de um recipiente: cheio / vazio. H1P.29. Estabelecer relações entre fatos e ações que levem à distinção de noções temporais: dia / noite; antes / agora / depois. Habilidades do Período de Diagnóstico H Classificar usando como características semelhança e/ou diferenças entre objetos e pessoas. H Resolver situações-problema que conduzam à ideia de juntar e separar. H Comunicar a quantidade utilizando linguagem oral e registros não convencionais. 3. Situações de aprendizagem Realizar contagem com materiais diversos (palitos, tampas, brinquedos, animais, frutas etc.). Músicas, histórias, jogos e brincadeiras que favoreçam a contagem de forma variada. Utilizar as crianças para contagem (quantidade de meninos e meninas) e para conhecer o corpo (dedos e partes do corpo). Bingo, boliche e outros jogos. Recorte e colagem de imagens que lembrem determinadas formas geométricas. Construção de dobraduras a partir de formas geométricas. Jogos e brincadeiras utilizando blocos lógicos. Explorar o calendário e a agenda, enfatizando o antes, o agora e o depois. Relatos de vivências e registros de situações cotidianas realizadas de dia e de noite. 4. Instrumentos de avaliação e valorização Valorização individual ou em grupo em todas as vivências. Observar a participação e a integração da turma em todas as atividades propostas. Observação diária individual e coletiva por meio das vivências e dos registros. Registro na ficha de Avaliação de Desempenho Individual. 3 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

4 Obs.: de acordo com a necessidade de cada turma, os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações. Eixo de Trabalho: Natureza e Sociedade Trimestre: 1º/2017 Professoras: Caroline Dominó, Isis Gonçalves, Karyna Brito e Paloma Delmondes. 1º Período - Compreender-se como sujeito ativo, capaz de explorar os ambientes, para que possa se relacionar com as pessoas e os diversos objetos, manifestando interesse e curiosidade. 1) Temas e tópicos (conteúdo programático) 1. Os seres vivos 1.1 Características dos animais no espaço natural. 1.2 Cuidados com as plantas e pequenos animais. 1.3 Partes de uma planta. 2. Fenômenos da natureza (arco-íris, trovão, chuva, Sol, raios, relâmpagos, dia, noite etc.) 2.1 Variações climáticas: comentar sobre as variações climáticas e os cuidados com a mudança de temperatura. Projeto de Ciências: cada turma desenvolverá um projeto sobre os seres vivos e o meio ambiente. 3. Mundo social (datas comemorativas) 3.1 Carnaval. 3.2 Dia Internacional da Mulher. 3.3 Dia da Água. 3.4 Celebração da Páscoa. 3.5 Dia Nacional do Livro Infantil. 3.6 Dia do Índio. 3.7 Aniversário de Brasília. 3.8 Dia do Trabalho. 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre H1P.01 Relatar os cuidados com uma planta e acompanhar seu desenvolvimento. H1P.02 Nomear as partes de uma planta: folhas, flores, frutos e sementes. Indicar os cuidados necessários para a criação de animais no ambiente onde vivem. H1P.03 Comparar animais entre si em suas características mais evidentes, como revestimento do corpo, tamanho e ambiente em que vivem. H1P.05 Reconhecer alguns cuidados com o meio ambiente necessários à preservação da vida, como água limpa, disponibilidade de alimento e moradia. H1P.06 Reconhecer, em figuras, fenômenos naturais, como chuva, arco-íris, vento etc. H1P.07 Reconhecer elementos de uma paisagem, como montanha, Sol, nuvens, rio, lago, animais e plantas. H1P.10 Relacionar alguns fenômenos naturais com a vida humana, como vestimentas e atividades possíveis em dias de chuva, ensolarado ou frio. H Conhecer e valorizar as datas comemorativas. Habilidades do Período de Diagnóstico H03.04 Relatar os cuidados com as plantas, como regar e expor à luz. H03.18 Reconhecer, nomear e localizar algumas partes externas do corpo e algumas funções em situações reais. 4 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

5 H03.01 Nomear e comentar algumas características de alguns dos animais presentes em espaço natural, durante uma visita ou em representações figurativas. 3) Situações de aprendizagem Utilizar histórias, filmes e músicas para trabalhar as datas comemorativas. Trabalhar a diferença entre animais selvagens e domésticos. Conhecer e compreender melhor sobre animais peçonhentos e, também, sobre os cuidados que devemos ter. Observar e aprender sobre os vários tipos de animais (insetos, aquáticos, terrestres...). Montagem de mural dentro de sala de aula. Aula exploratória no laboratório de Ciências. Explorar atividades do Portal Educacional. Utilização de livros para nomeação de seres vivos, ampliando o vocabulário. Atividades e brincadeiras de imitação de animais. Fazer plantio de sementinhas e acompanhar o crescimento da planta. Enfatizar os cuidados que devemos ter com o animal de estimação. Confecção de animais com materiais recicláveis. Registros através de desenhos e colagens, utilizando materiais diversos. Explorar ambientes iluminados e/ou escuros (ambientes iluminados onde possam observar sua própria sombra e a sombra de outros objetos e/ou pessoas. Ambientes escuros como a sala multimídia). Ampliar a percepção do tempo com observação ao ar livre, observação de imagens e em vídeos que expliquem como alguns fenômenos naturais acontecem. Trabalhar cuidados corporais a partir das variações climáticas, através de ilustrações, vídeos e histórias. Exposição dos trabalhinhos desenvolvidos durante o período. 4) Instrumentos de avaliação e valorização Validação individual e em grupo em todas as vivências. Observar a participação e a integração da turma em todas as atividades propostas. Observação diária individual e coletiva por meio das vivências e dos registros. Registro na ficha de avaliação individual. Observação: alguns temas poderão ser suprimidos ou acrescidos em função do interesse e das necessidades do grupo e do projeto desenvolvido no trimestre. Eixo de Trabalho: Ensino Religioso Trimestre: 1º/2017 Professoras: Caroline Dominó, Isis Gonçalves, Karyna Brito e Paloma Delmondes. 1º Período Minha história e a do outro: um tesouro a descobrir e a cuidar. 1) Temas e tópicos 1. Descoberta de si: minha história a) Identidade: sou único e diferente 1.1 A história do meu nome 1.2 A história da minha família 1.3 Minha história nesta escola 5 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

6 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre H1P.01 Narrar pequenos fatos da própria história. H1P.02 Identificar que uma das coisas que nos diferencia dos outros é o fato de que cada um tem sua história. H1P.03 Nomear as pessoas com as quais vive e convive. H1P.04 Reconhecer-se como membro de um grupo familiar e de um grupo social, podendo contribuir com eles, especificamente, o grupo da sala de aula. 3) Situações de aprendizagem Confeccionar cartazes e painéis coletivos. Explorar e admirar a própria imagem diante do espelho. Perceber a sua importância e a sua história em relação às datas especiais comemoradas na escola: Aniversário do Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria e Dia das Mães, registrando no caderno e em painéis coletivos. Conhecer e envolver-se com o JIPC (Projeto de Justiça, Paz e Integridade da Criação), tendo como tema norteador a Campanha da Fraternidade de Realizar dinâmicas que refletem sobre o valor da Justiça, enfatizando a importância de respeitar e ser respeitado. Utilizar o boneco do Garoto Gailhac e da menina Apolônia para realizar atividades lúdicas dentro e fora da escola. Participar da Páscoa Solidária, priorizando a Partilha. Levar as crianças à capela para rezar e agradecer a Deus pela sua vida, sua história. Construir, com a turma, uma linha do tempo com fotos e outros documentos que representem a trajetória de vida da criança até os dias atuais. Criar, com a participação das famílias, uma caixa de memórias, contendo objetos que remetam à história das crianças. Reapresentar fragmentos da história de Gailhac e de Apolônia, buscando estabelecer um paralelo com a infância das crianças. Registrar no calendário da sala o aniversário das crianças. Festejar a vida da criança no dia do seu aniversário. 4. Instrumentos de avaliação e valorização Validação individual e em grupo em todas as vivências. Observar a participação e a integração da turma em todas as atividades propostas. Observação diária individual e coletiva por meio das vivências e dos registros. Registro na ficha de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: de acordo com a necessidade de cada turma, os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações. 6 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

7 Eixo de Trabalho: Língua Inglesa Trimestre: 1º/2017 Professora: Mônica Chiminazzo de Andrade 1º Período - O aprendizado do inglês como forma de aproximação entre os povos. - Conhecendo os biomas brasileiros por meio da Língua Inglesa. 1. Temas e tópicos 1. Greetings 1.1 Frases afirmativas: What is your name? / My name is / This is / I am a (boy ou girl) 1.2 Gênero: Boy / Girl. 1.3 Saudações: Hi! / Bye! / Hello! Bye Bye! 1.4 Vocabulário: Boy / Girl 2. I go to School 2.1 Objetos escolares: pencil, book, schoolbag, glue, crayon, color pencil 2.2 Frases interrogativas e afirmativas: Look! This is a... / What is it? 4. Datas comemorativas 4.1 Carnival 4.2 Easter 4.3 Happy Mother s Day 2. Habilidades a serem contempladas neste trimestre H Apresentar-se e despedir-se dos colegas e da professora utilizando palavras em inglês adequadas às circunstâncias. H Expressar-se utilizando o cumprimento adequado ao contexto. H Identificar-se como menino ou menina. H Escutar e entender as palavras envolvidas no tema, através das histórias e/ou vídeos, fazendo um link com situações vivenciadas na escola e/ou em sala de aula. H Atender aos comandos da lição. H Identificar-se como menino ou menina. H Reconhecer e nomear os objetos escolares, fazendo uma conexão com o material usado em sala. 3. Situações de aprendizagem - Diálogo com os alunos para introdução das unidades. - Utilização de flashcards, wordcards e objetos, a fim de estimular mais de um sentido. - Realização de exercícios de Listening com som para fixação oral, desenvolvendo escuta e fala. - Realização de atividades de recorte e/ou desenho para a interpretação de novos vocábulos, fixando o conteúdo por meio de atividades motoras. - Realização de atividades em duplas e/ou grupos para a confecção de material e atividades para fixar o conteúdo, estimulando o trabalho em equipe e a interação com os colegas. - Conexão sobre festividades e datas comemorativas por meio de pesquisas e conversas informais, apresentando aspectos culturais pertinentes ao idioma inglês. - Confecção de cartões/mural para datas comemorativas. - Familiarização dos alunos com algumas expressões em inglês a partir do assunto estudado, gerando naturalidade no trato da língua. - Introdução de conteúdo por meio de músicas, servindo para fixar o vocabulário da lição. 7 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

8 4. Instrumentos de avaliação e valorização: - Participação individual e em grupo. - Socialização. - Observação quanto aos comandos das atividades. - Frequência nas atividades que são enviadas para casa e realizadas em sala. - Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: de acordo com a necessidade de cada turma, os conteúdos, bem como os instrumentos de avaliação, poderão sofrer alterações. Eixo de Trabalho: Movimento Trimestre: 1º/2017 Professora: Maria Cristina Molezini Gonçales 1º Período - Linguagem corporal e acolhida às diferenças. Temas e tópicos (conteúdo programático) 1. O corpo 1.1. Habilidades motoras básicas: andar, correr, pular, pegar, jogar, rastejar e equilibrar Capacidades motoras: velocidade e resistência. 2. Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre H Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, interagindo com o outro e com o meio ambiente. H Controlar gradualmente o próprio movimento, ajustando suas habilidades motoras nos jogos e nas brincadeiras. H Adquirir habilidades que contribuam para o desenvolvimento da coordenação motora e para a dinâmica geral. H Respeitar as regras e os combinados, específicos da aula de Movimento. 3. Situações de aprendizagem - Jogos de corrida: a raposa e o pintinho, queima pé e coelhinho sai da toca. - Atividades com bolas de vários tamanhos e pesos: chutar, arremessar e segurar. - Circuito de atividades no parque grande: subir, descer, escorregar, correr e equilibrar. - Atividades na sala de judô: desafios corporais e vale dos dinossauros. - Atividades em duplas e trios no tatame. - Passeio e circuito no pátio com pneus, cavalinhos de madeira e bancos. 4. Instrumentos de avaliação e valorização - Observação das manifestações dos alunos durante a prática dos exercícios e dos jogos. - Registro no Instrumento de Avaliação Individual. - Avaliação individual e coletiva em todas as aulas. - Validação e incentivo na realização das atividades. Observação: alguns temas poderão ser suprimidos ou acrescidos em função do interesse do grupo e dos projetos desenvolvidos no trimestre. 8 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil

9 Eixo de Trabalho: Música. Trimestre: 1º/2017 Professora: Nicolas Ribeiro Amorim Série: 1º Período 1) Temas e tópicos 1. Desenvolver musicalidade, sensibilidade, percepção auditiva, psicomotricidade, senso rítmico e sociabilidade. 1.1 Desenvolver na criança o prazer de ouvir e fazer música. 1.2 Free Play (brinquedo livre): exploração livre de brinquedos e instrumentos musicais. 1.3 Canto de entrada: momento de socialização entre as crianças e o professor. 1.4 Expressão e percussão corporal. 1.5 Movimentos com e sem locomoção. 1.6 Trabalho de relaxamento. 1.7 Propriedades do som: altura, intensidade, duração e timbre. 1.8 Bandinha rítmica: por imitação. 2) Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre - Contribuir para resgatar o patrimônio cultural, utilizando canções folclóricas e populares nas aulas. - Proporcionar à criança um ambiente onde terá maior liberdade para criar. - Estimular o canto e a fala. A criança aprende a cantar ao mesmo tempo em que aprende a falar. - Dar oportunidade à criança de ter contato com outras pessoas numa atmosfera expressiva e agradável. - Ensinar a criança a respeitar regras e conhecer limites. 3) Situações de aprendizagem - Manuseio e exploração de diversos instrumentos musicais de percussão, como guizo, chocalho, blocos, sinos, tambores etc. - Imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais. - Explorar, cantar e interpretar músicas e canções diversas do acervo cultural infantil, favorecendo a interação e a resposta das crianças por meio de imitação, criação vocal, gesto corporal e exploração sensório-motora de materiais sonoros, como objetos do cotidiano, brinquedos sonoros e instrumentos musicais. - Canções folclóricas. - Escuta de diversos sons, como chuva, vozes, animais, objetos, instrumentos musicais, entre outros, para desenvolvimento da percepção auditiva. - Brincadeiras e dramatização musical. 3) Instrumentos de avaliação e valorização - Observações individuais e coletivas. - Registro no Instrumento de Avaliação de Desempenho Individual. Obs.: de acordo com a necessidade de cada turma, os conteúdos e os instrumentos de avaliação poderão sofrer alterações. 9 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: Educação Infantil