Critérios de avaliação 6. o ano

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1 Critérios de avaliação 6. o ano Língua Portuguesa Língua Portuguesa Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6,0 Compreender e interpretar as ideias do texto. Interpretar o sentido de palavras ou expressões, com base no contexto. Perceber no texto elementos da estrutura narrativa. Interpretar o efeito de sentido do tempo em que se expressa a ação verbal. Flexionar o verbo de acordo com nomes ou pronomes presentes no texto. Identificar no texto os nomes a que os pronomes retos se referem. Justificar a pontuação empregada no texto. Pontuar textos, estabelecendo a clareza de ideias. Grafar as palavras, de acordo com as normas ortográficas. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Compreender e interpretar as ideias do texto. Interpretar o sentido de palavras ou expressões, com base no contexto. Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. Identificar e/ou analisar a função do substantivo na construção do texto. Empregar os diferentes tipos de substantivos na construção de textos, de acordo com a intenção do discurso. Apontar no texto as expressões adjetivas e os nomes a que elas se referem. Identificar a importância das expressões adjetivas no texto. Empregar expressões adjetivas em situações discursivas que requerem detalhes de informação. Empregar a flexão de gênero e de número dos substantivos e dos adjetivos, de acordo com a norma padrão. Interpretar o sentido que o pretérito mais-que-perfeito exprime no texto. Substituir as formas verbais simples do pretérito mais-que-perfeito pela forma composta correspondente, ou vice-versa. Avaliação 3 (Produção de texto) Data: a ser agendada pelo professor Valor: 6,0 Produzir uma sequência narrativa, respeitando o tema proposto. Produzir textos com unidade de sentido, progressão temática e informações não contraditórias. Produzir sequências narrativas, empregando elementos adequados ao efeito de sentido pretendido. Empregar recursos expressivos de descrição e de narração para dar consistência ao texto. Atribuir título coerente com o tema abordado na produção de texto. Produzir textos variados, respeitando as convenções da escrita padrão da língua ou da situação de comunicação. Empregar os sinais de pontuação, reconhecendo sua função na produção de textos diversos. Aplicar a partição de palavras em final de linha durante a produção de textos, quando necessária. Empregar estratégias próprias da escrita: planejar, redigir rascunhos, revisar e cuidar da apresentação.

2 Avaliação literária: livro 1 Data: vide calendário Valor: 3,0 Criar sistemática de leitura na rotina diária. Realizar a leitura integral do livro literário, buscando compreender os elementos que o compõem, as ideias e o gênero em questão. Responder a perguntas sobre a essência das obras lidas. Interpretar a mensagem dos textos lidos, reconhecendo o assunto abordado, o tema explorado, as ideias principais e as ideias secundárias. Interpretar o sentido de palavras e expressões com base no contexto textual e/ou consultando fontes de informação. Respeitar a data marcada para a execução do trabalho e/ou da avaliação. Compreender e interpretar as ideias do texto. Interpretar o sentido de palavras ou expressões, com base no contexto. Elaborar respostas-texto com argumentação adequada à intenção comunicativa. Perceber no texto elementos da estrutura narrativa. Apontar no texto características que permitam o reconhecimento do gênero textual conto de fadas. Identificar e/ou analisar a função do substantivo na construção do texto. Interpretar o sentido que as expressões adjetivas atribuem ao texto. Empregar a flexão de gênero e de número dos substantivos e dos adjetivos, de acordo com a norma padrão. Identificar no texto os nomes a que os pronomes retos se referem. Analisar a coerência temporal no discurso, observando o tempo em que estão empregadas as ações verbais. Empregar os verbos nas formas simples e/ou composta dos verbos no pretérito mais-que-perfeito em frase, observando a coerência temporal. Acentuar as palavras paroxítonas, de acordo com a regra de acentuação. Justificar a pontuação empregada no texto. Produzir contos de fadas, empregando adequadamente as características desse gênero. Realizar uma tarefa, seguindo comandos que pressupõem uma ordenação necessária. Produzir textos com unidade de sentido, progressão temática e informações não contraditórias. Atribuir título coerente com o tema abordado na produção de texto. Escrever textos, empregando os padrões da escrita. Aplicar os sinais de pontuação, de acordo com a intenção das ideias expressas no texto. Empregar estratégias próprias da escrita: planejar, redigir rascunhos, revisar e cuidar da apresentação. Matemática Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 7,0 Escrever, por extenso, um número natural empregando o conhecimento sobre o valor posicional. Resolver adição e/ou subtração com números naturais, com qualquer classe numérica, empregando o conhecimento sobre o valor posicional. Resolver multiplicação e/ou divisão com números naturais, com qualquer classe numérica. Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com números naturais. Interpretar gráficos estatísticos atuais. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 7,0 Resolver adição e/ou subtração com números naturais, com qualquer classe numérica, empregando o conhecimento sobre o valor posicional. Resolver multiplicação e/ou divisão com números naturais, com qualquer classe numérica. Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com números naturais. Calcular potência de um número natural. Determinar a raiz quadrada exata de um número natural. Aplicar as operações fundamentais com números naturais incluindo potenciação e radiciação na resolução de expressões numéricas.

3 Escrever, por extenso, um número natural empregando o conhecimento sobre o valor posicional. Resolver adição e/ou subtração com números naturais, com qualquer classe numérica, empregando o conhecimento sobre o valor posicional. Resolver multiplicação e/ou divisão com números naturais, com qualquer classe numérica. Resolver problemas que envolvam uma ou mais operações com números naturais. Calcular potência de um número natural. Determinar a raiz quadrada exata de um número natural. Aplicar as operações fundamentais com números naturais incluindo potenciação e radiciação na resolução de expressões numéricas. história Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Compreender os diferentes tipos de fontes históricas que auxiliam o trabalho do historiador. Identificar as diferenças entre os calendários cristão, judaico e muçulmano. Converter séculos em anos e vice-versa. Estabelecer diferenças entre tempo cronológico e tempo histórico. Construir linhas do tempo de modo a reconhecer a divisão tradicional da História. Compreender as principais críticas realizadas pelos historiadores à divisão tradicional da História. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Caracterizar as teorias criacionista e evolucionista. Reconhecer a divisão da Pré-História e suas características, com ênfase nas transformações do modo de vida dos homens durante esse período. Explicar as alterações ocorridas na vida do homem pré-histórico a partir do desenvolvimento da agricultura, da prática de domesticação de animais e da descoberta do fogo. Identificar o significado do termo Crescente Fértil para as civilizações da Antiguidade. Explicar o processo de formação das cidades e suas principais características culturais e religiosas. Identificar as diferenças entre os calendários cristão, judaico e muçulmano. Converter séculos em anos e vice-versa. Estabelecer diferenças entre tempo cronológico e tempo histórico. Construir linhas do tempo de modo a reconhecer a divisão tradicional da História. Caracterizar as teorias criacionista e evolucionista. Reconhecer a divisão da Pré-História e suas características, com ênfase nas transformações do modo de vida dos homens durante esse período. Explicar as alterações ocorridas na vida do homem pré-histórico a partir do desenvolvimento da agricultura, da prática de domesticação de animais e da descoberta do fogo. Identificar as prováveis hipóteses sobre a chegada dos primeiros habitantes ao continente americano.

4 geografia Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Identificar como se dá a relação entre sociedade e natureza, e as consequências dessa relação. Demonstrar entendimento do que é a paisagem geográfica. Diferenciar os tipos de natureza na observação de paisagens. Descrever e classificar os diferentes tipos de paisagens por meio da análise dos tipos de elementos que as caracterizam. Caracterizar as transformações das paisagens ao longo do tempo. Explicar o conceito de lugar no espaço geográfico e de como os lugares se inter-relacionam. Constatar os contrastes das paisagens do espaço geográfico. Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Constatar a importância do estudo do Universo para o nosso dia a dia. Caracterizar a galáxia em que o Sistema Solar está localizado e identificar unidades de medidas no Universo. Entender o conceito de espaço sideral, distinguindo os astros com base no critério de emissão de luz. Identificar e caracterizar os planetas do Sistema Solar. Descrever a importância do Sol para o sistema em que está localizado e para a vida na Terra. Diferenciar satélites naturais de artificiais. Entender como se configuram as fases da Lua. Reconhecer a importância da exploração e do desenvolvimento da tecnologia espacial para a humanidade. Demonstrar entendimento do que é a paisagem geográfica. Descrever e classificar os diferentes tipos de paisagens por meio da análise dos tipos de elementos que as caracterizam. Caracterizar a galáxia em que o Sistema Solar está localizado e identificar unidades de medidas no Universo. Entender o conceito de espaço sideral, distinguindo os astros com base no critério de emissão de luz. Identificar e caracterizar os planetas do Sistema Solar. Descrever a importância do Sol para o sistema em que está localizado e para a vida na Terra. Diferenciar satélites naturais de artificiais. Entender como se configuram as fases da Lua. Reconhecer a importância da exploração e do desenvolvimento da tecnologia espacial para a humanidade. ciências Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 8,0 Explicar o conceito de ecossistema, incluindo a especificidade dos elementos que o compõem. Compreender o que são populações e o que são comunidades. Demonstrar compreensão dos conceitos de nicho ecológico e habitat. Diferenciar relações ecológicas harmônicas e desarmônicas, intraespecíficas e interespecíficas, citando exemplos. Mostrar compreensão do processo de fotossíntese. Identificar as relações estabelecidas entre os seres que compõem as teias alimentares, classificando-os. Identificar quem são e qual a função dos decompositores. Explicar as consequências dos desequilíbrios ecológicos ocorridos nas teias alimentares.

5 Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 8,0 Compreender o significado de desenvolvimento sustentável e sua importância para a conservação ambiental. Descrever atitudes relacionadas ao desenvolvimento sustentável. Descrever novas tecnologias que colaboram para o alcance de uma sociedade sustentável (casas ecológicas, por exemplo). Identificar os reservatórios de água doce na natureza. Identificar os estados em que a água se apresenta na natureza. Reconhecer as mudanças de estado físico sofridas pela água, relacionando-as com a temperatura. Reconhecer a importância da água em diferentes contextos: na natureza, no organismo humano e para o consumo humano. Explicar o conceito de ecossistema, incluindo a especificidade dos elementos que o compõem. Compreender o que são populações e o que são comunidades. Demonstrar compreensão dos conceitos de nicho ecológico e habitat. Identificar as relações estabelecidas entre os seres que compõem as teias alimentares classificando-os. Explicar as consequências dos desequilíbrios ecológicos ocorridos nas teias alimentares. Compreender o significado de desenvolvimento sustentável e sua importância para a conservação ambiental. Descrever atitudes relacionadas ao desenvolvimento sustentável. Descrever novas tecnologias que colaboram para o alcance de uma sociedade sustentável (casas ecológicas, por exemplo). Reconhecer as mudanças de estado físico sofridas pela água, relacionando-as com a temperatura. Reconhecer a importância da água em diferentes contextos: na natureza, no organismo humano e para o consumo humano. ENSINO RELIGIOSO Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 7,0 Conceituar tradição oral. Citar os objetivos do uso da tradição oral. Citar as diferentes formas de se cultivar a tradição oral. Reconhecer a existência da tradição oral no convívio familiar. Descrever a importância e as funções da transmissão oral na cultura africana. Identificar elementos importantes para o cultivo da tradição oral. Demonstrar conhecimento de ensinamentos indígenas passados por meio da tradição oral. Caracterizar o papel do idoso e do contador de histórias para a cultura africana. Conceituar tradição oral. Citar as diferentes formas de se cultivar a tradição oral. Reconhecer a existência da tradição oral no convívio familiar. Descrever a importância e as funções da transmissão oral na cultura africana Caracterizar o papel do idoso e do contador de histórias na cultura africana. Descrever a importância da oralidade para o desenvolvimento das pessoas no convívio social. Caracterizar o uso da oralidade na transmissão e aprendizagem de costumes religiosos. Estabelecer relações entre a tradição oral no Judaísmo e a tradição oral no Cristianismo. Relacionar tradição oral com a memória, os costumes e os ensinamentos de uma família e de um povo.

6 filosofia Avaliação 2 Data: vide calendário Valor: 7,0 Identificar, na diversidade de contextos, elementos do senso comum e do bom senso. Argumentar sobre a finalidade da ironia e da maiêutica em Sócrates. Demonstrar compreensão sobre a finalidade do mito para os gregos antigos. Identificar as características do mito. Reconhecer a influência dos mitos modernos na sociedade atual. Diferenciar o senso comum do bom senso. Identificar, na diversidade de contextos, elementos do senso comum e do bom senso. Argumentar sobre a finalidade da ironia e da maiêutica em Sócrates. Demonstrar compreensão sobre a finalidade do mito para os gregos antigos. Identificar as características do mito. Reconhecer a influência dos mitos modernos na sociedade atual. EDUCAÇÃO FÍSICA Realizar atividades de aquecimento. ATLETISMO Realizar as etapas do salto em distância: corrida de aproximação, impulsão e queda. Demonstrar conhecimento a respeito das regras básicas do salto em distância. Demonstrar conhecimento a respeito das regras básicas da corrida com barreiras. Executar a transposição correta das barreiras e praticar a retomada de corrida. Executar o movimento da posição inicial e de deslocamento e reversão ao realizar um arremesso. Demonstrar conhecimento das regras específicas do arremesso de peso. Reconhecer os fundamentos e as regras do atletismo em situações escolares e sociais. VOLEIBOL Executar o toque sem deslocamento. Executar a manchete sem deslocamento. Executar o fundamento do saque por baixo. Aplicar as regras e o rodízio durante a prática do jogo 3x3 minivoleibol. Compreender os sinais oficiais de arbitragem durante a prática do jogo. Reconhecer os fundamentos e as regras do voleibol em situações escolares e sociais. ATIVIDADES ALTERNATIVAS Demonstrar conhecimento e realizar os fundamentos da atividade complementar escolhida/realizada. Compreender as regras da atividade complementar escolhida/realizada. Reconhecer os fundamentos e as regras da modalidade em situações escolares e sociais. QUALIDADE DE VIDA Identificar as medidas necessárias para evitar a desidratação no corpo durante a prática de atividade física consumo de isotônicos.

7 ARTE Demonstrar conhecimento sobre o artista Leonardo da Vinci e suas principais obras e produções, bem como sobre suas influências e histórias. Reconhecer e classificar o gênero cenas religiosas. Reconhecer e classificar o gênero retrato (frontal, perfil, em ¾, autorretrato, figura humana). Relacionar os artistas em estudo assim como suas obras e produções a outros artistas de diferentes épocas. Aplicar formas figurativas e/ou abstratas em trabalhos artísticos. Aplicar policromia em trabalhos pessoais. Compor um trabalho dispondo, de forma harmônica, os elementos da linguagem visual. Conhecer instrumentos musicais (inclusive os da orquestra), de modo a perceber as particularidades desses objetos. Discriminar auditivamente diversos sons de fontes naturais e culturais. Participar de jogos de improvisação que estimulem a memória musical e a auditiva. Ouvir obras musicais variadas, de modo a perceber a diversidade cultural em que se inserem. Demonstrar conhecimento, por meio de diferentes procedimentos, das qualidades plásticas dos diversos materiais e suportes aplicados em produções plásticas. Reconhecer e aplicar a colagem como forma de expressão plástica. Empregar a técnica do desenho como forma de expressão. Empregar a técnica da pintura como forma de expressão. Empregar a técnica da escultura como forma de expressão. Realizar trabalhos artísticos conforme o tema e a técnica propostos. Realizar trabalhos artísticos tendo cuidado com o acabamento. Explorar, expressar e produzir sons e músicas com a voz, com o corpo, com instrumentos musicais e com materiais diversos. Atividades processuais Valor: 6,0. Produção plástica Valor: 4,0. INGLÊS Avaliação 1 Data: vide calendário Valor: 6,0 Reconhecer e/ou empregar corretamente o presente do verbo to be para fornecer dados pessoais. Formular perguntas e/ou respostas sobre dados pessoais, utilizando as Wh-words e o verbo to be. Identificar quando se trata do país de origem ou da nacionalidade das pessoas. Utilizar os pronomes pessoais adequadamente. Empregar adjetivos para a descrição de emoções e sentimentos. Reconhecer e/ou empregar adjetivos para descrever objetos. Reconhecer e/ou empregar adjetivos possessivos adequadamente. Formular perguntas e respostas, utilizando whose e o caso possessivo / s / para expressar posse. Ler e interpretar textos sobre temas diversos. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Avaliação 2 - Listening Data: a ser agendada pelo professor Valor: 1,5 Reconhecer e/ou empregar adjetivos para descrever objetos. Descrever posição e localização de objetos, empregando as preposições de lugar. Empregar corretamente os pronomes demonstrativos this, that, these, those. Elaborar texto escrito sobre os temas trabalhados. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados.

8 Avaliação 3 - Writing Data: a ser agendada pelo professor Valor: 1,5 Reconhecer e/ou empregar corretamente o presente do verbo to be para fornecer dados pessoais. Formular perguntas e/ou respostas sobre dados pessoais, utilizando as Wh-words e o verbo to be. Expressar compreensão de diálogos e/ou textos falados sobre temas diversos. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Reconhecer e/ou empregar corretamente o presente do verbo to be para fornecer dados pessoais. Formular perguntas e/ou respostas sobre dados pessoais, utilizando as Wh-words e o verbo to be. Identificar quando se trata do país de origem ou da nacionalidade das pessoas. Empregar adjetivos para a descrição de emoções e sentimentos. Reconhecer e/ou empregar adjetivos possessivos adequadamente. Formular perguntas e respostas, utilizando whose e o caso possessivo / s / para expressar posse. Empregar corretamente os pronomes demonstrativos this, that, these, those. Ler e interpretar textos sobre temas diversos. Expressar compreensão e/ou empregar o vocabulário adequado aos temas trabalhados. Observação Geral Além das avaliações 1 e 2, marcadas no calendário, serão realizadas, no decorrer do trimestre, as avaliações processuais, em todas as disciplinas, cujas datas e critérios serão estabelecidas pelo(a) professor(a). Esses critérios deverão ser registrados no caderno ou na agenda para a sua orientação e acompanhamento.