CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS Reconhecimento Renovado pela Portaria MEC nº 264 de , DOU de PLANO DE CURSO

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1 CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS Reconhecimento Renovado pela Portaria MEC nº 264 de , DOU de Componente Curricular: Português Instrumental Código: CTB Pré-requisito: Período Letivo: Professor: Layane Dias Cavalcante Viana Titulação: MESTRE CH Total: 60 horas Turma: 1 Semestre layanedias@yahoo.com.br PLANO DE CURSO EMENTA Linguagem e Comunicação. Texto. Técnicas de leitura e interpretação de Texto. Mecanismos de coerência e coesão textual. Orientação Gramatical. Dificuldades da língua culta. Articulação sintática do texto. Redação técnica e científica. Produção textual. OBJETIVO GERAL Aprimorar a competência linguística do discente, a fim de que ele possa exercê-la de maneira adequada em qualquer situação em que se apresente, sabendo discernir e decidir a respeito de que padrão linguístico utilizar em dada situação, além de dominar o padrão culto da língua valorizado socialmente e de grande importância no contexto acadêmico. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver no discente a capacidade de pensar por meio do reconhecimento e uso de diferentes formas de comunicação e estudos das normas gramaticais. Estabelecer a relação entre a organização de um texto e a gramática que o sustenta, objetivando a exploração dos variados recursos expressivos, a fim de analisar e produzir textos dentro de um contexto. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos, relacionando texto com seus contextos, mediante a natureza, função, organização e estrutura das manifestações. Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização de mundo e da própria identidade.

2 Identificar e analisar as variantes linguísticas e seus marcos representativos. Adequar o uso da língua a diferentes contextos e interlocutores. Adequar o ato verbal às necessidades dos padrões linguísticos de prestígio em situações formais. Identificar as formas gramaticais indicadas como norma para a fala e a escrita. Utilizar as normas gramaticais em situação formal de fala e escrita. Compreender a importância da coerência como elemento da textualidade. Compreender a função dos elementos de coesão na progressão textual. Refletir sobre o papel do leitor, suas preferências, intuições e conhecimentos, e sobre sua interação com o texto. Reconhecer, segmentar, isolar e selecionar informações. Produzir marcação, apontamento e fichamento de leitura, resumo, quadro sinóptico, aula palestra e seminários. Reconhecer tipos textuais variados. Compreender os fatores constituintes da leitura. Compreender e utilizar-se da estrutura e processos sintáticos das frases. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I 1. Comunicação, língua e linguagem 1.1 Conceitos 1.2 Elementos da comunicação 1.3 Funções da linguagem e a intencionalidade discursiva 1.4 Norma culta e variedades linguísticas 1.5 Língua oral e língua escrita diferenças formais e funcionais 2. Concepção de leitura 2.1 Estratégias de leitura 2.2 Leitura e produção de sentidos A construção do sentido: sentido e contexto Efeitos de sentido: duplo sentido - ambiguidade, ironia, humor.

3 2.2.3 Leitura e análise de textos variados 3. Gêneros textuais frente às demandas acadêmicas 3.1 Resumo, fichamento, resenha 4. Estudos gramaticais I 4.1 Ortografia Novo acordo ortográfico UNIDADE II 5. Texto e textualidade 5.1 Conceito 5.2 Coesão e coerência textuais 6. Tipologia textual 6.1 Interpretação e análise de textos diversos (textos relacionados à área contábeis) 7. Vocabulário, dicionário e léxico 7.1 Sinonímia, antonímia, polissemia, homonímia, paronímia. 8. Estudos gramaticais II 8.1 Vícios de linguagem. 8.2 Emprego de algumas palavras e expressões da língua culta 9. Produção de texto 9.1 Estudo do parágrafo unidade de composição UNIDADE III 10. Estudos gramaticais III 10.1 Introdução à sintaxe: frase, oração, período Sujeito e predicado 10.3 Concordância verbal e nominal 10.4 Pontuação 10.5 Crase METODOLOGIA Aulas expositivas e dialogadas

4 Debates Trabalhos individuais e/ou em grupos Pesquisas, leituras programadas Atividades orais e escritas Estudos dirigidos Apresentação de vídeos Audição de músicas com objetivos específicos Trabalhos interdisciplinares AVALIAÇÃO Instrumentos: - Prova escrita Seminário Trabalho individual e/ou em grupos Debates Critérios: Observar-se-á o uso coerente e coeso da língua padrão (oral e escrita), entendendo assim o devido uso de concordância, regência e semântica textuais. RECURSOS Retroprojetor Quadro branco e pincéis Data show, DVD, Aparelhos de som Textos xerocopiados Atividades xerocopiadas Dicionário Biblioteca - livros BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANDRADE, Maria Margarida, HENRIQUES, Antonio. A Língua portuguesa: noções básicas para cursos superiores. 6 ed. São Paulo: Atlas, KOCH, Indegore G. Vilaça. A Coerência textual. São Paulo: Contexto, KOCH, Indegore G. Vilaça, TRAVAGLIA, Carlos Luiz. Texto e coerência. São Paulo: Cortez, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ANDRADE, M. M. de; MEDEIROS, J. B. Comunicação em Língua Portuguesa. 2 ed. São Paulo:

5 Atlas, BORBA, F. da S. Introdução aos estudos lingüísticos. 13 ed. Campinas, São Paulo: Pontes, CAMPEDELLI, S. Y.; SOUZA, J. B. Produção de textos e usos da linguagem. 2 ed. São Paulo: Saraiva, CAMPEDELLI, S. Y.; SOUZA, J. B. Gramática do texto, texto da gramática. 1 ed. São Paulo: Saraiva, CEREJA, W. R.; MAGALHÃES, T. C. Gramática reflexiva: texto, semântica e interação. São Paulo: Atual, COSTA VAL, M. da G. Redação e textualidade. São Paulo: Martins fontes, CUNHA, C.; CINTRA, L. Nova gramática do português contemporâneo. 5 ed. Rio de Janeiro: Lexikon FAVERO, L.L. Coesão e coerência textuais, 9ª edição. São Paulo: Ática, FIORIN, J.L. & Platão SF. Para Entender o texto. 17ª ed. São Paulo: Ática, KOCH, I. G. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: contexto, KOCH, I. G. V.; TRAVAGLIA, L. C. Texto e coerência. 7ed. São Paulo: Cortez, MARCUSCHI,L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, MARTINS, D. S. ; ZILBERKNOP, L. S. Português instrumental. 29 ed. São Paulo: Atlas, SILVA, M. da C. F. Questões de linguagem: gramática, texto e discurso. Ensaios. Vitória da Conquista/BA: Edições UESB Aprovado em / / Aprovado em / / Profº Josenaldo de Souza Alves Coordenador do Colegiado do Curso de Ciências Contábeis Profº Edgard Larry Andrade Soares Presidente do Conselho Acadêmico

6 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES CURSO: Ciências Contábeis DISCIPLINA: Português Instrumental Profa: Layane Viana AULA DATA ATIVIDADES SEMESTRE: I 1-2 Unidade I - Apresentação do plano de curso da disciplina, do professor, dos alunos. Rápida apresentação e discussão do cronograma de atividades. Reflexão sobre usos da língua leitura e escrita. 3-4 Aula expositiva dialogada: Conceito de texto. Fatores de textualidade. Análise de vídeos. Costa Val, 1994, p (Fichamento extraclasse) 5-6 Aula expositiva dialogada: Tipologia textual. Gênero textual/ discursivo. Platão e Fiorin (2007) p Koche, Boff e Pavani (2013), p (Atividades extraclasse). Divisão de grupos para a atividade avaliativa. 7-8 Atividade em grupo de análise de textos para identificação de gênero textual, unidade temática, tipologia predominante. (atividade avaliativa da unidade 1) Explanação: Coerência e Coesão textual. Koch e Travaglia (2000) p Atividades em classe = Koche, Boff e Pavani (2013), p Estudo dirigido sobre conectores. Obs: Estudo produzido pela profa. Análise de questões da Cespe. Koche, Boff e Pavani (2013), p (texto com atividades) Exposição sobre concepção de leitura. Estratégias de leitura. Níveis de leitura. Koch e Elias (2006), p (resumo extraclasse) Leitura e produção de sentidos. Sistemas de conhecimento e processamento textual. A construção do sentido: sentido e contexto. Efeitos de sentido: duplo sentido, ironia, humor. Koch e Elias (2006), p (resumo extraclasse) Análise de textos interpretação textual. Atividade classe em dupla sobre inferência. = (Koche, Boff e Pavani (2013), p ) Ortografia. Regras do novo acordo ortográfico. Atividades em classe. TUFANO, Douglas. Guia prático da nova ortografia. (2009) p (em PDF) Análise de texto. Interpretação textual. Atividades com provas de concursos e Enade. Revisão de conteúdos Semana de provas da unidade I. Avaliação escrita Semana de provas da unidade I Unidade II - Entrega e correção da avaliação da unidade I. Orientações para os seminários avaliativos da unidade II. Divisão de grupos e temas. Gêneros acadêmicos. O que é fichamento. Como elaborá-lo. Andrade e Henriques (2010), p Gêneros acadêmicos. Resumo. Técnicas de elaboração de esquemas e resumos. Andrade e Henriques (2010), p Platão e Fiorin (2007), p Koche, Boff e Pavani (2013), p Como elaborar uma resenha. Estudo em sala a partir do texto: Koche, Boff e Pavani (2013), p Produção de uma resenha em classe Níveis de linguagem. Norma culta e variedades linguísticas. Língua oral e Língua escrita. Silva (2001), p Atividade em classe de reescrita de textos fonte: banco de dados da professora. Análise de textos escritos com influência da oralidade. Andrade e Medeiros (2000), p Mandryk e Faraco (2001), p a. ( fichamento extraclasse de um dos textos) Vícios de linguagem. Dificuldades da língua culta. Martins e Zilberknop (2010), p Atividades em classe. Dinâmica de aprendizagem.

7 33-34 Questões vocabulares: Sinônimos e Antônimos. Parônimos e homônimos. Atividades em classe. Dinâmica de aprendizagem. Andrade e Henriques (2010), p Texto Antunes, (2010), p (resumo extraclasse para a aula seguinte) Adequação e contextualização vocabular. Escolha vocabular. Vocabulário positivo e negativo. Leitura e discussão do texto: O foco em aspectos de adequação vocabular. Estudo dirigido. Antunes, (2010), p Apresentação de Seminários: Elementos da comunicação. Funções da linguagem e intencionalidade discursiva Apresentação de Seminários: Comunicação técnica e científica (textos técnicos): Memorando, circular, relatório, ata, curriculum vitae, declaração, procuração e profissional netiquetas Apresentação de Seminários: Qualidades e Defeitos do texto na comunicação técnica e científica Semana de provas da unidade II Avaliação escrita e individual Semana de provas unidade II Unidade III - Entrega e correção da avaliação da unidade II. Introdução à sintaxe frase, oração, período. Estudo do parágrafo unidade de composição. Atividades. Andrade e Henriques (2010), p Koche, Boff e Pavani (2013), p ( resumo extraclasse de um dos textos) Estudo do parágrafo unidade de composição. (continuação). Andrade e Henriques (2010), p Atividades. Koche, Boff e Pavani (2013), p Análise do texto Viver em sociedade. Ordenação de parágrafos Exposição sobre Pontuação. Cunha e Cintra (2008), p Produção textual com foco em boa pontuação. Texto: Política e politicalha ( disponibilizado pela profa.) Explanação sobre concordância nominal. Atividades. Almeida e Almeida (1999), p Atividades e resoluções de provas de concurso sobre concordância nominal Aula expositiva: Concordância verbal. Atividades. Cunha e Cintra (2008), p Consulta em gramáticas Aula expositiva: Concordância verbal. (continuação). Resolução de questões, atividades. Cunha e Cintra (2008), p Atividade de reescrita de textos dos próprios alunos, com correção de linguagem. Fonte banco de dados da professora. (atividade avaliativa da unidade III) Apresentação da atividade avaliativa em grupo de correção de textos dos próprios alunos Estudo dirigido sobre crase. Martins e Zilberknop (2010), p Usos em textos escritos Atividades de revisão de conteúdos: pontuação, concordância verbal e nominal e crase Revisão de conteúdos correção de atividades Semana de provas unidade III Avaliação escrita e individual. Observação: O presente cronograma atende aos princípios do planejamento pedagógico, podendo ser alterado ao longo do semestre, seja por acordos entre o docente e os discentes, seja em virtude de acontecimentos e imprevisibilidades que demandem readequações. Do mesmo modo, os seus conteúdos e as suas referências bibliográficas podem ser reajustados pelos critérios aqui mencionados.