NOME DO CURSO: A Gestão do Desenvolvimento Inclusivo da Escola Nível: Aperfeiçoamento Modalidade: A distância. Parte 1 Código / Área Temática

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1 NOME DO CURSO: A Gestão do Desenvolvimento Inclusivo da Escola Nível: Aperfeiçoamento Modalidade: A distância Parte 1 Código / Área Temática Código / Nome do Curso Etapa de ensino a que se destina Educação Especial A Gestão do Desenvolvimento Inclusivo da Escola QUALQUER ETAPA DE ENSINO Nível do Curso Aperfeiçoamento Rede Municipal / Estadual / Federal Objetivo Geral Proporcionar aos gestores e educadores subsídios teórico-metodológicos para a construção de sistemas educacionais inclusivos. Específicos Conhecer os princípios universais de acessibilidade e a oferta de atendimento educacional especializado - AEE aos estudantes público alvo da educação especial; Debater o Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnicorraciais e para o Ensino da História e Cultura Afrobrasileira e Africana; Proporcionar aos gestores o conhecimento quanto à oferta da educação básica e superior às populações do campo, quilombolas e indígenas e a implementação dos territórios etnoeducacionais; Discutir a educação em Direitos Humanos, a defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente e a eliminação de preconceitos e discriminação por raça/etnia, gênero, orientação sexual e identidade de gênero, condição de deficiência, situação de pobreza e vulnerabilidade social; protagonismo juvenil no ambiente escolar e diversidade religiosa; Refletir

2 a Educação Ambiental a partir de espaços educadores sustentáveis, caracterizados pela sustentabilidade socioambiental no âmbito da estrutura física, da gestão, da organização curricular, da formação, dos materiais didáticos e das práticas pedagógicas; Discutir a superação do analfabetismo e elevação da escolaridade de jovens e adultos, ao longo da vida, garantindo igualdade de condições com os demais estudantes da educação básica; Propiciar aos gestores o conhecimento quanto à ampliação e qualificação da oferta da Educação de Jovens e Adultos, considerando os princípios da modalidade e as especificidades do público a ser atendido; Ementa Fundamentos Teóricos Metodológicos Título Concedido / Certificação A Gestão Escolar na Perspectiva da Educação Inclusiva remete ao espaço escolar, que reconheça as diferenças dos estudantes diante do processo educacional e garanta as condições de acesso, permanência e participação de todos neste contexto. A intenção do processo educativo é o desenvolvimento integral, não apenas no aspecto cognitivo, mas também nos aspectos afetivos e sociais, em uma perspectiva emancipatória e de protagonismo dos seus sujeitos e de sua coletividade. O curso de Gestão do Desenvolvimento Inclusivo na Escola proporcionará aos profissionais da educação discutir e refletir a organização do espaço escolar, do Projeto Político Pedagógico e Currículo, no sentido de alinhar todas as possibilidades para que a escola e seus atores tenham condições necessárias de atender a todos. É um dos objetivos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva MEC/2008 a formação continuada de professores e gestores para as práticas pedagógicas no contexto da inclusão escolar. Nesta direção, a formação em gestão do desenvolvimento inclusivo da escola, permitirá aos gestores desenvolver condições de articulação entre a educação especial e o ensino comum, visando à eliminação de barreiras que possam impedir ou limitar a efetiva participação dos estudantes público alvo da educação especial. Portanto, a formação em gestão do desenvolvimento inclusivo da escola, permite produção de conhecimentos que reflita a comunidade escolar como um ambiente plural, pautado na diversidade humana e nos aspectos democráticos que viabilizam a participação de todos no processo educativo. O certificado de Curso de Aperfeiçoamento em Gestão do Desenvolvimento Inclusivo da Escola será expedido pelas instituições de educação superior, especificando o apoio do Ministério da Educação/Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão - SECADI, mediante frequência mínima de 75%, aprovação em todos os módulos curriculares e no Trabalho de Conclusão de Curso. Parte 2 O curso será desenvolvido na modalidade à distância a partir da interatividade entre professores formadores e professores

3 Metodologia Modalidade de Ensino Curso com Oferta Interestadual Carga Horária Número de estudantes por turma cursistas, por meio de ambientes virtuais colaborativos e da realização de encontros presenciais. O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) será selecionado e disponibilizado pela Instituição de Educação Superior e deverá contemplar ferramentas necessárias à execução do Curso, tais como: fóruns, correio eletrônico, portfólio, chats, entre outros, garantindo os requisitos de acessibilidade. A metodologia do curso oportunizará aos gestores situações problematizadoras do cotidiano escolar, com a finalidade de compartilhar experiências de gestão inclusiva, assim como, efetuar estudos de caso e propor soluções, de forma colaborativa. O material didático utilizado no curso deverá atender os pressupostos da educação especial na perspectiva inclusiva, educação de jovens e adultos, educação em direitos humanos, educação ambiental, educação para as relações étnicorraciais e educação das populações do campo, quilombolas e indígenas, além de ser disponibilizado em formatos acessíveis. A avaliação terá por base a realização das atividades postadas no AVA, a frequência nos encontros presenciais, a participação na plataforma, as atividades em grupo e o Trabalho de Conclusão de Curso, conforme as regras de cada IES e legislação pertinente. A distância Sim Mínimo: 180 Horas. Máximo: 240 Horas. Ideal 50. Mínimo 35. Máximo 50. Periodicidade de Monitoramento A cada 2 Mês(es) Infraestrutura Recomendada Sala de aula acessível às pessoas com deficiência, acesso à internet, laboratório de informática com recursos de acessibilidade. Sala de Recursos Não

4 Multifuncionais Localização da Escola Localização Diferenciada da Escola Não se aplica Não se aplica Parte 3 Custo/Aluno estimado R$ 250,00 Parte 4 Período de Oferta do Curso Coordenação responsável no MEC ou na CAPES DPEE - Diretoria de Políticas de Educação Especial

5 Parte 5 Organização do Curso (Módulos) Tipo Nome Modalidade Hora Aula (Mim.) Hora Aula (Máx.) Carga Horária Presencia l Exigida % (Mim.) Carga Horária Presencia l Exigida % (max.) Descrição da Subdivisão Módulo I Marcos Políticos Legais norteadores da inclusão educacional. Módulo II Inclusão Escolar: conceito, características e evolução. Módulo III Princípios do planejamento inclusivo da escola. Módulo IV Acessibilidade e a

6 oferta do Atendimento Educacional Especializado AEE. Módulo V - Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação para as Relações Étnicorraciais e para o Ensino da História e Cultura Afrobrasileira e Africana. Módulo VI - Educação em Direitos Humanos. Módulo VII Educação Ambiental. Módulo VIII Educação de Jovens e Adultos. Parte 6 Público Alvo Função Exercida Auxiliar de Educação Infantil / Coordenador Pedagógico / Diretor / Docente / Interprete de Libras / Monitor de Atividade Complementar

7 Nível de escolaridade permitido Área de Formação Disciplina(s) que leciona Etapa de Ensino em que Leciona Modalidade em que leciona Outras Exigências Curso disponível para demanda social? Fundamental incompleto Fundamental completo Ensino Médio - Normal / Magistério Ensino Médio - Normal / Magistério Específico Indigena Ensino Médio Superior completo com licenciatura Superior completo sem licenciatura Especialização Mestrado Doutorado QUALQUER ÁREA DE FORMAÇÃO QUALQUER DISCIPLINA QUALQUER ETAPA DE ENSINO Ensino Regular Educação Especial Educação de Jovens e Adultos Estar no exercício da gestão escolar. Não Percentual máximo de participantes na

8 demanda social Público-alvo da demanda social Parte 7 CONTATO NO MEC Telefone Principal Telefone Adicional Nome Site Coordenação Geral de Políticas Pedagógicas de Educação Especial - CGPEE formacaodpee@mec.gov.br Outras Informações