Projetos. Outubro 2012

Transcrição

1 Projetos Outubro 2012

2 Jogos com regras como motivador da aprendizagem As brincadeiras de Corre - Cotia, jogo das cores e jogo da memória ensinaram a Turma da Baleia a aceitar as regras e conviver em grupo. Viver em sociedade significa lidar com regras o tempo todo e na escola não é diferente. Mas será que desde pequeno é preciso conviver com normas? Quando se avaliam os benefícios desse trabalho, a resposta fica clara: sim. Os jogos de regras, aqueles que se joga em grupo, segundo normas preestabelecidas e visando um objetivo, são importantes na Educação Infantil. Além de mostrar que as restrições podem representar desafios divertidos, os jogos desenvolvem questões importantes, como a adequação a limites e a cooperação. Decidimos falar sobre esse tema porque nossa turma precisava vivenciar os limites e aprender a respeitar os combinados. Como ainda são crianças pequenas, vimos a dificuldade de aceitar o "não. Por esta razão, começamos a trabalhar com jogos e regras para que aceitem e entendam os combinados do grupo. Observamos resultados positivos! Embora seja só o começo. Normalmente, crianças com 2 e 3 anos mostram-se imediatistas e querem que seus desejos sejam prontamente atendidos, mostram pouca paciência e não conseguem esperar sua vez. Ainda não lhes é claro que, para um ganhar, outro deve perder, mas já compreendem o funcionamento do jogo e que é preciso obedecer às regras para que a brincadeira se torne divertida. A percepção de que existe um vencedor vem aos poucos, e as professoras intervêm apenas examinando o objetivo do jogo e se todos chegaram a ele. É importante propor jogos de regras sem temer o sentimento de fracasso e frustração. O ganhar e o perder ainda não carregam, nessa fase, o mesmo valor que têm para os adultos. Na Educação Infantil, a criança está mais voltada para a própria jogada, ainda não antecipa a do colega e nem prevê os próximos passos. À medida que se familiariza com as regras, ela desenvolve uma visão mais geral e percebe que isso ajuda a dominar os truques e jogar melhor. Assim, ficou mais divertido brincar e nossas crianças estão compreendendo, aos poucos, suas habilidades. Ana Lúcia Vasconcellos, Sandra e Ana Lúcia Gomes

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7 Vamos brincar? As brincadeiras tradicionais possuem, enquanto manifestações da cultura popular, a função de perpetuar a cultura infantil e desenvolver a convivência social. Ela é transmitida de geração em geração expressando valores e diferentes concepções. As crianças da Turma da Abelha pesquisaram com seus pais, as brincadeiras que eles mais gostavam quando eram crianças. Durante rodas de conversas essas pesquisas foram mostradas ao grupo, e as crianças ficaram muito curiosas em ouvir o que seus pais haviam relatado. Logo depois foi proposto vivenciar essas brincadeiras!!! Muitas brincadeiras de roda como Atirei o Pau no Gato ; Pai Francisco ; Ciranda Cirandinha ; A Linda Rosa Juvenil, foram exploradas com o grupo. E foi muito divertido! Além disso, ainda brincamos de Pular Corda ; Pular Amarelinha ; Galinha Choca e Adoleta, entre outras. Esse momento foi muito especial para as crianças, que puderam vivenciar um pouquinho da história da infância de seus pais, e através dos relatos também percebemos que estes passaram por um saudoso momento em suas vidas através da atividade proposta. Obrigada pela participação de vocês!

8 Abaixo, frases retiradas dos relatos feitos pelos pais algumas crianças. Obrigada pela participação de vocês! Foi muito difícil escolher uma brincadeira de roda. O mais legal era o contato com os amigos, em que se misturavam várias cantigas (Renata e André, pais de Beatriz Cunha) Bons tempos aqueles... (Ricardo e Cristiane, pais de Ricardo) Vocês fizeram com que sentíssemos saudades de nossas infâncias, que foi muito divertida e inesquecível (Marta e Eduardo, pais de Nicolas) O mais gostoso de lembrar são as risadas da gente. Tudo nos divertia, era muito bom! (Alessandra e Mario, pais de Julia Vicente) Cantigas de roda agregam, todos somos importantes naquele momento. Uns dependem dos outros. (Carolina e Otávio, pais de Matheus) CRIANÇAS, APROVEITEM AS BRINCADEIRAS E A INFÂNCIA. (Carolina e Otávio, pais de Matheus) IIB Janice, Clenir e Paula

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13 A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL A matemática faz parte da vida do individuo desde a mais tenra idade. Na rotina da educação infantil, podemos perceber que em todos os momentos, as crianças estão sempre tendo a oportunidade de estar em contato com a matemática, tanto nas brincadeiras livres ou nas atividades pedagógicas dirigidas. As propostas de trabalhos são apresentadas pelas professoras envolvendo o lúdico, por isso as crianças conseguem entender os conceitos matemáticos com clareza tendo bom aprendizado. Seguem registros de algumas atividades relacionadas à matemática, que foram vivenciadas pelas crianças da turma da formiga. Conhecendo as cores primárias Forma geométrica: (círculo) Dentro e Fora Descobrindo nuances Quantidades Grande e Pequeno Jogos Texturas Estas atividades proporcionaram para o grupo bastante desenvolvimento, nas áreas da aprendizagem! IIC - Deise Lúcia, Bianca e Rosangela.

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19 Cuca: uma conhecida personagem do folclore brasileiro A Cuca é uma importante e conhecida personagem do universo do folclore brasileiro. É representada por uma velha, com cabeça de jacaré, de cabelos laranja, que possui uma voz assustadora. De acordo com a lenda, a Cuca carrega um saco nas costas, é desengonçada e tem um rabo grande de jacaré! Assusta e pega as crianças que não obedecem aos seus pais. Mas na turma da Arara Azul esse medo não existe! E acontece exatamente o oposto! As crianças gostam muito da Cuca, querem brincar e escutar suas histórias diariamente! Gostam de imitá-la e cantar sua música. Nessa saudável fantasia, propomos confeccionar fantoches de vara com as crianças. Pedimos para as famílias que trouxessem caixas de leite e com elas as crianças pintaram sua superfície com guache verde, colaram os cabelos utilizando lã laranja e desenharam os olhos e o nariz. A boca grande foi feita com recortes no meio das caixas. Depois de confeccionados os fantoches viraram personagens engraçados, ganharam vozes diferentes e falas criativas!

20 Esta música foi criada para o personagem da Cuca na série de TV "Sítio do Pica-Pau amarelo", transmitida pela TV Globo. Cuidado Com a Cuca Que a Cuca te pega Te pega daqui, Te pega de lá A Cuca é malvada E se fica irritada A Cuca zangada Cuidado com ela A Cuca é matreira E se fica zangada A Cuca é danada Cuidado com ela Cuidado com a Cuca Que a Cuca te pega Te pega daqui, Te pega de lá A Cuca é malvada E se fica irritada A Cuca zangada Cuidado com ela. Cuidado com a Cuca Que a Cuca te pega A Cuca é danada Ela vai te pegar Música da Cuca (Cássia Eller) IIB Érika, Rosângela e Bianca

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24 A importância dos livros de Histórias A curiosidade por livros, gibis, revistas e tudo aquilo que possa aguçar o desejo pela leitura e a aprendizagem, faz com que desde pequenas as crianças possam começar a reconhecer e desvendar a complexidade do mundo. Os livros (histórias) podem ser lidos, observados e imaginados. Com isso, estaremos desenvolvendo habilidades como concentração, verbalização e a observação nas crianças desde cedo. Em nosso grupo, a Turma do Pato, ler histórias ou observá-las através das ilustrações, tornou-se um hábito prazeroso e espontâneo, fazendo parte de nossa rotina. Nossos alunos já internalizaram o inicio deste momento especial e significativo. Alguns vão até à estante onde ficam os livros e, outros pedem para ouvir histórias ou simplesmente as observam com os olhinhos atentos para os detalhes. Com a história estimulamos a aprendizagem individual e coletiva. As crianças aprendem a compartilhar novas descobertas, dentre elas a colaboração (cooperação), ao fazermos uma roda para ouvir história, esperar a vez de falar, dividir o livro com o amigo, cuidar do livro, entre outras. Estas são aprendizagens relevantes neste processo do desenvolvimento infantil. IIE Elisabete, Carla e Izabel

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28 BRINCADEIRAS FOLCLÓRICAS ELAS RESISTEM AO TEMPO Essas brincadeiras são muito importantes para a preservação da história e do folclore do nosso país. Elas são antigas e vão passando de geração para geração, mas mantendo suas regras básicas de origem. Muitas delas, por vezes, costumam ter variações ou sofrer modificações de nome ou ritmo, pois são cantadas de acordo com a região do Brasil, porém os objetivos são sempre os mesmos. No mundo de hoje, cada vez mais, temos brinquedos industrializados e informatizados, a tendência é que muitas das brincadeiras tradicionais percam espaço nas preferências infantis. Mesmo assim, a brincadeira de roda, a ciranda, os jogos e brinquedos como a peteca, a amarelinha, a pipa ou a cama de gato têm valor cultural inestimável, e o lugar dessas brincadeiras no folclore já está garantido. Brincadeiras de roda são cantigas populares, que fazem parte do folclore brasileiro. Essas consistem em formar um grupo de várias crianças, para darem as mãos e cantar uma música com a letra simples de memorizar, recheada de rimas, repetições e trocadilhos, o que faz da cantiga uma brincadeira. Aqui na TicTic Tac estamos trabalhando o Projeto Folclore onde os muitos contos, danças, festas e lendas podem divertir as crianças e transmitir-lhes a nossa cultura popular. Os pais também já foram crianças, por isso resgatamos deles algumas brincadeiras infantis, que nos deram momentos de muita alegria junto com as crianças, além de valorizar as brincadeiras folclóricas. TURMA DO CAXINGUELÊ - II F Lídia, Isabel e Carla Obs.: As fotos são de algumas brincadeiras, Mia gato, cobrinha, Lenço atrás e Batata quente com a bola. Pulando a

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32 Caixa Surpresa Trabalhando o Projeto Rio + 20 a Turma do Peixe confeccionou uma caixa que visitou a casa de cada criança do grupo. A proposta dessa atividade era que cada criança, junto com seus familiares transformassem o lixo reciclável em um brinquedo, escultura, ou seja, em algo útil para ser manuseado e aproveitado para as nossas brincadeiras em sala. Assim fizemos um sorteio durante nossa roda de conversa e demos início a nossa atividade. Logo as famílias começaram a se empenhar e participaram da proposta com afinco, pois vários jogos e brinquedos como: boliche, amarelinha, bilboquê, televisão, fantoches, entre outros foram criados. Cada criança teve a oportunidade de apresentar na roda a sua produção e neste momento tivemos muita empolgação do grupo. Quem estava mostrando sua criação, feita com as sucatas, demonstrava muito entusiasmo e alegria. E o melhor de tudo: as crianças puderam contar com o apoio de fotos de todo o processo de construção, pois as famílias se preocupavam em registrar tudo no caderno que acompanhava a caixa. Os amigos que assistiam a apresentação permaneciam concentrados e depois experimentavam o brinquedo ou produção feita em família. Com muita animação a Turma do Peixe vivenciou uma experiência muito rica, pois foi possível compartilhar os materiais produzidos e ainda perceberam a importância do reaproveitamento dos materiais, contribuindo assim para a sustentabilidade do nosso Planeta. Vale lembrar que todos os brinquedos ficaram expostos nas estantes e até os dias de hoje as crianças se organizam e brincam, se divertindo pra valer. IIG Tereza, Priscila e Emanuele

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