COLÉGIO SANTA TERESINHA

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1 PROFESSORA: Christiane Miranda Buthers de Almeida TURMA: 6º Ano PERÍODO DA ETAPA: 05/02/2018 a 18/05/2018 DISCIPLINA: Língua Portuguesa 1- QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A ETAPA: 1. Gêneros: 1.1 Romance * Reconhecer a diversidade de textos. 1.2 Bate-papo virtual * Perceber a função comunicativa de textos verbais e 1.3 Cartão postal / Carta não-verbais. 1.4 Verbete * Perceber que os gêneros evidenciam aspectos 1.5 Anedota constitutivos da sociedade que os produz, daqueles 1.6 Causo gerados pelas novas tecnologias. 1.7 Fábula * Identificar a função comunicativa em gêneros distintos. 1.8 Crônica * Distinguir etapas e elementos das narrativas. 2. Conhecimentos linguísticos: 2.1 Linguagem e língua / Linguagem Verbal e não-verbal * Distinguir linguagem e língua, bem como perceber a função comunicativa de textos verbais e não-verbais. 2.2 Variedades linguísticas / Norma padrão / Oralidade e escrita Identificar, em diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro. 2.3Tipos de Frase Distinguir os tipos de frases existentes, segundo a intenção comunicativa do falante, bem como inferir as normas de emprego de sinais de pontuação, observando os tipos diversos de frases. 2.4 Pontuação e Retextualização Empregar corretamente os sinais de pontuação, 2.5 Fonema e letra / Encontro vocálico / Encontro consonantal e dígrafo / divisão silábica 2.6 Tópico de ortografia: emprego das letras g e j 3. Análise e interpretação de textos de gêneros variados principalmente na construção de diálogos. Distinguir fonema e letra, bem como encontros vocálicos, encontros consonantais, dígrafos, procedendo, à partir daí, à correta divisão das sílabas na língua portuguesa. Distinguir os usos das letras g e j, em relação ao fonema gê, não os confundindo na escrita. Distinguir linguagem formal de informal; interpretar variados gêneros constitutivos de sequências narrativas. Produzir textos, observando sua função comunicativa, seus lugares de circulação, o interlocutor eleito e o tratamento temático. 2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE: PROJETOS 1. Oficina de Escrita Produção de textos de gêneros variados a partir de um roteiro de atividades, cujo principal objetivo a ser alcançado pelos alunos é potencializar a capacidade de usar a linguagem escrita para atender à necessidade

2 individual de crescer cognitivamente e também atender às várias demandas de uma sociedade que prestigia a escrita como um dos instrumentos de comunicação. 2. Análise Literária Leitura e análise de obra literária, em conjunto com a disciplina Literatura, segundo a faixa etária condizente, objetivando possibilitar aos alunos a prática habitual de leitura por prazer e também por necessidade, além de favorecer-lhes a inserção no mundo fictício para, a partir dele, compreender e avaliar acontecimentos do mundo real. 3. Festival MPB Analisar letras de músicas e compreender mensagens; interpretar letras e perceber a poesia que existe nelas. Relacionar letras de músicas com o momento atual observando o contexto histórico e social em que foram compostas. Colaborar para que de forma lúdica os alunos se apresentem artisticamente cantando, dançando ou tocando instrumentos. 28/02 Questões Avaliativas I 2,0 25/04 Questões Avaliativas II 2,0 10/04 Simulado 2,0 22/03 Teste 4,0 27/03 Análise Literária 5,0 22/02 a 26/04 Oficina de Escrita 5,0 10/05 Avaliação da Etapa 12,0

3 PROFESSORA: Christiane Miranda Buthers de Almeida PERÍODO DA ETAPA: 05/02/2018 a 18/05/2018 TURMA: 7º Ano DISCIPLINA: Língua Portuguesa 1- QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A ETAPA: 1. Gêneros: 1.1 Anúncio publicitário 1.2 Poema 1.3 Bilhete 1.4 História em quadrinhos 1.5 Anedota 1.6 Biografia 1.7 Relato pessoal 1.8 Infográfico 1.9 Notícia 1.10 Relatório (trecho) 2. Conhecimentos linguísticos: 2.1 Leitura e produção de sentido / Multimodalidade * Reconhecer a diversidade de textos. * Perceber a função comunicativa de textos verbais e não-verbais. * Perceber que os gêneros evidenciam aspectos constitutivos da sociedade que os produz, daqueles gerados pelas novas tecnologias. * Identificar a função comunicativa em gêneros distintos. * Distinguir etapas e elementos constitutivos dos gêneros: anúncio publicitário, poema, bilhete, história em quadrinhos, anedota, biografia, relato pessoal, infográfico, notícia e trecho de relatório. Atribuir sentido global ao texto, considerando a configuração dos elementos multimodais utilizados em sua composição. 2.2 Interjeição Identificar as interjeições e seu valor expressivo nos textos. 2.3 Verbo: formas nominais, estrutura, Reconhecer a importância do verbo e de suas flexões tempos do modo indicativo, conjugação de modo, tempo e pessoa na produção de sentido verbal dos textos. 2.4 Ortografia: formas verbais em ão e m; grafia de verbos irregulares 3. Análise e interpretação de textos de gêneros variados Usar adequadamente as desinências ão e am configuradoras dos tempos futuro e pretérito; grafar corretamente os verbos irregulares. Analisar e produzir textos, observando sua função comunicativa, seus lugares de circulação, o interlocutor eleito e o tratamento temático. 2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE: PROJETOS 1. Oficina de Escrita Produção de textos de gêneros variados a partir de um roteiro de atividades, cujo principal objetivo a ser alcançado pelos alunos é potencializar a capacidade de usar a linguagem escrita para atender à necessidade individual de crescer cognitivamente e também atender às várias demandas de uma sociedade que prestigia a escrita como um dos instrumentos de comunicação.

4 2. Análise Literária Leitura e análise de obras literárias, em conjunto com a disciplina Literatura, segundo a faixa etária condizente, objetivando possibilitar aos alunos a prática habitual de leitura por prazer e também por necessidade, além de favorecer-lhes a inserção no mundo fictício para, a partir dele, compreender e avaliar acontecimentos do mundo real. 3. Festival MPB Analisar letras de músicas e compreender mensagens; interpretar letras e perceber a poesia que existe nelas. Relacionar letras de músicas com o momento atual observando o contexto histórico e social em que foram compostas. Colaborar para que de forma lúdica os alunos se apresentem artisticamente cantando, dançando ou tocando instrumentos. 28/02 Questões Avaliativas I 2,0 25/04 Questões Avaliativas II 2,0 10/04 Simulado 2,0 22/03 Teste 4,0 27/03 Análise Literária 5,0 22/02 a 26/04 Oficina de Escrita 5,0 10/05 Avaliação da Etapa 12,0

5 PROFESSORA: Christiane Miranda Buthers de Almeida PERÍODO DA ETAPA: 05/02/2018 a 18/05/2018 TURMA: 8º Ano DISCIPLINA: Língua Portuguesa 1- QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A ETAPA: 1. Gêneros: 1.1 Artigo 1.2 Notícia on-line 1.3 Memórias 1.4 Autobiografia 1.5 Artigo de divulgação científica 1.6 Instruções de prova 1.7 Prova de múltipla escolha * Reconhecer a diversidade de textos. * Perceber a função comunicativa de textos verbais e não-verbais. * Perceber que os gêneros evidenciam aspectos constitutivos da sociedade que os produz, daqueles gerados pelas novas tecnologias. * Identificar a função comunicativa em gêneros distintos. * Distinguir etapas e elementos constitutivos dos gêneros: artigo, notícia on-line, memórias, autobiografia, artigo de divulgação científica, instruções de prova e prova de múltipla escolha. 2. Conhecimentos linguísticos: 2.1 Coesão textual (referencial) Reconhecer o encadeamento de temas e subtemas dos parágrafos como mecanismos de coesão e progressão textual. 2.2 Frase, Oração e Período * Identificar os diversos tipos de frase. * Relacionar o conceito de frase à construção de sentido. * Distinguir frases nominais de frases verbais. * Perceber que a oração constitui-se em torno de um verbo. * Caracterizar o período, relacionando-o ao conceito de frase. 2.3 Sujeito e Predicado Tipos de sujeito e tipos de predicado * Perceber os constituintes essenciais da oração a partir da reflexão sobre a importância do verbo na construção dos enunciados. * Identificar o sujeito e o predicado das orações. * Identificar os verbos mais comuns à estruturação da oração sem sujeito. * Reconhecer as classificações do sujeito e do predicado. 2.4 Predicado Nominal Reconhecer a estrutura típica do predicado nominal. 2.5 Predicativo do Sujeito Reconhecer o predicativo do sujeito em construções com predicado nominal. 2.6 Predicado Verbal * Reconhecer a estrutura típica do predicado verbal. * Empregar o tipo mais adequado de predicado às finalidades comunicativas. 2.7 Transitividade verbal: objeto direto e objeto indireto * Conhecer o conceito gramatical de transitividade verbal. * Perceber que a ocorrência explícita de um

6 complemento verbal dependerá de fatores enunciativos. * Empregar adequadamente o objeto direto e o objeto indireto, observando o verbo regente. 2.8 Predicado Verbo-nominal Reconhecer a estrutura típica do predicado verbonominal. 2.9 Predicativo do Objeto Reconhecer o predicativo do objeto em construções com predicado verbo-nominal. 3. Análise e interpretação de textos de gêneros variados Analisar e produzir textos, observando sua função comunicativa, seus lugares de circulação, o interlocutor eleito e o tratamento temático. 2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE: PROJETOS 1. Oficina de Escrita Produção de textos de gêneros variados a partir de um roteiro de atividades, cujo principal objetivo a ser alcançado pelos alunos é potencializar a capacidade de usar a linguagem escrita para atender à necessidade individual de crescer cognitivamente e também atender às várias demandas de uma sociedade que prestigia a escrita como um dos instrumentos de comunicação. 2. Análise Literária: Árvore de Livros Leitura on line e análise de obras literárias segundo a faixa etária condizente, objetivando possibilitar aos alunos a prática habitual de leitura por prazer e também por necessidade, além de favorecer-lhes a inserção no mundo fictício para, a partir dele, compreender e avaliar acontecimentos do mundo real. 3. Festival MPB Analisar letras de músicas e compreender mensagens; interpretar letras e perceber a poesia que existe nelas. Relacionar letras de músicas com o momento atual observando o contexto histórico e social em que foram compostas. Colaborar para que de forma lúdica os alunos se apresentem artisticamente cantando, dançando ou tocando instrumentos. 28/02 Questões Avaliativas I 2,0 25/04 Questões Avaliativas II 2,0 10/04 Simulado 2,0 22/03 Teste 4,0 27/03 Análise Literária 5,0 22/02 a 26/04 Oficina de Escrita 5,0 10/05 Avaliação da Etapa 12,0

7 PROFESSORA: Christiane Miranda Buthers de Almeida TURMA: 9º Ano PERÍODO DA ETAPA: 05/02/2018 a 18/05/2018 DISCIPLINA: Língua Portuguesa 1. QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A ETAPA: 1. Gêneros: 1.1 Fábula 1.2 Epopeia 1.3 Novela 1.4 Conto 2. Conhecimentos linguísticos: 2.1 Conjunções (coordenação e subordinação) 2.2 Pronomes (pessoais, possessivos, demonstrativos, relativos, interrogativos e indefinidos; pronomes substantivos e pronomes adjetivos). 2.3 Colocação Pronominal (próclise, ênclise e mesóclise) * Reconhecer a diversidade de textos. * Perceber a função comunicativa de textos verbais e não-verbais. * Perceber que os gêneros evidenciam aspectos Constitutivos da sociedade que os produz, daqueles gerados pelas novas tecnologias. * Identificar a função comunicativa em gêneros distintos. * Distinguir etapas e elementos constitutivos das narrativas. * Compreender o significado das conjunções coordenadas e subordinadas e suas classificações. * Entender a importância das conjunções na construção de frases e textos. * Analisar o conceito, o uso e a função dos pronomes variados na construção dos textos. * Reconhecer o valor coesivo dos pronomes na compreensão e construção de sentidos dos textos. Compreender em quais casos o pronome deve vir, segundo a Gramática Normativa, antes, no meio ou depois do verbo. 2.4 Frase, Oração e Período * Diferenciar frase, oração e período. * Reconhecer os diferentes tipos de frase e de período e os elementos constituintes das orações. 2.5 Orações Coordenadas * Identificar elementos coesivos de coordenação nos períodos compostos, compreendendo o seu valor semântico em cada contexto. 3. Análise e interpretação de textos de gêneros variados Analisar e produzir textos, observando sua função comunicativa, seus lugares de circulação, o interlocutor eleito e o tratamento temático.

8 2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE: PROJETOS 1. Oficina de Escrita Produção de textos de gêneros variados a partir de um roteiro de atividades, cujo principal objetivo a ser alcançado pelos alunos é potencializar a capacidade de usar a linguagem escrita para atender à necessidade individual de crescer cognitivamente e também atender às várias demandas de uma sociedade que prestigia a escrita como um dos instrumentos de comunicação. 2. Resenha literária Produção de resenha crítica como produto do estudo do gênero Resenha e da leitura de obra literária lida e analisada na disciplina Literatura. O objetivo de tal atividade é promover a produção do gênero textual trabalhado com a análise crítica de textos. 3. Festival MPB Analisar letras de músicas e compreender mensagens; interpretar letras e perceber a poesia que existe nelas. Relacionar letras de músicas com o momento atual observando o contexto histórico e social em que foram compostas. Colaborar para que de forma lúdica os alunos se apresentem artisticamente cantando, dançando ou tocando instrumentos. 01/03 Questões Avaliativas I 2,0 26/04 Questões Avaliativas II 2,0 11/04 Simulado 2,0 22/03 Teste 4,0 27/03 Resenha literária (trabalho téorico) 5,0 23/02 a 27/04 Oficina de Escrita 5,0 10/05 Avaliação da Etapa 12,0

9 PROFESSORA: Christiane Miranda Buthers de Almeida TURMA: 9º Ano PERÍODO DA ETAPA: 05/02/2018 a 18/05/2018 DISCIPLINA: Literatura 1. QUE SERÃO TRABALHADOS DURANTE A ETAPA: A Arte Literária (texto literário e texto nãoliterário) REVISÃO Funções da Linguagem ênfase na função EMOTIVA ou EXPRESSIVA Figuras de Linguagem Intertextualidade Identificar características específicas do texto literário, diferenciando de outros textos. Reconhecer as funções que a linguagem apresenta em gêneros variados. Reconhecer detalhes da função da linguagem EMOTIVA ou EXPRESSIVA em textos literários, produzindo textos com determinada função, bem como analisando textos com tais características. Identificar, nos textos literários, as figuras de linguagem variadas utilizadas pelos escritores como função expressiva. Reconhecer a intertextualidade nos textos, bem como identificando a função deste recurso no texto literário. 2- PROJETOS DESENVOLVIDOS EM CLASSE OU EXTRACLASSE: Festival MPB PROJETO Análise literária (Painel Integrado) Leitura e análise de obra literária. Realização de tarefas variadas que culminarão na compreensão da obra literária lida, por meio de olhar crítico do texto literário, identificando o seu contexto histórico e comparando-o com o contexto atual. Analisar letras de músicas e compreender mensagens; interpretar letras e perceber a poesia que existe nelas. Relacionar letras de músicas com o momento atual observando o contexto histórico e social em que foram compostas. Colaborar para que de forma lúdica os alunos se apresentem artisticamente cantando, dançando ou tocando instrumentos. 01/03 Questões Avaliativas I 2,0 26/04 Questões Avaliativas II 2,0 11/04 Simulado 2,0 21/03 Teste 4,0 27/03 Análise literária (Painel Integrado) 5,0 25/04 Análise interpretativa de textos literários 5,0 09/05 Avaliação da Etapa 12,0