Plano de Trabalho com Projetos - Professor

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1 PREFEITURA DE JARAGUÁ DO SUL SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL Plano de Trabalho com Projetos - Professor 1. Identificação Escola Municipal de Ensino Fundamental Anna Töwe Nagel Professor Responsável: Lucimara Pereira de Souza Disciplinas: Geografia Turma(s): 6º ano 01 Período de realização: de Março a julho 2. Tema Rosa dos Ventos ( X ) Definido pelo professor /turma 3. Apresentação A ideia do tema do projeto Rosa dos Ventos foi concebida após anos de trabalho em sala de aula com esse tema e a observação da enorme dificuldade dos alunos em compreender como se orientar ou localizar-se no espaço geográfico. Surgiu a possibilidade da construção de uma rosa do ventos no pórtico escolar integrando arte e geografia. Em geografia Iniciaremos trabalhando o conteúdo do livro didático, solicitando uma pesquisa-se na web sobre a origem desse instrumento. Os alunos farão também uma pesquisa de campos para investigar o nível de conhecimento da comunidade sobre esse mecanismo de orientação. Utilizarão programa o LibreOffice Cal para elaborar gráficos com o resultado da pesquisa, além disso será solicitado a produção textual interpretando os gráficos, construirão manualmente a rosa dos ventos para viabilizar o deslocamento da mesma. Será proporcionado uma saída de campo para conhecer a rosa dos ventos localizada no Centro de Jaraguá do Sul, em frente ao museu Emílio da Silva. Consultarão na web imagens de rosa dos ventos, construída em praças de diversos lugares do Mundo. Nas aulas de Arte iniciaremos com a pintura a rosa dos ventos na técnica harmônica da cor monocromática, em seguida os alunos desenharão em folha sulfite a rosa dos ventos, com os recursos visuais fornecidos pela linha na estruturação da imagem, pintando com cores diferentes os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais, utilizando a simetria. Para compreender como se orientar ou localizar-se no espaço geográfico, cada aluno, construirá uma bússola, e na sequencia utilizarão a técnica de mosaico. Por fim será construída a rosa dos ventos sobre o chão do pátio escolar para que seja trabalhada com granito, também apresentaremos o projeto á APP para aquisição de materiais e mão de obra. Após concluída essa obra os alunos socializarão o projeto para os demais colegas.

2 4. Objetivo Geral Fazer uso de técnicas artísticas para construir a rosa dos ventos como um instrumento que nos que permite a orientação no espaço geográfico. 5. Objetivos específicos Geografia Desenvolver o conceito de localização. Saber a origem da rosa dos ventos Reconhecer os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais. Investigar diferentes lugares no mundo que possuem rosa dos ventos. Aprender a aplicar a rosa dos ventos sobre o mapa Compreender como localizar se a partir do local onde se encontra. Arte Reconhecer a diferença entre a cor policromática e monocromática. Aplicar os recursos visuais fornecidos pela linha na estruturação da imagem da rosa dos ventos. Reconhecer a importância da simetria para a elaboração da rosa dos ventos. 6. Conteúdos curriculares, disciplinas envolvidas Geografia Orientação no espaço geográfico; Localização no espaço geográfico. Arte Cores policromática e monocromática; Linha; Simetrias; 7. Parceiros envolvidos no projeto Rafael Rodrigo Soares, APP da escola. 8. Plano de ações Ação1 Descrição: Trabalhar conteúdos meios de orientação. Leitura interpretação dos textos e imagens do livro didático, e exercícios, Ação 2 Descrição: Pesquisar na internet a origem da rosa dos ventos. Tempo previsto: 1 aula

3 Ação 3 Descrição: Fazer uma pesquisa de campo na própria comunidade, investigando os níveis de conhecimento sobre esse mecanismo de orientação. Tempo previsto: 2 aulas Ação 4 Descrição: Tabular os dados obtidos com a pesquisa, elaborar gráficos utilizando o programa libre office Cal, fazendo uso do ATE da escola; Ação 5 Descrição: Produção textual interpretando os gráficos Tempo previsto: 1 aulas Ação 6 Descrição: Desenhar em folha sulfite a rosa dos ventos, pintando com cores diferentes os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais em seguida fazer recorte obtendo apenas a rosa com os diferentes pontos bem definidos. Tempo previsto: 2 aulas Ação 7 Descrição: Fazer uso de mapas temáticos para localizar-se, com a rosa Desenhada pelo próprio educando passeando com a rosa sobre os mapas Tempo previsto: 1aula Ação 8 Descrição: Saída de campo visitar a praça Ângelo Piazera observar a rosa dos ventos construídas em frente ao museu, trabalhar oralmente com os alunos a localização das construções neste espaço. Ação 9 Descrição: Visualizar imagens de rosa dos ventos na internet, com uso do projetor, destacar os lugares em que visualizou. Tempo previsto: 1aula

4 Ação 10 Descrição: Representante da turma juntamente com o professor responsável levar o projeto ao conhecimento da APP,para aquisição de materiais e mão de obra para construção da rosa dos ventos no pórtico escolar. Tempo previsto: 1 aula Ação 11 Descrição: Pintar a rosa dos ventos na técnica harmônica da cor monocromática. Tempo previsto: 1 aula Profissionais envolvidos: Rafael / ARTE Ação 12 Descrição: Desenhar em folha sulfite a rosa dos ventos, com os recursos visuais fornecidos pela linha na estruturação da imagem, pintando com cores diferentes os pontos cardeais, colaterais e subcolaterais. Tempo previsto: 2 aulas Profissionais envolvidos: Rafael / ARTE Ação 13 Descrição: Construção da rosa dos ventos, em granito no pátio da escola, destacando os pontos cardeais e colaterais, com a participação financeira da APP. Tempo previsto: 7 dias Profissionais envolvidos: Direção, APP, pedreiro e professora. Ação 14 Descrição: Os alunos envolvidos no projeto, devem difundir aos demais estudantes da escola o objetivo e a importância da obra construída.

5 9. Tempo total de realização do projeto Geografia Calendário das ações do projeto ARTE Total de aulas Março A A1 13 A A A A3 27 A Abril A4 3 A A A5 17 A A A A Maio A11 5 A A A A / A Junho A10 26 A

6 Julho Material e suporte necessários Livro didático de Geografia Mapas temáticos de Jaraguá do Sul Recursos tecnológicos: máquina fotográfica, computador, projetor multimídia. Uso da web para pesquisas. Papel Sulfite, lápis de cor, régua, Material para construção,( argamassa C3, granito). 11. Produto final Alunos do 6º convidam alunos de outras séries, para deslocarem-se até o pórtico escolar onde obra foi realizada, e deverão instigar os colegas a fazerem uso da rosa como meio de orientação no espaço geográfico. 12. Instrumento(s) e critérios de avaliação A avaliação será processual, construída junto aos alunos, através das fichas de autoavaliação, e da observação do produto final pelos professores; baseada na efetivação dos objetivos estabelecidos. Critérios EC EP EM EI Fiz os registros no meu caderno. 1,0 0,8 0,5 0,2 Construí conceitos dos elementos trabalhados. 3,0 1,5 1,0 0,5 Usei os recursos tecnológicos com para ilustrar 2,0 1,5 1,0 0,5 melhor meu trabalho Busquei informações para ampliar meus 2,0 1,5 1,0 0,5 conhecimentos (atitude de pesquisador) Aproveitei bem o tempo (sem brincadeiras e conversas paralelas). 2,0 1,5 1,0 0,5

7 Construção de gráficos e interpretação escrita dos mesmos EC EP EM EI Título: representa o texto? 1,0 0,8 0,5 0,2 Texto coerente com o conteúdo solicitado 2,0 1,5 1,0 0,5 Estruturação do texto 2,0 1,5 1,0 0,5 Ortografia oficial, acentuação gráfica e pontuação. 2,0 1,5 1,0 0,5 Gráfico apresenta Legenda? 1,0 0,8 0,5 0,2 Facilidade no uso com o programa libre Office cal 1,0 0,8 0,5 0,2 Colabora e respeita as dificuldades do colega. 1,0 0,8 0,5 0,2 Total:

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