CURSO ANO LETIVO PERIODO/ANO Departamento de Letras º CÓDIGO DISCIPLINA CARGA HORÁRIA Linguagens, Tecnologias e Produção Textual

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1 CURSO ANO LETIVO PERIODO/ANO Departamento de Letras º CÓDIGO DISCIPLINA CARGA HORÁRIA Linguagens, Tecnologias e Produção Textual Prática CHS CHT 20 h/a 4 h/a 76 h/a EMENTA Linguagem, processos comunicativos, formas e tecnologias. Práticas de leitura e interpretação de textos. Tipos e gêneros textuais. Produção de textos: planejamento, estrutura (microestrutura - coesão e macroestrutura coerência) e construção (clareza, concisão, progressão). Aspectos gramaticais da produção de textos. OBJETIVOS Praticar interpretação e análise de textos orais e escritos em suas diversas configurações; Reconhecer a multiplicidade de eixos sob os quais a língua e a linguagem podem ser usadas e estudadas. Propiciar o estudo das diferentes formas de comunicação oral e escrita; Apresentar ao aluno os usos e as formas dos textos técnico-científicos. Promover a prática de elaboração de resumos, resenhas, esquemas, ensaios, fichamentos, artigos, ensaios, relatórios e demais produções textuais referentes à metodologia científica; Trabalhar as técnicas de leitura, bem como demonstrar sua importância para o processo de ensino-aprendizagem, no tocante à aquisição de conhecimentos e à produção científica; Evidenciar que a leitura é essencial para a produção de textos, haja vista que a partir daquela os conhecimentos são adquiridos e organizados para a elaboração textual. CONTEÚDO/ CRONOGRAMA Conteúdos Fev Mar Abr Mai Junh Apresentação da ementa e plano de ensino; Dinâmica de apresentação (memória do ensino de produção de texto na escola); Leitura e discussão do texto: Sobre peixes e linguagem Marcos Bagno.

2 Apresentar o cronograma de apresentação do seminário (4 componentes) e cada acadêmico (a) entrega no dia da apresentação o fichamento do texto dos colegas. Leitura e discussão do texto: Prática de leitura (Medeiros, 2013, p.55-58). 1. Conceito; 2. Leitor e produção da leitura; 3. Fatores que constituem as condições de produção da leitura. Leitura e discussão do texto: Publique ou pereça (Motta-Roth e Hendges, 2010, p.13-25). Leitura e discussão do texto: Como tornar o estudo e a aprendizagem mais eficazes (Medeiros, 2013, p.5-16). Solicitar que façam uma anotação esquemática a partir do texto explorado. Gênero acadêmico resumo: (Oliveira, 2014, p ). 1. Síntese; 2. Resumo técnico; 3. Conceituação; 4. Finalidade; 5. Procedimentos; 6. Normas; 7. Tipos; 8. Extensão dos resumos; 9. Estrutura. Fichamentos 1. Tipos de fichamento; 1.1 Fichamento de transcrição; 1.2 Fichamento de resumo; 1.3 Fichamento de comentário; 1.4 Fichamento informatizado. Referências 1. Conceito; 2. Elementos essenciais; 3. Elementos complementares; 4. Acréscimo. Paráfrases e citações

3 1. Conceito de paráfrase; 2. Tipos de paráfrase; 3. Citações; 3.1 Regras gerais de apresentação das citações diretas e indiretas. Publicações científicas 1. Ensaio. Produção de um ensaio científico a partir da leitura dos textos e fichamento. O ensaio produzido será apresentado na Semana de Letras da UEG Câmpus Jussara. Resenha 1. Conceito; 2. Características; 3. Estrutura; 4. Modelo de resenha. Seminário 1. Conceitos;. 2. Composição do grupo e atribuições;. 3. Plano de ideias. Seminário Aula prática 20h Livro: Aula de português: encontro e interação Irandé Antunes (2003). Texto 1: Refletindo sobre a prática da aula de português (p.19-33). Texto 2: Repensando o objeto de ensino de uma aula de português (p ). Livro: Ensino e correção na produção de textos escolares Passarelli (2012). Texto 3: Por que o medo do papel em branco? Por que a relutância em escrever? (p.33-46). Texto 4: O que e produzir um texto na escola (p.46-64). Livro: Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação Geraldi (1996). Texto 5: Construção de um novo modo de ensinar/aprender a Língua Portuguesa (p.61-72). Texto 6: Ensino e as diferentes instâncias de uso da

4 linguagem (25-43). Livro: Gêneros orais e escritos na escola Schneuwly e Dolz (2004). Texto 7: Os gêneros escolares Das práticas de linguagem aos objetos de ensino (p.61-78). Livro: Gêneros textuais: reflexões e ensino (Marcuschi -2011). Texto 8: Gêneros discursivos no ensino de leitura e produção de textos (p.69-82). Texto 9: Gênero e ensino: algumas reflexões sobre a produção de materiais didáticos para educação de jovens e adultos (p ). Livro: Formação do professor como agente letrador (Bortoni-Ricardo 2015). Texto 10: Leitura tutorial como estratégia de mediação do professor (p.51-60). Texto 11: Aplicação da proposta de leitura tutorial como estratégia de mediação (I) (p.61-69). Livro: Aula como acontecimento Geraldi (2015). Texto 12: Os perigos do texto na sala de aula (p ). Seminário de apresentação dos ensaios (grupo de apresentação dos textos). Seminário de apresentação dos ensaios. (grupo de apresentação dos textos). Seminário de apresentação dos ensaios. (grupo de apresentação dos textos). METODOLOGIA DE ENSINO Aulas expositivas dialogadas, socialização de textos, seminários, trabalhos em grupo, pesquisas sobre os temas que serão trabalhados no decorrer do ano letivo e atividades avaliativas escritas e orais. AULAS PRÁTICAS

5 As aulas práticas serão trabalhadas proporcionalmente durante o semestre. O modo de aplicação será diversificado, envolvendo análise e socialização de texto, desenvolvimento de atividades práticas, bem como apresentação de seminários. Correspondendo a uma carga horária de 20 horas. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação realizar-se-á por meio de atividades avaliativas escritas e orais, trabalhos em dupla e/ou grupos, pesquisas, debates, seminários, produções de textos científicos, objetivando perceber o desenvolvimento do acadêmico diante do conteúdo explanado, considerando as particularidades de cada um. Quadro-negro e giz; Data Show e computador; Aparelho de som. Material impresso. RECURSOS DIDÁTICOS BIBLIOGRAFIA BÁSICA PLATÃO, F.; FIORIN, J. L. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, MARCUSHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, GARCIA, O. M. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 26. ed. Rio de Janeiro: Editora da FGV, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 11 ed. 6. Reimpr. São Paulo: Atlas, MORTTA ROTH, Désirée Hendges, Graciela H. Produção textual na universidade. São Paulo; Parábola Editorial, OLIVEIRA, Jorge Leite de. Texto acadêmico: técnicas de redação e de pesquisa científica. 9. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, PROFESSOR PROPONENTE Renata Herwig de Moraes Souza COORDENADORA DO CURSO Fernanda Rocha Bomfim

6 DIRETOR EDUCACIONAL Miguel Antônio de Camargo DEPARTAMENTO DE LETRAS UEG Câmpus Jussara / 2017