Ciclo: 3º Ano: 7º Disciplina: Físico-Química. Atividades / Estratégias. Nº aulas previstas. Avaliação

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1 código AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. DOMINGOS JARDO Direção Regional de Educação de Lisboa Ciclo: º Ano: 7º Disciplina: Físico-Química Conteúdos I - O Universo 1. O que existe no Universo 1.1 Estrutura e formação do Universo 1. As estrelas: nascimento, vida e morte 1. Localização de astros na Esfera Celeste. Distâncias no Universo.1 Distâncias no Sistema Solar e para além do Sistema Solar Descrever sumariamente a constituição do Universo. Caracterizar a Via Láctea e o Grupo Local. Saber situar a Terra no Universo. Distinguir modelo geocêntrico de heliocêntrico. Descrever sumariamente a formação do Universo. Identificar os acontecimentos que descrevem o nascimento, a vida e a morte das estrelas. Descrever o movimento diurno do Sol. Saber orientar-se pelo Sol e pela sombra de uma vara, durante o dia. Descrever o significado e importância das constelações. Orientar-se pelas estrelas durante a noite. Observar o céu, recorrendo a mapas celestes. Reconhecer o significado e a importância das coordenadas, altura e azimute, para localizar um astro no céu. Identificar o significado de unidade astronómica e reconhecendo-a como adequada para exprimir distâncias no Sistema Solar. Identificar o significado de ano-luz e seus submúltiplos. Reconhecer o ano-luz e o parsec como unidades adequadas para exprimir distâncias além do Sistema Solar. Diálogo com os alunos Exposição do professor Análise e interpretação de esquemas verbais, textos e figuras do manual. Realização de fichas de trabalho (do caderno de atividades e/ou outras) Exercícios de aplicação Trabalhos de grupo e/ou individuais Cumprimento de regras. Pontualidade Observação do trabalho na aula. Empenho, interesse e participação demonstrados nas atividades propostas. Caderno diário Relatórios Trabalhos Individuais /grupo Fichas de avaliação 1

2 II - O SISTEMA SOLAR 1. Astros do Sistema Solar 1.1 O Sol, os planetas e as luas 1. Asteroides, cometas e meteoroides Reconhecer as principais características do Sol, dos planetas e dos seus satélites. Distinguir movimento de translação de movimento de rotação, identificando o significado de período de translação e período de rotação. Comparar os períodos de translação e de rotação dos vários planetas com os correspondentes períodos da Terra. Reconhecer as principais características dos pequenos astros do Sistema Solar: asteroides, cometas e meteoroides. Interpretação de tabelas e diagramas Propor a realização, em casa, de questões do manual, caderno de atividades ou outras. Correção das atividades propostas. Os planetas do Sistema Solar.1 Características dos planetas primários e de Plutão Reconhecer diferentes características dos planetas do Sistema Solar. Comparar os planetas entre si. III - O PLANETA TERRA 1. O Sol, a Terra e a Lua 1.1 Dia, noite e estações do ano Interpretar a sucessão dos dias e das noites e o movimento do Sol e das estrelas na Esfera Celeste com base no movimento de rotação da Terra. Interpretar a ocorrência das estações do ano com base no movimento de translação da Terra e na inclinação do eixo de rotação. 1. As fases da Lua Distinguir as várias fases da Lua e compreender os motivos da sua existência. 1. Os eclipses Explicar em que consiste um eclipse, descrevendo a ocorrência de eclipses da Lua e eclipses do Sol.

3 . Movimentos e forças.1 Distância percorrida, intervalo de tempo e rapidez média Distinguir situações de movimento e de repouso. Reconhecer o significado de trajetória, distância percorrida e rapidez média para aplicação destes conceitos na resolução de questões concretas.. Forças: o que são Identificar o significado físico de força e algumas classificações das forças. Caracterizar e representar forças por meio de vetores, recorrendo a dinamómetros para medir a intensidade.. A interação gravítica Reconhecer a existência e a importância da atração gravítica. 1. Peso e massa Caracterizar a força responsável pelo movimento de translação dos planetas e pela queda dos corpos. Compreender o fenómeno das marés. Distinguir entre massa e peso, identificando como varia o peso em função de determinados fatores.

4 I - MATERIAIS 1. Constituição do mundo material Segurança no laboratório 1.1 Classificação dos materiais; misturas e substância Identificar material de laboratório mais comum. Conhecer algumas regras para a utilização, em segurança, do material de laboratório. Interpretar os principais símbolos de segurança que acompanham certos produtos. Reconhecer, na enorme variedade de materiais que nos rodeiam, materiais naturais, manufaturados e matériasprimas. Classificar materiais, de acordo com diferentes critérios. Distinguir entre substâncias e misturas de substâncias. Diálogo com os alunos Exposição do professor Apresentação de material de laboratório. Análise e interpretação de esquemas verbais, textos e figuras do manual. 1. Tipos de misturas; soluções. Propriedades físicas e químicas das substâncias Identificar e caracterizar misturas homogéneas, heterogéneas e coloidais. Utilizar corretamente, em situações concretas, os termos: solução, soluto, solvente, solução diluída, concentrada e saturada. Identificar a composição qualitativa e quantitativa de soluções. Efetuar cálculos simples relativos à concentração mássica de soluções. Realização de fichas de trabalho (do caderno de atividades e/ou outras) Exercícios de aplicação Trabalhos de grupo e/ou individuais.1 Ponto de fusão e ponto de ebulição Identificar e caracterizar os diferentes estados físicos da matéria e mudanças de estado. Interpretar o significado de ponto de fusão e de ponto de ebulição, reconhecendo a importância destas propriedades na identificação de substâncias e do seu grau de pureza. Caracterizar a água pelo seu ponto de ebulição, sendo capaz de comparar o seu valor com o da temperatura a que uma solução aquosa entra em ebulição. Atividades experimentais Elaboração de relatórios

5 Nºaulas. Densidade ou massa volúmica. Algumas propriedades químicas. Transformações físicas e transformações químicas Identificar o significado de massa volúmica ou densidade e as unidades em que se exprime, reconhecendo a importância desta propriedade na caracterização de substâncias. Determinar experimentalmente o ponto de ebulição de um líquido e a densidade de materiais sólidos e líquidos. Distinguir propriedades físicas de propriedades químicas das substâncias. Conhecer alguns ensaios químicos usados na identificação de substâncias. Interpretação de tabelas e diagramas Propor a realização, em casa, de questões do manual, caderno de atividades ou outras. Correção das atividades propostas.1 Transformações químicas Reconhecer a ocorrência de transformações químicas. Distinguir transformações por junção de substâncias e de transformações de uma substância noutras. Identificar o calor, a corrente elétrica, a luz e a ação mecânica como fatores que desencadeiam a transformação de uma substância noutras e reconhecer a importância destas transformações. Interpretar algumas transformações, estudando propriedades das substâncias iniciais e das novas substâncias.. Transformações físicas Reconhecer a ocorrência de transformações físicas. Reconhecer a importância da água como recurso essencial à vida. Explicar o comportamento excecional da água líquida e do gelo. 5

6 . Separação dos componentes de misturas Diálogo com os alunos.1 Técnicas de separação dos componentes de misturas heterogéneas. Técnicas de separação dos componentes de misturas homogéneas Conhecer e proceder à realização prática de algumas técnicas de separação dos componentes de misturas heterogéneas e homogéneas. Interpretar a separação por destilação. Selecionar, para situações concretas, o conjunto de técnicas adequadas para separar os componentes de misturas simples. Reconhecer a aplicabilidade das técnicas de separação na vida real. Exposição do professor Apresentação de material de laboratório. Análise e interpretação de esquemas verbais, textos e figuras do manual. Realização de fichas de trabalho (do caderno de atividades e/ou outras) Exercícios de aplicação Trabalhos de grupo e/ou individuais Atividades experimentais Elaboração de relatórios 6

7 II - ENERGIA Nºaulas 1. Fontes e formas de Energia 1.1 Energia: recetor e fonte de energia Compreender o significado físico de energia, fonte, recetor e transferência de energia Formas de energia. Transferências de energia Identificar fontes de energia primárias, secundárias, renováveis e não-renováveis, reconhecendo vantagens e desvantagens das diferentes fontes de energia. Associar as várias manifestações de energia às duas formas, cinética e potencial. Reconhecer as variáveis de que dependem as energias cinética, potencial gravítica e potencial elástica..1 Energia e potência Reconhecer o significado de potência através da relação entre energia, potência e tempo. Conhecer as unidades SI de energia e potência, seus múltiplos e algumas unidades práticas de energia.. Conservação e degradação de energia Distinguir entre energia fornecida, útil e dissipada. Interpretar os significados de conservação e degradação de energia, relacionando-os com o conceito de rendimento. Reconhecer o calor como um processo de transformação de energia responsável por variações de temperatura.. O calor e radiação como energia transferida Distinguir entre calor e temperatura, reconhecendo o significado do equilíbrio térmico. Relacionar a energia transferida como calor com os fatores de que depende. Distinguir entre condução do calor e convecção do calor e irradiação. Reconhecer a radiação como um processo de transferência de energia responsável por variações de temperatura. Interpretar situações relacionadas com o isolamento térmico. 7

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