(1) Os descritores de desempenho devem ser trabalhados na 1.ª dezena

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1 Domínio Númros Opraçõs N ú m r o s O p r a ç õ s Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico DISCIPLINA: MATEMÁTICA 1º ANO ANO LETIVO: 2015/2016 1º Príodo Avalição diagnóstica: (stmbro inicio d outubro) Formar conjuntos d acordo com um critério (cor, tamanho, spssura ); Sriar ordnar conjuntos d acordo com as qualidads dos objtos (altura; tamanho; spssura; luminosidad; vlocidad; duração.);rconhcr nomar os númros; Establcr rlaçõs numéricas; Encontrar formar padrõs Estratégias Atividads Orintaçõs/ ALFA1 Objtivos grais Sugstõs Dscritors d Dsmpnho contúdos mtodológicas Númros naturais Contar até 10 Corrspondências um a um comparação do númro d lmntos d dois conjuntos; Contagns até dz objtos; O conjunto vazio o númro zro; Númros naturais até 10; Contagns progrssivas rgrssivas. (1) Os dscritors d dsmpnho dvm sr trabalhados na 1.ª dzna NO Vrificar qu dois conjuntos têm o msmo númro d lmntos ou dtrminar qual dos dois é mais numroso utilizando corrspondências um a um. NO Sabr d mmória a squência dos noms dos númros naturais até vint (1) utilizar corrtamnt os numrais do sistma dcimal para os rprsntar. NO Contar até vint (1) objtos rconhcr qu o rsultado final não dpnd da ordm d contagm scolhida. NO Associar pla contagm difrnts conjuntos ao msmo númro natural, o conjunto vazio ao númro zro rconhcr qu um conjunto tm mnor númro d lmntos qu outro s o rsultado da contagm do primiro for antrior, na ordm natural, ao rsultado da contagm do sgundo. NO Eftuar contagns progrssivas rgrssivas nvolvndo númros até cm. (1) Páginas do 29 a a 102 Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta Outros rcursos matriais Tampas; caricas; lápis; próprios alunos; imagns variadas; figuras gométricas; colar d contas; rtas numérias; moldura do dz; squmas variados d numbrbonds (laborados com matriais divrsos); fichas d rgisto Calndarização outubro obsrvação dirta; participação mpnho Adição 3. Adicionar númros 54 a 60 Esqumas

2 Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico outubro Subtração naturais (dntro da primira dzna) Adiçõs cuja soma sja infrior a 10 por cálculo mntal métodos informais; Os símbolos «+» «=» os trmos «parcla» «soma»; Dcomposição d númros até 10 m somas; 5. Subtrair númros naturais (dntro da primira dzna) Subtraçõs nvolvndo númros naturais até 10 por métodos informais; Rlacionar a subtração com a adição, rcorrndo a squmas todoparts. Eftuar adiçõs subtraçõs d dois númros por contagns progrssivas ou Explorar as difrnts possibilidads d dcomposição d um númro infrior ou igual a 10, rcorrndo a squmas todo- -parts. Entndr a adição como procsso invrso da dcomposição, rcorrndo a squmas todoparts. NO Sabr qu o sucssor d um númro na ordm natural é igual a ss númro mais 1. NO Eftuar adiçõs nvolvndo númros naturais até 20 (1), por manipulação d objtos ou rcorrndo a dsnhos squmas. NO Utilizar corrtamnt os símbolos «+» «=» os trmos «parcla» «soma». NO Rconhcr qu a soma d qualqur númro com zro é igual a ss númro. NO Adicionar fluntmnt dois númros d um algarismo, dntro da primira dzna (ou sja, a soma não dv ultrapassar 10). NO Eftuar subtraçõs nvolvndo númros naturais até 20 (1), por manipulação d objtos ou rcorrndo a dsnhos squmas. NO Utilizar corrtamnt o símbolo os trmos «aditivo», «subtrativo» «difrnça». NO Rlacionar a subtração com a adição, idntificando a difrnça ntr dois númros como o númro qu s dv adicionar ao subtrativo para obtr o aditivo. NO Eftuar subtraçõs d dois númros por contagns progrssivas ou rgrssivas, dsd qu o subtrativo não xcda a a a 102 variados d numbrbonds; jogos variados (Eu tnho qum tm? Tri-facta bingo do 5 do 10, maratona da adição ); fichas d rgisto; fichas d sistmatização Esqumas variados d numbrbonds; jogos variados (Eu tnho qum tm? Tri-facta, bingo do 5 do 10 ); fichas d rgisto; fichas d sistmatização obsrvação dirta; participação mpnho outubro obsrvação dirta; participação mpnho; tst avaliação intrcalar d

3 Domínio Númros Opraçõs N ú m r o s O p r a ç õ s Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico rgrssivas, dsd qu, no caso das subtraçõs o subtrativo não xcda 3, no caso Sistma d numração dcimal das adiçõs, uma das parclas não xcda 3. O símbolo os trmos «aditivo», «subtrativo» «difrnça» Objtivos grais contúdos 2. Dscodificar o sistma d numração dcimal (a ordm das dznas) Ordns dcimais: unidads dznas; Valor posicional dos algarismos; Ordm natural; os símbolos «<» «>»; comparação ordnação d númros até 20(2). Orintaçõs/ Sugstõs mtodológicas Rcomnda-s a utilização d dispositivos qu stimulm a comprnsão do sistma d numração dcimal. (2) Os dscritors d dsmpnho dvm sr trabalhados até 20 Dsignar vint unidads por duas dznas. Dscritors d Dsmpnho NO Dsignar dz unidads por uma dzna rconhcr qu na rprsntação «10» o algarismo «1» s ncontra numa nova posição marcada pla colocação do «0». NO Sabr qu os númros naturais ntr são compostos por uma dzna uma, duas, três, quatro, cinco, sis, st, oito ou nov unidads. NO Lr rprsntar qualqur númro natural até 100(2), idntificando o valor Páginas do 99 a a a 117 Estratégias Atividads ALFA1 Outros rcursos Contúdos fora do matriais Programa ou contúdos m falta Esqumas variados d numbrbonds; jogos variados (Eu tnho qum tm? Tri-facta, bingo do 20 ); fichas d rgisto; fichas d sistmatização Calndarização novmbro obsrvação dirta; participação mpnho

4 Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico posicional dos algarismos qu o compõm. Númros naturais Adição Contar até 20 Corrspondências um a um comparação do númro d lmntos d dois conjuntos; Contagns até vint objtos; O conjunto vazio o númro zro; Númros naturais até 20; Contagns progrssivas rgrssivas. 3. Adicionar númros naturais (o todo não dv ultrapassar as 20 unidads) (2) Os dscritors d dsmpnho dvm sr trabalhados até 20 NO1-2.4.Comparar númros naturais até 100(2)tirando partido do valor posicional dos algarismos utilizar corrtamnt os símbolos «<» «>». NO Vrificar qu dois conjuntos têm o msmo númro d lmntos ou dtrminar qual dos dois é mais numroso utilizando corrspondências um a um. NO Sabr d mmória a squência dos noms dos númros naturais até vint utilizar corrtamnt os numrais do sistma dcimal para os rprsntar. NO Contar até vint objtos rconhcr qu o rsultado final não dpnd da ordm d contagm scolhida. NO Associar pla contagm difrnts conjuntos ao msmo númro natural, o conjunto vazio ao númro zro rconhcr qu um conjunto tm mnor númro d lmntos qu outro s o rsultado da contagm do primiro for antrior, na ordm natural, ao rsultado da contagm do sgundo. NO Eftuar contagns progrssivas rgrssivas nvolvndo númros até cm (2). NO Sabr qu o sucssor d um númro na ordm natural é igual a ss númro mais 1. NO Eftuar adiçõs nvolvndo númros naturais até 20, por manipulação d objtos ou rcorrndo a dsnhos squmas. NO Utilizar corrtamnt os símbolos «+» «=» os trmos «parcla» «soma». NO Rconhcr qu a soma d 124 a a a Esqumas variados d numbrbonds; jogos variados (Eu tnho qum tm? Tri-facta, bingo do 20 ); fichas d rgisto; fichas d sistmatização Esqumas variados d numbrbonds; jogos variados (Eu tnho qum tm? Tri-facta, bingo do 20 ); fichas d rgisto; fichas d sistmatização novmbro obsrvação dirta; participação mpnho novmbro obsrvação dirta; participação mpnho

5 Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico qualqur númro com zro é igual a ss númro. NO Adicionar fluntmnt dois númros d um algarismo. NO Dcompor um númro natural até 20 m somas d dois ou mais númros d um algarismo. Subtração Rsolvr problmas 5. Subtrair númros naturais (o todo não dv ultrapassar as 20 unidads) 4. Rsolvr problmas Problmas d um passo nvolvndo situaçõs d juntar acrscntar. NO Eftuar subtraçõs nvolvndo númros naturais até 20, por manipulação d objtos ou rcorrndo a dsnhos squmas. NO Utilizar corrtamnt o símbolo os trmos «aditivo», «subtrativo» «difrnça». NO Rlacionar a subtração com a adição, idntificando a difrnça ntr dois númros como o númro qu s dv adicionar ao subtrativo para obtr o aditivo. NO Rsolvr problmas d um passo nvolvndo situaçõs d juntar ou acrscntar. 62 a , 90, 109, 113 Esqumas variados d numbrbonds; jogos variados (Eu tnho qum tm? Tri-facta, bingo do 20 ) ; fichas d rgisto; fichas d sistmatização Imagns variadas qu lvm à construção d histórias novmbro obsrvação dirta; participação mpnho outubro novmbro obsrvação dirta; participação mpnho 4. Rsolvr problmas Problmas d um passo nvolvndo situaçõs d rtirar, comparar ou compltar. NO Rsolvr problmas d um passo nvolvndo situaçõs d rtirar, comparar ou compltar. 63, 90, 109, 113 Imagns variadas qu lvm à construção d histórias outubro novmbro obsrvação dirta; participação mpnho Objtivos grais contúdos Orintaçõs/ Sugstõs mtodológicas Dscritors d Dsmpnho Páginas do Estratégias Atividads ALFA1 Outros rcursos Contúdos fora do matriais Programa ou Calndarização

6 Domínio Organização Tratamnto d Dados Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico contúdos m falta Rprsntação d conjuntos Rprsntação d dados 1. Rprsntar conjuntos lmntos Conjunto, lmnto prtncnt a um conjunto, cardinal d um conjunto; Diagramas d Vnn com conjuntos disjuntos. 2. Rcolhr rprsntar conjuntos d dados Gráfico d pontos pictograma m qu cada figura rprsnta uma unidad. OTD Utilizar corrtamnt os trmos «conjunto», «lmnto» as xprssõs «prtnc ao conjunto», «não prtnc ao conjunto» «cardinal do conjunto». OTD Rprsntar graficamnt conjuntos disjuntos os rsptivos lmntos m diagramas d Vnn. OTD Lr gráficos d pontos pictogramas m qu cada figura rprsnta uma unidad. OTD Rcolhr rgistar dados utilizando gráficos d pontos pictogramas m qu cada figura rprsnta uma unidad a Enunciado das atividads ( x: os anivrsários da turma; Cors Prfridas; Qu saborosos; Tantos animais) Matrial struturado (cartõs com frutos, animais, quadrados coloridos, todos do msmo tamanho, papl quadriculado 3x3cm) Grlhas d rgisto dzmbro obsrvação dirta; participação mpnho dzmbro obsrvação dirta; participação mpnho; tst d avaliação sumativa do 1º príodo

7 Domínio Gomtria Mdida Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico DISCIPLINA: MATEMÁTICA 1º ANO ANO LETIVO: 2015/2016 2º Príodo Estratégias Atividads Localização orintação no spaço Objtivos grais contúdos 1. Situar-s situar objtos no spaço Rlaçõs d posição alinhamntos d objtos pontos; Orintaçõs/ Sugstõs mtodológicas Dscritors d Dsmpnho GM Utilizar corrtamnt o vocabulário próprio das rlaçõs d posição d dois objtos. GM Rconhcr qu um objto stá situado à frnt d outro quando o oculta total ou parcialmnt da vista d qum obsrva utilizar corrtamnt as xprssõs «à frnt d» «por dtrás d». GM Rconhcr qu s um objto stivr à frnt d outro ntão o primiro stá mais prto do obsrvador utilizar corrtamnt as xprssõs «mais prto» «mais long». GM Idntificar alinhamntos d três ou mais objtos (incluindo ou não o obsrvador) utilizar adquadamnt nst contxto as xprssõs «situado ntr», «mais distant d», «mais próximo d» outras quivalnts. GM Utilizar o trmo «ponto» para idntificar a posição d um objto d dimnsõs dsprzávis ftuar rconhcr rprsntaçõs d pontos alinhados não alinhados. Páginas do 10 a 19 ALFA1 Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta Outros rcursos matriais Tarfas: Adivinha m qum stou a pnsa?dscobr qum fz o dsnho; cartõs gémos; A caminho da scola; Um tsouro scondido; fichas d rgisto; fichas d sistmatização Calndarização janiro obsrvação dirta; participação mpnho

8 Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico Comparação d distâncias ntr pars d objtos pontos; Figuras gomtricamnt iguais. GM Comparar distâncias ntr pars d objtos d pontos utilizando dslocamntos d objtos rígidos utilizar adquadamnt nst contxto as xprssõs «à msma distância», «igualmnt próximo», «mais distants», «mais próximos» outras quivalnts. GM Idntificar figuras gométricas como «gomtricamnt iguais», ou simplsmnt «iguais», quando podm sr lvadas a ocupar a msma rgião do spaço por dslocamntos rígidos. Objtivos grais Orintaçõs/ Dscritors d Dsmpnho Estratégias Atividads Calndarização

9 Domínio Gomtria Mdida Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico contúdos ALFA1 Figuras gométricas 2. Rconhcr rprsntar formas gométricas Parts rtilínas d objtos dsnhos; parts planas d objtos; Sgmntos d rta xtrmos d um sgmnto d rta; Comparação d comprimntos igualdad gométrica d sgmntos d rta; Sugstõs mtodológicas GM Idntificar parts rtilínas d objtos dsnhos, rprsntar sgmntos d rta sabndo qu são constituídos por pontos alinhados utilizar corrtamnt os trmos «sgmnto d rta», «xtrmos (ou xtrmidads) do sgmnto d rta» «pontos do sgmnto d rta». GM Idntificar pars d sgmntos d rta com o msmo comprimnto como aquls cujos xtrmos stão à msma distância sabr qu são gomtricamnt iguais. Páginas do 70 a 80 Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta Outros rcursos matriais Tarfas : A História da Branca d Nv os 3 Porquinhos ; Brincando no goplano; Origami O barco ; Tangram; Agrupar objtos ;À volta dos polidros; Qu sólido sou? ; fichas d rgisto; fichas d sistmatização janiro obsrvação dirta; participação mpnho; tst d avaliação intrcalar Objtivos grais contúdos Orintaçõs/ Sugstõs Dscritors d Dsmpnho Estratégias Atividads ALFA1 Calndarização

10 Domínio Gomtria Mdida Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico mtodológicas Mdida Distâncias comprimntos Áras 3. Mdir distâncias comprimntos Unidad d comprimnto mdidas d comprimntos xprssas como númros naturais. 4. Mdir áras Figuras quidcomponívis figuras quivalnts. Os dscritors d dsmpnho dvm sr trabalhados com númros até 20 Os dscritors d dsmpnho dvm sr trabalhados com númros até 20 GM Utilizar um objto rígido com dois pontos nl fixados para mdir distâncias comprimntos qu possam sr xprssos como númros naturais utilizar corrtamnt nst contxto a xprssão «unidad d comprimnto». GM Rconhcr qu a mdida da distância ntr dois pontos portanto a mdida do comprimnto do sgmnto d rta por ls dtrminado dpnd da unidad d comprimnto. GM Eftuar mdiçõs rfrindo a unidad d comprimnto utilizada. GM Comparar distâncias comprimntos utilizando as rsptivas mdidas, fixada uma msma unidad d comprimnto. GM Rconhcr, num quadriculado, figuras quidcomponívis. GM Sabr qu duas figuras quidcomponívis têm a msma ára, por ss motivo, qualificá-las como figuras «quivalnts». GM Comparar áras d figuras por sobrposição, dcompondo-as prviamnt s ncssário. Páginas do 144 a a 148 Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta Outros rcursos matriais Tarfas : Comparando mdindo; Aos saltos; Linhas no goplano; fichas d rgisto; fichas d sistmatização Matrial manipulativo: tangram; variadas figuras m difrnt matrial fvriro obsrvação dirta; participação mpnho março obsrvação dirta; participação mpnho; tst d avaliação sumativa do 2º príodo

11 Domínio Númros Opraçõs Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico DISCIPLINA: MATEMÁTICA 1º ANO ANO LETIVO: 2015/2016 3º Príodo Estratégias Atividads Orintaçõs/ ALFA1 Outros Calndarização Objtivos grais Sugstõs Dscritors d Dsmpnho Páginas Contúdos fora do rcursos contúdos mtodológicas do Programa ou matriais contúdos m falta Sistma d Numração Dcimal Númros naturais Adição 2. Dscodificar o sistma d numração dcimal Valor posicional dos algarismos; Ordm natural; os símbolos «<» «>»; comparação ordnação d númros até Contar até 100 Númros naturais até 100; contagns progrssivas rgrssivas. 3. Adicionar númros naturais Adiçõs cuja soma sja infrior a 100 por cálculo mntal, métodos informais tirando partido do sistma dcimal d posição; Dcomposição d númros até 100 m somas; NO Lr rprsntar qualqur númro natural até 100, idntificando o valor posicional dos algarismos qu o compõm. NO Comparar númros naturais até 100, tirando partido do valor posicional dos algarismos utilizar corrtamnt os símbolos «<» «>». NO Eftuar contagns progrssivas rgrssivas nvolvndo númros até cm. NO Dcompor um númro natural infrior a 100 na soma das dznas com as unidads. NO Adicionar mntalmnt um númro d dois algarismos com um númro d um algarismo um númro d dois algarismos com um númro d dois algarismos trminado m 0, nos casos m qu a soma é infrior a 100. NO Adicionar dois quaisqur númros naturais cuja soma sja infrior a 100, adicionando dznas com dznas, unidads com unidads com composição d dz unidads m uma dzna quando ncssário, privilgiando a rprsntação 132 a 133 Jogos com cartõs; Quadro do cm; rta numérica fichas d rgisto; fichas d sistmatização 134 a 135 Jogos com cartõs; Quadro do cm; rta numérica 136 a 137 Jogos com cartõs; bingos; Quadro do cm; rta numérica fichas d rgisto; fichas d sistmatização abril obsrvação dirta; participação mpnho abril obsrvação dirta; participação mpnho abril obsrvação dirta; participação mpnho

12 Domínio Númros Opraçõs Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico vrtical do cálculo. Subtração Rsolvr problmas Objtivos grais contúdos 5. Subtrair númros naturais Rlação ntr a subtração a adição; Subtraçõs d númros até 100 utilizando contagns progrssivas rgrssivas d no máximo nov unidads ou tirando partido do sistma d numração dcimal d posição; 4. Rsolvr problmas Problmas d um passo nvolvndo situaçõs d juntar acrscntar. 6. Rsolvr problmas Problmas d um passo nvolvndo situaçõs d rtirar, comparar ou compltar. Orintaçõs/ Sugstõs mtodológicas Dscritors d Dsmpnho NO Subtrair d um númro natural até 100 um dado númro d dznas. NO Eftuar a subtração d dois númros naturais até 100, dcompondo o subtrativo m dznas unidads. NO Rsolvr problmas d um passo nvolvndo situaçõs d juntar ou acrscntar. NO Rsolvr problmas d um passo nvolvndo situaçõs d rtirar, comparar ou compltar. Páginas do 109, 113, 137 Estratégias Atividads ALFA1 Outros Contúdos fora do rcursos Programa ou matriais contúdos m falta Jogos com cartõs; bingos; Quadro do cm; rta numérica fichas d rgisto; fichas d sistmatização Imagns variadas; fichiros d problmas 109, 113, 140 Imagns variadas; fichiros d problmas Calndarização abril obsrvação dirta; participação mpnho abril maio obsrvação dirta; participação mpnho abril maio obsrvação dirta; participação mpnho

13 Domínio Gomtria Mdida Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico Mdida Tmpo Dinhiro Objtivos grais contúdos 5. Mdir o tmpo Utilização d fnómnos cíclicos naturais para contar o tmpo; Dias, smanas mss anos; Dsignação dos dias da smana dos mss do ano. 6. Contar Dinhiro Modas notas da ára do Euro; Contagns d dinhiro nvolvndo númros até 100, apnas m uros ou apnas m cêntimos. Orintaçõs/ Sugstõs mtodológicas Dscritors d Dsmpnho GM Utilizar corrtamnt o vocabulário próprio das rlaçõs tmporais. GM Rconhcr o carátr cíclico d dtrminados fnómnos naturais utilizálos para contar o tmpo. GM Utilizar rlacionar corrtamnt os trmos «dia», «smana», «mês» «ano». GM Conhcr o nom dos dias da smana dos mss do ano. GM Rconhcr as difrnts modas notas do sistma montário da Ára do Euro. GM Sabr qu 1 uro é composto por 100 cêntimos. GM Lr quantias d dinhiro dcompostas m uros cêntimos nvolvndo númros até 100. GM6.4. Eftuar contagns d quantias d dinhiro nvolvndo númros até 100, utilizando apnas uros ou apnas cêntimos. GM Ordnar modas d cêntimos d uro sgundo o rsptivo valor. Páginas do 149 a Estratégias Atividads ALFA1 Contúdos fora Outros rcursos do Programa ou matriais contúdos m falta Tarfas: Acontcimntos ; A linha do tmpo; a fsta da Danila; Calndário; Fstas dsordnadas; fichas d rgisto; fichas d sistmatização Tarfas: Vamos às compras; Comprar brinqudos; As compras da Rita; O dinhiro das irmãs; O dinhiro do João; fichas d rgisto; fichas d sistmatização Calndarização maio obsrvação dirta; participação mpnho maio/junho obsrvação dirta; participação mpnho; tst d avaliação final

14 Domínio Númros Opraçõs Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico DISCIPLINA: MATEMÁTICA 2º ANO ANO LETIVO: 2015/2016 1º Príodo Diagnóstica/Rvisõs: 8 blocos m stmbro Estratégias Atividads Númros naturais Objtivos grais contúdos 1. Conhcr os numrais ordinais Numrais ordinais até vigésimo; 2. Contar até mil Númros naturais até 1000; Contagns d 2 m 2, d 5 m 5, d 10 m 10 d 100 m 100; 3. Rconhcr a paridad Númros pars númro ímpars; idntificação através do algarismo das -rquisitos Eftuar contagns progrssivas até 20. Sabr indicar a posição ou a ordm numa squência. Eftuar contagns progrssivas rgrssivas Sabr qu os númros naturais são compostos por cntnas, dznas unidads. Sabr idntificar a ordm das unidads. Sabr qu os númros pars Dscritors d Dsmpnho NO Utilizar corrtamnt os numrais ordinais até «vigésimo». NO Estndr as rgras d construção dos numrais cardinais até mil. NO2-2.2 Eftuar contagns d 2 m 2, d 5 m 5, d 10 m 10 d 100 m 100. NO Distinguir os númros pars dos númros ímpars utilizando objtos ou dsnhos ftuando mparlhamntos. NO Idntificar um númro par como A GRANDE AVENTURA 2 Contúdos fora Páginas do Programa ou do contúdos m falta Outros rcursos matriais 28 Tarfa: - Corrida. 8; 9; 21; 22; 23; 24 Tarfa: - O quadro dos Matrial bas 10, Ábacos, rtas numéricas tablas numéricas - Ficha / xrcícios d sistmatização/ 122; Matrial bas 10, Ábacos, rtas numéricas tablas numéricas - Ficha / Calndarização outubro Obsrvação da participação mpnho outubro Obsrvação da participação mpnho outubro

15 Domínio Númros Opraçõs N ú m r o s O p r a ç õ s Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico unidads. são aquls qu após agrupados dão rsto 0. xrcícios d sistmatização/ Sistma d numração dcimal Objtivos grais contúdos 4. Dscodificar o sistma d numração dcimal Ordns dcimais: unidads, dznas cntnas; Valor posicional dos algarismos; Comparação ordnação d númros até rquisitos Sabr qu os númros naturais são compostos por cntnas, dznas unidads. Lr rprsntar qualqur númro natural até 1000 idntificando o valor posicional dos algarismos qu o compõm. Comparar númros naturais até 1000 tirando partido do valor posicional dos uma soma d parclas iguais a 2 rconhcr qu um númro é par quando é a soma d duas parclas iguais. NO Rconhcr a altrnância dos númros pars ímpars na ordm natural a paridad d um númro através do algarismo das unidads. Dscritors d Dsmpnho NO Dsignar cm unidads por uma cntna rconhcr qu uma cntna é igual a dz dznas. NO Lr rprsntar qualqur númro natural até 1000, idntificando o valor posicional dos algarismos qu o compõm. NO Comparar númros naturais até 1000 utilizando os símbolos «<» «>». Estratégias Atividads A GRANDE AVENTURA 2 Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta Páginas do 21; 22; 23; 24; 36 Outros rcursos matriais Tarfas: - Quantos são - Númros baralhados - Matrial bas 10, Ábacos, rtas numéricas tablas numéricas - Fichas /xrcícios d sistmatização/ Calndarização outubro Obsrvação da participação mpnho

16 Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico algarismos utilizar Corrtamnt os símbolos «<» «>». Adição subtração 5. Adicionar subtrair númros naturais Cálculo mntal: somas d númros d um algarismo, difrnças d númros até 20, adiçõs subtraçõs d a númros d três algarismos; Adiçõs cuja soma sja infrior a 1000; Subtraçõs d númros até 1000; 6. Rsolvr problmas Rsolvr problmas d um ou dois passos nvolvndo situaçõs d juntar, acrscntar, rtirar, comparar compltar. Objtivos grais contúdos Sabr ftuar adiçõs subtraçõs nvolvndo númros naturais. Rsolvr problmas d um passo nvolvndo situaçõs d juntar ou acrscntar. Rsolvr problmas d um passo nvolvndo situaçõs d rtirar, comparar ou compltar. -rquisitos NO Sabr d mmória a soma d dois quaisqur númros d um algarismo. NO Subtrair fluntmnt númros naturais até 20. NO Adicionar ou subtrair mntalmnt d um númro com três algarismos. NO Adicionar dois ou mais númros naturais cuja soma sja infrior a 1000, privilgiando a rprsntação vrtical do cálculo. NO Subtrair dois númros naturais até 1000, privilgiando a rprsntação vrtical do cálculo. NO Rsolvr problmas d um ou dois passos nvolvndo situaçõs d juntar, acrscntar, rtirar, comparar compltar. Dscritors d Dsmpnho 25; 26; 27; 35; 36; 37; 38; 39; 121 Tarfa: Cálculos mais cálculos. - Matrial bas 10, Ábacos, rtas numéricas tablas numéricas - Fichas /xrcícios d sistmatização/ Tarfa: - Quantos como? Estratégias Atividads A GRANDE AVENTURA 2 - Matrial bas 10, Ábacos, rtas numéricas tablas numéricas - Fichas /xrcícios d sistmatização/ outubro novmbro Obsrvação da participação mpnho novmbro Obsrvação da participação mpnho tst d avaliação intrcalar Calndarização

17 Domínio Gomtria Mdida Domínio Gomtria Mdida Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico Localização orintação no spaço 1. Situar-s situar objtos no spaço Dirçõs no spaço rlativamnt a um obsrvador; Voltas intiras, mias voltas, quartos d volta, viragns à dirita à squrda; Itinrários m grlhas quadriculadas. Utilizar corrtamnt o vocabulário próprio das rlaçõs d posição d dois objtos GM Idntificar a «dirção» d um objto ou d um ponto (rlativamnt a qum obsrva) como o conjunto das posiçõs situadas à frnt por dtrás dss objto ou dss ponto. GM Utilizar corrtamnt os trmos «volta intira», «mia volta», «quarto d volta», «virar à dirita» «virar à squrda» do ponto d vista d um obsrvador rlacioná-los com pars d dirçõs. GM Idntificar numa grlha quadriculada pontos quidistants d um dado ponto. GM Rprsntar numa grlha quadriculada itinrários incluindo mudanças d dirção idntificando os quartos d volta para a dirita para a squrda. Páginas do Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta Outros rcursos matriais 29; 30 Tarfas: - A nossa scola - O tsouro scondido novmbro Obsrvação da participação mpnho Objtivos grais contúdos -rquisitos Dscritors d Dsmpnho Páginas do Estratégias Atividads A GRANDE AVENTURA Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta Outros rcursos matriais Calndarização

18 Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico Figuras gométricas 2. Rconhcr rprsntar formas gométricas Rtas smirrtas; Polígonos linhas poligonais; Part intrna xtrna d linhas planas fchadas; Triângulos isóscls, quilátros scalnos; Quadrilátros (rtângulo, quadrado losango); Pntágonos hxágonos; Sólidos gométricos polidros não polidros; pirâmids cons; vértic, arsta fac; Sabr idntificar parts rtilínas d objtos dsnhos, rprsntar sgmntos d rta sabndo qu são constituídos por pontos alinhados utilizar corrtamnt os trmos «sgmnto d rta», «xtrmos (ou xtrmidads) do sgmnto d rta» «pontos do sgmnto d rta». Idntificar, m objtos dsnhos, triângulos, rtângulos, quadrados, circunfrências círculos m posiçõs variadas utilizar corrtamnt os trmos «lado» «vértic». GM Idntificar a smirrta com origm m O qu passa no ponto P como a figura gométrica constituída plos pontos qu stão na dirção d P rlativamnt a O. GM Idntificar a rta dtrminada por dois pontos como o conjunto dos pontos com ls alinhados utilizar corrtamnt as xprssõs «smirrtas opostas» «rta suport d uma smirrta». GM Distinguir linhas poligonais d linhas não poligonais polígonos d figuras planas não poligonais. GM2-2.4 Idntificar m dsnhos as parts intrna xtrna d linhas planas fchadas utilizar o trmo «frontira» para dsignar as linhas. GM Idntificar rprsntar triângulos isóscls, quilátros scalnos, rconhcndo os sgundos como casos particulars dos primiros. GM Idntificar rprsntar losangos rconhcr o quadrado como caso particular do losango. GM Idntificar rprsntar quadrilátros rconhcr os losangos rtângulos como casos particulars d quadrilátros. GM Idntificar rprsntar pntágonos hxágonos. GM Idntificar pirâmids cons, distinguir polidros d outros sólidos utilizar corrtamnt os trmos «vértic», «arsta» «fac». GM Idntificar figuras gométricas numa composição ftuar composiçõs 14; 15; 40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48; 49; 52; 53; 54; 55; 143; 144 Tarfas: - Figuras no goplano - Adivinha o sólido - Brincando com os sólidos - Simtrias - Tangran -Goplanos. -Tangran -Sólidos Gométricos. - Fichas/ xrcícios d sistmatização / ou fichas d trabalho. novmbro Obsrvação da participação mpnho Ficha d avaliação formativa com os contúdos lcionados nst domínio.

19 Domínio Númros Opraçõs Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico Atributos gométricos não gométricos d um objto; Construção d figuras com ixo d simtria. d figuras gométricas. GM Distinguir atributos não gométricos d atributos gométricos d um dado objto. GM Compltar figuras planas d modo qu fiqum simétricas rlativamnt a um ixo prviamnt fixado, utilizando dobragns, papl vgtal, tc. Multiplicação Objtivos grais contúdos 7. Multiplicar númros naturais Sntido aditivo combinatório; O símbolo «x» os trmos «fator» «produto»; Produto por 1 por 0; -rquisitos Sabr ftuar somas sucssivas. Dscritors d Dsmpnho NO Eftuar multiplicaçõs adicionando parclas iguais, nvolvndo númros naturais até 10, por manipulação d objtos ou rcorrndo a dsnhos squmas. NO Utilizar corrtamnt o símbolo «X» os trmos «fator» «produto». NO Eftuar uma dada multiplicação fixando dois conjuntos disjuntos contando o númro d pars qu s podm formar com um lmnto d cada, por manipulação d objtos ou rcorrndo a dsnhos squmas. NO Rconhcr qu o produto d qualqur númro por 1 é igual a ss númro qu o produto d qualqur númro por 0 é igual a 0. NO Rconhcr a propridad comutativa da multiplicação contando o númro d objtos colocados numa malha rtangular vrificando qu é igual ao Estratégias Atividads A GRANDE AVENTURA 2 Páginas do 56; 57; 58; 73; 74; 75; 76; 100; 101; 102; 111; 112; 113; 114; 115; 116; 150 Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta Outros rcursos matriais - Fichas/ xrcícios d sistmatização / Calndarização novmbro

20 Domíni o Númr os Opraç õs Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico produto, por qualqur ordm, do númro d linhas plo númro d colunas. 7. Multiplicar númros naturais Os trmos «dobro», «triplo», «quádruplo» «quíntuplo»; 8. Rsolvr problmas Problmas d um ou dois passos nvolvndo situaçõs multiplicativas nos sntidos aditivo combinatório. Sabr ftuar somas sucssivas. Rsolvr problmas d um passo nvolvndo situaçõs d juntar multiplicar. NO Calcular o produto d quaisqur dois númros d um algarismo. NO Construir sabr d mmória as tabuadas do 2, do 3, do 4, do 5, do 6 do 10. NO Utilizar adquadamnt os trmos «dobro», «triplo», «quádruplo» «quíntuplo». NO Rsolvr problmas d um ou dois passos nvolvndo situaçõs multiplicativas nos sntidos aditivo combinatório. 98; 110; 142; ; 75; 76; 89; 101; 102; 104; - Fichas/ xrcícios d sistmatização / - Fichas/ xrcícios d sistmatização / novmbro dzmbro dzmbro tst d avaliação sumativa do 1º príodo DISCIPLINA: MATEMÁTICA 2º ANO ANO LETIVO: 2015/2016 2º Príodo Estratégias Atividads Manual adotado Objtivos grais Dscritors d Dsmpnho contúdos -rquisitos Calndarização Páginas do Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta Outros rcursos matriais Divisão intira 9. Eftuar divisõs Sabr ftuar 97; 98; Tarfa: janiro

21 ínio Orga nizaç ão Trat am nto d Dad os Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico A fsta da Carolina xatas d númros naturais Divisão xata por métodos informais; Rlação ntr a divisão xata a multiplicação: dividndo, divisor quocint; O símbolo «:»; Os trmos «mtad», «trça part», «quarta part» «quinta part»; 10. Rsolvr problmas Problmas d um passo nvolvndo situaçõs d partilha quitativa d agrupamnto. Objtivos grais contúdos subtraçõs sucssivas. Sabr ralizar a partilha quitativa d agrupamnto. Rsolvr problmas d um passo nvolvndo situaçõs d rtirar. Eftuar divisõs xatas utilizando as tabuadas d multiplicação já conhcidas -rquisitos NO Eftuar divisõs xatas nvolvndo divisors até 10 dividndos até 20 por manipulação d objtos ou rcorrndo a dsnhos squmas. NO Utilizar corrtamnt o símbolo «:» os trmos «dividndo», «divisor» «quocint». NO Rlacionar a divisão com a multiplicação, sabndo qu o quocint é o númro qu s dv multiplicar plo divisor para obtr o dividndo. NO Eftuar divisõs xatas utilizando as tabuadas d multiplicação já conhcidas. NO Utilizar adquadamnt os trmos «mtad», «trça part», «quarta part» «quinta part», rlacionando-os rsptivamnt com o dobro, o triplo, o quádruplo o quíntuplo. NO Rsolvr problmas d um passo nvolvndo situaçõs d partilha quitativa d agrupamnto. Dscritors d Dsmpnho 107; 108; 109; 110; 140; 141; 142; 151; ; 60; 75; 76; 102; 109; 110; Páginas do Estratégias Atividads A GRANDE AVENTURA Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta - Fichas/ xrcícios d sistmatização/cons olidação - Fichas/ xrcícios d sistmatização/cons olidação Outros rcursos matriais Obsrvação da participação mpnho janiro fvriro Tst d avaliação intrcalar Calndarização

22 Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico Rprsntação d conjuntos Rprsntação d dados 1. Oprar com conjuntos Runião intrsção d conjuntos; Diagramas d Vm Carroll. 2. Rcolhr rprsntar conjuntos d dados Tablas d frquências absolutas, gráficos d pontos, d barras pictogramas m difrnts scalas; Esqumas d contagm (tally charts). 3. Intrprtar rprsntaçõs d conjuntos d dados Utilizar corrtamnt os trmos «conjunto», «lmnto» as xprssõs «prtnc ao conjunto», «não prtnc ao conjunto» «cardinal do conjunto». Rprsntar graficamnt conjuntos disjuntos os rsptivos lmntos m diagramas d Vnn. Rcolhr rgistar dados utilizando gráficos d pontos pictogramas m qu cada figura rprsnta uma unidad. Lr construir gráficos d pontos pictogramas m qu cada figura OTD Dtrminar a runião a intrsção d dois conjuntos. OTD Construir intrprtar diagramas d Vnn d Carroll. OTD Classificar objtos d acordo com um ou dois critérios. OTD Lr tablas d frquências absolutas, gráficos d pontos pictogramas m difrnts scalas. OTD Rcolhr dados utilizando squmas d contagm (tally charts) rprsntá-los m tablas d frquências absolutas. OTD Rprsntar dados através d gráficos d pontos d pictogramas. OTD Rtirar informação d squmas d contagm, gráficos d pontos pictogramas idntificando a caractrística m studo comparando as frquências absolutas das várias 12; 13; 80; 82; 83 81; 84; 85; 86; 87; Tarfa: - Qual o glado qu mais gostas. - Fichas/ xrcícios d sistmatização/ Tarfa: - Qual a cor dos alimntos - Fichas/ xrcícios d sistmatização/ 87; 88 - Fichas/ xrcícios d sistmatização/ fvriro Obsrvação da participação mpnho fvriro Obsrvação da participação mpnho março

23 Domínio Númros Opraçõs Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico Númros racionais não ngativos Objtivos grais contúdos 11. Dividir a unidad Fraçõs 1 2, 1 3, 1 4, 1 5, , como mdidas d comprimntos d outras grandzas; Rprsntação dos númros naturais das fraçõs 1, 1, 1, numa rta 10 numérica. rprsnta uma unidad. -rquisitos Sabr dividir a unidad m parts iguais. catgorias (no caso das variávis qualitativas) ou classs (no caso das variávis quantitativas discrtas) obsrvadas. OTD Organizar conjuntos d dados m diagramas d Vnn d Carroll. OTD Construir intrprtar gráficos d barras. Dscritors d Dsmpnho NO Fixar um sgmnto d rta como unidad idntificar 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10, 1/100 1/1000, como númros, iguais à mdida do comprimnto d cada um dos sgmntos d rta rsultants da dcomposição da unidad m rsptivamnt dois, três, quatro, cinco, dz, cm mil sgmntos d rta d igual comprimnto. NO Fixar um sgmnto d rta como unidad rprsntar númros naturais as fraçõs 1/2, 1/3, 1/4, 1/5 1/10 por pontos d uma smirrta dada, rprsntando o zro pla origm d tal modo qu o ponto qu rprsnta dtrminado númro s ncontra a uma distância da origm igual a ss númro d unidads. NO Utilizar as fraçõs 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/10, 1/100 1/1000 para rfrir cada uma das parts d um todo dividido rsptivamnt m duas, três, quatro, cinco, dz, cm mil parts Estratégias Atividads A GRANDE AVENTURA 2 Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta Páginas do Páginas : 97; 107; 140; 152 Outros rcursos matriais Tarfas: - Bocadinhos mais bocadinhos - Primiro ptisco - Pizza hum qu bom. - Fichas /xrcícios d sistmatização/ Ficha d avaliação formativa com os contúdos lcionados nst domínio. Calndarização março Obsrvação da participação mpnho Tst d avaliação sumativa do 2º príodo

24 Domínio Gomtria Mdida Domínio Númros Opraçõs Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico quivalnts. DISCIPLINA: MATEMÁTICA 2º ANO ANO LETIVO: 2015/2016 3º Príodo Estratégias Atividads A GRANDE AVENTURA 2 Objtivos grais contúdos -rquisitos Dscritors d Dsmpnho Squências rgularidads 12. Rsolvr problmas Problmas nvolvndo a dtrminação d trmos d uma squência dada a li d formação a dtrminação d uma li d formação compatívl com uma squência parcialmnt conhcida. Sabr dtrminar os trmos d uma squência, dada a li d formação. NO Rsolvr problmas nvolvndo a dtrminação d trmos d uma squência, dada a li d formação. NO Rsolvr problmas nvolvndo a dtrminação d uma li d formação compatívl com uma squência parcialmnt conhcida. Páginas do 92; 93; 94; 95; Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta Outros rcursos matriais Tarfas: - D cartão m cartão - Tabla d númros - Cartas arrumadas - Fichas/ xrcícios d sistmatização / Calndarização abril Obsrvação da participação mpnho Ficha d avaliação formativa com os contúdos lcionados nst domínio. Mdida Distância comprimnto Objtivos grais contúdos 3. Mdir distâncias comprimntos Comparação d mdidas d comprimnto m -rquisitos Utilizar um objto rígido com dois pontos nl fixados para Dscritors d Dsmpnho GM Rconhcr qu fixada uma unidad d comprimnto nm smpr é possívl mdir uma dada distância Páginas do 124; 125; 126; 127; 128; Estratégias Atividads A GRANDE AVENTURA 2 Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta Outros rcursos matriais Tarfa: - A casa d campo - Fita métrica, Calndarização abril Obsrvação da participação

25 Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico dada unidad; mpnho Ára Subunidads d comprimnto: um mio, um trço, um quarto, um quinto, um décimo, um cntésimo um milésimo da unidad; Unidads do sistma métrico; Prímtro d um polígono. 4. Mdir áras Mdidas d ára m unidads não convncionais. mdir distâncias comprimntos qu possam sr xprssos como númros naturais utilizar corrtamnt nst contxto a xprssão «unidad d comprimnto». Eftuar mdiçõs rfrindo a unidad d comprimnto utilizada. Comparar distâncias comprimntos utilizando as rsptivas mdidas, fixada uma msma unidad d comprimnto. Comparar áras d figuras por sobrposição, dcompondo-as prviamnt s ncssário. xatamnt como um númro natural utilizar corrtamnt as xprssõs «md mais/mnos do qu» um crto númro d unidads. GM Dsignar subunidads d comprimnto rsultants da divisão d uma dada unidad d comprimnto m duas, três, quatro, cinco, dz, cm ou mil parts iguais rsptivamnt por «um mio», «um trço», «um quarto», «um quinto», «um décimo», «um cntésimo» ou «um milésimo» da unidad. GM Idntificar o mtro como unidad d comprimnto padrão, o dcímtro, o cntímtro o milímtro rsptivamnt como a décima, a cntésima a milésima part do mtro ftuar mdiçõs utilizando stas unidads. GM Idntificar o prímtro d um polígono como a soma das mdidas dos comprimntos dos lados, fixada uma unidad. GM Mdir áras d figuras ftuando dcomposiçõs m parts gomtricamnt iguais tomadas como unidad d ára. GM Comparar áras d figuras utilizando as rsptivas mdidas, fixada uma msma unidad d ára. 129; 130; 134; 135; ; 138 réguas, mtro articulado. Fichas/ xrcícios d sistmatização / Tarfas: - Os blos jardins da avó - A horta do avô Fichas/ xrcícios d sistmatização maio Obsrvação da participação mpnho

26 Domínio Gomtria Mdida Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico / Volum capacidad Massa Objtivos grais contúdos 5. Mdir volums capacidads Sólidos quidcompo- -nívis m cubos d arstas iguais; Mdidas d volum m unidads não convncionais; Ordnação d capacidads d rcipints; Mdidas d capacidads m unidads não convncionais; O litro como unidad d mdida d capacidad; Comparação d volums d objtos por imrsão m líquido contido num rcipint. 6. Mdir massas Comparação d massas m balanças d dois pratos; Psagns m unidads não convncionais; O quilograma como -rquisitos Sabr qu duas figuras quidcomponí vis têm a msma ára dsigná-las por figuras «quivalnts». Utilizar unidads d massa não convncionais para ralizar psagns. Conhcr o Dscritors d Dsmpnho GM Rconhcr figuras quidcomponívis m construçõs com cubos d arstas iguais. GM Rconhcr qu dois objtos quidcomponívis têm o msmo volum. GM Mdir volums d construçõs ftuando dcomposiçõs m parts gomtricamnt iguais tomadas como unidad d volum. GM Utilizar a transfrência d líquidos para ordnar a capacidad d dois rcipints. GM Mdir capacidads, fixado um rcipint como unidad d volum. GM Utilizar o litro para ralizar mdiçõs d capacidad. GM Comparar volums d objtos imrgindo-os m líquido contido num rcipint, por comparação dos nívis atingidos plo líquido. GM Comparar massas numa balança d dois pratos. GM Utilizar unidads d massa não convncionais para ralizar psagns. GM Utilizar o quilograma para Páginas do 155; 156; 157; 158 Páginas : 153; 154; Estratégias Atividads A GRANDE AVENTURA 2 Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta Outros rcursos matriais Tarfa: - A adga do avô - Fichas/ xrcícios d sistmatização/ Tarfa: - O circo Maravilhas. - Difrnts tipos d balanças. - Objtos com Calndarização maio Obsrvação da participação mpnho maio Obsrvação da participação mpnho

27 Domínio Gomtria Mdida Domínio Gomtria Mdida Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico unidad d mdida d massa. quilograma. ralizar psagns. difrnts massas. - Psos. Tmpo Dinhiro Objtivos grais contúdos 7. Mdir o tmpo Instrumntos d mdida do tmpo; A hora; Rlógios d pontiros a mdida do tmpo m horas, mias horas quartos d hora; Calndários horários. Objtivos grais contúdos 8. Contar dinhiro Contagns d dinhiro m uros cêntimos nvolvndo númros até rquisitos Utilizar corrtamnt o vocabulário próprio das rlaçõs tmporais Utilizar rlacionar corrtamnt os trmos «dia», «smana», «mês» «ano». -rquisitos Rconhcr as difrnts modas notas do sistma montário da Ára do Euro. Dscritors d Dsmpnho GM Eftuar mdiçõs do tmpo utilizando instrumntos apropriados. GM Rconhcr a hora como unidad d mdida d tmpo rlacionála com o dia. GM Lr scrvr a mdida d tmpo aprsntada num rlógio d pontiros, m horas, mias horas quartos d hora. GM2-7.4.Lr intrprtar calndários horários. Dscritors d Dsmpnho GM Lr scrvr quantias d dinhiro dcompostas m uros cêntimos nvolvndo númros até GM Eftuar contagns d quantias d dinhiro nvolvndo númros até Fichas/ xrcícios d sistmatização/ Estratégias Atividads A GRANDE AVENTURA 2 Páginas Contúdos fora do do Programa ou contúdos m falta 61; 62; 63; 64; 65 Outros rcursos matriais Tarfas: - Brincando com o rlógio - Intrvalos d tmpo Rlógios. - Calndários. - Horários. - Fichas /xrcícios d sistmatização/ Estratégias Atividads Manual adotado Páginas Contúdos fora do do Programa ou contúdos m falta 77; 78; 79 Outros rcursos matriais Tarfas: - É a hora d partir o malhiro - A compra da consola. - Espalha qu não Calndarização maio Obsrvação da participação mpnho Calndarização maio Obsrvação da participação mpnho

28 Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico Problmas Prparação para os tsts intrmédios 9. Rsolvr problmas Sabr qu 1 uro é composto por 100 cêntimos. Lr quantias d dinhiro dcompostas m uros cêntimos. Rconhcr as difrnts mdidas d grandza. GM Rsolvr problmas d um ou dois passos nvolvndo mdidas d difrnts grandzas. 64; 65; 79; 137; 154; 157 nasc. - Estimar é vr sm contar. - Notas modas. - Fichas /xrcícios d sistmatização/co nsolidação Tsts intrmédios ralizados m anos antriors. Tst d avaliação sumativa maio maio/junho

29 Domínio Númros Opraçõs Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico DISCIPLINA: MATEMÁTICA 3º ANO ANO LETIVO: 2015/2016 1º Príodo Diagnóstica/ Rvisõs - stmbro Estratégias Atividads Númros naturais Objtivos grais contúdos 1.Conhcr os numrais ordinais Numrais ordinais até cntésimo; 2. Contar até um milhão Númros naturais até um milhão; Contagns progrssivas rgrssivas com saltos fixos; -rquisitos - Conhc os númros naturais. - Noção d ordm. - Tm noção d quantidad - Faz contagns até ao milhar - Tm noção d posição Dscritors d Dsmpnho NO Utilizar corrtamnt os numrais ordinais até ao «cntésimo». NO Estndr as rgras d construção dos numrais cardinais até um milhão. NO Eftuar contagns progrssivas rgrssivas, com saltos fixos, qu possam tirar partido das rgras d construção dos numrais cardinais até um milhão. ALFA 3 Contúdos fora Outros rcursos Páginas do Programa ou matriais do contúdos m falta Tarfa Cortar a mta Tarfa - Na corrida por uma causa Fichas do /ou outras 14, 15, 16,17,24, 25,26, 27,28,29, 30,31 Tarfa- Tampas d garrafas Tarfa Quatro númros "Estádios jogos d futbol" Matrial bas 10, Ábacos, rtas numéricas tablas numéricas Calndarização stmbro Obsrvação da participação mpnho outubro Obsrvação da participação mpnho 3. Conhcr a numração romana Numração romana. - Sistma d numração NO Conhcr utilizar corrtamnt os numrais romanos. -Atividads d sistmatização/ Tarfa Datas mais datas Tarfa Há quantos anos? Fichas do /ou outras outubro Obsrvação da participação mpnho

30 Domínio Númros Opraçõs Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico Estratégias Atividads Sistma d numração dcimal Adição subtração Objtivos grais contúdos 4. Dscodificar o sistma d numração dcimal Litura por classs por ordns dcomposição dcimal d númros até um milhão; Comparação d númros até um milhão; Arrdondamntos. 5. Adicionar subtrair númros naturais Algoritmos da adição da subtração nvolvndo númros até um milhão; -rquisitos -Dscodifica o sistma d numração dcimal -Noção d ordm class. Lê idntifica os númros naturais até mil. - Adiciona subtrai númros naturais. Dscritors d Dsmpnho NO3-4.1.Dsignar mil unidads por um milhar rconhcr qu um milhar é igual a dz cntnas a cm dznas. NO Rprsntar qualqur númro natural até , idntificando o valor posicional dos algarismos qu o compõm ftuar a litura por classs por ordns. NO Comparar númros naturais até utilizando os símbolos «<» «>». NO Eftuar a dcomposição dcimal d qualqur númro natural até um milhão. NO Arrdondar um númro natural à dzna, à cntna, ao milhar, à dzna d milhar ou à cntna d milhar mais próxima, utilizando o valor posicional dos algarismos. NO Adicionar dois númros naturais cuja soma sja infrior a , utilizando o algoritmo da adição. NO Subtrair dois númros naturais até , utilizando o algoritmo da subtração. Páginas do ALFA 3 Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta Outros rcursos matriais 42,43, Tarfa - Quatro númros Tarfa - Quadro das dznas d milhar Tarfa Distribuição d bolos Tarfa Cidads uropias Tarfa Rcita do Bolo Ri Pag.44,45, 46, 47,48 6. Rsolvr problmas - Rsolv Pag.49 - Fichas/xrcícios d sistmatização/ Consolidação Fichas do Tarfa - Triângulo d Pascal Tarfa- Atividads xtra curriculars Tarfa - O lanch Tarfa O horário Fichas/xrcícios d sistmatização/ Fichas do Calndarização outubro Obsrvação da participação mpnho outubro Obsrvação da participação mpnho

31 Govrno dos Açors Planificação do projto curricular d scola Escola Básica Scundária d Vlas Dpartamnto curricular do 1º ciclo do nsino básico Multiplicação Problmas d até três passos nvolvndo situaçõs d juntar, acrscntar, rtirar, comparar ou compltar. Objtivos grais contúdos 7. Multiplicar númros naturais Tabuadas do 7, 8 9; Múltiplo d um númro; Cálculo mntal: produto por 10, 100, 1000, tc.; Produto d um númro d um algarismo por um númro d dois algarismos; Algoritmo da multiplicação nvolvndo númros até um milhão; problmas d um ou dois passos. -rquisitos - Multiplica númros naturais. NO Rsolvr problmas d até três passos nvolvndo situaçõs d juntar, acrscntar, rtirar, compltar comparar. Dscritors d Dsmpnho NO Sabr d mmória as tabuadas do 7, do 8 do 9. NO Utilizar corrtamnt a xprssão «múltiplo d» rconhcr qu os múltiplos d 2 são os númros pars. NO Rconhcr qu o produto d um númro por 10, 100, 1000, tc. s obtém acrscntando à rprsntação dcimal dss númro o corrspondnt númro d zros. NO Eftuar mntalmnt multiplicaçõs d númros com um algarismo por múltiplos d dz infriors a cm, tirando partido das tabuadas. NO Eftuar a multiplicação d um númro d um algarismo por um númro d dois algarismos, dcompondo o sgundo m dznas unidads utilizando a propridad distributiva. NO Multiplicar fluntmnt um númro d um algarismo por um númro d dois algarismos, comçando por calcular o produto plas unidads Páginas do 53,58, ,62 63,64 Estratégias Atividads ALFA 3 Contúdos fora do Programa ou contúdos m falta Outros rcursos matriais Tarfa - Como s fosss uma calculadora ltrónica Tarfa - Tabuadas até ao infinito mais além Tarfa- À dscobrta dos múltiplos Ficha/xrcícios d sistmatização/ Fichas do Calndarização novmbro Obsrvação da participação mpnho Tst d avaliação