Diretrizes Pedagógicas. 6º Ano do Ensino Fundamental II

Transcrição

1 Diretrizes Pedagógicas 6º Ano do Ensino Fundamental II 1º Trimestre 2015

2 Caro aluno, Ao construirmos este documento de metas de realização do 1º trimestre, pensamos em uma forma de deixar registrado para você, para sua família e para a escola as diretrizes pedagógicas que são esperadas e valorizadas nesse período. É um prazer estarmos juntos em 2015 cuidando de sua formação! A escola só existe porque você está aqui. Realizamos nosso trabalho para ajudá-lo a se tornar um ser humano autônomo, produtivo, criativo e empreendedor, um cidadão que seja feliz e faça os outros felizes. Perseguiremos esse objetivo através dos conteúdos escolares, dos saberes construídos em todas as disciplinas, da sua dedicação aos estudos e dos compromissos que esta escola e sua família têm com sua educação. Seus pais/responsáveis, em parceria com a escola, também são peças fundamentais para esse processo. Desejamos um ano escolar de muito sucesso! Equipe de Coordenação, Orientação e os Professores.

3 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS LÍNGUA PORTUGUESA Gramática: Texto, Reflexão e Uso Autor: William Cereja Conteúdos: Capítulos: 1, 2, 3,4 e 5; Língua & linguagem; Linguagem verbal e não verbal; Interlocutores; Norma padrão e variedades de prestígio; Variações linguísticas; Fonema, letra, sílaba, separação silábica; Encontros fonéticos: vocálicos, consonantais e dígrafos; Substantivo conceito e classificação; Flexões do substantivo: número, grau e gênero. Habilidades / Metas de Realização Diferenciar linguagem de língua. Identificar os tipos de linguagem. Identificar as variedades linguísticas na língua portuguesa. Identificar a variedade padrão da língua num contexto; Diferenciar fonema e letra. Identificar as sílabas de uma palavra e separá-las adequadamente; Identificar as vogais, consoantes e semivogais numa palavra. Identificar os encontros vocálicos e consonantais numa palavra; Identificar o substantivo num contexto. Classificar o substantivo. Diferenciar as classificações do substantivo. Flexionar o substantivo adequadamente em gênero, número e grau; Identificar as diferenças de sentido que uma flexão pode provocar numa determinada palavra. Leitura extraclasse 1º tri/2015 Livro: Não se esqueçam da rosa Autora: Giselda Laporta Nicoleis Atual Editora

4 REDAÇÃO Pintura Definir a palavra texto; Diferenciar linguagem verbal e não verbal; Observar os recursos usados na pintura e a contribuição dos mesmos para a mensagem; Diferenciar uma pintura clássica de uma moderna; Produzir uma pintura em tela com o tema DESCOBERTAS. Crônica e cartum Definir crônica; Diferenciar crônica e conto; Definir cartum; Diferenciar charge e cartum; Observar o caráter crítico da crônica e do cartum; Diferenciar crônica literária e crônica jornalística; Localizar informações explícitas e implícitas nos textos; Ampliar o vocabulário por meio de exercícios e aplicar as palavras nos textos produzidos. Produzir crônicas literárias e elaborar o sentido figurado com o tema AMIZADE. História em quadrinhos Definir história em quadrinhos; Reconhecer os elementos das HQs: personagens (protagonista e antagonista), e suas características, tipos, expressões corporais e faciais, elemento surpresa, linguagem, pontuação, balões, letreiros, onomatopeias, legendas e cenário; Produzir uma história em quadrinhos cujo tema seja COTIDIANO. Livro do trimestre: O bonequinho de sucata Eliana Martins Editora Saraiva EDUCAÇÃO FÍSICA Executar a diagnose da turma; Identificar e analisar os motivos para a realização dos gestos desportivos de acordo com uma determinada técnica; Identificar as atitudes de desrespeito ou individualidade apresentadas no jogo e criar soluções no sentido de resgatar os valores que privilegiam o coletivo e o respeito;

5 Identificar as diversas situações apresentadas nos jogos populares no sentido de resgatar os valores da cultura popular; Analisar e apresentar as noções básicas do S.B.V (Suporte Básico de Vida / Primeiros Socorros); Analisar e apresentar as noções básicas do esporte; Analisar e criar regras para facilitar a resolução dos problemas surgidos pela prática de esportes emergentes; Desenvolver e aprimorar habilidades motoras e esportivas. INGLÊS Nível A Ler e interpretar textos; Trabalhar a compreensão auditiva a partir de textos, entrevistas, músicas e filmes; Comunicar-se oralmente utilizando vocabulários, comandos. Empregar o verb to be nas frases afirmativas, negativas e interrogativas; Aplicar os objective pronouns em frases; Reconhecer os países e diferentes nacionalidades; Identificar os artigos a, an em diferentes frases; Empregar Wh- questions de acordo com diferente situações; Perguntar e responder sobre likes / dislikes. Nível B Ler e interpretar textos; Trabalhar a (compreensão auditiva) a partir de textos, entrevistas, músicas e filmes; Comunicar-se oralmente utilizando vocabulários, comandos; Empregar o tempo verbal (Simple Present) para falar de hábitos e rotina; Diferenciar o (Simple present do Present Continuous); Identificar e utilizar o vocábulário referente a hobbies; Empregar like, love, hate, prefer seguidos de gerúndio ING; Empregar corretamente o vocabulário referente a school. ESPANHOL Apresentar uma pessoa a outra. Livro - Lições 1, 2 e 3 (4, 5 e 6). Caderno de atividades (97); Perguntar como se pronuncia uma palavra ou como se diz algo, soletrando a resposta. Livro - Lições 1, 2 e 3 (7 e 11);

6 Fazer uso de diversas formas verbais no presente do indicativo, associando-as as pessoas do discurso através dos pronomes pessoais, diferenciando o tratamento. Livro - Lições 1, 2 e 3 (8, 9, 17, 18, 29, 30 e 31). Caderno de atividades (97, 99, 101 e 102); Saber fazer uso dos artigos, concordando-os em gênero e número com os substantivos a que se referem. Lições 1, 2 e 3 (10); Associar adjetivos gentílicos de acordo com o país de origem. Livro - Lições 1, 2 e 3 (12 e13). Caderno de atividades (98 e 10); Utilizar corretamente os diversos tipos de saudações e despedidas, diferenciando o tratamento formal de informal. Livro - Lições 1, 2 e 3 (14, 15, 20 e 21). Caderno de atividades (97 e 100); Empregar corretamente os pronomes interrogativos e exclamativos. Livro - Lições 1, 2 e 3 (19). Caderno de atividades (99 e 102); Comunicar-se sobre a família, identificando cada membro que a compõe e seu estado civil. Livro - Lições 1, 2 e 3 (33 e 34). Caderno de atividades (102); Fazer uso de adjetivos possessivos, relacionando-os corretamente a pessoa do discurso. Lições 1, 2 e 3 (32). OBS: O caderno de atividades e o glossário visual encontram-se no final do próprio livro. ARTE Linha do tempo: importância da arte e seus principais aspectos; Termos Teatrais e vocabulário mais utilizado em teatro; Funções teatrais e características: figurino, cenário, produção, direção, etc; Iniciar na linguagem teatral, identificando ações e situações cênicas; Expressão corporal: pantomima; Improvisações teatrais: criatividade estabelecendo relação entre imagem e ação (tela viva); Arte da Pré-história: características e conceitos; Compreender o universo estético e artístico desenvolvido pelo homem; Arte contemporânea: grafite. Identificar e comparar temas e formas de representação das primeiras produções artísticas do ser humano com criações atuais urbanas; Releitura de obras de arte: conhecimento e interpretação. MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA

7 ARITMÉTICA OPERAÇÕES NUMÉRICAS E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. NÚMEROS NATURAIS Operações com Números Naturais e suas propriedades (soma, subtração, multiplicação e divisão); Potenciação de números naturais; Raiz quadrada de um número natural; Expressões numéricas com números naturais; Resolução de problemas. NÚMEROS DECIMAIS Operações com Números Decimais e suas propriedades (soma, subtração, multiplicação e divisão); Potenciação de números Decimais; Raiz quadrada de um número Decimal; Expressões numéricas com números decimais; Resolução de problemas. GEOMETRIA INTRODUÇÃO À GEOMETRIA PLANA Formas reais e formas geométricas planas e espaciais; Representações de ponto, reta e plano; Pontos colineares; Semirreta e segmento de reta; Ângulos. Definição e classificação. CONSTRUÇÕES GEOMÉTRICAS Aprendendo a manusear os instrumentos de desenho geométrico: Régua, esquadros, transferidor e compasso; Traço de partes de uma reta e Traço de circunferência. CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS CÊNCIAS Capítulo 1 O que a ecologia estuda: Reconhecer os termos básicos em ecologia assim como suas definições: espécie, nicho ecológico, habitat, população, comunidade, ecossistema e biosfera. Capítulo 2 A teia alimentar: Reconhecer o funcionamento das cadeias e teias alimentares determinando as funções de cada um de

8 seus participantes. Descrever as funções e etapas dos processos de fotossíntese e respiração celular. Distinguir os diferentes processos de poluição que atinge o processo de transferência de matéria e energia nas cadeias e teias alimentares. Capítulo 3 Relação entre os seres vivos: Classificar as relações ecológicas de acordo com a espécie e prejuízo, assim como reconhecer e escrever as relações ecológicas citando exemplos. Capítulo 4 O planeta por dentro e por fora: Descrever as características das partes dos planetas. Reconhecer as funções das placas tectônicas assim como as influências de suas movimentações na formação de cadeias montanhosas e desastres. Capítulo 5 Rochas e minerais: Reconhecer a composição e formação das rochas, assim como as suas utilizações pelos seres humanos. Capítulo 6 Cuidando do solo: Reconhecer os processos de formação do solo, sua composição, os tipos de solo com suas características. Descrever os processos de preparação do solo, as consequências da erosão e as doenças transmitidas pelo solo. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS HISTÓRIA 1- A Importância da História e de suas Fontes Caracterizar fontes históricas; Identificar os diferentes tipos de fontes históricas; Relacionar as fontes históricas e o trabalho do historiador.

9 2- Cultura e Tempo Caracterizar cultura; Relacionar tempo e história; Identificar as diferentes maneiras de se pensar o tempo; Identificar a que séculos pertence um ano e vice-versa. 3- Pré-História Caracterizar as diferentes teorias de criação do mundo; Analisar criticamente o termo pré-história; Identificar e caracterizar as características dos períodos paleolítico e neolítico; Analisar de maneira crítica as diferentes fontes de informação e suas características; Relacionar o surgimento das primeiras cidades com a presença de concentrações de água. 4-Pré-História Brasileira Caracterizar as teorias sobre a chegada dos primeiros habitantes nas Américas; Identificar o modo de vida dos primeiros grupos humanos nas Américas. GEOGRAFIA As metas referem-se aos capítulos: 1, 2, 3, 4, 6 e 7. Construir e relacionar os conceitos de: lugar (espaço de vivência), espaço natural, espaço geográfico, paisagem e transformação da paisagem. Páginas: 11, 14 e 18; Caracterizar seu espaço de vivência, reconhecendo as transformações bem como a existência de modos de vida distintos em relação ao seu. Página 19; Identificar e relacionar os espaços da produção (agricultura, pecuária, indústria e extrativismo), circulação (meios de transporte e comunicação) e consumo (comércio e serviços). Páginas: 23, 24,27 e 29; Reconhecer os fatores que interferem na localização industrial. Página: 33; Relacionar o comércio, consumo, propaganda e desigualdades sociais. Páginas: 37,38 e 39; Conceituar a ciência cartográfica, e sua importância. Página: 45; Compreender a evolução das técnicas de construção dos mapas. Páginas: 45, 47 e 48;

10 Interpretar os mapas através da linguagem cartográfica e seus componentes: título, legenda, fonte, escala, os tipos de mapas e sua importância. Páginas: 51, 52 e 55; Localizar pontos nos mapas utilizando as Coordenadas Geográficas. Páginas: 79 e 80; Compreender a existência e necessidade dos fusos-horários, bem como utilizá-los corretamente. Páginas 82 e 83; Caracterizar o Planeta Terra como um espaço de vida, compreendendo a constituição da biosfera e as zonas térmicas. Páginas: 86, 88 e 89.

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13 Avenida Miguel Antônio Fernandes, nº 751 Recreio dos Bandeirantes Tel: (21) Fax: (21)