PLANO DE ENSINO SEMESTRE :

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1 Coordenação do Curso de Graduação em Letras-Português PLANO DE ENSINO SEMESTRE : CÓDIGO/NOME DA DISCIPLINA: LLV Leitura e Produção de Texto TURMA: HORAS/AULA: 60h/ terça-feira das 09h10 às 11h/ sexta-feira das 07h30 às 9h10 NOME DO PROFESSOR (A): Rodrigo Cruz Gagliano DO PROFESSOR (A) : rcgagliano@yahoo.it EMENTA DA DISCIPLINA: Leitura e produção de textos técnico-científicos relevantes para o desempenho das atividades acadêmicas, tais como: resumo, resenha, artigo e seminário. OBJETIVOS: Construir um espaço para discussões teóricas e para atividades de leitura e de produção de diferentes gêneros discursivos que circulam na Universidade. Ao final do curso, espera-se que o aluno seja capaz de: a) reconhecer e distinguir diferentes gêneros discursivos, relacionando-os com as esferas sociais de produção e circulação; b) ler e produzir textos acadêmicos nos seguintes gêneros: resumo, fichamento, resenha crítica e descritiva, artigo científico e seminário. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1. Apresentação e discussão do Plano de Ensino. 2. Noções gerais de gêneros do discurso: os gêneros acadêmicos. 3. Leituras no meio acadêmico: considerações gerais e construção de sentidos. 4. Coerência e coesão textual. 5. Paráfrase: 6. Citação formal: normas e produção de intertextos. 7. Informação e documentação: elaboração de referências. 8. Resumo: finalidade, 9. Fichamento: finalidade, 10. Resenha: finalidade, 11. Artigo científico: finalidade, 12. Seminário: finalidade, características e Obs.: Aspectos formais e gramaticais serão tratados ao longo do semestre conforme as necessidades do grupo.

2 METODOLOGIA : O conteúdo programático será desenvolvido através de aulas teóricas (expositivas e discussão de textos indicados) e práticas, com ênfase em leitura e produção textual. Os textos para as atividades de leitura e produção textual serão indicados ao longo do semestre e serão direcionados para temas da área do curso de Arquivologia. AVALIAÇÃO : A avaliação será progressiva e continuada ao longo do semestre. Para isso, o engajamento do estudante nas atividades propostas e negociadas será fator mais importante. Outras formas de avaliação serão um seminário e um artigo ou resenha. As datas dessas avaliações pontuais serão acordadas com a turma. Observações: a) A avaliação progressiva comporá até 4/10 da nota final; o artigo, 3/10 e o seminário 3/10. b) O estudante que não atingir nota final 6 fará uma atividade a ser definida segundo percurso apresentado pelo mesmo ao longo do semestre.

3 CRONOGRAMA : Tópicos - Conteúdos H/A Semanas 1. Apresentação do curso negociação do percurso pedagógico do semestre. 2. Noções gerais de gêneros do discurso: os gêneros acadêmicos. 3. Leituras no meio acadêmico: considerações gerais e construção de sentidos 4. Coerência e coesão textual Paráfrase: características, análise e 5. Citação formal: normas e produção de intertextos. 6. Informação e documentação: elaboração de referências. 7. Resumo: finalidade, 8. Fichamento: finalidade, 9. Resenha: finalidade, 10. Artigo científico: finalidade, Seminário: finalidade, características e 12. Avaliações. HORÁRIO DE ATENDIMENTO EXTRACLASSE: agendar por (rcgagliano@yahoo.it) ou pessoalmente.

4 BIBLIOGRAFIA BÁSICA : ABREU, A. S. Curso de redação. São Paulo: Ática, 200. ANDRADE, M. M. de. Introdução à metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6027: sumário. Rio de Janeiro, (reimpressa em 1989).. NBR 6024: numeração progressiva das seções de um documento. Rio de Janeiro, (reimpressa em 1989).. NBR 6024: numeração progressiva das seções de um documento. Rio de Janeiro, NBR 10719: apresentação de relatórios técnic-científicos. Rio de Janeiro, NBR 6028: resumos. Rio de Janeiro, NBR 6022: apresentação de artigos em publicações periódicas. Rio de Janeiro, NBR 6023: informação e documentação - referências - elaboração. Rio de Janeiro, NBR 10520: apresentação de citações em documentos. Rio de Janeiro, NBR 14724: informação e documentação - trabalhos acadêmicos - apresentação. Rio de Janeiro, BALTAR, M. A. R.; CERUTTI-RIZZATTI, M. E.; ZANDOMENEGO, D. Leitura e produção textual acadêmica I. Florianópolis: LLV/CCE/UFSC, COSTA VAL, M. G. Redação e textualidade. São Paulo: Martins Fontes, FARACO, C. A.; TEZZA, C. Prática de texto: língua portuguesa para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, FLÔRES, L. L.; OLIMPIO, L. M. N.; CANCELIER, N. L. Redação: o texto técnicocientífico e o texto literário. Florianópolis: EdUFSC, HOUAISS, Antonio. Dicionário Houaiss de Língua Portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, KOCH, I. G. V. A coesão textual. São Paulo: Contexto, KOCH, I. G. V.; TRAVAGLIA, L. C. Texto e coerência. São Paulo: Cortez, LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Atlas, MACHADO, A. R.; LOUSADA, E.; ABREU-TARDELLI, L. S. Resumo. São Paulo: Parábola: MOTTA-ROTH, D. (Org.). Redação Acadêmica: princípios básicos. Santa Maria: UFSM, OLIVEIRA, Jorge Leite de. Texto acadêmico. Petrópolis, RJ: Vozes, ZANDOMENEGO, D; CERUTTI-RIZZATTI, M. E. Produção textual acadêmica I. Florianópolis: LLV/CCE/UFSC Sites: Tutoriais da BU para normalização de trabalhos:

5 Multimídia da disciplina de Produção Textual: Vocabulário Ortográfico da língua portuguesa: Portal do Arquivista: Revista Biblionline: Documento em revista: Busca por textos da área na base do Open Archive for Library and Information Science (LIS): Busca por textos da área na base do SciELO (Scientific Eletronic Library Online): BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BRAIT, B; SOUZA-e-SILVA, Maria Cecília (Org.). Texto ou Discurso. São Paulo: Contexto, COSTA VAL, Maria da Graça. Texto, textualidade e textualização. In: CECCANTINI, J. L. Tápias; PEREIRA, Rony; ZANCHETTA JR., Juvenal. Pedagogia Cidadã: cadernos de formação: Língua Portuguesa. v. 1. São Paulo: UNESP, Pró-Reitoria de Graduação, 2004, p MEURER, J.L.; BONINI, Adair; MOTTA-ROTH, Désirée (Org.). Gêneros: teorias, métodos, debates. São Paulo: Parábola, NEITZEL, Adair de Aguiar. O jogo das construções hipertextuais. Florianópolis: Ed. da UFSC; Itajaí: Ed. Univali, SAVIOLI, Francisco Platão; FIORIN, José Luiz. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2002.