REDE DE ENSINO FARIA BRITO COORDENAÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 2. Metas de Realização - Prova Final / Prova de Recuperação 6º Ano
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- Edson Cabral Camilo
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1 Língua Portuguesa Classes gramaticais: - substantivo (plurais do substantivo); - adjetivo (e suas locuções); - artigo (definido e indefinido); - verbo (conjugação, locução verbal e formas nominais do verbo); - pronomes (pessoais, demonstrativos, possessivos, indefinidos, interrogativos); - numeral. - advérbio e suas locuções. METAS DE REALIZAÇÃO - Identificar as classes gramaticais num contexto; - Identificar o papel de cada classe na frase; - Classificar as palavras de acordo com o contexto em que aparecem; - Flexioná-las gênero e número de acordo com a norma culta. - Diferenciá-las num contexto frasal. Língua Portuguesa Classes gramaticais: - substantivo (plurais do substantivo); - adjetivo (e suas locuções); - artigo (definido e indefinido); - verbo (conjugação, locução verbal e formas nominais do verbo); - pronomes (pessoais, demonstrativos, possessivos, indefinidos, interrogativos); - numeral. - advérbio e suas locuções. METAS DE REALIZAÇÃO REDE DE ENSINO FARIA BRITO - Identificar as classes gramaticais num contexto; - Identificar o papel de cada classe na frase; - Classificar as palavras de acordo com o contexto em que aparecem; - Flexioná-las gênero e número de acordo com a norma culta. - Diferenciá-las num contexto frasal.
2 Redação 1. História em quadrinhos (p. 48 a 57 e p. 64 a 71) - Reconhecer os elementos das HQs: personagens (protagonista e antagonista) e suas características, tipos,expressões corporais e faciais, elemento surpresa, linguagem, pontuação, balões, letreiros, onomatopéias, legendas e cenário; - Ampliar o vocabulário por meio de exercícios e aplicar as palavras nos textos produzidos. 2. Fábula (p. 158 a 166 e p. 172 a 179) - Reconhecer as principais características desse tipo de texto e os elementos da narrativa; - Observar o caráter argumentativo da fábula; - Reconhecer a mensagem passada pela fábula a moral da história. 3. Poema (p. 238 a 250 e p. 262 a 266) - Explorar o estudo do texto como ponto fundamental para o desenvolvimento da competência leitora; - Explorar a estrutura poética e o modo como as palavras são arranjadas; - Analisar os diferentes empregos da palavra: o sentido real e o figurado; - Reconhecer o poema concreto e promover a produção de textos com as mesmas características; Redação 1. História em quadrinhos (p. 48 a 57 e p. 64 a 71) - Reconhecer os elementos das HQs: personagens (protagonista e antagonista) e suas características, tipos,expressões corporais e faciais, elemento surpresa, linguagem, pontuação, balões, letreiros, onomatopéias, legendas e cenário; - Ampliar o vocabulário por meio de exercícios e aplicar as palavras nos textos produzidos. 2. Fábula (p. 158 a 166 e p. 172 a 179) - Reconhecer as principais características desse tipo de texto e os elementos da narrativa; - Observar o caráter argumentativo da fábula; - Reconhecer a mensagem passada pela fábula a moral da história. 3. Poema (p. 238 a 250 e p. 262 a 266) REDE DE ENSINO FARIA BRITO - Explorar o estudo do texto como ponto fundamental para o desenvolvimento da competência leitora; - Explorar a estrutura poética e o modo como as palavras são arranjadas; - Analisar os diferentes empregos da palavra: o sentido real e o figurado; - Reconhecer o poema concreto e promover a produção de textos com as mesmas características;
3 Matemática Resolução de problemas com números naturais e suas operações Decomposição de um número natural em fatores primos Mínimo múltiplo comum (M. M. C.) Simplificação de frações Operações com frações Resolução de problemas envolvendo frações Resolução de problemas envolvendo porcentagem Operações com números decimais Resolução de problemas envolvendo números decimais REDE DE ENSINO FARIA BRITO Matemática Resolução de problemas com números naturais e suas operações Decomposição de um número natural em fatores primos Mínimo múltiplo comum (M. M. C.) Simplificação de frações Operações com frações Resolução de problemas envolvendo frações Resolução de problemas envolvendo porcentagem Operações com números decimais Resolução de problemas envolvendo números decimais
4 Desenho Geométrico 1) Formas geométricas - Estabelecer a diferença entre figura espacial, região plana e figura plana. Reconhecer formas geométricas no ambiente que nos cerca. - Relacionar os principais sólidos geométricos às suas planificações. 2) Ângulos - Identificar os elementos de um ângulo. - Identificar ângulo reto, agudo, raso e obtuso. 3) Metro - Conhecer a definição de metro e reconhecer os múltiplos e os submúltiplos do metro, o símbolo de cada unidade e o seu valor em relação ao metro. 4) Transformação de unidades 5) Perímetro de um polígono - Calcular o perímetro de polígonos. 6) Metro quadrado - Ser capaz de diferenciar superfície e área. - Conhecer a definição de metro quadrado. - Reconhecer os múltiplos e os submúltiplos do metro quadrado, o símbolo de cada unidade e o seu valor em relação ao metro quadrado. 7) Transformação de unidades - Transformar uma unidade de medida de superfície em outra. 8) Áreas das principais figuras planas - Determinar as áreas das principais figuras planas e resolver problemas envolvendo áreas de figuras planas. 9) Metro cúbico - Conhecer a definição de metro cúbico. - Reconhecer os múltiplos e os submúltiplos do metro cúbico, o símbolo de cada unidade e o seu valor em relação ao metro cúbico. 10) Transformação de unidades - Transformar uma unidade de medida de volume em outra. 11) Volume do paralelepípedo retângulo e do cubo. - Determinar o volume do paralelepípedo retângulo e do cubo.determinar o volume do paralelepípedo retângulo e do cubo.
5 Ciências A Atmosfera Capítulo 13: Reconhecer quais são os gases formadores do ar, assim como a função de cada um no ambiente. Capítulo 16: Reconhecer as doenças que podem ser transmitidas pelo ar, assim como seus sintomas e suas profilaxias. Explicar os fenômenos de poluição do ar (como surgem e quais são suas consequências). Ecologia Capítulo 2: Reconhecer os participantes de uma cadeia alimentar, assim como os níveis tróficos que participam. Capítulo 3: Reconhecer como classificar as relações ecológicas assim como reconhecer cada uma das relações. Água e ambiente Capítulo 9: Reconhecer as mudanças de estados físicos da água e as etapas do ciclo da água. Capítulo 10: Descrever as etapas de tratamento de água e esgoto; reconhecer quais são as doenças veiculadas pela água assim como a importância da água para os seres vivos. REDE DE ENSINO FARIA BRITO Ciências A Atmosfera Capítulo 13: Reconhecer quais são os gases formadores do ar, assim como a função de cada um no ambiente. Capítulo 16: Reconhecer as doenças que podem ser transmitidas pelo ar, assim como seus sintomas e suas profilaxias. Explicar os fenômenos de poluição do ar (como surgem e quais são suas consequências). Ecologia Capítulo 2: Reconhecer os participantes de uma cadeia alimentar, assim como os níveis tróficos que participam. Capítulo 3: Reconhecer como classificar as relações ecológicas assim como reconhecer cada uma das relações. Água e ambiente Capítulo 9: Reconhecer as mudanças de estados físicos da água e as etapas do ciclo da água. Capítulo 10: Descrever as etapas de tratamento de água e esgoto; reconhecer quais são as doenças veiculadas pela água assim como a importância da água para os seres vivos.
6 História Conteúdos 1º Trimestre Habilidades/Metas de Realização 1- Pré-História 1- Caracterizar as diferentes teorias de criação do mundo Analisar criticamente o termo pré-história Identificar e caracterizar as características dos períodos paleolítico e neolítico Conteúdos Relacionar o surgimento das primeiras cidades com a presença de concentrações de água 2º Trimestre Habilidades/Metas de Realização 1- Egito Antigo 1- Localizar no tempo e no espaço a sociedade egípcia Conteúdos Relacionar as cheias do Nilo e o modo de vida do Egito Identificar as formas de trabalho e organização política da sociedade egípcia Caracterizar sociedade teocrática compreender as características únicas da sociedade egípcia 3º Trimestre Habilidades/Metas de Realização 1- Grécia Antiga 1- Caracterizar a cidadania ateniense Caracterizar a oligarquia espartana 2- Roma Antiga 2- Localizar no tempo e espaço a sociedade romana Compreender a organização da sociedade romana Analisar a importância do exército para Roma Analisar as conquistas territoriais e suas consequências para Roma Identificar os elementos que permitiram a criação do império romano Analisar os motivos da crise e queda do império romano
7 Geografia - Construir os conceitos de: lugar (espaço de vivência), espaço natural, espaço geográfico, paisagem e transformação da paisagem. Páginas: 11, 14 e Identificar os espaços da produção (agricultura, pecuária, indústria e extrativismo), circulação (meios de transporte e comunicação) e consumo (comércio e serviços). Páginas:23,24,27,31, 34 e Reconhecer os fatores que interferem na localização industrial. Página: 33 - Conceituar a ciência cartográfica e sua importância. Página: Compreender a evolução das técnicas de construção dos mapas. Páginas: 45 e Interpretar os mapas através da linguagem cartográfica e seus componentes: título, legenda, fonte, escala, os tipos de mapas e sua importância. Páginas: 49, 51,52 e Localizar (utilizando mapas) pontos utilizando as Coordenadas Geográficas. Páginas: 80 e 81 - Compreender a existência e necessidade dos fusos-horários, bem como utilizá-los corretamente. Página 82. -Identificar as diversas formas de relevo: terrestre (continental) Páginas: 96 e 97. -Reconhecer as dificuldades enfrentadas pelos geólogos para se estudar o interior do planeta. Página Relacionar os fenômenos que ocorrem no interior da terrestre (tectonismo, vulcanismo e placas tectônicas) com seus efeitos na sociedade humana.páginas: 106 e Explicar as origens do vulcanismo e dos terremotos. Página: Identificar os fatores externos que atuam na formação e transformação do relevo terrestre: erosão e seus tipos: Pluvial, fluvial, marinha, eólica e glacial além de seus efeitos na sociedade humana. Páginas: 111 e Explicar a ação humana sobre o relevo e seus efeitos. Páginas: 108 e Localizar e valorizar o Aquífero Guarani. Página: Reconhecer a importância das águas continentais e os efeitos da poluição dos rios, lagos e águas subterrâneas. Página Reconhecer a importância da previsão do tempo. Páginas 156 e 157 -Interpretar climogramas. (página 161). -Reconhecer os principais problemas climáticos do planeta: poluição do ar, inversão térmica, chuva ácida, diminuição da camada de ozônio, efeito estufa e aquecimento global. (páginas: 174, 175, 176, 177, 178 e 179).
8 Espanhol As metas virão acompanhadas de um índice com o número da página do livro onde é possível encontrar o assunto referente a cada meta (Livro/ Caderno de Atividades/ Glossário Visual). Metas Livro Caderno de Atividades Glossário Visual Utilizar corretamente os diversos tipos de saudações e despedidas, diferenciando o tratamento formal de informal; Fazer uso de diversas formas verbais no presente do indicativo, associando-as as pessoas do discurso através dos pronomes pessoais, diferenciando o tratamento; Identificar as principais partes do corpo humano, sabendo descrever fisicamente uma pessoa, usando o vocabulário adequado; 11, 14, 15, 20 e e 100 8,9,17,18,29,30,31 97, 99, 101, , 49, 50, 55, 56 e , 117, 118 e 119 Expressar gosto através do verbo gustar e preferir, no 62, 63, 64 e e 108 presente do indicativo; Utilizar vocabulário relacionado ao vestuário para 80, 81, 82, 85, 86, e 123 identificar determinadas peças de roupas e 88, 89 e 90 acessórios, além de descrever a vestimenta das pessoas Fazer uso adequado de formas verbais irregulares no 51, 52, 61, 62, 68, 105, 106, 107 e 125 presente do indicativo; 83, 84, 86 e Identificar e nomear os objetos relacionados à rotina 70, 71 e e 121 escolar; Diferenciar o uso do verbo haber (na forma 72, 73 e , 110 impessoal) e tener; Saber fazer uso dos artigos, concordando-os em 10, 74, 75, 76, e 110 gênero e número com os substantivos a que se referem. 90 Identificar e fazer uso das contrações existentes em 75, 76 e espanhol; Perguntar e informar as horas em espanhol. 77, 78 e OBS: O caderno de atividades e o glossário visual encontram-se no final do próprio livro. Consulte seu caderno de aula para a verificação de alguns assuntos. Refaça as avaliações anteriores.
9 Inglês NÍVEL A VOCABULÁRIO: - Countries and nationalities. - Family. - Body parts. - Food. METAS: - Ler e interpretar textos. - Empregar o verb to be nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. - Reconhecer e Empregar o Simple Present nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. - Empregar o have got nas descrições de corpo e objetos pessoais. - Identificar as partes do corpo. - Reconhecer os alimentos como countable e uncountable - Empregar a, an, some em relação à comida. - Empregar would like em relação à comida. NÍVEL B VOCABULÁRIO - Housework - Past time expressions - Jobs - Food and Drink METAS: - Empregar Simple Present para falar de hábitos e rotina - Diferenciar o Simple present do Present Continuous. - Reconhecer e Empregar o Simple Past nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. - Empregar Have To / Don t Have To corretamente. - Identificar Countable and Uncountable Nouns. - Empregar A, An, Some, Any, Much, Many corretamente.
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