AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL

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1 AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM 2º CICLO Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Currículo Nacional do Ensino Básico- Competências Essenciais Ciências Físicas e Naturais CIÊNCIAS NATURAIS- 5º ANO TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS OBJETIVOS TEMPO AVALIAÇÃO Apresentação. Proporcionar uma adequada integração do aluno ao ambiente e condições de trabalho da disciplina; 1º PERÍODO Ficha de avaliação diagnóstica Proporcionar ao aluno, o conhecimento das regras pelas quais será avaliado; 2 Onde existe vida O que é a biosfera Onde existe vida? Primeira abordagem ao conceito de Biosfera. Porquê proteger a Natureza? Conhecer a diversidade de ambientes e de seres vivos existentes na Biosfera. Distinguir os ambientes. Reconhecer que os seres vivos estão adaptados ao meio em que vivem. Indicar seres vivos que vivem em habitats diferentes. Localizar habitats nos ambientes. Aplicar os termos Biologia, Ecologia, Zoologia, Botânica e Biosfera. Conhecer a importância das áreas protegidas para a preservação das espécies e habitats. 10 Observação e Produção escrita: Página 1 de 12

2 Parte A Diversidade nos animais TEMA 1- Variedade de formas e revestimentos do corpo dos animais Variedade de formas e de revestimentos do corpo. Reconhecer as diferentes formas dos animais. Conhecer que a forma e o revestimento dos animais estão adaptados ao meio ambiente. Identificar diferentes revestimentos do corpo dos animais. Identificar funções do revestimento. Identificar vários tipos de penas. Distinguir escamas dérmicas de escamas epidérmicas. Reconhecer que alguns animais para crescer têm de passar por mudas. 5 Observação e Produção escrita: 2ºceb - Planificação Ciências Naturais 5ºano Página 2 de 12

3 Diversidade nos animais TEMA 1- Como se deslocam os animais O que é a locomoção. Locomoção no ar. Locomoção na água Locomoção no solo Conhecer diferentes modos de locomoção. Explicar como os músculos fazem movimentar os ossos. Exemplificar animais que se deslocam nos diferentes meios. Relacionar algumas caraterísticas dos animais com o seu modo de locomoção. Explicar o modo de locomoção dos animais por no solo: marcha, corrida, salto e reptação. Identificar os diferentes tipos de barbatanas dos peixes. Estabelecer diferenças entre asas e membrana alar. Conhecer algumas adaptações dos animais ao voo. 8 Observação e Produção escrita: Parte A Diversidade nos animais Variedade de regimes alimentares. Comportamento dos animais quando procuram e captam o alimento. Conhecer os vários tipos de regimes alimentares. Dar exemplos de animais carnívoros, herbívoros e omnívoros. Relacionar a forma dos dentes dos animais com o regime alimentar. Relacionar a dentição dos mamíferos com o regime 8 Observação e Produção escrita: 2ºceb - Planificação Ciências Naturais 5ºano Página 3 de 12

4 TEMA 1- De que se alimentam os animais alimentar. Relacionar a forma dos bicos e das patas das aves com os respetivos regimes alimentares. Descrever processos de captação de alimentos. Parte A Diversidade nos animais TEMA 1- Como se reproduzem os animais O que é a reprodução? Comportamento dos animais na época da reprodução. Animais vivíparos. Animais ovíparos. Metamorfoses na rã e nos insetos. O que é a reprodução? Comportamento dos animais na época da reprodução. Animais vivíparos. Animais ovíparos. Metamorfoses na rã e nos insetos. (AULAS DE 45 5 Observação e Produção escrita: 2ºceb - Planificação Ciências Naturais 5ºano Página 4 de 12

5 1 Parte A Diversidade nos animais TEMA 1- Variação dos fatores do meio influência no comportamento dos animais A influência da temperatura. A influência da humidade. A influência da luz. Migrações. Identificar, perante uma dada situação, os fatores do meio que provocam mudança de comportamento do animal. Indicar algumas adaptações dos animais xerófitos. Indicar animais com fototatismo (positivo ou negativo). Indicar adaptações do corpo dos animais às diferentes condições do meio. Definir migração, hibernação e estivação. Justificar que a migração, a hibernação e a estivação são uma consequência da variação dos fatores do meio. 2º PERIODO 5 Observação e Produção escrita: Reconhecer a existência de um grande número de 2ºceb - Planificação Ciências Naturais 5ºano Página 5 de 12

6 Parte B Diversidade nas plantas TEMA 1- Morfologia das plantas com flor Morfologia das plantas com flor: A raiz. O caule. A folha A flor. plantas com flor. Identificar os órgãos de uma planta com flor. Indicar as zonas de uma raiz completa. Distinguir os vários tipos de raízes. Distinguir as raízes quanto ao meio onde vivem. Conhecer as principais funções da raiz. Distinguir os vários tipos de caules. Conhecer as principais funções do caule. Identificar a constituição de uma folha completa. Identificar folhas quanto à forma, ao recorte e à nervação. Conhecer as principais funções das folhas. Indicar a constituição de uma folha completa. Indicar as diferentes peças florais de uma flor. Conhecer a função de cada uma das partes da flor. Conhecer a principal função da flor. 8 Observação e Produção escrita: Parte B Diversidade nas plantas TEMA 2 - Alguns aspetos da morfologia das plantas sem flor Os fetos. Os musgos. Reconhecer a existência de uma grande variedade de plantas sem flor. Conhecer grupos de plantas sem flor. Dar exemplos de plantas sem flor. Indicar órgãos de plantas que não dão flor. 2 Observação e Produção escrita: 2ºceb - Planificação Ciências Naturais 5ºano Página 6 de 12

7 Parte B Diversidade nos animais TEMA 3 As plantas e o meio diversidade de aspetos Fatores do ambiente que mais influenciam o comportamento das plantas: luz, humidade, temperatura e influência do homem. Reconhecer que as plantas estão adaptadas ao meio em que vivem. Relacionar algumas características das plantas com o meio em que vivem. Reconhecer a influência da temperatura, da humidade e da luz em várias atividades das plantas. Identificar adaptações morfológicas das plantas que lhe permitem resistir às temperaturas elevadas, ao frio, à falta de água e à variação da luz. Distinguir folhagem caduca de folhagem persistente. Indicar algumas adaptações das plantas xerófitas ao seu meio ambiente. Identificar espécies de plantas em risco de extinção. Conhecer medidas de proteção para as plantas em risco de extinção. 2 Observação e Produção escrita: 2ºceb - Planificação Ciências Naturais 5ºano Página 7 de 12

8 Unidade na diversidade dos seres vivos TEMA 1- A célula unidade na constituição dos seres vivos Constituição do microscópio. Regras de utilização do microscópio. Constituintes da célula. Forma e dimensões da célula. Seres unicelulares. Seres pluricelulares. Reconhecer a importância do microscópio no desenvolvimento da Biologia. Identificar as partes constituintes do microscópio. Utilizar corretamente o microscópio ótico. Calcular o poder de ampliação de um microscópio. Reconhecer que a célula é a unidade fundamental dos seres vivos. Identificar a membrana celular, o citoplasma e o núcleo. Reconhecer a diversidade de formas e dimensões da célula. Distinguir seres unicelulares de seres pluricelulares. Dar exemplos de seres unicelulares e pluricelulares. (AULAS DE 45 9 Observação e Produção escrita: UNIDADE 2 Unidade na diversidade dos seres vivos Importância da classificação. Como classificar os seres vivos. Reconhecer a necessidade do uso de critérios nos sistemas de classificação. Agrupar os seres vivos segundo as suas caraterísticas. Identificar critérios de classificação. Conhecer os cinco reinos dos seres vivos. Saber utilizar chaves dicotómicas para classificar seres vivos. (AULAS DE 45 3 Observação e 2ºceb - Planificação Ciências Naturais 5ºano Página 8 de 12

9 TEMA 2- Classificação dos seres vivos Identificar as caraterísticas mais importantes dos reinos e dos filos. Identificar as caraterísticas mais importantes dos filos das plantas. Revelar uma atitude responsável face à proteção dos seres vivos. Produção escrita: 1 UNIDADE 3 A água, o ar, as rochas e o solo Materiais terrestres Suportes de vida TEMA 1- A importância da água para os seres vivos A água importante componente dos seres vivos. A água como solvente. Diversidade de materiais dissolvidos na água. A qualidade da água. A água na Natureza. A água e as atividades humanas. Localizar a água no planeta. Distinguir os diferentes estados da água. Reconhecer a importância da água para a vida. Indicar água imprópria para consumo. Indicar processos de proteger a água. Justificar a necessidade de combater a poluição da água. Indicar processos de combater a poluição da água. Salientar a intervenção do Homem na gestão dos meios naturais, em especial na sua proteção e explo- 3º PERIODO 7 Observação e Produção escrita: 2ºceb - Planificação Ciências Naturais 5ºano Página 9 de 12

10 ração. Aplicar medidas de proteção da água em situações da vida corrente. Identificar experimentalmente propriedades da água. Indicar as propriedades da água. Indicar caraterísticas da água potável. Distinguir água potável, doce, salgada, salobra e mineral. Reconhecer a importância da água como solvente. Dar exemplo de produtos solúveis na água. Conhecer processos de tratamento da água. Reconhecer a importância dos lençóis de água. UNIDADE 3 A água, o ar, as rochas e o solo Materiais terrestres Suportes de vida TEMA 2 - A importância do ar para os seres vivos Constituintes do ar. Propriedades dos constituintes do ar. Importância dos gases atmosféricos. Fatores que alteram a qualidade do ar. Reconhecer a importância do ar para os seres vivos. Reconhecer a atmosfera. Indicar as propriedades do ar. Identificar os constituintes do ar pelas suas propriedades. Identificar as proporções aproximadas dos constituintes do ar. Reconhecer uma combustão. 6 Observação e 2ºceb - Planificação Ciências Naturais 5ºano Página 10 de 12

11 Referir a importância de alguns gases da atmosfera. Reconhecer a importância da preservação do ar para a vida dos seres vivos. Indicar causas de poluição do ar. Indicar efeitos da poluição do ar Indicar poluentes da atmosfera. Conhecer algumas medidas de combate à poluição atmosférica. Reconhecer a necessidade de evitar poluir o ar. Identificar experimentalmente as propriedades do ar. Produção escrita: UNIDADE 3 A água, o ar, as rochas e o solo Materiais terrestres Suportes de vida TEMA 3- As rochas, o solo e os seres vivos Rochas frequentes na região comparação com outras rochas relativamente a algumas propriedades. Rochas, minerais e atividades humanas. Alteração das rochas pelos agentes atmosféricos e biológicos. Formação dos solos. Constituição dos solos. Alguns tipos de solos e suas propriedades. Conservação dos solos. Distinguir mineral de rocha. Indicar as principais caraterísticas de uma rocha. Identificar rochas, utilizando chaves dicotómicas. Indicar causas de poluição dos solos. Indicar fatores originados pela ação do Homem que provocam desequilíbrio ambiental. Indicar processos de conservação dos solos. Indicar processos de correção dos solos. Reconhecer o papel das plantas na conservação do solo. Reconhecer a importância do equilíbrio na Natureza. Reconhecer a ação transformadora dos agentes erosivos. Conhecer as fases de formação de um solo. 5 Observação e Produção escrita: 2ºceb - Planificação Ciências Naturais 5ºano Página 11 de 12

12 1 2ºceb - Planificação Ciências Naturais 5ºano Página 12 de 12

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