Volume 2 GRANDEZAS E MEDIDAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN

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1 Volume 2 GRANDEZAS E MEDIDAS

2 GRANDEZAS E MEDIDAS

3 PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO. Na educação de um pessoa autista, pais e educadores devem partir de práticas com concretos para propor situações-problemas, para que o educando autista possa ampliar, aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos.

4 PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO. As atividades de culinária, por exemplo, possibilitam um rico trabalho, envolvendo diferentes unidades de medida, como o tempo de cozimento e a quantidade dos ingredientes: litro, quilograma, colher, xícara, pitada etc.

5 PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO. Para essa atividade legal devo trazer: Dia.../.../... ( ) Na escola ( ) Na clinica ( ) No espaço de terapias Teremos atividades com culinárias. Iremos estudar: ( ) Unidades de medida... ( ) O tempo de cozimento Quantidades dos ingredientes ( ) litro, ( ) quilograma, ( ) colher, ( ) xícara, ( ) pitada etc...

6 PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO. Quando a atividade para o educando autista for preparada, efetue a comparação entre dois ou mais objetos respondendo a questões como: QUAL O NOME DESSE ALIMENTO? ELE É GOSTOSO? QUANTOS ALIMENTOS COMO ESSE É POSSÍVEL ENCONTRAR NA COZINHA? VAMOS VERIFICAR? QUANTAS VEZES É MAIOR? QUANTAS VEZES CABE?, QUAL É A ALTURA? QUAL É A DISTÂNCIA?, QUAL É O PESO? ETC.

7 PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO. A comparação de comprimentos, pesos e capacidades, a marcação de tempo e a noção de temperatura são experimentadas desde cedo por todos os seres humanos, permitindo-lhes pensar, num primeiro momento, essencialmente sobre características opostas das grandezas e objetos, como grande/pequeno, comprido/curto, longe/perto, muito/pouco, quente/frio etc. Entretanto, esse ponto de vista pode se modificar e as comparações feitas passam a ser percebidas e anunciadas a partir das características dos objetos, como, por exemplo, a casa branca é maior que a cinza; minha bola de futebol é mais leve e menor do que a sua etc. O DESENVOLVIMENTO DESSAS CAPACIDADES COMPARATIVAS NÃO GARANTEM, PORÉM, A COMPREENSÃO DE TODOS OS ASPECTOS IMPLICADOS NA NOÇÃO DE MEDIDA.

8 PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO. As pessoas aprendem sobre medidas, medindo. A ação de medir inclui: a observação e comparação sensorial e perceptiva entre objetos; o reconhecimento da utilização de objetos intermediários, como fita métrica, balança, régua etc., para quantificar a grandeza (comprimento, extensão, área, peso, massa etc.). Inclui também efetuar a comparação entre dois ou mais objetos respondendo a questões como: QUANTAS VEZES É MAIOR? QUANTAS VEZES CABE? QUAL É A ALTURA? QUAL É A DISTÂNCIA? QUAL É O PESO?, ETC. A construção desse conhecimento decorre de experiências que vão além da educação infantil.

9 Para colorir!

10 Quantas pessoas estão na cozinha? Vamos contar: - 1, 2 e 3.

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20 MEDIDA DE PESO Pinte os objetos que utilizamos o peso para comprá-los.

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22 MEDIDAS DE HORA

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26 PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO. Uma atividade bastante significativa é levar a pessoa autista ao supermercado para um passeio, permita-lhe compreender na pratica como compramos as frutas, legumes e hortaliças. Brinque de escolher e pesar. Explore cores e formas. Explore também a textura e cheiros. Reserve esse dia somente para o lúdico entre. Assim, os objetivos pertinente ao aprendizado serão coesos. Hoje vamos aprender medidas no supermercado!

27 PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO. Dia.../.../... Vamos brincar de supermercado. Para essa atividade, vou precisar de:

28 PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO.

29 PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO.

30 PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO. Explore um material de cada vez, esses são apenas modelos de objetos que você pode explora. NÃO COLOQUE MUITOS OBJETOS PARA TRABALHAR!

31 PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO. O SUPERMERCADO Esse é um jogo bastante interessante para brincar: online_path/1869/o-supermercado/

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