Professor: Layane Dias Cavalcante Viana Titulação: Graduada em Letras, Especialista em Linguística e Mestre em Letras PLANO DE CURSO

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1 CURSO DE ENFERMAGEM Reconhecido pela Portaria nº 270 de 13/12/12 DOU Nº 242 de 17/12/12 Seção 1. Pág. 20 Componente Curricular: PORTUGUÊS INSTRUMENTAL Código: ENF Pré-requisito: Nenhum Período Letivo: Professor: Layane Dias Cavalcante Viana CH Total: 60 horas Turma: 1 Semestre Titulação: Graduada em Letras, Especialista em Linguística e Mestre em Letras EMENTA PLANO DE CURSO Produção de leitura e escrita de textos, observando conceitos de textos, variação linguística, diferenças formais e funcionais. Organização do parágrafo e do período: seleção, organização e integração de ideias. Normatização gramatical. OBJETIVO GERAL Aprimorar a competência linguística do discente, a fim de que ele possa exercê-la de maneira adequada em qualquer situação em que se apresente, sabendo discernir e decidir a respeito de que padrão linguístico utilizar em dada situação, além de dominar o padrão culto da língua valorizado socialmente e de grande importância no contexto acadêmico. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver no discente a capacidade de pensar por meio do reconhecimento e uso de diferentes formas de comunicação e estudos das normas gramaticais. Estabelecer a relação entre a organização de um texto e a gramática que o sustenta, objetivando a exploração dos variados recursos expressivos, a fim de analisar e produzir textos dentro de um contexto.

2 HABILIDADES E COMPETÊNCIAS Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos, relacionando texto com seus contextos, mediante a natureza, função, organização e estrutura das manifestações. Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização de mundo e da própria identidade. Identificar e analisar as variantes linguísticas e seus marcos representativos. Adequar o uso da língua a diferentes contextos e interlocutores. Adequar o ato verbal às necessidades dos padrões linguísticos de prestígio em situações formais. Identificar as formas gramaticais indicadas como norma para a fala e para a escrita. Utilizar as normas gramaticais em situação formal de fala e escrita. Compreender a importância da coerência como elemento da textualidade. Compreender a função dos elementos de coesão na progressão textual. Refletir sobre o papel do leitor, suas preferências, intuições e conhecimentos, e sobre sua interação com o texto. Reconhecer, segmentar, isolar e selecionar informações. Produzir marcação, apontamento e fichamento de leitura, resumos e seminários. Reconhecer tipos textuais variados. Compreender os fatores constituintes da leitura. Compreender e utilizar-se da estrutura e processos sintáticos das frases. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I 1. Comunicação, língua e linguagem 1.1 Conceitos 1.2 Elementos da comunicação

3 1.3 Funções da linguagem e a intencionalidade discursiva 1.4 Norma culta e variedades linguísticas 1.5 Língua oral e língua escrita diferenças formais e funcionais 2. Concepção de leitura 2.1 Estratégias de leitura 2.2 Leitura e produção de sentidos A construção do sentido: sentido e contexto Efeitos de sentido: duplo sentido, ironia, humor Leitura e análise de textos variados 3. Gêneros textuais frente às demandas acadêmicas 3.1 Resumo, fichamento, resenha 4. Estudos gramaticais I 4.1 Ortografia Novo acordo ortográfico 4.2 Crase UNIDADE II 5. Texto e textualidade 5.1 Conceito 5.2 Coesão e coerência textuais 5.3 Estudo dos conectivos 6. Tipologia textual 6.1 Interpretação e análise de textos diversos (bem como de textos relacionados à área de saúde) 7. Vocabulário, dicionário e léxico 7.1 Sinonímia, antonímia, polissemia, homonímia, paronímia. 8. Estudos gramaticais II 8.1 Vícios de linguagem. 8.2 Emprego de algumas palavras e expressões da língua culta

4 9. Produção de textos Redação técnica e científica 9.1 Qualidades e defeitos do texto UNIDADE III 10. Estudos gramaticais III 10.1 Estruturação de frase, oração e período Estudo do parágrafo unidade de composição 10.3 Concordância verbal e nominal 10.4 Pontuação METODOLOGIA Aulas expositivas e dialogadas Debates Trabalhos individuais e/ou em grupos Pesquisas, leituras programadas Atividades orais e escritas Estudos dirigidos Apresentação de vídeos Audição de músicas com objetivos específicos Trabalhos interdisciplinares AVALIAÇÃO Instrumentos: - Prova escrita Seminário Trabalho individual e/ou em grupos Debates. Critérios: Observar-se-á o uso coerente e coeso da língua padrão (oral e escrita), entendendo assim o devido uso de concordância, regência e semântica textuais, bem como visão crítica dos conteúdos expostos em aula.

5 RECURSOS Retroprojetor Quadro branco e pincéis Data show, DVD, Aparelhos de som Textos xerocopiados Atividades xerocopiadas Dicionário Biblioteca livros Revistas científicas BIBLIOGRAFIA BÁSICA BASTOS, L. K. & MATOS, M.A. A Produção Escrita e a Gramática. São Paulo: Ed. Martins Fontes, 2ª ed.1992 BLIKSTEIN, I. Técnicas de comunicação escrita. São Paulo: Ática, 20ª ed FAVERO, L.L. Coesão e coerência textuais, 9ª edição. São Paulo: Ática, FIORIN, J.L. & Platão SF. Para Entender o texto. 17ª ed. São Paulo: Ática, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANDRADE, M. M. de; HENRIQUES, A. Língua Portuguesa Noções básicas para cursos superiores. 9 ed. São Paulo: Atlas, ANDRADE, M. M. de; MEDEIROS, J. B. Comunicação em Língua Portuguesa. 2 ed. São Paulo: Atlas, ANTUNES, Irandé. Análise de textos: fundamentos e práticas. São Paulo: Parábola Editorial, BASTOS, L. K. & MATOS, M. A. A Produção Escrita e a Gramática. São Paulo: Ed. Martins Fontes, 2ª ed BLIKSTEIN, I. Técnicas de comunicação escrita. São Paulo: Ática, 20ª ed BORBA, F. da S. Introdução aos estudos lingüísticos. 13 ed. Campinas, São Paulo: Pontes, 2003.

6 CAMPEDELLI, S. Y.; SOUZA, J. B. Gramática do texto, texto da gramática. 1 ed. São Paulo: Saraiva, CAMPEDELLI, S. Y.; SOUZA, J. B. Produção de textos e usos da linguagem. 2 ed. São Paulo: Saraiva, CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Gramática reflexiva: texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, COSTA VAL, M. da G. Redação e textualidade. São Paulo: Martins fontes, CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramática do português contemporâneo. 5 ed. Rio de Janeiro: Lexikon FAULSTICH, Enilde L. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, FAVERO, L.L. Coesão e coerência textuais, 9ª edição. São Paulo: Ática, FIORIN, J.L. & PLATÃO, SF. Para Entender o texto. 17ª ed. São Paulo: Ática, KOCH, I. G. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: contexto, KOCH, I. G. V.; TRAVAGLIA, L. C. Texto e coerência. 7ed. São Paulo: Cortez, MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, MARTINS, D. S. ; ZILBERKNOP, L. S. Português instrumental. 29 ed. São Paulo: Atlas, SILVA, M. da C. F. Questões de linguagem: gramática, texto e discurso. Ensaios. Vitória da Conquista/BA: Edições UESB Aprovado em / / Homologado em / / Profº Olguimar Pereira Ivo Coordenadora do Colegiado do Curso de Enfermagem Profº Edgard Larry Andrade Soares Presidente do Conselho Acadêmico

7 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES CURSO: Enfermagem SEMESTRE: I DISCIPLINA: Português Instrumental Profa: Layane Viana AULA DATA ATIVIDADES 1-2 Apresentação da disciplina - plano de curso e cronograma de atividades. Reflexão sobre uso(s) da linguagem. 3-4 Comunicação, língua, linguagem, discurso. Elementos da comunicação. Atividades. DIDIO (2013), p (fichamento caderno) 5-6 Funções da linguagem. Intencionalidade discursiva. Análise de textos. Atividades. Andrade e Henriques ( ), p (resumo) Pesquisa sobre Termos técnicos jargão da área. 7-8 Norma culta e variedades linguísticas. Níveis de linguagem. Atividades. DIDIO (2013), p Socialização da pesquisa sobre Termos técnicos. Atividades Língua oral e língua escrita: diferenças formais e funcionais. DIDIO (2013), p Análise de textos escritos com influência da língua oral. Correção de atividades Revisão ortogrática. Regras e usos da ortografia oficial. Atividades. TUFANO, Douglas. Guia prático da nova ortografia. (2009) p (pdf) Exposição sobre concepção de leitura. Estratégias de leitura. Níveis de leitura. Koch e Elias (2006), p Inferência e pressuposição. DIDIO (2013), p Leitura e produção de sentidos. Sistemas de conhecimento e processamento textual. A construção do sentido: sentido e contexto. Efeitos de sentido: duplo sentido, ironia, humor. Koch e Elias (2006), p Análise de textos interpretação textual. (fichamento caderno textos a selecionar) Atividades interpretativas. Artigo sobre leitura no nível superior. (leitura extraclasse) Correção de atividades. Gêneros textuais em circulação social. Leitura e discussão em grupo de textos em diversos gêneros textuais. Estudo de texto. Atividade para intitulação de textos Gêneros acadêmicos Resumo, fichamento e resenha. Técnicas de resumo. Andrade e Henriques (2010). Platão e Fiorin (2007). DIDIO, (2013) p Textos para fichamento Resumo e fichamento produção textual. Correção de atividades Resumo e fichamento produção textual. Correção de atividades Semana de provas da unidade I prova escrita Semana de provas da unidade I Unidade II Entrega e correção da avaliação unidade I Texto e elementos da textualidade. Análise de vídeos. Costa Val, 1994, p Orientação para os seminários Coerência e Coesão textual. DIDIO (2013) p Leitura de texto para atividade da aula seguinte estudo dos conectores. Atividade p Atividades sobre coerência e coesão textuais. Estudo dirigido sobre conectores. Análise de textos. DIDIO (2013) p Divisão da sala em duplas para realização da atividade Reunião dos grupos para elaboração de seminários. Análise e interpretação de textos. Correção de atividades.

8 Leitura do texto sobre vocabulário para discussão em aula posterior Adequação e contextualização vocabular. Escolha vocabular. Processos de sinonímia e antonímia. Parônimos e Homônimos. Andrade e Henriques (2010), p Leitura e resumo do texto de Antunes para a próxima aula. Dinâmica da mega senha palavras e campos semânticos Leitura e estudo dirigido do texto O foco em aspectos de adequação vocabular. Antunes, (2010), p Discussão em sala Dificuldades da língua culta. Martins e Zilberknop (2010), p Atividades Apresentação de trabalhos da II unidade Tipologia textual Redação Técnica e científica memorando, circular, relatório, ata, curriculum vitae, lattes, declaração, procuração, requerimento, oficio,convocação, relatório e profissional - netiquetas. Qualidades e defeitos do texto. Algumas normas para textos acadêmicos. Uso e Colocação de pronome relativo. Emprego de pronomes demonstrativos Apresentação de trabalhos da II unidade Tipologia textual Redação Técnica e científica memorando, circular, relatório, ata, curriculum vitae, lattes, declaração, procuração, requerimento, oficio, convocação, relatório e profissional - netiquetas. Qualidades e defeitos do texto. Algumas normas para textos acadêmicos. Uso e Colocação de pronome relativo. Emprego de pronomes demonstrativos Semana de provas unidade II Avaliação escrita Semana de provas unidade II Unidade III Entrega e correção da avaliação da unidade II. Introdução à sintaxe frase, oração, período. Estudo do parágrafo unidade de composição. Andrade e Henriques (2010), p Atividades. Koche, Boff e Pavani (2013), p DIDIO (2013, p Texto para resumo a escolher Continuação - Estudo do parágrafo unidade de composição. Andrade e Henriques (2010), p Koche, Boff e Pavani (2013), p Atividades. Produção textual Concordância nominal. Atividades Atividades. Almeida e Almeida (1999), p Concordância verbal. Atividades. Cunha e Cintra (2008), p Orientações sobre a atividade avaliativa da unidade Concordância verbal. (continuação). Atividades. Cunha e Cintra (2008), p Pontuação. Cunha e Cintra (2008), p Produção textual sugestão de roteiro de produção com foco em boa pontuação. Orientações para o projeto interdisciplinar Crase - Atividade avaliativa em grupo. Orientações para o projeto interdisciplinar Atividade avaliativa em grupo. (continuação) Orientações para o projeto interdisciplinar Atividades sobre pontuação e concordância. Orientações para o projeto interdisciplinar Revisão de conteúdos correção de atividades Apresentação do projeto.

9 71-72 Semana de provas III unidade Avaliação escrita e individual Observação: O presente cronograma atende aos princípios do planejamento pedagógico, podendo ser alterado ao longo do semestre, seja por acordos entre o docente e os discentes, seja em virtude de acontecimentos e imprevisibilidades que demandem readequações. Do mesmo modo, os seus conteúdos e as suas referências bibliográficas podem ser reajustados pelos critérios aqui mencionados.

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