Plano de Trabalho com Projetos - Professor

Transcrição

1 PREFEITURA DE JARAGUÁ DO SUL SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL Plano de Trabalho com Projetos - Professor 1. Identificação Escola Municipal de Ensino Fundamental Anna Töwe Nagel Professor(es): Leonete H. A. V. De Borba(4 01 e 4º02), Terezinha Bertuol Pinheiro(4 03). Turma(s):4ºs anos 01, 02 e 03 Período de realização: maio a outubro 2. Tema Escolhidos pelos alunos Definido pelo professor /turma Qual tema: Projeto Ler, Conhecer e Preservar Subtemas :1- Hábitos de leitura 2- Reciclar é preciso 3- Literaturas diversas 4- Gêneros textuais 3. Apresentação É por acreditarmos que, através da leitura e das novas tecnologias, formamos cidadãos conscientes de seus direitos e deveres, desenvolvermos este projeto na expectativa de proporcionar à criança as superações de suas dificuldades e incentivar recursos para ampliação da leitura do mundo. O Projeto Ler, conhecer e preservar e escrita com o uso das tecnologias irá criar na escola uma interação entre os alunos no que diz respeito à leitura, comunicação e compreensão envolvendo diferentes gêneros proporcionando a socialização do saber, através da reflexão e troca de experiências de leitura e escrita dos gêneros trabalhados com o auxilio dos recursos tecnológicos e seus aplicativos. Os alunos irão participar da campanha Livro Livre e deverão trazer um quilo de lixo já separado para trocar por um livro de diversos autores. Também será trabalhada a conscientização e como podemos modificar hábitos, costumes e valores em relação ao consumo, descarte e reciclagem do lixo, para melhorar o local em que se vive, a começar pelo lugar onde mora, bem como na escola assim aprendendo a preservar o meio ambiente. 4. Objetivo Geral Melhorar o desempenho dos alunos da Escola em relação a leitura, interpretação e produção de texto relacionados ao meio ambiente.

2 5. Objetivos específicos - Possibilitar o acesso aos diversos tipos de leitura na escola, buscando efetivar enquanto processo a leitura e a escrita - Promover o desenvolvimento do vocabulário favorecendo a estabilização de formas ortográficas. - Melhorar o desempenho dos alunos da Escola em relação a leitura, interpretação e produção de texto. - Conscientizar os alunos da importância da reciclagem do lixo. - Estimular o desejo de novas leituras. - Possibilitar produções orais, escritas e em outras linguagens. - Realizar leitura de diferentes textos sobre reciclagem - Incentivar o hábito de leitura e estimular a criatividade dos alunos nas produções textuais através das possibilidades existentes no ATE. - Oferecer espaço e momentos para o desenvolvimento das capacidades leitoras com diferentes recursos tecnológicos. - Permitir que a leitura e a escrita sejam compreendidas como práticas sociais. - Proporcionar ao indivíduo através da leitura, a oportunidade de alargamento dos horizontes pessoais e culturais, garantindo a sua formação crítica e emancipadora. - Reconhecer a importância da forma correta da separação do lixo para o mesmo ser reutilizado. - Perceber-se como agente construtor da história pessoal e da sua comunidade. 6. Conteúdos curriculares, disciplinas envolvidas Português - Leitura (Leitura de textos diversos, relativos aos assuntos) - Produção de textos variados ( relatórios, listas, panfletos, cartazes, poemas, acrósticos, murais, etc) - Oralidade (exposição de ideias, argumentação) - Escrita de Texto coletivo Matemática - Trabalhar problemas, gráficos e tabelas que envolvam dados relativos ao assunto. Ciências - Pesquisas sobre os problemas do lixo e como fazer a reciclagem. História - Pesquisar sobre fatos onde a produção de lixo e sua coleta de forma desorganizada tenha prejudicado as pessoas da zona urbana. - Valorizar as ações de cada um como contribuição para a vida da sociedade. Geografia - O Lugar e a Paisagem - Ocupação da zona urbana de forma desorganizada e falta de infra-estrutura adequada. Artes - Produção de cartazes, murais, desenhos e pinturas sobre o assunto.

3 7. Parceiros envolvidos no projeto - As duas professoras dos 4ºs anos, articuladora do ATE Ana Sílvia, orientadora Rosane e Auxiliar de biblioteca Cláudia. 8. Plano de ações Ação 1 Descrição: Apresentação do projeto de Leitura através da leitura do livro A Incrível história do mundo que ia morrer. SESI. Coleção Empresa e Família Qualidade de vida. Profissionais envolvidos: Professoras do 4º ano Ação 2 Descrição: Pesquisa de livros, revistas, jornais e outros textos sobre o assunto em estudo. Tempo previsto: atividade extraclasse Profissionais envolvidos: Professoras do 4º ano, articuladora do ATE. Ação 3 Descrição: Leitura diária de livros, reportagens, revistas, jornais e outros, sobre o tema. Tempo previsto: 10 minutos diariamente Profissionais envolvidos: Professoras e alunos. Ação 4 Descrição: Pesquisa como deve ser o correto modo de fazer a separação de resíduos sólidos. Profissionais envolvidos: Professoras do 4º ano Ação 5 Descrição: Viagem de estudos: Resíduo Tour -FUJAMA- Conhecer empresas que dão destino correto aos resíduos sólidos. Tempo previsto: 5 aulas Profissionais envolvidos: Professoras e responsáveis do FUJAMA. Ação 6 Descrição: Roda de conversas sobre os lixos produzidos nos lares e seus destinos. Tempo: 1 aula Profissional envolvido:professoras do 4º ano Ação 7 Descrição: Solicitação de pesquisas realizadas ao tempo que alguns lixos demoram para se decompor no meio ambiente para montar gráfico.

4 Profissionais envolvidos: Professora, alunos e articuladora do ATE Ação 8 Descrição: Leitura, interpretação e reflexão sobre o poema de Manuel Bandeira O bicho. Profissionais envolvidos: Professoras do 4º ano Ação 9 Descrição: Participar de experimentos sobre decomposição de matéria orgânica e não orgânica. e ver resultados ao longo do projeto Profissionais envolvidos: Professoras do 4º ano e alunos Ação 10 Descrição: Assistir vídeo sobre a reciclagem de lixo e resíduos. Profissionais envolvidos: Professoras do 4º ano, articuladora do ATE. Ação 11 Descrição: Trazer um objeto confeccionado com material reciclável (garrafa pet, fósforo, rótulo e etc. ) e produziram uma arte que representassem uma temática. Tempo previsto: Atividade extraclasse. Profissionais envolvidos: Pais e alunos Ação 12 Descrição: Confeccionar cartazes durante as aulas de Artes para divulgar o projeto nas salas de aula e nas dependências da Escola utilizando o LibreOffice Writer e a web. Profissionais envolvidos: Professores e alunos e monitores do ATE. Ação 13 Descrição: Os alunos serão incentivados a trazerem 1 quilo material reciclável para trocar com um livrinho mensalmente. Profissionais envolvidos: Professora e alunos Ação 14 Descrição: Produção e digitação de textos utilizando o LibreOffice Writer. Profissionais envolvidos: Professoras do 4º ano, articuladora do ATE. Ação 15 Descrição: Contação da história de vários autores. Profissionais envolvidos: Aux. De Biblioteca Cláudia e Professora. Ação 16 Descrição: Partindo da palavra lixo estudos ortográficos (X, CH). Profissionais envolvidos: Professoras do 4ºano

5 Ação 17 Descrição: Representar através de desenhos os experimentos realizados. Profissionais envolvidos: Professoras do 4ºano Ação 18 Descrição: Elaboração de slides sobre a viagem de estudos Resíduo Tour utilizando o LibreOffice Impress. Tempo: 5 aulas Profissionais envolvidos: Professoras e Articuladora do ATE 9. Tempo total de realização do projeto - O projeto será desenvolvido nos meses de abril a agosto, sendo destinadas duas aulas semanais. Uma delas no horário definido pelo ATE e outra no dia que antecede. Mês Semana Ações Abril Maio Junho 1ª semana 1, 2 e 12 4ª semana 5 e 13 1ª semana 3 e 4 2ª semana 6 e 7 3ª semana 8 e 9 4ª semana 10 1ª semana 12 e 13 2ª semana 14 3ª semana 15 4ª semana 16 Julho 1ª semana 17 2ª semana 18 Agosto 1ª semana Material e suporte necessários Recursos tecnológicos (máquina fotográfica, computador, netebooks, web). Materiais recicláveis e resíduos orgânicos. 11. Produto final Produção de slides e elaboração de cartazes.

6 12. Instrumento(s) e critérios de avaliação: A avaliação deverá ser contínua, observando a participação e envolvimento de cada aluno quanto a oralidade, pesquisa, produção de texto (coletivo e individual), resolução de problemas, confecção do painel e socialização da pesquisa. Alguns critérios serão utilizados durante a pesquisa:. Responsabilidade quanto ao material a ser utilizado;. Participação no grupo;. Registro no caderno; - Avaliação escrita. Organização;. Produção e elaboração da pesquisa.exposição das informações em um biombo. - Autoavaliação onde cada aluno avalia o seu envolvimento no trabalho, através de relatórios escritos. Deverá dar uma nota ou conceito, que será considerado pelo professor; - Avaliação geral em grupo trazendo uma roda de discussões, onde todos irão manifestar suas considerações sobre o desenvolvimento do trabalho. Critérios Pesquisei em fontes diversas e registrei Contribuí para a pesquisa com as ideias e materiais Busquei informações para ampliar meus conhecimentos (atitude de pesquisador) Aproveitei bem o tempo(sem brincadeiras e conversas paralelas) Total de Pontos da autoavaliação Ficha de Avaliação = Processo de Pesquisa (autoavaliação) Completa Parcial Mínima Insuficiente (vale 1,0) (vale 0,7) (vale 0,5) (vale 0,2) Ficha de Avaliação= Produção de Texto e Slide Critérios Completa Parcial Mínima Insuficiente

7 O texto está coerente (5,0) Há introdução, desenvolvimento e conclusão coerentes com o assunto trabalhado (2,5) Usa a linguagem escrita (pontuação, ortografia) coerentes com o que foi proposto (2,5) - Ficha de Avaliação = Produto Final - Slide - SOCIALIZAÇÂO Critérios Completa Parcial Mínima Insuficiente Apresenta organização conforme orientação da professora (2,0) Demonstra compreensão dos conteúdos pesquisados (3,0) Tem postura e apresenta conceitos na explanação (3,0) Respeita a data de entrega do trabalho (2,0)