A Brink Mobil Tecnologia Educacional atua no cenário educativo há mais de trinta anos, sempre comprometida com o desenvolvimento da educação no país.

Transcrição

1 Projeto Pedagógico

2 A Brink Mobil Tecnologia Educacional atua no cenário educativo há mais de trinta anos, sempre comprometida com o desenvolvimento da educação no país. Destaca-se no âmbito da tecnologia, com propostas inovadoras, criativas e modernas, a fim de propiciar o aprimoramento de alunos e professores de maneira dinâmica e significativa.

3 Projeto Pedagógico BRINCAR E APRENDER O Brincar e Aprender é um projeto pedagógico que foi organizado para potencializar os conhecimentos escolares na Educação Infantil e nos Anos Iniciais. Para isso, foram selecionados brinquedos, jogos pedagógicos e material de apoio. é destaque no Brincar e Aprender a ilustração que expressa o mundo real, evitando estereótipos.

4 O Brincar e Aprender foi elaborado para ir ao encontro das PROPOSTAS PEDAGÓGICAS das escolas públicas, e leva em conta a realidade da criança brasileira na sua totalidade. O Projeto desenvolve emoção, afetividade, cognição, percepção, aquisição de conceitos, movimento, bem como a formação para o mundo de forma mediata e contextualizada.

5 O Brincar disponibiliza um conjunto de propostas e concepções pedagógicas voltadas para o desenvolvimento cognitivo na perspectiva de que se aprende através dos conteúdos curriculares. Ele NÃO DISSOCIA JOGO, APRENDIZAGEM E CURRÍCULO. Mais que jogos e brinquedos, é uma proposta de mediação fundamentada na psicologia social.

6 MELHORIA DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO PÚBLICA O Brincar e Aprender foi elaborado tendo como base as Diretrizes Curriculares Nacionais, com o principal objetivo de melhorar o IDEB Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.

7 melhor desempenho na prova brasil O projeto pedagógico Brincar e Aprender proporciona uma melhoria na qualidade de ensino, pois apresenta itens que elevam o conhecimento e o desempenho dos alunos em todas as avaliações, inclusive na PROVA BRASIl.

8 O Projeto Educacional faz parte do Guia de Tecnologias do Ministério da Educação MEC, ou seja, é um projeto que passou pelo rigoroso processo de avaliação e foi qualificado como Tecnologia Educacional relevante para a melhoria da qualidade da educação brasileira.

9 OBJETIVOS DO PROJETO: Desenvolver plenamente o educando a partir de equipamentos e tecnologias do conhecimento curricular. Propiciar momentos de interação entre as crianças, ampliando o desenvolvimento da expressão, da comunicação e da interação social. desenvolver a socialização e o trabalho em equipe. Abordar temas como alfabetização, linguagem oral e escrita, raciocínio lógico e dedutivo, motricidade, conhecimento matemático, expressão, musicalidade, conhecimento científico, conhecimento geográfico e de mundo.

10 O LABORATÓRIO É COMPOSTO POR: Equipamentos tecnológicos e recursos materiais selecionados especificamente para o trabalho pedagógico que coloca o educando em contato com o mundo real.

11 Materiais Didáticos para professores contendo fundamentação teórica, metodológica e atividades práticas estruturadas para garantir o trabalho pedagógico. Oficinas pedagógicas de formação para professores que apresentam o potencial dos recursos materiais e equipamentos tecnológicos integrados aos materiais didáticos.

12 EDUCAÇÃO INFANTIL 151 itens diferenciados entre jogos e brinquedos, com um quantitativo adequado ao trabalho coletivo, que abordam temas como alfabetização, linguagem oral e escrita, raciocínio lógico e dedutivo, motricidade, conhecimento matemático, expressão, percepção, ciências, conhecimento do mundo, musicalidade, além de trabalhar com a socialização e o trabalho em equipe.

13 ANOS INICIAIS 398 itens diferenciados entre jogos e brinquedos, com um quantitativo adequado ao trabalho coletivo, que abordam temas como alfabetização, linguagem oral e escrita, raciocínio lógico e dedutivo, conhecimento matemático, expressão, percepção, ciências, conhecimento do mundo, além de trabalhar com a comunicação, a interação social e o trabalho em equipe. A seleção dos materiais nas diversas áreas do conhecimento oportuniza abordar os conhecimentos curriculares, temas e habilidades a serem desenvolvidas nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

14 EDUCAÇÃO INFANTIL ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - Relação figuras e imagem - Representação do real através da imagem - Aquisição de conceitos - Alfabetização - Desenvolvimento do vocabulário - Generalização de antônimos e sinônimos - Desenvolvimento da memória, da abstração, da percepção e generalização - Identificação fonema e letra - Composição do alfabeto Relações matemáticas - Relações topológicas, projetivas e euclidianas - Noção de espaço - Abstração, generalização e percepção - Levantamento de hipóteses - Resolução de problemas - Noção de inteiro, parte e metade Conhecimento de mundo - Noção de temporalidade, rotina, afazeres, atividades - Noção das transformações da natureza em relação as atividades humanas - Noção do ciclo evolutivo da vida natural e humana - Percepção, inferência, dedução, abstração, generalização e memória

15 Corpo e movimento MUSICALIDADE - Desenvolvimento integral do educando: movimento do corpo, reconhecimento das partes do corpo e relação com movimento - Exploração do espaço: lateralidade, limites e possibilidades do movimento em função da extensão e mobilidade do corpo humano - Equilíbrio - Noção de espaço em relação ao corpo e aos objetos - lateralidade - Relações topológicas, projetivas e euclidianas Noção de interior, exterior, sobre, sob, abaixo, embaixo, longe, perto, acima e em cima - Relação entre o movimento do corpo e o som que ele emite - Relação entre o movimento das mãos e o som produzido pelos objetos musicais - Comparação entre ritmos - Desenvolvimento da sensibilidade em ouvir e discernir o som - Ritmos, musicalidade - Comparação entre o som produzido por instrumento de cordas e percussão Inclusão

16 ANOS INICIAIS Linguagens - Letramento e Alfabetização RELAÇÕES Matemática - Identificação das letras do alfabeto - Relação entre som e fonema - Identificação das partes em relação ao todo - Noção de que as palavras são compostas por sílabas e letras - Relação entre letra e fonema - Rimas e musicalidade - Noção de sílabas, dissílabas, trissílabas, polissílabas, vogais, consoantes - Criação e formação de palavras usando estratégias, desenvolvendo percepção, generalização, memória - Noção de conjunto, pertence e não pertence, contém e não contém - Raciocínio lógico matemático - Cálculo mental - Conceito de adição, subtração, divisão, multiplicação - Operações inversas - Noção de número e quantidade - Noção de todo, metade, partes, número fracionário - Jogos não competitivos, jogos cooperativos de estratégias Ciências da Natureza - Habitat dos animais da fauna brasileira em função das regiões do Brasil - Animais da fauna brasileira em extinção - Elementos residuais, orgânicos, tóxicos, reutilizados, reciclados - Política de coleta seletiva - Política de preservação ambiental - Conceito de sustentabilidade e preservação das espécies

17 CONHECIMENTOS HISTÓRICOS E GEOGRÁFICOS - Noção de temporalidade - Temporalidade e o ciclo de vida das espécies - Urbanização e segurança - Riscos e efeitos do processo de desenvolvimento - Regiões brasileiras - Capitais do Brasil Inclusão

18 MATERIAL DIDÁTICO PARA O PROFESSOR O Livro do Professor está organizado em dois volumes: Guia de Orientação Didática Este documento contém fundamentação teórica e metodológica, baseada nas Diretrizes Curriculares Nacionais e em autores que sustentam o papel do lúdico no desenvolvimento infantil no processo de ensino e aprendizagem, e consequentemente no desenvolvimento cognitivo. Apresenta uma abordagem pontual da concepção de criança concreta e de inteligência, que se fundamenta na compreensão de que a cognição é desenvolvida em situações diárias, intencionais, suscitadas e mediadas. No decorrer do documento são apresentados os brinquedos pedagógicos de maneira contextualizada e interdisciplinar, e respectivamente suas intencionalidades para o desenvolvimento do trabalho pedagógico.

19 Guia de Intenções Pedagógicas A organização deste material possui um caráter instrumental e didático que contém as intenções pedagógicas dos jogos pedagógicos e equipamentos tecnológicos previstos no PROJETO BRINCAR E APRENDER Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Busca subsidiar as práticas educativas porque relaciona os brinquedos ao currículo, ou seja, materiais, metodologias e atividades voltadas para fundamentar os conhecimentos escolares com vistas ao desenvolvimento da capacidade de pensar.

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