Diretrizes Pedagógicas. 9º Ano do Ensino Fundamental 2

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1 Diretrizes Pedagógicas 9º Ano do Ensino Fundamental 2 1º Trimestre 2016

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3 Caro aluno, Ao construirmos este documento de metas de realização do 1º trimestre, pensamos em uma forma de deixar registrado para você, para sua família e para a escola as diretrizes pedagógicas que são esperadas e valorizadas nesse período. É um prazer estarmos juntos em 2016 cuidando de sua formação! A escola só existe porque você está aqui. Realizamos nosso trabalho para ajudá-lo a se tornar um ser humano autônomo, produtivo, criativo e empreendedor, um cidadão que seja feliz e faça os outros felizes. Perseguiremos esse objetivo através dos conteúdos escolares, dos saberes construídos em todas as disciplinas, da sua dedicação aos estudos e dos compromissos que esta escola e sua família têm com sua educação. Seus pais/responsáveis, em parceria com a escola, também são peças fundamentais para esse processo. Desejamos um ano escolar de muito sucesso! Equipe de Coordenação, Orientação e os Professores.

4 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS LÍNGUA PORTUGUESA I ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS Compreender como se estruturam as palavras Definir e reconhecer morfemas e afixos; Compreender como os elementos mórficos determinam o sentido das palavras; Compreender as características da formação de palavras por composição; Identificar os processos de composição por justaposição e aglutinação; Diferenciar palavras primitivas de derivadas; Compreender as características da formação de palavras por derivação; Identificar os diferentes tipos de derivação; Reconhecer e explicar os demais processos de formação de palavras; Compreender neologismos; Explicar porque os estrangeirismos são motivo de polêmica. II DENOTAÇÃO X CONOTAÇÃO Diferenciar linguagem denotativa de linguagem conotativa; Compreender os efeitos da Conotação em um texto. III FIGURAS DE LINGUAGEM Compreender o que são figuras de linguagem; Compreender os efeitos de sentido provocados pelas principais figuras de linguagem; Analisar a contribuição das figuras de linguagem para a elaboração do sentido figurado; Identificar ocorrências de figuras sonoras, de palavra, de sintaxe e de pensamento em diferentes gêneros textuais. IV SINTAXE DO PERÍODO COMPOSTO Relembrar a diferença entre período simples e período composto;

5 Relembrar a diferença entre um período composto por coordenação e por subordinação. V PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO (Revisão) Analisar o tipo de relação que se estabelece entre as orações em um período composto por coordenação; Identificar os tipos de orações coordenadas; Compreender a diferença entre as orações coordenadas assindéticas e sindéticas; Compreender de que modo as conjunções coordenativas participam da construção da coesão textual. REDAÇÃO I O CONTO Reconhecer o conto como um texto literário; Reconhecer os elementos da narrativa no conto; Verificar o nível de linguagem num conto; Reconhecer os elementos constitutivos do gênero conto ; Estabelecer relação causa-consequência entre partes e elementos do texto; Identificar a conotação num conto; Reconhecer figuras de linguagem presentes num conto; Construir um conto. II A CRÔNICA Definir crônica de acordo com a literatura; Investigar a origem da crônica; Verificar a linguagem usada numa crônica; Reconhecer a ironia, a quebra de expectativa e a linguagem humorística numa crônica; Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão da crônica; Reconhecer os diferentes tipos de crônicas; Analisar a crônica argumentativa; Estabelecer relação entre a tese e os argumentos oferecidos para sustentá-la, em uma crônica argumentativa; Estabelecer relação causa-consequência entre partes e elementos do texto; Produzir uma crônica.

6 III O ROMANCE Definir romance de acordo com a literatura, bem como analisar suas origens; Traçar as características desse gênero textual; Reconhecer os elementos da narrativa no romance; Diferenciar romance de conto; Verificar a linguagem usada no romance; Construir um romance. EDUCAÇÃO FÍSICA INGLÊS Nível D Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura corporal do Brasil e do mundo percebendo como recurso valioso para a integração entre pessoas e entre diferentes grupos sociais e étnicos. Solucionar problemas de ordem corporal em diferentes contextos, regulando e dosando o esforço em um nível compatível com as possibilidades, considerando que o aperfeiçoamento e o desenvolvimento das competências corporais decorrem de perseverança e regularidade e que devem ocorrer de modo saudável e equilibrado. Desenvolver e aprimorar habilidades motoras e esportivas de Handebol e Futsal. GRAMÁTICA Past simple Past continuous Phrasal verbs with get Comparative and superlative VOCABULÁRIO Phrasal verb get Antonyms Sports

7 METAS Nível E Ler e interpretar e produzir textos. Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas, músicas e filmes. Empregar corretamente o past continuous em suas diferentes situações e usos. Descrever situações passadas. Diferenciar o simple past do past continuous usando while e when. Empregar corretamente comparativo e superlativo com adjetivos e advérbios. GRAMÁTICA too much/ many/ enough will and going to determiners (everyone, no one, someone, etc) must, mustn t/ have to VOCABULÁRIO METAS Home Your town, your country Thinking Multiple intelligences Ler e interpretar e produzir textos. Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas, músicas e filmes. Descrever quantidades usando too much/many, enough, not enough Diferenciar e empregar corretamente will de going to. Empregar corretamente os determinantes everyone, no one, someone e etc... Diferenciar e usar corretamente modal verbs: must and have to.

8 ESPANHOL Conteúdos (Lección 1) Empregar adequadamente os verbos no presente do subjuntivo. Páginas do livro: 7, 8, 9, 10 Criar orações com demonstrativos neutros. Página do livro: 10 Textos para leitura e compreensão. Páginas do livro: 4, 5, 12, 13 Conteúdos (Lección 2) Utilizar os verbos no imperativo evidenciando sua função nos contextos. Páginas do livro: 17, 18, 19, 20, 21 Identificar a correta colocação dos pronomes nas orações com verbos no imperativo. Páginas do livro: 19, 20, Pedir e dar instruções; dar conselhos ou sugestões. Páginas do livro: 22 Textos para leitura e compreensão. Páginas do livro: 14, 15, 16 Conteúdos (Lección 3) Formar frases empregando as perífrases verbais com os verbos: deber + infinitivo; tener que + infinitivo e haber que + infinitivo. Páginas do livro: 29, 30, Conhecer as principais regras de colocação pronominal em espanhol. Páginas do livro: 31, 32 Dar conselhos e sugestões utilizando palavras ou expressões acompanhadas dos verbos no imperativo, no subjuntivo ou no infinitivo. Páginas do livro: 32, 33 Textos para leitura e compreensão. Páginas do livro: 26, 27, 28, 34, 35 Conteúdos (Todas las lecciones) Ser capaz de resolver atividades enviadas por . Sites da internet. Dramatizar em espanhol situações do cotidiano. Outros. ARTE Impressionismo: observar elementos da linguagem visual e analisar os aspectos relativos às figuras retratadas e à maneira como se apresentam na obra do pintor; Apreciação de uma obra de arte e perceber a diversidade de elementos da linguagem visual e modo como se relacionam; Jogo teatral: ação- espaço, papel- personagem.

9 Identificar as características da obra de um artista; Reproduzir as características estudadas em produção artística própria; Reconhecer e aplicar os elementos do jogo teatral, fazendo percepção e relação entre ator e plateia; MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA ARITMÉTICA Potências e raízes Calcular potências de expoentes inteiros; Ler e escrever números utilizando a notação científica; Aplicar as propriedades para simplificar e efetuar cálculos envolvendo potências; Calcular raízes, identificando as que não representam números reais; Compreender a potenciação e a radiciação como operações inversas; Calcular raízes por meio da fatoração; Fazer estimativas para o cálculo de raízes; Representar potência de expoente fracionário na forma de radical; Conhecer as propriedades do cálculo de radicais; Resolver expressões numéricas com potências e radicais; Utilizar a racionalização de denominadores para simplificar cálculos. Produtos Notáveis e Fatoração Calcular expressões numéricas que envolvem radicais; Aplicar as propriedades dos radicais e dos produtos notáveis para racionalizar denominadores; Calcular o cubo da soma ou da diferença de dois termos; Calcular a soma de três termos; Associar o processo de fatoração à simplificação da frações algébricas e resolução de equações algébricas; Determinar a forma fatorada de um trinômio do segundo grau; Resolver equações algébricas empregando fatoração.

10 Equação do 2º grau Identificar o grau de uma equação; Reconhecer uma equação do 2º grau na forma completa e incompleta; Verificar, por meio de substituição, se um número é raiz de uma equação; Utilizar equações do 2º grau para resolver situações-problema; Utilizar fatoração do trinômio quadrado perfeito para resolver equações do 2º grau; Resolver equações utilizando a fórmula geral; Analisar o valor do discriminante para determinar o número de raízes de uma equação do 2º grau; Determinar a soma e o produto das raízes de uma equação do 2º grau utilizando a relação entre seus coeficientes; Escrever uma equação do 2º grau; Resolver equações literais; Resolver sistema de equações do 2º grau com duas incógnitas. Equações redutíveis à equação do segundo grau Reconhecer e resolver equações fracionarias que recaem em equações de 2º grau, verificando sua validade; Resolver equações biquadradas e irracionais; Identificar as raízes estranhas a uma equação irracional; Resolver equações irracionais, fazendo a verificação das raízes encontradas; Reconhecer e resolver um sistema de duas equações com duas incógnitas, em que pelo menos uma das equações não é do 1º grau; Equacionar e resolver problemas que envolvem as equações e os sistemas de equações estudados. CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS QUÍMICA Correlacionar a evolução da Química, a ciência das substâncias, com o desenvolvimento social, tecnológico, científico reconhecendo seus limites éticos e morais. Compreender a mudança de pensamento pelas descobertas científicas.

11 FÍSICA Evidenciar que a química na sua evolução histórica foi sempre mais benéfica do que prejudicial. Identificar e caracterizar as transformações físicas e químicas de um material, associando-as a variações de energia e alterações nas principais propriedades físicas (ponto de fusão, ponto de ebulição, densidade e solubilidade). Interpretar e utilizar informações representadas em tabelas, gráficos e relações matemáticas. Caracterizar um material a partir de suas principais propriedades físicas e químicas. Identificar os números corretos e o duvidoso de uma medida. Identificar a ordem de grandeza de uma grandeza. Reconhecer e saber utilizar símbolos, códigos e nomenclaturas de grandezas físicas, Conhecer unidades de grandezas físicas e as relações entre elas. Ler e interpretar corretamente tabelas e gráficos. Reconhecer os objetos de estudo da Física. Identificar fenômenos do cotidiano relacionados aos campos da física. Descrever fenômenos físicos e buscar explicações para fenômenos físicos observados. Entender os conceitos de movimento, referencial, posição, distância, velocidade e aceleração. Reconhecer o caráter pontual dos corpos no modelo e estabelecer um referencial de coordenadas. Entender, memorizar e aplicar as equações de movimento. Relacionar as leis do MU e MUV com suas respectivas representações gráficas. Reconhecer o movimento de queda livre como movimento retilíneo de aceleração constante. Aplicar as leis do MUV no caso específico dos movimentos sob ação da gravidade. BIOLOGIA Reconhecer a célula como unidade da vida da maioria dos seres vivos atuais; Diferenciar os seres unicelulares de pluricelulares, além de analisar as características mais gerais das células; Apontar a origem das células eucariotas, a partir das procariotas, abordando aspectos da evolução celular; o mutualismo, que provavelmente explica a origem de mitocôndrias e cloroplastos.

12 Comparar as principais semelhanças e diferenças entre células animais e vegetais. Reconhecer o laboratório, assim como as regras de biossegurança e os sistemas de método de controle. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS HISTÓRIA Determinar a montagem do II Reinado no Brasil e suas rupturas e continuidades, culminando com a proclamação da República Determinar as causas do Imperialismo e suas estratégias para África e Ásia. Analisar os discursos utilizados pelas potências europeias como justificativa da dominação imperialista na África e Ásia. Analisar a expansão territorial dos E.U.A no século XIX e suas consequências internas e externas. Analisar as causas da I Guerra Mundial e suas consequências. Determinar os motivos que levaram a Revolução Russa bem como sua influência para o mundo. GEOGRAFIA Compreender o termo técnica e tecnologia Avaliar o papel da tecnologia no cenário mundial Analisar a influência da tecnologia na transformação do espaço Entender as características das revoluções industriais Analisar a expansão e a influência das multinacionais no espaço geográfico Compreender os fluxos populacionais no cenário da globalização Entender a inserção do capitalismo na sociedade de consumo Compreender a sociedade de consumo e o consumismo Analisar a influência da sociedade de consumo sobre a degradação do meio ambiente Entender a evolução das propostas ambientais e questões de sustentabilidade Analisar as políticas ambientais e a relação com as questões sociais Compreender o que vem a ser o processo de globalização Analisar os efeitos da globalização no mundo contemporâneo

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