PLANEJAMENTO 1º BIMESTRE

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1 PLANEJAMENTO 1º BIMESTRE DISCIPLINA CONTEUDO HABILIDADES/COMPETENCIAS PORTUGUÊS - Construção da identidade social e do grupo; Linguagem oral - Relatar experiências, exprimir idéias, descrever e narrar fatos criados. - Vivenciar valores como: respeito, amizade e solidariedade em situações do cotidiano; - Diferenciar a linguagem escrita, da linguagem falada; - Utilizar as diferentes linguagens (corporal, - Aprimoramento e ampliação do musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às vocabulário; diferentes intenções e situações de - Pseudoleitura (rótulos, fichas do nome, manual de instrução, etc.); - Interpretação e ilustração de histórias; comunicação, de forma a compreender e ser compreendido. - Manipular materiais, objetos e brinquedos - Aprimoramento da fala e da diversos para o aperfeiçoamento de suas motricidade; - Coordenação viso motora; Identificação e escrita - gradativa das letras do alfabeto. - Diferentes textos: poesia, fábula, conto, jornal, lendas etc. - Identificar e grafar o próprio nome. - Identificar e grafar ainda que não convencionalmente o nome dos colegas. habilidades manuais; - Desenvolver a coordenação motora: a oralidade e a memória visual; - Ampliar o vocabulário, incorporando novas palavras e expressões; - Valorizar a hora do conto como fonte de prazer e diversão; - Desenvolver atividades utilizando matérias que fazem parte da rotina dos alunos. Letras: A, E, I, O, U, L, P, V, T, M, B. MATEMÁTICA - Coordenação motora; - Relações de dimensão; - Alto/baixo; - Grande/pequeno; - Comprido/curto; - Grosso/fino; - Largo/estreito; - Gordo/magro; - Noções de geometria; - Círculo; - Relações de quantidade; - Conhecendo os números de 0 a Relação: número/quantidade; - Sequência numérica; -Utilizar a contagem oral nas diferentes situações do cotidiano; - Identificar números nos diversos contextos em que se encontram; - Utilizar noções simples de calculo mental como ferramenta para resolver problemas; NATUREZA SOCIEDADE ENSINO RELIGIOSO E - Eu e minha história. - Perceber as características próprias do desenvolvimento do ser humano. - Conhecendo o corpo: tronco, cabeça e membros; - Identificação e nomeação das partes do corpo; - A família; - O indivíduo e suas necessidades básicas; - Os órgãos dos sentidos; - Higiene bucal; - Higiene corporal; - Valorizar a prática de atitudes - Deus, criador de todas as coisas. - Valores fundamentais: respeito, partilha, aceitação, solidariedade, -Ampliar o conhecimento m relação ao próprio corpo; - Identificar alguns grupos sociais existentes em seus grupos de convívio; - Identificar os órgãos os sentidos e suas funções; - Saber estabelecer algumas relações nas comparações de dados de linha do tempo (do bebê até chegar à fase idosa). - Reconhecer o nome, o sobrenome e suas características que o ajudam a construir sua própria identidade; - Assimilar e reter informações sobre a criação de DEUS através da literatura infantil e da Bíblia;

2 ARTE companheirismo. - Campanha da Fraternidade. (FRATERNIDADE E VIDA NO PLANETA); - Eu com o outro; - O corpo, eu comigo mesmo; - Eu com Deus, - Capela, oração; - Partilha; - Socialização; - Amizade; - Direitos e deveres; - Coordenação viso manual; - Artes visuais; - Artes plásticas; - Pintura, desenhar, perfurar, modelar, colar, recortar, rasgar, colar, folhear, enfiar; - Cores primarias; - Formas geométricas (quadrado, círculo, triângulo e retângulo) - Releitura de obra; - Artes plásticas auto-retrato; - Modelagem, músicas, movimento; - Desenhos, pinturas, colagens, modelagens, dobraduras, esculturas, rasgaduras, recortes. - Utilização dos elementos da linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura. - Apreciação das artes visuais pelo conhecimento adquirido. - Reconhecer o ser humano como a mais importante obra de DEUS; - Amar, respeitar e conhecer as dificuldades pelas quais a humanidade passa fome e violência. - Expressar sentimentos em sua comunicação e identificar a do outro; - Valorizar e adequar os próprios gestos; - Expressar sentimentos. - Colaborar; - Jogos cooperativos, combinar e respeitar regras; - Valorizar as suas conquistas. - Reconhecer artista que engrandecem a cultura do nosso país. - Estimular a valorização das expressões artísticas: pintura, teatro, dança, musica, etc.

3 PLANEJAMENTO 2º BIMESTRE DISCIPLINA CONTEUDO HABILIDADES/COMPETENCIAS PORTUGUES - Construção da identidade social e do grupo; Linguagem oral - Vivenciar valores como: respeito, amizade e solidariedade em situações do cotidiano; - Diferenciar a linguagem escrita, da linguagem - Aprimoramento e ampliação do falada; vocabulário. - Manipular materiais, objetos e brinquedos Identificação e escrita diversos para o aperfeiçoamento de suas - Gradativa das letras do alfabeto. - Diferentes textos: poesia, fábula, conto, jornal, lendas etc. - Identificar e grafar o próprio nome. - Expressar idéias e opiniões, registrando cenas ou acontecimentos, mesmo que de forma não convencional. - Identificar o texto narrativo fábula. - Identificar o texto instrucional receita culinária. - Identificar as letras do alfabeto, tendo os nomes dos colegas como referencia. habilidades manuais; - Desenvolver a coordenação motora: a oralidade e a memória visual; - Ampliar o vocabulário, incorporando novas palavras e expressões; - Valorizar a hora do conto como fonte de prazer e diversão; - Desenvolver atividades utilizando matérias que fazem parte da rotina dos alunos. - Ter confiança em suas próprias estratégias e nas capacidades para lidar com situações novas utilizando seus conhecimentos prévios. Letras: N, F, V, D, C, Q - Participar de diferentes situações de - Associar letras as palavras igual inicial, comunicação oral e escrita, acolhendo e tendo uma imagem e/ou nome do colega como referencia. considerando as opiniões alheias e respeitando os diferentes modos de falar e escrever. MATEMÁTICA NATUREZA SOCEDADE E - Coordenação motora; - Relação de massa e volume; - Cheio/vazio; - Leve/pesado; - Metade; - Triângulo; - Conhecendo os números de 10 a Relação: número/quantidade; - Seqüência numérica; - Criação de seqüência: - Função social do número; - Agrupamentos; - Diferenciação entre números e letras; - Utilização e registro espontâneo de 10 a Antecessor e sucessor; - O indivíduo e suas necessidades básicas; - Alimentação e higiene; - Tipos de alimentação; - Sabores dos alimentos; - Higiene bucal; - Higiene corporal; - A escola; - Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos, danças e canções que digam respeito às tradições de sua comunidade e de outras. - Os meios de comunicação; - Identificar a posição de um objeto ou numero em uma serie explicitando a noção de sucessor e antecessor - Utilizar diferentes instrumentos convencionais e não convencionais para estabelecer relações entre grandezas e medidas; - Comparar tamanhos estabelecendo relações e construindo representações nesse campo; - Conhecer as dependências da escola; - Reconhecer e identificas as pessoas que trabalham na escola; - Identificar os cuidados com a higiene. ENSINO - Deus, criador de todas as coisas. - Reconhecer o ser humano como a mais

4 RELIGIOSO - Valores fundamentais: respeito, partilha, aceitações, solidariedade, companheirismo. - Campanha da Fraternidade. (FRATERNIDADE E VIDA NO PLANETA); - Capela, oração; - Partilha; - Socialização; - Somos irmãos; - Jesus é nosso amigo; - Vida de Jesus; - Valores e respeito e colaboração; importante obra de DEUS; - Amar, respeitar e conhecer as dificuldades pelas quais a humanidade passa fome e violência, etc.; - Reconhecer as atitudes que demonstram nosso respeito ou desrespeito pela natureza (presente de DEUS); ARTES VISUAIS - Coordenação viso manual; - Artes visuais; - Artes plásticas; - Pintura, desenhar, perfurar, modelar, colar, recortar, rasgar, colar, folhear, enfiar; - Cores primarias e secundarias; - Formas geométricas (quadrado, círculo, triângulo e retângulo) - Releitura de obra; - Artes plásticas auto-retrato; - Modelagem, músicas, movimento; - Expressar sentimentos em sua comunicação e identificar a do outro; - Valorizar e adequar os próprios gestos; - Expressar sentimentos. - Colaborar; - Jogos cooperativos, combinar e respeitar regras; - Valorizar as suas conquistas. - Reconhecer artista que engrandecem a cultura do nosso país. - Estimular a valorização das expressões artísticas: pintura, teatro, dança, musica, etc.

5 PLANEJAMENTO 3º BIMESTRE BIMESTRE CONTEUDO HABILIDADES/COMPETENCIAS PORTUGUES Linguagem oral - Textos literários e não literários, contos, - Vivenciar valores como: respeito, amizade e solidariedade em situações do cotidiano; músicas, parlendas e rimas; - Diferenciar a linguagem escrita, da Identificação e escrita - gradativa das letras do alfabeto. - Diferentes textos: poesia, fábula, conto, linguagem falada; - Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às jornal, lendas etc. diferentes intenções e situações de - Identificar e grafar o próprio nome. - Identificar e grafar ainda que não convencionalmente o nome dos colegas. Letras: B, D, R, G, J, S, H comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, seus sentimentos, suas idéias, seus sentimentos, suas necessidades e seus desejos e avançar -Colaborar nas escritas coletivas, professor no seu processo de construção de ou aluno tutor como escriba, com idéias e comentários. - Identificar o texto instrucional receita culinária. - Identificar as letras do alfabeto, tendo os nomes dos colegas como referencia. - Associar letras as palavras igual inicial, tendo uma imagem e/ou nome do colega como referencia. - Expressar idéias através de desenhos. - Relato de experiências de acordo com a seqüência temporal e casual dos fatos. significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva. - Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais; - Desenvolver a coordenação motora: a oralidade e a memória visual; - Ampliar o vocabulário, incorporando novas palavras e expressões; - Valorizar a hora do conto como fonte de prazer e diversão; - Desenvolver atividades utilizando matérias que fazem parte da rotina dos alunos. MATEMATICA - Coordenação motora; - Orientação espacial; - Aberto/fechado; - Atrás/na frente; - Dentro/fora; - De frente/de costas; - Em cima/em baixo; - Perto/longe; - Primeiro/último; - Noções de geometria; - Quadrado; - Noções de conjunto; - Conhecendo os números de 26 a 35; - Relação: número/quantidade; - Seqüência numérica; - Estrutura de ordem; - Criação de seqüência: - Função social do número; - Agrupamentos; - Diferenciação entre números e letras; - Utilização e registro espontâneo de 10 a Antecessor e sucessor; - Numeração Decimal. - Utilizar medidas para o preparo de receitas - Produzir receitas culinárias. - Descrever oralmente e graficamente pequenos percursos e trajetos; - Identificar pontos de referencia para situar-se e deslocar-se no espaço; NATUREZA SOCIEDADE E - Seres vivos - Perceber as características próprias do desenvolvimento do ser humano; - Valorizar e ter atitudes de manter e preservar os espaços coletivos e do meio

6 ENSINO RELIGIOSO - Alimentação e higiene; - Tipos de alimentação; - Sabores dos alimentos; - Participar de atividades que envolvam historias, brincadeiras, jogos, danças e canções que digam respeito às tradições de sua comunidade e de outras. - Estações do ano; - Representação da Terra; - O solo; - As plantas. - As profissões; - Meios de transportes. - Os meios de comunicação; - Direitos e deveres; - Datas comemorativas - Valores fundamentais: respeito, partilha, aceitações, solidariedade, companheirismo. - Campanha da Fraternidade. (FRATERNIDADE E VIDA NO PLANETA); - Eu com o outro; - O corpo, eu comigo mesmo; - Eu com Deus, - Capela, oração; - Partilha; - Socialização; - Amizade; - Somos irmãos; - Jesus é nosso amigo ambiente; - Identificar e reconhecer os direitos das crianças. - Reconhecer e identificar a importância dos sinais de transito; (semáforo) - Reconhecer as atitudes que demonstram nosso respeito ou desrespeito pela natureza (presente de DEUS); - Reconhecer através de brincadeiras, gravuras e objetos que para vivermos bem precisamos partilhar com os outros; - Construir valores como amizade, solidariedade, honestidade e partilhar, vivenciando dinâmicas e situações do cotidiano; - Incentivar-se pela descoberta e vivência dos valores que favoreçam as relações interpessoais, com atitudes fraternas e justas; ARTES VISUAIS - Coordenação viso manual; - Artes visuais; - Artes plásticas; - Pintura, desenhar, perfurar, modelar, colar, recortar, rasgar, colar, folhear, enfiar; - Cores primarias e secundarias; - Formas geométricas (quadrado, círculo, triângulo e retângulo) - Releitura de obra; - Artes plásticas auto-retrato; - Modelagem, músicas, movimento; - Desenhos, pinturas, colagens, modelagens, dobraduras, esculturas, rasgaduras, recortes. - Utilização dos elementos da linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura. - Apreciação das artes visuais pelo conhecimento adquirido. - Expressar sentimentos em sua comunicação e identificar a do outro; - Valorizar e adequar os próprios gestos; - Expressar sentimentos. - Colaborar; - Jogos cooperativos, combinar e respeitar regras; - Valorizar as suas conquistas. - Reconhecer artista que engrandecem a cultura do nosso país. - Estimular a valorização das expressões artísticas: pintura, teatro, dança, musica, etc.

7 PLANEJAMENTO 4º BIMESTRE BIMESTRE CONTEUDO HABILIDADES/COMPETENCIAS PORTUGUES Linguagem oral - Aprimoramento e ampliação do vocabulário; -Vivenciar valores como: respeito, amizade e solidariedade em situações do cotidiano; Identificação e escrita - Diferenciar a linguagem escrita, da - gradativa das letras do alfabeto. - Diferentes textos: poesia, fábula, conto, jornal, lendas etc. - Identificar e grafar o próprio nome. linguagem falada; - Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de - Identificar e grafar ainda que não comunicação, de forma a compreender e ser convencionalmente o nome dos colegas. Letras: C, X, Z. REVISÃO - Colaborar nas escritas coletivas, professor compreendido, expressar suas idéias, seus sentimentos, suas idéias, seus sentimentos, suas necessidades e seus desejos e avançar ou aluno tutor como escriba, com idéias e no seu processo de construção de comentários. - Expressar idéias e opiniões, registrando cenas ou acontecimentos, mesmo que de forma não convencional. - Utilizar escritas significativas como apoio visual na elaboração de suas produções. - Identificar e realizar cruzadinhas simples. - Identificar o texto narrativo fábula. - Identificar o texto instrucional receita culinária. - Identificar as letras do alfabeto, tendo os nomes dos colegas como referencia. - Associar letras a palavras iguais inicial, tendo significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva. - Manipular materiais, objetos e brinquedos diversos para o aperfeiçoamento de suas habilidades manuais; - Desenvolver a coordenação motora: a oralidade e a memória visual; - Ampliar o vocabulário, incorporando novas palavras e expressões; - Valorizar a hora do conto como fonte de prazer e diversão; - Desenvolver atividades utilizando matérias que fazem parte da rotina dos alunos. uma imagem e/ou nome do colega como - Ter confiança em suas próprias referencia. estratégias e nas capacidades para lidar - Expressar idéias através de desenhos. com situações novas utilizando seus - Relato de experiências de acordo com a conhecimentos prévios. seqüência temporal e casual dos fatos. MATEMATICA NATUREZA E SOCIEDADE - Coordenação motora. - Noções de geometria; - Linhas abertas e fechadas; - Retângulo; - Relações de quantidade; - Mais/menos; - Muito/pouco; - Noções de conjunto; - Conhecendo os números de 36 a 50; - Relação: número/quantidade; - Estrutura de ordem; - Criação de seqüência: - Função social do número; - Agrupamentos; - Diferenciação entre números e letras; - Utilização e registro espontâneo de 20 a Antecessor e sucessor; - Conjunto. - Lugares e suas paisagens. - Seres vivos - Perceber as características próprias do desenvolvimento do ser humano. - Participar de atividades que envolvam - Explicitar e/ou representar a posição de pessoas e objetos, em jogos, nas brincadeiras e em outras situações; - Reproduzir o esquema corporal conscientizando-se das partes do corpo; - Representar bidimensional mente e tridimensionalmente os objetos; - Perceber a existência de formas geométricas no mundo; - Comparar essas formas estabelecendo relações e características - Reconhecer e identificar gráficos, como forma de representar dados. - Perceber a passagem de tempo por meio da sucessão dia/noite; - Identificar as diferentes estações do ano: primavera, verão, outono e inverno. Participarem atividade que envolva historias

8 histórias, brincadeiras, jogos, danças e canções que digam respeito às tradições de sua comunidade e de outras. - O indivíduo e o ambiente social; - O sol como fonte de luz e calor; - O dia e a noite; - Estações do ano; - Representação da Terra; - O solo; - As plantas. - Os meios de comunicação; - Direitos e deveres; - Reconhecer a importância do outro nas interações que se estabelecem. brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outras ENSINO RELIGIOSO ARTES VISUAIS - Deus, criador de todas as coisas. - Valores fundamentais: respeito, partilha, aceitações, solidariedade, companheirismo. - Campanha da Fraternidade. (FRATERNIDADE E VIDA NO PLANETA); - Sol, lua, estrelas, animais; - Plantas, seres vivos; - Seres não vivos; - Capela, oração; - Partilha; - Socialização; - Amizade; - Direitos e deveres; - Somos irmãos; - Jesus nos ensina a amar e a perdoar; - Eu com a natureza; - Coordenação viso manual; - Artes visuais; - Artes plásticas; - Pintura, desenhar, perfurar, modelar, colar, recortar, rasgar, colar, folhear, enfiar; - Cores primarias e secundarias; - Formas geométricas (quadrado, circulo, triângulo e retângulo) - Releitura de obra; - Artes plásticas auto-retrato; - Modelagem, músicas, movimento; - Desenhos, pinturas, colagens, modelagens, dobraduras, esculturas, rasgaduras, recortes. - Utilização dos elementos da linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, espaço, textura. - Apreciação das artes visuais pelo conhecimento adquirido - Respeitar a opinião, preferências e modo de vida do colega; - Adotar postura participativa durante as aulas e execução das atividades; - Conscientizar-se da importância e respeito aos idosos; - Concentrar-se nos momentos de reflexão e espiritualidade na capela; - Refletir sobre a importância da amizade; - Saber valorizar e respeitar o mundo que DEUS fez; - Aprender a usar as palavras mágicas. - Expressar sentimentos em sua comunicação e identificar a do outro; - Valorizar e adequar os próprios gestos; - Expressar sentimentos. - Colaborar; - Jogos cooperativos, combinar e respeitar regras; - Valorizar as suas conquistas. - Reconhecer artista que engrandecem a cultura do nosso país. - Estimular a valorização das expressões artísticas: pintura, teatro, dança, musica, etc.