iguatemy.com.br COMUNICADO de Outubro de 2015 Ed. Infantil / Berçário / Integral A arte e a formação da criança

Transcrição

1 iguatemy.com.br COMUNICADO de Outubro de 2015 Ed. Infantil / Berçário / Integral A arte e a formação da criança A arte é importante na vida da criança, pois colabora para o seu desenvolvimento expressivo, para a construção de sua poética pessoal e para o desenvolvimento de sua criatividade, tornando-a um indivíduo mais sensível e que vê o mundo com outros olhos. Os seres humanos são dotados de criatividade e possuem a capacidade de aprender e de ensinar. A criatividade da criança precisa ser trabalhada e desenvolvida, e é por meio do trabalho realizado com a arte nas escolas que isso será possível, pois, Arte se ensina, Arte se aprende. Confira algumas fotos dos preparativos para a Exposição!!

2

3 AGENDA DE NOVEMBRO D S T Q Q S S Feriado Finados Feriado da Procl. da República Dia da Consciência Negra Campeonato de Futsal dias letivos ANIVERSARIANTES de NOVEMBRO: 04 Teyn Maternal Baby 10 Yasmin Infantil II 05 Ariel Infantil II 17 Saulo Maternal Baby 06 Eduarda Infantil III 18 Alice Infantil II 06 Lara Infantil IV 19 Miguel P. Infantil I 08 Maria-Louisa Infantil I 20 Marcelo Infantil IV 09 Brenda Infantil II 25 Rafael Berçário Semana de 02 a 06 de Novembro VALOR ABSOLUTO VALOR RELATIVO MATERNAL BABY FERIADO FERIADO INFANTIL I Conduta Correta Respeito INFANTIL II-A Verdade Honestidade INFANTIL II-B Paz Tranquilidade INFANTIL III Amor Amizade INFANTIL IV Conduta Correta Bondade

4 CONTEÚDO PEDAGÓGICO PROGRAMADO PARA OUTUBRO MATERNAL BABY Linguagem Oral: Roda de conversa; Chamadinha; Música; História. Linguagem Plástica: Pintura no papel celofane; Colagem com retalhos de jornal; Desenho livre com cola gliter; Colagem com bolinhas de papel; Carimbo da ponta do dedo indicador; Colagem com dobradura; Carimbo com esponja; Colagem com triângulos; Pintura com cola colorida; Pintura com pintura a dedo. Coordenação: Dobradura; Massinha; Atividade com chocalho; Brinquedo de casa. Expressão Corporal / Psicomotricidade: Danças; Brincadeiras com chocalhos; Barulhos com a boca; Bola; Lateralidade; Dançar livremente; Brincadeira com bambolê. Natureza e Sociedade: Dia da Bandeira; Colagem de bolinhas verdes na árvore; Higiene pessoal. INFANTIL I Linguagem Oral: Oralidade; Musicalidade; Sequencia de fatos; Atenção e concentração; História; Sequencia cronológica; Chaminé e Lalau. Linguagem Plástica: Texturas; Recorte e colagem; Cores primárias; Mistura das cores (amarelo + azul); Cores secundárias (verde); Cor vermelha; Quadrado; Quantidade 2; Identificação do quadrado. Coordenação: Coordenação motora; Coordenação Viso motora. Linguagem Matemática: Quantidade; Círculo; Objetos circulares; Os pares; Noção maior/menor; Quente/frio; Numerais de 1 até 5. Expressão Corporal / Psicomotricidade: Noção espacial; Esquema corporal. Natureza e Sociedade: Hábitos de alimentação para uma vida saudável; Paladar; Descobertas; Economia de água e seus resultados; O banho; Gostos e aniversários; Meio de transporte (trem); A boca; Função da boca; Higiene bucal; Natal; Cuidados e necessidades de um cachorro; Rever a Semana da Pátria; Importância da Bandeira; Natal. INFANTIL II Linguagem Oral: Oralidade; Reconhecimento da letra U; Fixação da letra U; As vogais; Identificação do nome; Fixação de letras; Linguagem musical. Linguagem Plástica: Recorte e colagem; Dobradura e pintura; Cores: preto e branco; Fixação das cores preta e branca; Cores: cinza claro e escuro; Criatividade; Cor amarela e detalhes; Desenho no color set preto com lápis grafite. Coordenação: Percepção viso motora; Desenvolvimento da coordenação motora; Percepção tátil; Percepção visual, tátil e olfativa; Coordenação viso motora. Expressão Corporal /Psicomotricidade: Expressão corporal; Modelando com massinha; Brinquedos de encaixe; Dança das cadeiras; Mímica; Corre cutia; Elefantinho colorido; Estátua; Gato mia; Brinquedos de casa. Linguagem Matemática: Números 1, 2, 3, 4, 5 e 6; Número 6; Figura geométrica: retângulo ; Figuras geométricas: quadrado, retângulo, círculo e triângulo; Conceitos grande e pequeno ; maior e menor ; grosso e fino ; Fixação de números. Natureza e Sociedade: Natal; Amizade; Animais domésticos; Partes do corpo.

5 INFANTIL III Linguagem Oral e Escrita: Vogais; Identificação das letras (principalmente as vogais); Som e letra; Sequencia das vogais; Som da vogal inicial com a figura; Grafia das vogais; Vogais e o alfabeto; Oralidade; Leitura de uma história de Natal. Linguagem Plástica: Quadros de Cézanne; Observação de obras; Gosto pela arte; Recorte e colagem; Pintura; Criatividade; Desenho no papel camurça com cola gliter. Expressão Corporal/ Psicomotricidade: Boliche na quadra; Brinquedos e brincadeiras; Brincadeiras com bexigas; Brincadeira de Amarelinha; Corda; Movimento; Linguagem corporal. Coordenação: Coordenação motora; Noção espacial; Coordenação viso motora; Percepção visual; Percepção auditiva; Treino motor; União de traçados. Linguagem Matemática: Conceito de frente/atrás; Figuras geométricas nome, forma e representação por cores; Conceito de par; Sequencia numérica; Grafia dos números; Números de 1 a 10; Contagem/quantidade; Conceitos igual/diferente; Conceito de metade; Partes; Círculo; Números 11 e 12. Natureza e Sociedade: Preservação ambiental; Coletiva seletiva de lixo; Diferentes tipos de animais; Classificação dos animais; Natureza-morta; Proclamação da República; Animais e suas figuras; Diferentes tipos de gatos; Animais domésticos; Família; Origem dos alimentos; Alimentos que geram grandes benefícios ao organismo; Importância de uma alimentação saudável; Bandeira Nacional; Natal. INFANTIL IV Linguagem Oral e Escrita: Apresentar a história do sapo e da sapa; Trabalhar contação de história coletiva; Trabalhar a leitura de um texto; Reconhecer o começo, o meio e o fim de um conto; Rever o alfabeto; Formar palavras do cotidiano; Ordenar as letras seguindo a ordem alfabética; Trabalhar as letras do alfabeto; Reconhecer a sequencia alfabética; Trabalhar a expressão dos sentimentos; Reconhecer e escrever as letras W, X, Y e Z. Raciocínio Lógico-Matemático: Revisar a contagem dos números de 31 a 40; Conhecer a grafia dos números de 41 a 50; Reconhecer e diferenciar as figuras geométricas triângulo, quadrado e retângulo com formatos diferentes; Trabalhar sequencias por meio de histórias em quadrinhos; Reproduzir figuras geométricas: triângulo, quadrado e retângulo; Completar o desenho percebendo a simetria; Montar e ler um gráfico de colunas; Agrupamentos múltiplos de dez e doze. Coordenação/Psicomotricidade: Trabalhar a coordenação motora por meio de linhas e pontos; Treinar a coordenação motora; Trabalhar a coordenação viso motora; Compor imagens utilizando palitos; Linguagem Plástica: Aprender sobre o músico e compositor Wolfgang Mozart; Conhecer o jogo Tangram; Trabalhar a montagem de figuras com o jogo Tangram. Natureza e Sociedade: Apresentar informações sobre o Dia da Ciência e Cultura; Reconhecer o trabalho dos profissionais que trabalham nessas áreas; Reconhecer a diferença entre masculino/feminino e macho/fêmea; Rever a constituição familiar; Reconhecer a denominação de parentes; Trabalhar a amizade e o convívio com os amigos no ambiente escolar; Proclamação da República; Reconhecer a diferença entre os animais; Identificar os hábitos alimentares; Higiene bucal; Dia da Bandeira; Reconhecer as vestimentas adequadas às estações; Natal. Mamãe, por favor, enviar até o dia 11 de novembro (4ªfeira) figuras ou embalagens de produtos de higiene pessoal. Obrigada, Professora Fernanda.

6 DIA DO BRINQUEDO Srs. Pais/ responsáveis, O Dia do Brinquedo é pensado para que a criança possa se divertir com seus amigos no ambiente escolar, partilhando e interagindo. O brinquedo representa algo pessoal, uma parte de cada um que pode ser compartilhada, e esse momento pode enriquecer o desenvolvimento da criança de diversas formas. Desde a escolha do que levar até a forma de trocar, todas as experiências transformam-se em crescimento. Solicitamos que conversem com seus filhos a respeito dos brinquedos eletrônicos: celulares, tablets, etc., não são permitidos no Colégio, pois, além de delicados e caros, dificilmente propiciam a interação que buscamos. Outro tipo de brinquedo que não deve ser trazido para o Colégio é aquele que, de alguma forma, incita a violência: armas, pistolas, espadas, etc. São brinquedos que podem desenvolver ações contrárias ao trabalho de Valores Humanos e respeito aos colegas, que tanto prezamos. Agradecemos pela compreensão. CARTA AOS PAIS TRÂNSITO NA PORTA DA ESCOLA Respeito, cortesia, cooperação, solidariedade e responsabilidade constituem os eixos determinantes da transformação do comportamento do homem no trânsito. E, por isso, devem ser passados de geração a geração. E esta não é uma tarefa muito simples e fácil. Pois, para transformar uma sociedade, é importante a participação, conscientização e o desejo de cada criança, adolescente, adulto ou idoso. É necessário que os pais, professores, empresários e as próprias autoridades percebam como atitudes corretas no trânsito podem salvar vidas. Mas para mudar é preciso querer. E por que não começar a partir de nós mesmos? É necessário que, assim como a escola ensina para o trânsito seguro, as famílias sejam exemplo do respeito às normas de trânsito, garantindo segurança para todos. É preciso estar atento às diversas situações: Veículos estacionados em faixa de pedestres impedindo travessia de alunos para o outro lado da rua. Veículos estacionados em guia rebaixada da Escola ou de outros moradores/escritórios nas proximidades. Veículos estacionados em guia rebaixada destinada aos cadeirantes. Veículos estacionados em cima de redutor de velocidade (quebra-molas). Veículos parados em fila dupla. Veículos estacionados em local designado para embarque e desembarque de escolares. No que se refere ao seu papel educativo, a Escola comunica que começará um trabalho de educação de trânsito para seus profissionais e alunos, com orientação e ensino das normas de trânsito da legislação especialmente para locais como a porta de Escola. Cabe às famílias e responsáveis dar continuidade à essa orientação com a prática diária do bom exemplo. Assim, pedimos bom senso a todos e obediência às leis de trânsito no que se refere à circulação de veículos não apenas na porta da Escola, mas em todos os lugares. A garantia de um trânsito seguro é algo essencial que precisamos oferecer a nossos filhos, alunos, familiares, enfim, a todo cidadão. Atenciosamente, a Coordenação.