Diretrizes Pedagógicas. 8º Ano do Ensino Fundamental 2
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- Armando Valgueiro Barreto
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1 Diretrizes Pedagógicas 8º Ano do Ensino Fundamental 2 1º Trimestre 2016
2 Caro aluno, Ao construirmos este documento de metas de realização do 1º trimestre, pensamos em uma forma de deixar registrado para você, para sua família e para a escola as diretrizes pedagógicas que são esperadas e valorizadas nesse período. É um prazer estarmos juntos em 2016 cuidando de sua formação! A escola só existe porque você está aqui. Realizamos nosso trabalho para ajudá-lo a se tornar um ser humano autônomo, produtivo, criativo e empreendedor, um cidadão que seja feliz e faça os outros felizes. Perseguiremos esse objetivo através dos conteúdos escolares, dos saberes construídos em todas as disciplinas, da sua dedicação aos estudos e dos compromissos que esta escola e sua família têm com sua educação. Seus pais/responsáveis, em parceria com a escola, também são peças fundamentais para esse processo. Desejamos um ano escolar de muito sucesso! Equipe de Coordenação, Orientação e os Professores.
3 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS LÍNGUA PORTUGUESA Gramática: Texto, Reflexão e Uso Autor: William Cereja Conteúdos: Capítulos: 21, 22 e 24 Morfossintaxe Frase e oração Tipos de frase Sujeito e predicado Predicação: Transitividade Verbal Verbos de ligação e verbos significativos Verbos transitivos diretos e indiretos. Objeto direto e objeto indireto Tipos de Sujeito Sujeito simples, composto e desinencial. Sujeito indeterminado Orações sem sujeito Vozes do verbo Agente da passiva Habilidades / Metas de Realização Construir os conceitos de frase, oração, sujeito e predicado. Identificar os tipos de frase. Construir o conceito de predicação verbal, verbos de ligação e significativos, verbos transitivos e intransitivos. Identificar e classificar os verbos, quanto à predicação, em situações textuais concretas. Reconhecer e distinguir os tipos de sujeito do predicativo de acordo com a predicação verbal. Distinguir e transformar as orações de acordo com as vozes dos verbos. Verificar o papel da oração sem sujeito na construção dos sentidos do texto.
4 Leitura extraclasse 1º Tri/2016 Livro: A menina que roubava livros Autor: Markus Zusak Editora Intrinseca REDAÇÃO Conteúdos Ortografia: Emprego dos porquês. O texto dramático. A esquete. Denotação x conotação. Figuras de Linguagem: Metáfora, hipérbole, catacrese, metonímia, antítese, prosopopeia, pleonasmo, eufemismo, ironia, onomatopeia,, sinestesia, aliteração e anáfora. A leitura extraclasse deste trimestre será trabalhada em língua portuguesa com a professora Aline. EDUCAÇÃO FÍSICA Executar a diagnose da turma Identificar e analisar os motivos para a realização dos gestos desportivos de acordo com uma determinada técnica. Identificar as atitudes de desrespeitos ou individualidade apresentadas no jogo e criar soluções no sentido de resgatar os valores que privilegiam o coletivo e o respeito. INGLÊS Nível C GRAMÁTICA Present continuouns for future plans Will / won t
5 VOCABULÁRIO METAS Nível D Future time expressions Holiday activities Ler e interpretar textos. Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e músicas e filmes. Comunicar-se oralmente utilizando vocabulários, comandos. Empregar o present continuous nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. Empregar o will nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. Identificar vocabulário referente a férias. GRAMÁTICA Past simple Past continuous Phrasal verbs with get Comparative and superlative VOCABULÁRIO METAS Phrasal verb get Antonyms Sports Ler e interpretar e produzir textos. Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas, músicas e filmes. Empregar corretamente o past continuous em suas diferentes situações e usos. Descrever situações passadas. Diferenciar o simple past do past continuous usando while e when. Empregar corretamente comparativo e superlativo com adjetivos e advérbios.
6 ESPANHOL Conteúdos (Lección 1) Empregar os verbos regulares e irregulares no pretérito perfecto simple. Páginas do Livro (7,8,9,10) Empregar adequadamente os pronomes que funcionam como complemento direto. Páginas do Livro (10,11) Identificar os falsos amigos em contextos variados. Páginas do Livro (12,13) Textos para leitura e compreensão. Página do Livro (4,5,13) Conteúdos (Lección 2) Conhecer as principais regras de colocação pronominal em espanhol. Página do Livro (20) Falar de ações ou feitos no passado. Página do Livro (21) Intensificar expressões empregando pronomes exclamativos ou lo. Página do Livro (21) Textos para leitura e compreensão. Páginas do Livro (14,15,16,22,23) Conteúdos (Lección 3) Empregar em diversos contextos os verbos no pretérito pluscuamperfecto de indicativo. Páginas do Livro (29,30) Reconhecer a diferença no emprego dos pretéritos imperfecto, perfecto simple e pluscumaperfecto. Página do Livro (31) Empregar adequadamente os pronomes complemento indireto. Página do Livro (32) Empregar adequadamente os pronomes complemento direto e indireto. Página do Livro (33) Textos para leitura e compreensão. Páginas do Livro (27,28,35) Conteúdos (Todas las lecciones) Ser capaz de resolver atividades enviadas por . (Sites da Internet) Dramatizar, em espanhol, situações do cotidiano. (Outros)
7 ARTE Explosão das cores: cores primárias, secundárias; quentes, frias; policromia e monocromia; Formas geométricas na arte; Expressão vocal:dicção; Ritmos e sons: criação e percepção de diferentes sons e ritmos, utilizando instrumentos convencionais ou não; Dança: ritmos e expressão corporal; Desenvolver o conhecimento sobre as cores, experimentando plasticamente em trabalhos artísticos; Ampliar o conhecimento do aluno sobre diferentes manifestações culturais; Estimular a habilidade auditiva através da música, desenvolvendo a coordenação motora; Fazer o aluno perceber suas possibilidades vocais; Estimular as habilidades corporais do aluno, através da dança. MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA ARITMÉTICA NÚMEROS REAIS Rever os números naturais e inteiros Rever números racionais: Transformando fração em decimal e vice versa. Dízimas periódicas Geratriz Números irracionais Números reais Representação na reta numérica Valor absoluto Operações com números reais Aproximações POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO Cálculo de potências Potências de 10 e notação científica Raiz quadrada aritmética
8 GEOMETRIA Ângulos opostos pelo vértice Ângulos de duas retas com uma transversal Classificação de triângulos quanto aos lados Desigualdade triangular Propriedade da soma dos ângulos de um triângulo Classificação dos triângulos quanto aos ângulos Congruências de triângulos. CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS CÊNCIAS Capitulo 1 O corpo: Reconhecer a célula como unidade viva do corpo humano, assim como as organelas existentes. A organização de célula aos sistemas no nosso corpo. Capitulo 2 Os tecidos: Saber como surgem os tecidos assim como reconhecer e explicar as características gerais dos tecidos epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso. Capitulo 3 Os alimentos: Os Nutrientes: O aluno deverá ser capas de reconhecer e explicar as funções das principais biomoléculas orgânicas e inorgânicas dizendo a fonte de cada uma das biomoléculas. Dieta e Saúde: O aluno deverá ser capaz de reconhecer o valor nutritivo dos alimentos, podendo também explicar o funcionamento de uma alimentação equilibrada. Alimentação e Saúde: O aluno deverá reconhecer e explicar os sintomas de doenças relacionadas com a alimentação. Capitulo 4 O sistema digestório: O aluno deverá enumerar os segmentos anatômicos do sistema digestório humano, identificando-lhes as funções e citando as enzimas ou outras substancias nelas produzidas ou atuantes. Citar as etapas do processo digestivo de biomoléculas orgânicas identificando o Ph de cada região. Capitulo 5 A alimentação equilibrada: Devemos saber de forma superficial como dever ser a nossa alimentação para evitar doenças como obesidade, raquitismo entre outras. Saber os perigos da ingestão de bebidas alcoólicas. Reconhecer as doenças do sistema nervoso relacionados a alimentação como bulimia e anorexia. Capitulo 6 O sistema respiratório: Respiração Humana: O aluno deverá ser capaz de descrever a anatomia e fisiologia das etapas da respiração e os movimentos de expiração e de inspiração. Explicar o controle dos movimentos respiratórios.
9 Trocas Gasosas: Explicar como ocorrem os transportes de gás carbônico e de oxigênio no sangue e o fenômeno da Hematose. Doenças do Sistema Respiratório: O aluno deverá reconhecer e explicar os sintomas de doenças relacionadas com a respiração. INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE: FÍSICA QUÍMICA Apresentação das possíveis aplicações de Física no cotidiano Conceituar as propriedades gerais e específicas da matéria Construção de instrumentos que tornem possíveis aplicações dos conceitos físicos. Distinguir eletricidade estática de eletricidade dinâmica. Identificar fenômenos eletrostáticos em exemplos práticos do cotidiano Identificar a continuidade ou interrupção de circuitos elétricos em situações da vida prática. Reconhecer bons e maus condutores de eletricidade. Confrontar as diferentes explicações individuais e coletivas, inclusive as de caráter histórico, para reelaborar suas ideias e interpretações sobre as propriedades gerais e específicas da matéria. Elaborar perguntas e hipóteses, selecionando e organizando dados e ideias para identificar os estados de agregação da matéria. Identificar diferentes tecnologias que permitem as transformações de materiais e de energia necessárias a atividades humanas essenciais hoje e no passado. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS HISTÓRIA Analisar os fatores responsáveis pela expansão territorial brasileira assim como o início do ciclo minerador. Analisar a sociedade brasileira formada em decorrência da descoberta do ouro no Brasil, identificando as principais medidas administrativas para a colônia. Analisar a importância do Iluminismo na passagem para a Idade Contemporânea e os movimentos relacionados a ele
10 Identificar os principais autores iluministas e suas contribuições para as sociedades atuais. Diferenciar Fisiocracia de Liberalismo econômico. Discutir a importância para o desenvolvimento do capitalismo das Revoluções Inglesas e Revolução Industrial. Analisar as consequências sociais e econômicas da Revolução Industrial. GEOGRAFIA As metas compreendem os capítulos 2, 3, 4, 5, 6 e 7 do livro didático. Entender as atividades humanas no trabalho e as tecnologias. Páginas: 23,24 e 25. Analisar a influência do capitalismo na sociedade industrial. Páginas: 26,27 e 28. Entender as transformações do espaço e os problemas ambientais. Páginas: 30 e 31. Compreender as características culturais e sua Influência sobre o território e os conceitos de nação, estado, povo e Território. Páginas: 37 e 38. Analisar a relação dos povos sobre a dinâmica do território. Páginas: 39, 40 e 41. Entender a formação do mundo bipolar ao mundo multipolar. Páginas: 47 e 53. Caracterizar o capitalismo e o socialismo e seus principais problemas. Páginas: 50, 51 e 52. Compreender o processo de globalização econômica e a d.i.t..ps: 57, 58 e 59. Compreender o desemprego e as desigualdades entre os países. Páginas: 62, 63 e Entender a regionalização mundial, suas semelhanças e diferenças. Páginas: 69, 70, 71 e Caracterizar o i. d. h. e seus indicadores. Página: 77.
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12 Avenida Miguel Antônio Fernandes, nº 751 Recreio dos Bandeirantes Tel: (21) Fax: (21)
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