REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA, LICENCIATURA. Resolução CP n. 01 Aparecida de Goiânia, 28 de janeiro de 2015.

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1 REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA, LICENCIATURA Resolução CP n. 01 Aparecida de Goiânia, 28 de janeiro de Homologa adequações no Regulamento do Estágio Curricular Supervisionado de Pedagogia, licenciatura. O Coordenador do Colegiado do curso de Pedagogia, licenciatura, reunido nesta data, no uso de suas atribuições, com base no Regimento Interno, resolve que: DA CARACTERIZAÇÃO, COMPETÊNCIAS E OBJETIVOS Art. 1 O presente Regulamento, de conformidade com o Regimento Interno, regulamenta o Estágio Curricular Supervisionado do curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura, a seguir denominado apenas de Estágio, vinculado à Coordenação do curso de Pedagogia e à Diretoria Acadêmica que cumprem as prescrições das Resoluções do Conselho Nacional de Educação/Conselho Pleno CNE/CP nº. 1, de 18/2, publicada no Diário Oficial da União de 4/3/2002, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena, com respectiva duração e a carga horária; e, CNE/CP nº. 1, de 15 de maio de 2006, que institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura. Art. 2. O Coordenador do Curso de Pedagogia será indicado pelo Diretor Geral, em consonância com a Diretoria Acadêmica. Parágrafo único. Compete ao coordenador do curso, sob a supervisão do Diretor Acadêmico: I. cadastrar instituições e as turmas destinadas ao Estágio do curso, promovendo abertura do mercado de trabalho, de modo a permitir que o estudante antecipe conhecimentos; II. elaborar documentos necessários à regulação, realização e avaliação dos Estágios submetendoos à aprovação do Conselho Superior; III. designar professores de Estágio e orientar a elaboração dos planos de ensino; IV. analisar, em grau de recurso, as decisões e avaliações dos professores; V. tomar, em primeira instância, todas as demais decisões e medidas necessárias ao efetivo cumprimento deste Regulamento; VI. coordenar o processo de trabalho pedagógico que ocorre nas condições do campo de Estágio, considerando o eixo curricular do curso; VII. implementar formas de gestão do Estágio, garantindo a articulação dos sujeitos alunos entre si e destes com seus professores; VIII. garantir o cumprimento da carga horária de Estágio; IX. organizar o arquivo de Estágio; X. conferir e assinar os diários de Estágio; e, XI. fazer cumprir este Regulamento e a legislação pertinente, por meio de deliberações em reuniões convocadas.

2 Art. 3 Compete ao docente de Estágio, sob a supervisão do Coordenador do curso: I. colaborar na escolha da instituição com a qual se firmará o convênio de parceria para a realização das atividades de campo; II. levar à direção da instituição escolhida, o pedido por escrito de autorização assinada pelo Coordenador do curso; III. orientar os alunos na elaboração do planejamento, execução e avaliação de cada uma das atividades conforme Art. 7 e. 8º deste Regulamento, observadas as cargas horárias, integralizando 432 horas distribuídas do 5º ao 8º período de Estágio, conforme a matriz curricular; IV. respeitar a rotina de trabalho da instituição com a qual se celebrar o convênio e parceria, durante todo o período de atividades; V. fazer cumprir este Regulamento e a legislação pertinente, por meio de deliberações em reuniões convocadas. VI. cadastrar instituições, promovendo abertura do mercado de trabalho, de modo a permitir que o estudante antecipe conhecimentos sobre a realidade profissional; VII. elaborar formulários de avaliação de cada uma das atividades; VIII. organizar o arquivo de estágio; IX. orientar a elaboração dos planos de ensino do Estágio; X. conferir e assinar os diários de Estágio; e, XI. apresentar ao Coordenador do curso os documentos oriundos do processo de Estágio, digitalizados, conforme as prescrições do Manual de elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos da Faculdade Alfredo Nasser. Art. 4 Compete ao discente, sob a orientação do docente de Estágio: I. planejar e realizar as atividades em horários programados e cumpridos, evitando as faltas, pois atividades no Campo de Estágio serão repostas na própria Instituição e turno; II. reportar-se ao professor de Estágio em relação a quaisquer procedimentos na Faculdade e instituição campo; III. respeitar a rotina de trabalho da instituição campo, durante todo o período de atividades; IV. elaborar, apresentar relatórios, demais trabalhos e avaliações; V. realizar todas as atividades previstas no Art. 7º deste Regulamento, com respectivas cargas horárias, integralizando 432 horas, conforme a matriz curricular; VI. apresentar ao docente de Estágio os documentos oriundos do processo, digitalizados, conforme as prescrições do Manual de elaboração e apresentação de trabalhos acadêmicos, e, VII. candidatar-se ao cargo de monitoria de estágio e seguir o Regulamento de Monitoria de Estágio do Curso de Pedagogia. Art. 5 O Estágio trata da realização de experiências sistemáticas com aprofundamento em temáticas específicas do curso, integrando a relação teoria-prática, sob a forma de dedicação concentrada a partir do início do quinto semestre letivo do curso (5º período), conforme a matriz curricular, e as Resoluções citadas no Art. 1º deste Regulamento. Art. 6 O Estágio terá como objetivos: I. desenvolver a prática profissional dentro das situações da vivência do discente; II. possibilitar situações de integração entre teoria e prática para formação acadêmica e melhor desempenho profissional; III. oferecer ao futuro profissional conhecimentos das reais situações de trabalho, em unidades dos sistemas de ensino; e, IV. verificar a realização de metodologias e atividades exigidas na prática profissional.

3 DA METODOLOGIA E DURAÇÃO Art. 7º O Estágio deverá acontecer, preferencialmente, no Colégio Alfredo Nasser, e em instituições oficialmente legalizadas, públicas ou privadas, escolares e não escolares, localizadas neste município. 1º As atividades do Estágio visam ao conhecimento de rotinas institucionais: I. na Educação Básica, nas etapas da Educação Infantil, nos 5 Anos iniciais do Ensino Fundamental e nas modalidades de Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação Especial, Educação Profissional, Programas Educativos; II. nas entidades representativas das diversidades culturais como as comunidades negras e indígenas e nestas comunidades, se possível; III. nas Organizações não Governamentais ONGs; IV. em instituições não escolares; e, 2º O Estágio, do 5º. ao 8º. período do Curso, consta de Projeto de Estágio específico, elaborado no início de cada período do Curso, e abrangerá: I. planejamento; II. pesquisa, III. semi-regência e regência; IV. observação dos processos da gestão escolar nos âmbitos micro e macro da realidade educacional; V. contrapartida, a exemplo da oferta à comunidade, de oficinas, mini-cursos, palestras, aulas de reforço; VI. Atividade Pedagógica Integradora (API); e, VII. produções científicas, incluindo o Relatório Final de Estágio. 3º. No 5º período, constará de pesquisa, semi-regência na Educação Infantil e nos 5 anos iniciais do Ensino Fundamental, inclusa a Educação de Jovens e Adultos (EJA), abordando a elaboração e organização do projeto de estágio, levando-se em conta: a) o cotidiano escolar e as da área da formação docente; b) aspectos didático-metodológicos da Educação Infantil, Anos Iniciais do ensino fundamental e EJA; e, c) conhecimento do papel do professor e desenvolvimento didático-pedagógicas exigidas para a prática profissional. a) a iniciação à pesquisa diagnóstica e bibliográfica para a formação de professores pesquisadores; b) a articulação das diferentes áreas do conhecimento nas etapas de educação infantil e Anos iniciais do Ensino Fundamental e na modalidade; c) a metodologia de planejamento escolar - planos de ensino e de aula e projetos temáticos. d) os Parâmetros Curriculares Nacionais da Educação Básica; e) os Referenciais Curriculares Nacionais; f) as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica; g) Infâncias e crianças em cena - compreensão da Política de Educação Infantil, Referências curriculares da Educação Infantil; e, h) a Gestão da Educação, a realidade escolar e da sala de aula nas dimensões sóciopolítica e técnico-pedagógica.

4 a) 40 h para Planejamento; b) 16 h para atividades referentes à Educação Infantil; c) 16 h para atividades referentes aos Anos iniciais do Ensino Fundamental e/ou EJA; d) 8 h para Atividade Pedagógica Integradora (API); e) 4 h de MOCCA ou Semana Acadêmica; e, f) 24 h para produção de relatórios. 4º No 6º período, constará de pesquisa, regência na Educação Infantil e nos 5 Anos iniciais do Ensino Fundamental e EJA, levando-se em conta: a) a elaboração e organização do projeto de estágio, considerando o cotidiano escolar, planejamento e as da área da formação docente; b) os aspectos didáticos e metodológicos da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental e 1 o segmento da EJA; e, c) o conhecimento do papel do professor e desenvolvimento de metodologias e práticas didático-pedagógicas exigidas para a prática profissional. a) a elaboração e organização do projeto de estágio, planos de aula considerando o cotidiano escolar e as da área da formação docente; b) os aspectos didáticos e metodológicos da Educação Infantil, Anos Iniciais do ensino fundamental e 1 o segmento da EJA; e, c) elaboração do Relatório Final de Estágio. a) 40 h para Planejamento; b) 16 h para atividades referentes à Educação Infantil; c) 16 h para atividades referentes aos Anos iniciais do ensino fundamental e 1 o segmento da EJA; d) 8 h para Atividades Pedagógicas Integradoras (APIs); e) 4 h de MOCCA ou Semana Acadêmica; e, f) 24 h para produção de relatórios. 5º No 7º período, constará de pesquisa, semi-regência e regência na Educação Infantil e nos 5 Anos iniciais do Ensino Fundamental, inclusa a EJA, e a realização de oficinas de Fundamentos Teóricos e Metodológicos para a Formação de Professores, levando-se em conta: a) elaboração e organização do projeto de Estágio: formação docente, o cotidiano da Educação Infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e Adultos; b) fundamentos teóricos e metodológicos para a formação de professores; e, c) o papel do pedagogo e desenvolvimento de habilidades e competências para a sua prática profissional. a) a iniciação à pesquisa diagnóstica e bibliográfica para a formação de professores pesquisadores; b) os saberes necessários à prática educativa; c) o planejamento, execução e avaliação da prática docente; e, d) o projeto-ação na escola campo durante o Estágio. a) 40 h para Planejamento; b) 40 h para oficinas pedagógicas;

5 c) 4 h de MOCCA ou Semana Acadêmica; e, d) 24 h para produção de relatórios. e) Relatório Final de Estágio. 6º No 8º período, constará de pesquisa, semi-regência e regência na Educação não formal, a gestão e coordenação de grupos escolares e não escolares, abrangendo os níveis profissionais técnicos e tecnólogo, levando-se em conta: a) a elaboração e organização do projeto de Estágio; b) a análise dos documentos institucionais, proposta pedagógica e/ou plano de gestão; e, c) a observação participativa nas atividades educativas e projetos desenvolvidos pelas instituições conveniadas escolares e não-escolares. a) a função e a cultura organizacional da educação escolar e não escolar; b) a Política Educacional para as diferentes modalidades de educação; c) Educação não-formal: um novo modelo de educação; d) novas competências profissionais no campo da pedagogia; e) Pedagogia empresarial: atuação do pedagogo na empresa; f) Estrutura e funcionamento da educação profissional; e, g) atuação pedagógico-educacional: classes hospitalares, educação profissional, educação para o trânsito, organização não governamental e programas sociais e ambientais. h) Elaboração do Relatório Final de Estágio. a) 40 h para planejamento e projetos; b) 40 h para campo de estágio; c) 4 h de MOCCA ou Semana Acadêmica; e, d) 24 h para produção de relatórios. 7º As Atividades Pedagógicas Integradoras (APIs) acontecem somente no V e VI períodos, atividade de extensão e estágio, sob orientação docente, distribuir-se-ão ao longo de todo o período de Estágio, proporcionando enriquecimento curricular, por meio: I. da realização de seminários, projetos de monitoria e extensão; II. de atividades práticas vivenciadas nas mais diferenciadas áreas da Educação Básica e 1 o segmento da EJA, com diversificação de estudos, experiências e recursos pedagógicos; e, III. de atividades de comunicação e expressão cultural. Art. 8º Em atenção ao Parágrafo único do Art. 1º da Resol. CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002, parágrafo único, rescrevendo que Os alunos que exerçam atividade docente regular na educação básica poderão ter redução da carga horária do estágio curricular supervisionado até o máximo de 200 (duzentas) horas., mediante parecer deliberativo do Coordenador do curso, após analisar a experiência docente do aluno que, comprovadamente, não poderá ser menor do que a de um (1) ano. Art. 9º O processo avaliativo reger-se-á por meio de avaliação quantitativa, sendo: P1 de 0,0 a 10,0 e P2 de 0,0 a 9,0 mais 1,0 ponto (AIDE), segundo os requisitos exigidos para cada uma das atividades descritas no Art. 7º, 1º, 2º, 3º, 4º, 5º e 6º deste Regulamento e constantes em formulário próprio elaborado pelo Coordenador do curso. Parágrafo único. Mediante a orientação técnica e cientifica dada pelo professor de Estágio para e- xecução de cada atividade, o aluno deverá atingir pontuação igual ou superior a cinco pontos, além do cumprimento carga horária total estabelecida para cada atividade, cuja média terá valor de P1 e P2.

6 Art. 10 As atividades realizadas durante o Estágio serão comprovadas por meio de documentos elaborados para registro de dados, diversificadas a exemplo de: I. palestra; II. seminário; III. debate; IV. reflexão teórica; V. visita técnica; VI. leitura crítica de fato isolados ou fatos contextualizados; VII. entrevista; VIII. gravação, filmagem ou fotografia; IX. análise de documentos, processos, rotinas e sistemas de controle; X. dinâmica de organização, planejamento, execução e avaliação de atividades educacionais; XI. relato de experiência e, XII. XII.relatório final de estágio. Art. 11 Os casos omissos neste Regulamento serão resolvidos pela Coordenação do curso de Pedagogia, em consonância com a Diretoria Acadêmica. Art. 12 Esta Resolução entra em vigor a partir desta data, revogadas as disposições em contrário. PROFª MS. ROSY MARY MAGALHÃES DE OLIVEIRA SOUSA Presidente do Colegiado do Curso de Pedagogia