Diretrizes Pedagógicas. 6º Ano do Ensino Fundamental 2

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1 Diretrizes Pedagógicas 6º Ano do Ensino Fundamental 2 1º Trimestre 2016

2 Caro aluno, Ao construirmos este documento de metas de realização do 1º trimestre, pensamos em uma forma de deixar registrado para você, para sua família e para a escola as diretrizes pedagógicas que são esperadas e valorizadas nesse período. É um prazer estarmos juntos em 2016 cuidando de sua formação! A escola só existe porque você está aqui. Realizamos nosso trabalho para ajudá-lo a se tornar um ser humano autônomo, produtivo, criativo e empreendedor, um cidadão que seja feliz e faça os outros felizes. Perseguiremos esse objetivo através dos conteúdos escolares, dos saberes construídos em todas as disciplinas, da sua dedicação aos estudos e dos compromissos que esta escola e sua família têm com sua educação. Seus pais/responsáveis, em parceria com a escola, também são peças fundamentais para esse processo. Desejamos um ano escolar de muito sucesso! Equipe de Coordenação, Orientação e os Professores.

3 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS LÍNGUA PORTUGUESA Gramática: Texto, Reflexão e Uso Autor: William Cereja Capítulos: 1, 2, 3,4 e 5 Língua & linguagem Linguagem verbal e não verbal Interlocutores Norma padrão e variedades de prestígio Variações linguísticas Fonema, letra, sílaba, separação silábica, encontros fonéticos (vocálicos, consonantais, dígrafos). Substantivo conceito e classificação Flexões do substantivo: número, grau e gênero. Habilidades/Metas de Realização Diferenciar linguagem e língua. Identificar os tipos de linguagem. Identificar as variedades linguísticas na língua portuguesa. Identificar a variedade padrão da língua num contexto. Diferenciar fonema e letra. Identificar as sílabas de uma palavra e separá-las adequadamente. Identificar as vogais, consoantes e semivogais numa palavra. Identificar os encontros vocálicos e consonantais numa palavra. Identificar o substantivo num contexto. Classificar o substantivo. Diferenciar as classificações do substantivo. Flexionar o substantivo adequadamente em gênero, número e grau; Identificar as diferenças de sentido que uma flexão pode provocar numa determinada palavra.

4 REDAÇÃO Conteúdos: Regras básicas de acentuação: proparoxítonas; e oxítonas. Ortografia: emprego de J e G. Narrativa de aventura acontecimentos em sequência temporal; narrador; e clímax. Habilidades/Metas de Realização Aplicar, corretamente, a acentuação nas palavras, seguindo adequadamente as regras de acentuação; Diferenciar palavras homógrafas pela tonicidade que apresentam (ex: secretária / secretaria, dentre outras). Reconhecer e produzir narrativas. Reconhecer elementos da narrativa tais quais: narrador (1ª ou 3ª pessoa), ações, clímax e desfecho. Livro EXTRAORDINÁRIO Autor: R.J.Palácio Editora: Intrínseca Encontra-se, também, em formato DIGITAL EDUCAÇÃO FÍSICA Executar a diagnose da turma Identificar e analisar os motivos para a realização dos gestos desportivos de acordo com uma determinada técnica. Identificar as atitudes de desrespeitos ou individualidade apresentadas no jogo e criar soluções no sentido de resgatar os valores que privilegiam o coletivo e o respeito.

5 INGLÊS NÍVEL A GRAMÁTICA Verb to Be nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. Wh- questions. Object pronouns I (don t) like... / Do you like...? VOCABULÁRIO METAS NIVEL B Countries and nationalities Positive and negative adjectives Ler e interpretar textos. Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e músicas e filmes. Comunicar-se oralmente utilizando vocabulários, comandos. Empregar o verb to be nas frases afirmativas, negativas e interrogativas. Aplicar os objective pronouns em frases Reconhecer os países e diferentes nacionalidades. Identificar os artigos: a, an em diferentes frases. Empregar Wh- questions de acordo com diferentes situações. Perguntar e responder sobre likes / dislikes GRAMÁTICA Simple present Like + ing Present continuous VOCABULÁRIO Hobbies and interests School subjects Housework

6 METAS ESPANHOL Ler e interpretar textos. Trabalhar a compreensão auditiva através de textos, entrevistas e músicas e filmes. Comunicar-se oralmente utilizando vocabulários, comandos.. Empregar o tempo verbal Simple Present para falar de hábitos e rotina Diferenciar o Simple present do Present Continuous. Identificar e utilizar o vocábulário referente a hobbies. Empregar like, love, hate, prefer seguidos de gerúndio ING Empregar corretamente o vocabulário referente a school subjects. LIÇÕES 1,2 e 3 Apresentar uma pessoa a outra. Livro - Páginas (4,5,6) Caderno de Atividades (97); Perguntar como se pronuncia uma palavra ou como se diz algo, soletrando a resposta. Livro - Páginas (7,11); Fazer uso de diversas formas verbais no presente do indicativo, associando-as as pessoas do discurso através dos pronomes pessoais, diferenciando o tratamento. Livro - Páginas (8,9,17,18,29,30,31) Caderno de Atividades (97,99,101,102) Saber fazer uso dos artigos, concordando-os em gênero e número com os substantivos a que se referem. Livro - Página (10) Associar adjetivos gentílicos de acordo com o país de origem. Livro - Páginas (12, 13) Caderno de Atividades (98,100) Utilizar corretamente os diversos tipos de saudações e despedidas, diferenciando o tratamento formal de informal. Livro - Páginas (14,15,20,21) Caderno de Atividades (97,100) Empregar corretamente os pronomes interrogativos e exclamativos. Livro Página (10) Caderno de Atividades (99,102) Comunicar-se sobre a família, identificando cada membro que a compõe e seu estado civil. Livro - Páginas (33,34) Caderno de Atividades (102)

7 ARTE Fazer uso de adjetivos possessivos, relacionando-os corretamente a pessoa do discurso. Livro - Página (32) OBS: O caderno de atividades e o glossário visual encontram-se no final do próprio livro. Linha do tempo: importância da arte e seus principais aspectos; Arte da Pré-história: características e conceitos; Identificar e comparar temas e formas de representação das primeiras produções artísticas do ser humano com criações atuais urbanas; Compreender o universo estético e artístico desenvolvido pelo homem; Releitura de obras de arte: conhecimento e interpretação; Iniciar na linguagem teatral, identificando ações e situações cênicas; Compreender que o teatro é o resultado de um trabalho coletivo; Experimentar os conceitos da linguagem cênica, a partir da leitura e interpretação do texto teatral, do exercício cênico e da construção dos personagens; Termos Teatrais e vocabulário mais utilizado em teatro; Funções teatrais e características: figurino, cenário, produção, direção, etc; Expressão corporal: pantomima; MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS MATEMÁTICA ARITMÉTICA NÚMEROS E OPERAÇÕES Numeração e contagem. Sistemas de numeração romano e babilônico Sistema de numeração binário Sistema de numeração decimal: Sistema decimal posicional. Conjunto N dos números naturais: identificação. Sucessor e antecessor. Representação na reta numérica.

8 GEOMETRIA Operações com Números Naturais e suas propriedades (soma, subtração, multiplicação e divisão) Potenciação de números naturais. Raiz quadrada de um número natural. Expressões numéricas e situações-problema envolvendo operações em N. INTRODUÇÃO À GEOMETRIA PLANA Formas reais e formas geométricas planas e espaciais Representações de ponto, reta e plano Pontos colineares Semirreta e segmento de reta Ângulos. Definição e classificação CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS CÊNCIAS Capitulo 1 O que a ecologia estuda - Reconhecer os termos básicos em ecologia assim como suas definições, como: espécie, nicho ecológico, habitat, população, comunidade, ecossistema e biosfera. Capitulo 2 A Teia alimentar - Reconhecer o funcionamento das cadeias e teias alimentares determinando as funções de cada um de seus participantes. Descrever as funções e etapas dos processos de fotossíntese e respiração celular. Distinguir os diferentes processos de poluição que atinge o processo de transferência de matéria e energia nas cadeias e teias alimentares. Capitulo 3 Relação entre os seres vivos - Classificar as relações ecológicas de acordo com a espécie e prejuízo, assim como reconhecer e escrever as relações ecológicas citando exemplos. Capitulo 4 O planeta por dentro e por fora - Descrever as características das partes dos planetas. Reconhecer as funções das placas tectônicas assim como as influencias de suas movimentações na formação de cadeias montanhosas e desastres.

9 Capitulo 5 Rochas e minerais - Reconhecer a composição e formação das rochas, assim como as suas utilizações pelos seres humanos. Capitulo 6 Cuidando do solo - Reconhecer os processos de formação do solo, sua composição, os tipos de solo com suas características. Descrever os processos de preparação do solo, as consequências da erosão e as doenças transmitidas pelo solo. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS HISTÓRIA 1. A Importância da História e de suas Fontes 1.1. Localizar no tempo e no espaço a sociedade egípcia 1.2. Relacionar as cheias do Nilo e o modo de vida do Egito 1.3. Identificar as formas de trabalho e organização política da sociedade egípcia 1.4. Caracterizar sociedade teocrática 1.5. Compreender as características únicas da sociedade egípcia 2. Cultura e Tempo 2.1. Analisar de forma crítica as diferentes visões sobre a África 2.2. Reconhecer as diferentes sociedades africanas 2.3. Compreender as raízes das religiões afrodescendentes 3. Pré-História 3.1 Localizar no tempo e no espaço as sociedades da mesopotâmia e proximidades 3.2 Compreender o significado do termo cidade-estado 3.3 Analisar a importância do surgimento da escrita 3.4 Identificar a importância do comércio para as sociedades e seu desenvolvimento 3.5 Localizar espacialmente e temporalmente outras sociedades asiáticas 4. Pré-História Brasileira 4.1. Caracterizar as teorias sobre a chegada dos primeiros habitantes nas Américas 4.2. Identificar o modo de vida dos primeiros grupos humanos nas Américas

10 GEOGRAFIA As metas referem-se aos capítulos: 1, 2, 3, 4, 6 e 7 do livro didático: Construir e relacionar os conceitos de: lugar (espaço de vivência), espaço natural, espaço geográfico, paisagem e transformação da paisagem. Páginas: 11, 14 e 18. Caracterizar seu espaço de vivência, reconhecendo as transformações bem como a existência de modos de vida distintos em relação ao seu. Página 19. Identificar e relacionar os espaços da produção (agricultura, pecuária, indústria e extrativismo), circulação (meios de transporte e comunicação) e consumo (comércio e serviços). Páginas: 23, 24,27 e 29. Reconhecer os fatores que interferem na localização industrial. Página: 33. Relacionar o comércio, propaganda, consumo e as desigualdades sociais. Páginas: 37,38 e 39. Conceituar a ciência cartográfica, e sua importância. Página: 45. Compreender a evolução das técnicas de construção dos mapas. Páginas: 45, 47 e 48. Interpretar os mapas através da linguagem cartográfica e seus componentes: título, legenda, fonte, escala, os tipos de mapas e sua importância. Páginas: 51, 52 e 55. Localizar pontos nos mapas utilizando as Coordenadas Geográficas. Páginas: 79 e 80. Compreender a necessidade dos fusos-horários, bem como utilizá-los corretamente. Páginas 82 e 83. Caracterizar o Planeta Terra como um espaço de vida, compreendendo a constituição da biosfera e as zonas térmicas. Páginas: 86, 88 e 89.

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