avaliaqao integrada das escolas educa^ao pr^-escol a r rote iro

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1 avaliaqao itegrada das escolas educa^ao pr^-escol a r rote iro INSPEcO-GERL EUcO

2 FIH TENI Titulo valiacao Itegrada das Escolas: Educacao Pre -Escolar - Roteiro utoria Ispec4ao-Geral da Educacao Edi4ao Ispec4ao-Geral da Educa4ao (IGE) v. 24 de Julho, LISO Tel.: / Fax: / ige@ige.mi-edu.pt URL: oordeacao editorial, revisao e fixacao de texto, revisao tipografica e divulgacao IGE - Gabiete de Plaeameto, ocumeta4ao e Forma4ao (GPF) esig Fracisco V. da Silva lmpressao e acabameto SerSilito - Empresa Grafica Lda., Maia Juho 2002 Tiragem 600 exemplares eposito Legal /02 ISN atalogacao a publica4ao valia4ao itegrada das escolas : apresetag5o, procedimetos e roteiros ed. - 8 v. em caixa [2. v.] : Educacao pre-escolar : roteiro p. ISN

3 Sumario Nota previa 7 Matriz orgaizativa do roteiro 9 Modulo I - Resultados das predizages 13 1 ltroducao 13 2 alise dos resultados das apredizages alaco das apredizages realizadas Questoes para reflexao cojuta 14 Modulo II - Educacao, Esio e predizagem 15 1 Plaeameto das apredizages 15 2 Realizacao do trabalho educativo e das apredizages Orgaizacao da actividade educativa e das apredizages Gestao do espaco e do tempo Gestao do grupo reas de coteudo rea de formacao pessoal e social 18

4 2.2.2 rea de expressao e comuica45o rea de cohecimeto do mudo Recursos de apredizagem valia4ao das apredizages ispositivos de apoio educativo 22 3 Orgaizacao e realizacao do apoio a familia lmo4os Trasportes imacao socioeducativa 24 Modulo III - lima e mbiete Educativos 27 1 Itegra4ao o jardim de ifacia Qualidade do espaco escolar Relacioameto iterpessoal 28 2 Iformacao e comuicag5o 29 3 Iteraccao com o meio 29 4 iamica do jardim de ifacia 30 Roteiro reve 33 Modulo I - Resultados das predizages 35 1 Itrodu4ao 35 2 alise dos resultados das apredizages 35

5 Modulo II - Educa4ao, Esio e predizagem 37 1 Orgaizacao da actividade educativa e das apredizages 37 2 Recursos de apredizages 38 3 valiacao das apredizages 38 4 ispositivos de apoio educativo 39 Modulo III - lima e mbiete Educativos 41 1 Qualidade do espa4o escolar 41 2 Relacioameto iterpessoal 41 3 Iteraccao com o meio/agrupameto 42

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7 Nota previa Para apoiar a avaliacao itegrada os jardis de ifacia, foram elaboradas duas versoes do roteiro relativo a Educacao Pre-Escolar, isto porque, de acordo com o estabelecido o documeto orietador da valiacao Itegrada das Escolas, os agrupametos de grades dimesoes, sera feita uma itervecao a cerca de 30% a 50% das uidades que os itegram, tedo como base de trabalho os roteiros de cada ivel e ciclo de esio miistrados. s restates uidades (50% a 70%) -jardis de ifacia e escolas do 1. ciclo - serao visitadas por um ispector com o objectivo de observar aspectos especificos do fucioameto de cada estabelecimeto. Tratado-se de jardis de ifacia de reduzida dimesao, para apoio desta observacao, desevolveu-se ur roteiro breve, que iclui os ites que foram cosiderados, cosesual mete, como os mais relevates. 7

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9 Matriz orgaizativa do roteiro Modulo I - Resultados das predizages rea-chave ampos de observacao Idicadores de desempeho Sucesso educativo esevolvimeto de Eficacia competecias Modulo II - Educacao, Esio e predizagem P L N E M E N TO rea-chave ampos de observa4ao Idicadores e ites de desempeho Projectos curriculares reas de coteudo rticula4ao (1) iferecia4ao (2) 01 Orgaiza4ao do trabalho III, iversidade (1) R E L I Z c 0 reas-chave ampos de observacao Idicadores e ites de desempeho Orgaiza4ao da actividade Gestao do espaco e do tempo 01 Fucioalidade (3) educativa e das apredizages Seguraca (3) 01 dequacao (4) Gestao do grupo 01 dequacao (5) 01 otextualizacao (5) 9

10 VLIO INTEGR S EscoLS R E L I Z c 0 reas-chave ampos de observa4ao Idicadores e ites de desempeho reas de cotel do Formacao pessoal e social 10, Regularidade (6 a 14) Expressao e comuica4ao 10, ctividade estimulate (6 a 14) ohecimeto do mudo 01 iversidade (7 a 14) Recursos de apredizagem 01 Observacao, experimeta4ao 0' Itegra4ao (15) e pesquisa otexto de utilizag5o (15) 01 Materiais de apoio iversidade (16 e 17) Modos de explora4ao (16 e 17) cessibilidade (16 e 17) valia4ao das apredizages 0' valiacao do progresso ispositivo de apoio educativo Modalidades 10, Registo (18 e 19) Iformacao as familias (19) 01 rticula4ao (20) 10, Eficacia (21) O M P 0 N E N T E E P O I O reas-chave ampos de observa4ao F M I L I Idicadores e ites de desempeho Orgaizacao e realizacao lmo4os Qualidade do servi4o (22 e 24) do apoio a familia Trasportes Segura4a (24) ima4ao socioeducativa Orgaizacao (23, 24 e 25) Modulo III - lima e mbiete Educativos reas-chave ampos de observacao Idicadores e ites de desempeho Itegracao escolar 0' Qualidade do espa4o escolar 01 prazibilidade (26) I Seguraga (26) 0' Relacioameto iterpessoal Itegracao (27) Saber estar (28) 01 Participa4ao (29) Iforma46o e comuica46o I Niveis itero e extero 01 iversidade (30) dequa4ao aos destiatarios (30)

11 EUcO PRE-ESOLR - ROTEIRO reas-chave ampos de observacao Idicadores e ites de desempeho Iterac4ao cor o meio iamica do jardir de ifacia 10, Outras escolas 10, Outras etidades 01 Trabalho cooperativo 11 Formacao 10, oopera4ao (31 e 32) 0' oopera45o (33) Iiciativa (34) Mobiliza4ao (34) 01 otextualiza4ao (35)

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13 Modulo I - Resultados das predizages 1 Itroducao aalise dos resultados das apredizages dos aluos costitui o poto de partida da observa4ao e da reflexao sobre o fucioameto das escolas. e acordo com o documeto valiacao Itegrada das Escolas - presetacao e Procedimetos, esta reflexao sobre o fucioameto das escolas tem como eixo cetral de preocupa46es a qualidade e a atureza das apredizages dos aluos, ber como as codicoes em que as mesmas se processam. al a atecao que se presta ao processo de esio, ao cotexto educativo criado em cada escola e a orgaizacao escolar e gestao de recursos. ssim, propusemo-os desevolver diferetes metodologias de aalise de resultados por forma a permitir gerar idicadores que sustetem, em todos as iveis de educacao e esio, o dialogo que os parece idispesavel ser desevolvido com as escolas. Neste modulo, apresetam-se algumas das questoes que, em osso eteder, podem ser colocadas a aalise deste tipo de iforma4ao e que dever alimetar a reflexao local sobre o desevolvimeto das cria4as e o trabalho o jardim de ifacia. Todas as iformacoes trabalhadas este modulo sobre resultados das apredizages referem-se as populacoes que frequetaram o jardim de ifacia o ao lectivo aterior, uma vez que podera ao ser possivel dispor de iformacao de avaliacao sobre as criacas que frequetam o jardim de ifacia o presete ao lectivo. Em causa ao esta uma determiada populacao escolar e um determiado cojuto de professores, mas o desempeho de uma istitui4ao. 2 alise dos resultados das apredizages 2.1 alaco das apredizages realizadas iforma4ao a recolher devera reportar-se ao jardim de ifacia ode o educador se ecotra colocado. 13

14 VLIcO I NTEG R S E scols 2.2 Questoes para reflexao cojuta s questoes para reflexao sobre as apredizages das criacas deverao seguir de perto as areas de coteudo expressas as orietacoes curriculares. Ou seja, reflectir sobre o percurso de apredizagem de cada criaca e do grupo, a partir de uma avaliatao efectuada o iicio do ao e de um balaco avaliativo fial, tomado como referecia as varias areas de coteudo e domiios expressivos. Neste poto, deveriam situar - se competecias/apredizages adquiridas, dificuldades ao superadas e estrategias implemetadas que cotribuiram para a promocao do sucesso educativo. ota4oes

15 Modulo II - Educacao, Esio e predizagem 1 Plaeameto das apredizages Metodologia Etrevistas a: educadores director/coordeador pedagogico alise documetal documetos de plaeameto actas de reuioes preciar (1) articula45o etre areas de coteudo, cosiderado: a diversidade das actividades a itegra4ao de diferetes apredizages (2) difereciacao de actividades, cosiderado: as apredizages ateriores as caracteristicas do grupo a itecioalidade das actividades 15

16 VLIcO INTEGR s EscoLs Observacoes 2 Realizacao do trabalho educativo e das apredizages N. de educadores etrevistados: N. grupos visitados: 2.1 Orgaizacao da actividade educativa e das apredizages Metodologia Etrevistas a: director/coordeador pedagogico educadores de ifacia auxiliares de accao educativa outro pessoal alise documetal documetos de plaeameto documetos e livros de registos pastas dos trabalhos das criacas actas de reuioes processos idividuais das criacas Observa4ao directa 16 4KrLIJO

17 EUcO PRE-ESOLR - ROTEIRO Gestao do espa4o e do tempo preciar (3) gestao do espa4o (iterior e exterior), cosiderado: a sua fucioalidade (oportuidades de apredizagem que oferece, possibilidade de reorgaizacao do espaco) a sua utilizacao de forma autooma pela criaca a seguraca (preve4ao de riscos) (4) gestao do tempo, cosiderado: o equilibrio a orgaizacao dos tempos das actividades a itegra4ao das rotias a gestao diaria das actividades, de forma adequada Gestao do grupo preciar (5) utiliza45o de diferetes modalidades de trabalho (grade e pequeo grupo, etre pares, idividual), tedo em cota: a adequa4ao as actividades desevolvidas o cotexto (espaco, umero e idade das criacas) Observacoes

18 VLI40 INTEGR S EscoLs 2.2 reas de coteudo Metodologia Etrevistas a: educadores de ifacia auxiliares de accao educativa criacas alise documetal actas das reuioes cor os pais registos das apredizages pastas dos trabalhos das cria as Observacao directa rea de forma4ao pessoal e social preciar (6) s experiecias propostas as cria4as tedo em vista a promocao da autoomia e a educacao para a cidadaia (costrucao de regras em grupo, distribuicao de tarefas, desevolvimeto da participacao), cosiderado: a regularidade o caracter itegrador rea de expressao e comuicacao preciar (7) realizacao de actividades de expressao motora (motricidade global, fia, relacao do corpo cor o espaco,etc.), cosiderado: 18

19 EUcO PRE-ESOLR - ROTEIRO a regularidade a diversidade o caracter estimulate (8) 0 desevolvimeto da expressao e comuica4ao atraves do proprio corpo (jogo simbolico, situa4oes de dramatizacao), cosiderado: a regularidade a diversidade o caracter estimulate (9) realiza4ao de actividades de expressao plastica a duas e a tres dimesoes, cosiderado: a regularidade a diversidade o caracter estimulate (10) realiza4ao de actividades de expressao musical (escutar, idetificar e reproduzir sos, catar e dacar), cosiderado: a regularidade a diversidade o caracter estimulate (11) s actividades de desevolvimeto da comuica4ao oral (diferetes cotextos e iterlocutores, explora4ao do caracter ludico da liguagem, exploracao de cotos, historias, ledas e poesias), cosiderado: a regularidade a diversidade 41t' 19

20 VLIc INTEGR S EscoLs o caracter estimulate (12) s actividades de abordagem a escrita (a familiarizacao com o codigo escrito, diferetes formas de registo), tedo em cota: a regularidade a diversidade o caracter estimulate (13) s actividades de desevolvimeto do pesameto logico-matematico (classificacao, seriacao e ordeacao, o4ao de tempo, resolucao de problemas), tedo em cota: a regularidade a diversidade o caracter estimulate rea de cohecimeto do mudo preciar (14) s actividades de sesibilizacao as ciecias (educacao ambietal, educa4ao para a saude, saberes sociais), tedo em cota: a regularidade a diversidade o caracter estimulate (15) 0 modo como sao desevolvidas actividades o ambito da observacao, experimetag5o e pesquisa, tedo em cota: 20 44Lr!-L^00

21 EUcO PRE-ESOLR - ROTEIRO -F a itegracao de saberes a resolucao de problemas Observacoes 2.3 Recursos de apredizagem preciar (16) Os materiais utilizados a area da expressao e comuicacao, cosiderado: o modo como sao explorados a diversidade a adequacao a acessibilidade (17) Os materiais utilizados a area do cohecimeto do mu- do, cosiderado: o modo como sao explorados a diversidade a adequa4ao a acessibilidade Observa4oes

22 VLI4O INTEGR S EscoLs 2.4 valia4ao das apredizages preciar (18) orgaizacao dos registos do desevolvimeto das actividades, cosiderado: os trabalhos efectuados pelas criacas, idividualmete e em grupo as projectos desevolvidos, elaborados pelas criacas e pelo educador outras actividades propostas pelo educador (19) orgaiza45o dos registos do desevolvimeto das criacas, omeadamete: os registos idividuais do desevolvimeto/apredizages das criacas as iformacoes prestadas as familias, sobre as criagas a aalise e o cohecimeto do progresso das cria4as Observacoes 2.5 ispositivos de apoio educativo preciar (20) elaboradao da proposta de apoios aos servi4os competetes, cosiderado: a idetificacao das ecessidades 22 4Kr,i10

23 EU(O PRE-ESOLR - ROTEIRO I a rapidez o desecadear do processo (21) realiza45o dos apoios, tedo em cota: a articulacao dos varios agetes (servigos, colabora4ao das familias e apoio ao educador) a eficacia dos apoios Observacoes (assialar a rapidez a resposta por parte dos servicos competetes) 3 Orgaizacao e realizacao do apoio a familia Metodologia Etrevistas a: director/coordeador pedagogico educadores de ifacia familias alise documetal. livros de registo especificos desta compoete: emetas, participacao das familias, acordos celebrados, etc. Observacao directa 23

24 VLIcO INTEGR S EscoLS 3.1 lmocos preciar (22) 0 servico de almogos, o que se refere a: espaco utilizado (local, amplitude, ilumia4ao, codicoes de seguraca, higiee e limpeza) material utilizado (pratos, talheres, copos, guardaapos) (23) orgaizacao do servico de almocos, tedo em cota: as emetas o acompahameto das criacas o clima em que decorre os horarios 3.2 Trasportes preciar, sempre que haja servico de trasporte orgaizado (24) 0 servico de trasporte das criacas, tedo em cota: a segura4a os horarios 3.3 ima4ao socioeducativa preciar (25) s codi4oes em que decorre, tedo em cota: o espaco utilizado ( local, amplitude, ilumiacao) o acompahameto das criacas 24 4Kr,-L-jW

25 Observacoes EU4O PRE-ESOLR - ROTEIRO

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27 Modulo III - lima e mbiete Educativos 1 Itegracao o jardim de ifacia Metodologia: Etrevistas a: director/coordeador pedagogico educadores de ifacia criacas auxiliares de ac45o educativa alise documetal documetos de plaeameto registo das actividades actas de reuioes Observa4ao directa 1.1 Qualidade do espaco escolar preciar (26) aprazibilidade dos espagos, cosiderado: a limpeza WZr-Lj10 27

28 VLIcO INTEGR S EscoLs I F a coservacao os cotributos das criacas para o seu embelezameto o ambiete de traquilidade 1.2 Relacioameto iterpessoal preciar (27) promocao da itegracao o jardim de ifacia, tedo em cota: o acolhimeto prestado a covivecia amigavel a atecao a difereca (cultural, educativa, social) (28) 0 desevolvimeto das competecias sociais das criagas o saber estar em grupo o saber esperar a sua vez (29) participacao dos pais e ecarregados de educacao das criacas, em projectos e actividades do jardim de ifacia Observacoes

29 EUGO PRE-ESOLR - ROTEIRO 2 Iforma4ao e comuicacao preciar (30) s formas de comuica45o/iformacao adoptadas relativamete a: clareza rapidez da divulga45o diversidade dos coteudos de iformacao adequacao aos destiatarios Observa4oes 3 Iteraccao com o meio preciar (31) participacao regular da autarquia o fucioameto do jardim de ifacia, cosiderado: a dispoibiliza4ao e aproveitameto de recursos a realizacao de actividades culturais desportivas e outras (32) cooperacao com outras escolas com vista a estabe- lecer: a sequecialidade das apredizages a preparacao da trasicao para o 1. ciclo a realiza4ao de actividades e projectos comus c 29

30 VLIcO INTEGRS EscoLs a dispoibilizacao e aproveitameto de recursos Observacoes 4 iamica do jardim de ifacia preciar (33) colaboracao etre os educadores, omeadamete o que se refere: aos tempos de ecotro a partilha de experiecias e materiais ao desevolvimeto cojuto de actividades a reflexao sobre o trabalho desevolvido (34) capacidade de iiciativa: a mobilizacao de outros parceiros/actores a realiza4ao de projectos o aproveitameto de recursos (35) formacao e o desevolvimeto profissioal, coside- rado: o levatameto das ecessidade de formacao a realizacao de accoes de formacao

31 Observacoes EU,O PRE-ESOLR - ROTEIRO

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33 ROTEIRO REVE

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35 Modulo I - Resultados das predizages 1 Itroducao aalise dos resultados das apredizages dos aluos costitui o poto de partida da observacao e reflexao sobre o fucioameto das escolas. Esta reflexao sobre os resultados tem como preocupacao cetral a qualidade e a atureza das apredizages das cria4as, ber como as codicoes em que as mesmas se processam. Neste modulo apresetam-se algumas das questoes que, em osso eteder, podem ser colocadas a aalise sobre o desevolvimeto das criacas e o trabalho realizado o jardim de ifacia. 2 alise dos resultados das apredizages s questoes para reflexao sobre as apredizages das criacas devem seguir de perto as areas de coteudo expressas as orietacbes curriculares. Ou seja, devem reflectir sobre o percurso de apredizagem de cada cria4a e do grupo, a partir de uma avaliatvo efectuada o iicio do ao e de um bala4o avaliativo fial, tomado como referecia as varias areas de coteudo e domiios expressivos. Neste poto situam-se as competecias/apredizages adquiridas, as dificuldades ao superadas e as estrategias implemetadas, que cotribuiram para a promocao do sucesso educativo. otacoes

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37 Modulo II - Educacao, Esio e predizagem* 1 Orgaizacao da actividade educativa e das apredizages Metodologia Etrevista cor o educador Observag5o directa alise documetal. Pastas dos trabalhos das cria4as preciar (1)/(3) gestao do espaco (iterior e exterior), cosiderado: a fucioalidade (possibilidade de reorgaiza4ao do espaco, oportuidades de apredizagem que oferece) a seguraca (prevecao de riscos) (2)/(4) gestao do tempo, cosiderado o equilibrio a orgaiza4ao dos tempos das actividades (3)/(5) utilizacao de diferetes modalidades de trabalho tedo em cota a adequa45o as actividades desevolvidas * Os ites dos modulos II e III do roteiro breve tem correspodecia com os ites correspodetes do roteiro valiacao Itegrada das Escolas - Educacao Pre -Escolar, pelo que a metodologia de observacao e os registos sao os mesmos que foram utilizados as outras itervecoes. Por esse motivo, ao lado de cada um dos dez ites deste roteiro breve, idetificaram-se a egrito os ites correspodetes aos do roteiro a sua versao itegral, atraves do respectivo umero. 37

38 VLIcO INTEGR S Escol S Observacoes 2 Recursos de apredizagem Metodologia Etrevista cor o educador Observa4ao directa preciar (4)/(16) Os materiais utilizados, cosiderado: o modo como sao explorados a diversidade Observacoes 3 valiacao das apredizages Metodologia Etrevista com o educador alise documetal pastas dos trabalhos das criacas registos das apredizages outros 38

39 EUcO PR-ESOLR - R OTEIRO preciar (5)/(18) orgaiza45o dos registos do desevolvimeto das actividades, cosiderado: as trabalhos efectuados pelas criagas, idividualmete e em grupo actividades propostas pelo educador os projectos desevolvidos pelas criacas e pelo educador (6)/(19) orgaizacao dos registos do desevolvimeto das cria4as, omeadamete: as iformacoes prestadas as familias sobre as criacas a aalise e o cohecimeto do progresso das cria4as Observacoes 4 ispositivos de apoio educativo Metodologia Etrevista com o educador alise documetal. processos idividuais das criacas, etc. preciar (7)/(20 e 21) realizacao dos apoios, tedo em cota: a idetifica4ao das ecessidades a eficacia dos apoios 39

40 VLIO INTEGR s EscoLs Observa4oes

41 Modulo III - lima e mbiete Educativos Metodologia Etrevista com o educador Observacao directa 1 Qualidade do espago escolar preciar (8)/(26) 0 espaco escolar, tedo em cota: a limpeza a coservacao 2 Relacioameto iterpessoal preciar (9)/(28) 0 desevolvimeto das competecias sociais das cri acas, omeadamete o saber estar em grupo (iteraccoes criaca/criaca, criaca/adulto)

42 VLIcO INTEGR S EscoIs 3 Iteraccao com o meio/agrupameto preciar (10)/(32) cooperacao estabelecida com as outras escolas do agrupareto o que se refere a dispoibilizacao e ao aproveitameto de recursos. Observacoes

43 valiacao Itegrada das Escolas Educacao Pre-Escolar om os tres modulos que itegram este roteiro, pretede-se reflectir sobre: o que a escola cohece a como cohece o percurso de apredizagem das criacas, tomado como referecia as varias areas de coteudo e domiios expressivos; como se preparam a realizam as apredizages das criacas; como se criam codicoes para assegurar que cada criaca beeficie de um clima propicio ao seu desevolvimeto. /NSPErO-OERL 44trL EUgO