Disciplina: Português

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1 Gestão de unidades curriculares, Articulações e Critérios de Avaliação 2013/2014 Curso Ciências e Tecnologias 11º D Diretor de Turma: Ivone Nogueira Departamento de Expressões

2 Sócio afetivo Atitudes/Valo res Cognitivo e físico-motor Competência 1. Gestão de unidades curriculares Disciplina: Português Unidade 1º Período Unidade 0 Unidade 1 Unidade 2 2º Período Unidade 3 Unidade 4 3º Período Unidade 5 Unidade 6 Conteúdos DIAGNOSE TEXTOS DO DOMÍNIO TRANSACIONAL, EDUCATIVO E DOS MEDIA TEXTOS ARGUMENTATIVOS: DISCURSOS POLÍTICOS E SERMÃO DE S.TO ANTÓNIO AOS PEIXES, Pe. ANTÓNIO VIEIRA FREI LUÍS DE SOUSA, ALMEIDA GARRETT OS MAIAS, EÇA DE QUEIRÓS (parte I) OS MAIAS, EÇA DE QUEIRÓS (parte II) POESIA DE CESÁRIO VERDE Nota: os conteúdos gramaticais, as oficinas de escrita e os períodos formais de oralidade serão distribuídos pelas diferentes unidades ao longo do ano letivo Nº de aulas Articulações disciplinares Elaboração de enunciados escritos, sínteses, relatórios, resumos todas as disciplinas; Texto argumentativo e discurso político - Filosofia 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação 65% 25% Provas escritas (relatórios, fichas de leitura, registos, testes sumativos) Provas orais 10% Atitudes, valores e outros trabalhos 2

3 1. Gestão de unidades curriculares Disciplina: Educação Física Unidade GINÁSTICA Conteúdos Conhecimento do regulamento Ginástica de Solo Rolamento à frente com M.I. afastados / unidos Rolamento à frente saltado Rolamento à retaguarda com M.I. afastados Apoio facial invertido de braços com saída em rolamento à frente Roda / Rodada Avião Ponte / rã /espargata Elaboração e execução de uma Sequência gímnica com 7 elementos Ginástica de Aparelhos Plinto Salto de eixo no plinto transversal ou longitudinal Rolamento à frente em plano elevado (plinto) Salto entre mãos no plinto transversal Mini Trampolim Ligação corrida / chamada Receção no colchão Saltos: vela; engrupado; pirueta; carpa Nº de aulas 20 BASQUETEBOL Conhecimento do regulamento Ações Técnico-táticas ATAQUE - a) passe (picado/peito/ombro/cima da cabeça); b) drible de progressão/proteção; c) paragem a 1 e 2 tempos; d) lançamento (na passada/em salto); e) ressalto ofensivo; f) passe e corte; g) arranque em drible direto e cruzado. DEFESA - a) posição básica; b) ressalto defensivo Situação de Jogo 5x5 O aluno aplica as ações técnico táticas de forma a por em prática os seguintes sistemas de jogo: OFENSIVO contra-ataque; ataque organizado (5 abertos) DEFENSIVO - Marcação HxH (meio campo/campo inteiro); Defesa Zona 24 3

4 VOLEIBOL Conhecimento do regulamento Ações Técnico-táticas ATAQUE a) passe, receção da bola; b) condução de bola; c) remate; d) Drible; e) Desmarcação DEFESA - a) Desarme; interceção; b) Marcação Situação de Jogo 7x7 O aluno aplica as ações técnico táticas de forma a por em prática os seguintes princípios de jogo: ATAQUE penetração, cobertura ofensiva, mobilidade, espaço. DEFESA contenção, cobertura defensiva, equilíbrio, concentração. 26 BADMINTON TÉNIS RUGBY Conhecimento do regulamento Ações Técnico-táticas Serviço; clear; lob; amorti; drive Remate (só em exercício critério após serviço alto) Situação de Jogo 1x1 Conhecimento do regulamento Ações técnicas individuais: Pega da raquete Pancada de direita Pancada de esquerda Serviço adaptado Situações de 1 x1 (campo reduzido) Conhecimento do regulamento Ações técnicas individuais: Placagem (Bitoque) Formações Alinhamento lateral Passe Ensaio Pontapé de ressalto Articulações Curriculares Interpretação de enunciados escritos, produção de relatórios, análise de textos e expressão oral todas as disciplinas; 4

5 Sócio afetivo Atitudes/Valores Cognitivo e físico-motor Competências/Conhecimentos 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação 65% 15% ASP avaliação sumativa prática por unidade didática 35% ASP x nº aulas realizadas 30% nº aulas dadas Teste escrito 15% Pontualidade 5% 20% Interesse / participação / Comportamento 15% 5

6 Disciplina: Física e Química A 1. Gestão de tempos letivos FÍSICA Unidade Conteúdos Nº de aulas Unidade 1: Movimentos na Terra e no espaço Unidade 2: Comunicações 1.1 Viagens com o GPS 1.2 Da Terra à Lua Comunicação de informação a curtas distâncias 2.2 Comunicação de informação a longas distâncias 35+9 QUÍMICA Unidade Conteúdos Nº de aulas Unidade 1: Produção e controlo A síntese industrial do amoníaco 1.1 O amoníaco como matéria-prima 1.2 O amoníaco, a saúde e o ambiente 1.3 Síntese do amoníaco e balanço energético 1.4 Produção industrial do amoníaco 1.5 Controlo da produção industrial 22+9 Unidade 2: Da atmosfera ao Oceano: soluções na Terra e para a Terra 2.1 Água da chuva, água destilada e água pura 2.2 Águas minerais e de abastecimento público: a acidez e a basicidade das águas 2.3 Chuva ácida 2.4 Mineralização e desmineralização de águas

7 Sócio afetivo Atitudes/Valores Cognitivo e físico-motor Competências/Conhecimentos 2. Articulações Curriculares Disciplinas Chuvas ácidas Osmose Reações de precipitação Articulação Unidade I de Física e Unidade II de Química Todos os temas do programa Resolução de equações Matemática Compreensão de noções básicas de Trigonometria Interpretação de gráficos Utilização da calculadora gráfica Português Interpretação e escrita de textos 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação 60% Testes escritos de avaliação sumativos (componente teórica) i) Classificações obtidas nas questões da componente experimental integradas nos testes escritos de avaliação sumativos (10%); 30% ii) Média obtida nos questionários realizados sobre atividades experimentais/laboratoriais (10%); iii) Atitudes científicas e de manipulação demonstradas durante as atividades experimentais (10%). 10% Assiduidade, empenho e participação na aula, trabalhos de casa, etc. Observação: A prática de fraude acarreta, aos alunos envolvidos, a anulação do teste sumativo e/ou ficha de avaliação (atribuição da classificação de zero 0) e, cumulativamente, uma apreciação negativa no parâmetro atitudes - (iii). 7

8 1. Gestão de unidades curriculares Disciplina: Matemática A Unidade GEOMETRIA NO PLANO E NO ESPAÇO II Conteúdos Resolução de problemas que envolvam triângulos Ângulo e arco generalizados. Funções seno, cosseno e tangente. Expressão geral das amplitudes dos ângulos com o mesmo seno, cosseno ou tangente. Equações trigonométricas elementares. Produto escalar de dois vetores no plano e no espaço: Perpendicularidade de vetores e de rectas; equação cartesiana do plano. Intersecção de planos e interpretação geométrica. Programação linear. Nº de aulas 28 FUNÇÕES II Resolução de problemas envolvendo funções ou taxa de variação. Estudo intuitivo das propriedades das funções e dos seus gráficos. Conceito intuitivo de limites. Taxa média de variação. Determinação da derivada em casos simples Resolução de problemas envolvendo derivadas num contexto de aplicações Operações com funções. Inversa de uma função. 28 Definição e diferentes formas de representação de Sucessões. Estudo de propriedades: monotonia e limitação de Sucessões. Progressões aritméticas e geométricas SUCESSÕES REAIS Estudo intuitivo da sucessão de termo geral modelação matemática; primeira definição do número e. Infinitamente grandes e infinitamente pequenos. Limites de sucessões e convergência. Problemas de limites com progressões. num contexto de Articulações disciplinares Tema/competência relevante Taxa de Variação Acções Interdisciplinares Disciplina Física e Química Acção Analise/estudo de situações da vida real identificando modelos matemáticos que permitam a sua interpretação e resolução (velocidade média, ). Derivada Física e Química Analise/estudo de situações da vida real identificando modelos matemáticos que permitam a sua interpretação e resolução (velocidade instantânea, ). Sucessões Biologia e Geologia Estudo de exemplos da biologia (por exemplo, cálculo do número de elementos de uma população considerado um determinado modo de reprodução de cada elemento). 8

9 Sócio afetivo Atitudes/Valores Cognitivo e físico-motor Competências/Conhecimentos 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação 80% Testes: Conhecimento e compreensão de algoritmos; Aplicação dos conhecimentos a novas situações (capacidades, aptidões); Resolução de problemas em várias áreas das ciências, como a Economia, Física, Biologia. Análise de situações da vida real e identificação dos modelos matemáticos correspondentes. 10% Trabalhos realizados na aula: Atividades experimentais; Investigações; Interpretação crítica de resultados; Organização, informação e interpretação de textos matemáticos; Comunicação de conceitos, ideias e raciocínios, oralmente e por escrito. 5% Observação direta: Atenção, interesse e empenho; Participação oral oportuna; Organização; Trabalho de casa; Colaboração nas atividades; 5% Atitudes e comportamentos: Assiduidade; Pontualidade; Material para a aula; Comportamento 9

10 Segundo Período Primeiro Período 1. Gestão de unidades curriculares Disciplina: Inglês Unidade Conteúdos Nº de aulas Módulo inicial (inclui avaliação diagnóstica) 6 Módulo 1: O MUNDO À NOSSA VOLTA Topics: - Climate change; - Population and the environment; - Genetic manipulation; - Environmental issues; - Bioethical issues; - Alternative lifestyles; Grammar: -Conditionals (type 1; type 2; type 3); -The future: shall/will; going to; present continuous; simple present; - Linking words and phrases: addition; cause and result -Used to + infinitive; be/get used to + -ing form; -Relative pronouns and relative clauses. 26 Módulo 2: O JOVEM E O CONSUMO Topic: - Consumer society; Grammar: - Modal verbs(revision); 12 Avaliaçã o: 10 Módulo 2: O JOVEM E O CONSUMO Topics: - Marketing and advertising; - Ethics and protecting the consumer Grammar: - Verb tenses(revision); - Reported speech; 10 Módulo 3: O MUNDO DO TRABALHO Topics:-Time-off; -Choosing a career path; Grammar: -Verb + infinitive; verb+ -ing form; verb +(object) -indirect passive voice; - passive voice (infinitive construction); 10 10

11 Terceiro Período Segundo Período Módulo 3: O MUNDO DO TRABALHO Topics: - The changing world of work Grammar: - clauses of concession; -verb tense revision. 10 Módulo 4: UM MUNDO DE MUITAS CULTURAS Topics: - Cultural Diversity Grammar: Modal Verbs ( revision) 4 Avaliaçã o: Módulo 4: UM MUNDO DE MUITAS CULTURAS Topics: - An equal world; - Voluntary organizations Grammar: -Contrast clause(revision); - causative forms; - Revision of other grammar structures Avaliaçã o: Articulações disciplinares Tópico 1- Publicidade e consumismo Consumerism Power of advertisind(ad) Tópico 2- Texto argumentativo Advertising: the fine art of convincing people Tópico 3- Multiculturalismo Multiculturalism: one world,many voices; shades of freedom Tópico 4- A pureza da natureza The environment: green world campaign Tópico 6- Trabalho The world of work: career choices; getting a job Tópico 7- Tipo de texto cartoons Tópico 8- Tempos e modos verbais Simple Past; Present Perfect; Past Perfect; Future; Gerund(-ing form) Tópico 9- Sintaxe/ Funções sintáticas Conditional clauses; concession clauses; Active Voice/Passive Voice; Indirect Passive Voice Tópico 10- Tipo de discurso Direct and Reported Speech 11

12 Sócio afetivo Atitudes/Valores Cognitivo e físico-motor Competências/Conhecimentos 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação Provas escritas 50% 30% 10% Avaliação da oralidade Outros trabalhos : trabalhos escritos ( realizados em casa, na aula ); leitura; compreensão de enunciados orais e escritos. Pontualidade; assiduidade; presença de material necessário à aula; adoção 10% de atitudes adequadas; sentido de responsabilidade; capacidade de concentração; empenho/participação; capacidade de cooperação; espírito crítico/iniciativa/autonomia; auto e heteroavaliação 12

13 1. Gestão de unidades curriculares Disciplina: BIOLOGIA E GEOLOGIA Unidade Unidade 5 Crescimento e renovação celular Conteúdos 1. Crescimento e renovação celular. 1.1 DNA e síntese proteica 1.2 Mitose 2. Crescimento e regeneração de tecidos vs diferenciação celular. Nº de aulas 32 Unidade 6 Reprodução 1. Reprodução assexuada: 1.1 Estratégias reprodutoras 2. Reprodução sexuada 2.1 Meiose e fecundação 2.2 Reprodução sexuada e variabilidade. 3. Ciclos de vida: unidade e diversidade 32 Unidade 7 Evolução Biológica 1. Unicelularidade e multicelularidade 2. Mecanismos de evolução 2.1 Evolucionismo vs fixismo. 2.2 Selecção natural, selecção artificial e variabilidade. 23 Unidade 8 Sistemática dos seres vivos 1. Sistemas de classificação 1.1 Diversidade de critérios 1.2 Taxonomia e Nomenclatura 2. Sistema de classificação de Whittaker modificado 18 Tema IV Geologia, problemas e materiais do quotidiano 1. Ocupação antrópica e problemas de ordenamento: 1.1 Bacias hidrográficas (Análise de uma situação-problema). 1.2 Zonas costeiras (Análise de uma situação-problema). 1.3 Zonas de vertente (Análise de uma situação-problema). 2. Processos e materiais geológicos importantes em ambientes terrestres: 2.1 Principais etapas de formação das rochas sedimentares. Rochas sedimentares. As rochas sedimentares, arquivos históricos da Terra. 2.2 Magmatismo. Rochas magmáticas. 2.3 Deformação frágil e dúctil. Falhas e dobras. 2.4 Metamorfismo. Agentes de metamorfismo. Rochas metamórficas. 3. Exploração sustentada de recursos geológicos

14 2. Articulações disciplinares Unidade 5 da componente de Biologia- Crescimento e Renovação Celular Unidade 6 da componente de Biologia- Reprodução Unidade 7 da componente de Biologia- Evolução Biológica 10º Ano (Unidade 0- Diversidade na Biosfera) 12º ano (Unidade II- Património Genético) 9º ano (Unidade 2- Transmissão da Vida) 12º ano Biologia- (Unidade I- Reprodução Humana e Manipulação da Fertilidade); (Unidade IV- Produção de Alimentos e Sustentabilidade) 10º Ano (Unidade 1 Obtenção de Matéria) Unidade 8 da componente de Biologia- Sistemática dos seres Vivos 10º Ano (Unidade 0- Diversidade na Biosfera) Tema IV da componente da Geologia Geologia, Problemas e Materiais do Quotidiano 7º Ano (Unidade Terra em Transformação- A Terra conta a sua História); (Dinâmica Externa da Terra) 8º Ano (Sustentabilidade da Terra- Gestão Sustentável dos Recursos) 10º Ano (Tema I A Geologia, os Geólogos e os seus métodos); (Tema III- Compreender a estrutura e Dinâmica da Geosfera) 12º ano Geologia (Tema I Da Teoria da Deriva dos Continentes à Teoria da Tectónica de Placas); (Tema II A História da Terra e da Vida); (Tema III- A Terra Ontem, Hoje e Amanhã) Articulação Disciplinas Unidade 5 (Biologia) Crescimento e Renovação Celular Unidade 6 (Biologia) Reprodução Unidade 7 (Biologia) Evolução Biológica. Unidade 8 (Biologia) Sistemas de classificação biológicos. Tema IV (Geologia)- Geologia, Problemas e Materiais do quotidiano Português X X X Inglês X X Filosofia X X X Educação Física Matemática A F.Q.- A X X X 14

15 Sócio afetivo Atitudes/Valores Cognitivo e físico-motor Competências/Conhecimentos 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação 60 Testes escritos de avaliação sumativa (serão realizados, no mínimo, dois testes sumativos em cada período, com exceção do 3º período onde é realizado pelo menos um teste). (1) 20 Registos de atividades experimentais/laboratoriais, questões de aula e outros trabalhos Atividades teórico-práticas 10 Assiduidade, pontualidade, empenho, participação na aula e trabalhos de casa. (1) Em caso de adesão do Agrupamento ao Projeto dos testes intermédios, o referido teste realizar-se-á na substituição de um dos testes escritos 15

16 1. Gestão de unidades curriculares Disciplina: FILOSOFIA Unidade 1- Argumentação e lógica formal 2-Argumentação e retórica. 3-Argumentação e filosofia. IV O Conhecimento e a racionalidade científica e tecnológica 2 Estatuto do conhecimento Conteúdos Distinção entre validade e verdade. 1.2 Inferência válida, para a lógica de Aristóteles: a) Caracterização da linguagem da lógica silogística com as suas quatro formas, quanto à quantidade e qualidade; b) Definição de silogismo (envolvendo as noções de termo maior, menor e médio e de premissa maior e menor); c) Classificação dos silogismos em figuras e modos; d) Distribuição de um termo geral numa proposição; e) Regras de validade silogística. 1.3 Principais falácias, para a lógica de Aristóteles, as falácias formais a tratar serão a falácia do termo não distribuído, a ilícita maior e a ilícita menor O domínio do discurso argumentativo a procura de adesão do auditório. a)-a distinção entre demonstração e argumentação; b)-a relação necessária ao auditório no discurso argumentativo O discurso argumentativo principais tipos de argumentos e falácias informais. deverão ser abordados os critérios para avaliar argumentos indutivos, por analogia e de autoridade. Deverão ser abordadas também as seguintes falácias informais: petição de princípio, falso dilema, apelo à ignorância, ad hominem, derrapagem (ou bola de neve ) e boneco de palha 3.1- Filosofia, retórica e democracia, dever-se-á fazer uma breve abordagem histórica ao confronto entre as perspetivas dos sofistas e de Platão acerca da retórica no contexto da democracia ateniense. 3.2-persuasão e manipulação ou os dois usos da retórica Argumentação verdade e ser. 1.1.Estrutura do acto de conhecer; 1.2. Análise comparativa de duas teorias explicativas do conhecimento: o racionalismo de Descartes e o empirismo de David Hume Conhecimento vulgar e conhecimento científico Ciência e construção na validade e verificabilidade das hipóteses, distinguir-se-á a conceção indutivista do método científico e o falsificacionismo de Karl Popper Racionalidade científica e a questão da objetividade, estabelecerse-á a diferença entre as perspetivas de Popper e de Thomas Kuhn acerca da evolução da ciência e da objetividade do conhecimento científico. Nº de aulas

17 3- Temas/problemas da cultura científicotecnológica. (Opção por um tema) - A ciência, o poder e os riscos. - A construção histórico-social da ciência; - O trabalho e as novas tecnologias; - O impacto da sociedade da informação na vida quotidiana; - A industrialização e o impacto ambiental; - A investigação científica e os interesse económico-políticos; - A tecnologia e a ética; - A manipulação genética; - Outros: 10 V Desafios e horizontes da Filosofia Opção pela abordagem seguindo uma das perspectivas indicadas em 1, 2, ou A Filosofia e os outros saberes: 1.2. Realidade e verdade a pluralidade da verdade; 1.3. Necessidade contemporânea de uma racionalidade prática pluridisciplinar. 2- A filosofia na cidade: 2.1- Espaço público e espaço privado; 2.2- Convicção, tolerância e diálogo a construção da cidadania. 3- A filosofia e o sentido: 3.1- Finitude e temporalidade a tarefa de se ser no mundo; 3.2- Pensamento e memória - responsabilidade pelo futuro. 2. Articulações disciplinares Com Português O texto Argumentativo (Nota: Outras a definir nos concelhos de turma) 17

18 Sócio afetivo Atitudes/Valores Cognitivo e físico-motor Competências/Conhecimentos 3. Critérios de avaliação Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação 90 Domínio dos conteúdos lecionados. Rigor e correção da terminologia filosófica. Clareza do texto escrito. Autonomia na reflexão e na crítica. Capacidade de análise e de síntese. Capacidade de conceptualização. Capacidade de problematização. Competência argumentativa. Competência discursiva/pessoalidade da resposta. Responsabilidade nas tarefas. Pertinência na informação usada. Emissão de opiniões críticas fundamentadas. Organização de conteúdos/aplicação de conceitos. Apresentação dos trabalhos com originalidade. Capacidade4 de equacionar dificuldades. Respeito pela opinião da maioria. Resolução de problemas. Organização dos conteúdos/aplicação dos conceitos. 10 Empenho e interesse. Nível de participação. Assiduidade e pontualidade. Autonomia e responsabilidade. Relacionamento com os outros e com o meio: cooperação/tolerância. 18