Lanche Suco de fruta Hora do sono Hora do sono Hora do sono Hora do sono Hora do sono

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "Lanche Suco de fruta Hora do sono Hora do sono Hora do sono Hora do sono Hora do sono"

Guilherme Sampaio Aquino
6 Há anos
Visualizações:

1 PROGRAMAÇÃO BERÇÁRIO 7h às 17h Período da Manhã Horário Segunda Terça Quarta Quinta Sexta 8h00 Banho de Sol /Parque Banho de Sol /Parque Banho de Sol /Parque Banho de Sol /Parque Banho de Sol /Parque 8h30min 9h00 às Momento da Roda Momento da Roda 9h00 às 9h30min 9h30min às10h15min. 10h15min. 11h00 Lanche Suco de fruta Hora do sono Hora do sono Hora do sono Hora do sono Hora do sono. Almoço 11h30 Higiene 12h00 Saída Saída Saída Saída Saída

2 Período da tarde 12h às 13h30 Sono / Descanso 13h30 às 14h 14h História** História História 14h20 às 15h20 15h30. Lanche Suco de fruta Banho 16h Jantar 16h30 Higiene 17h Saída Saída Saída Saída Saída

3 Recomendações importantes: *Os produtos de higiene pessoal, (lenços umedecidos, sabonete, xampu,fralda e roupas de cama e banho) são de responsabilidade dos pais, a escola não oferece tais produtos. *A roupa de cama e a toalha de banho são trocadas semanalmente. O aluno traz uma troca limpa na 2ª feira e a devolvemos na 6ª feira. *Identificar com nome da criança todos os seus pertences. * Qualquer introdução de um alimento novo ou leite (em pó) é necessário a autorização do médico pediatra. (Entregar para berçarista). Sugerimos também que esta introdução do novo alimento seja feita primeiramente em casa, para depois orientar o Colégio Objetivo. *O leite (em pó ou caixa), para mamadeira é enviado de casa pelos pais. *Se o aluno estiver doente, não trazê-lo para a escola. *A escola não está autorizada a dar medicamento algum. Caso esteja tomando algum medicamento específico ou de uso continuo, trazer a receita médica.

Desenvolvimento sensorial: Atividades que estimulam os cinco sentidos. Nesta fase de vida a criança aprende explorando o ambiente, através dos sentidos.

4 Desenvolvimento sensorial: Atividades que estimulam os cinco sentidos. Nesta fase de vida a criança aprende explorando o ambiente, através dos sentidos. Estimular o tato, olfato, paladar, audição e visão é estimular o desenvolvimento e propiciar condições de aprendizagem. Atividades Trabalhadas: Cantigas/ rodas de música, história, Momento da roda, Brincadeiras, Criando e pintando e Movimentando o corpo. Cantigas / Rodas de música O estímulo, através da música, é um passo considerável para um desenvolvimento positivo de todos os sentidos e habilidades do bebê. Através dos sons, o bebê começa a perceber o mundo. Cantar, é preciso, quanto mais melhor. Este ato de tornar a fala melódica acalma as crianças. O trabalho com música toca as profundezas da criança, pois todo o corpo tem ritmo. Ao ouvir a música, a criança se reconecta com seu mundo interno. As rodas de música acontecerão em alguns dias da semana envolvendo instrumentos musicais de percussão, sopro, cantorias e escuta musical. história O ato de contar histórias ao bebê estimula a imaginação e a criatividade. Desde os quatro meses de idade, duas vezes por semana os bebês se reunirão com as berçaristas para ouvirem histórias lidas de livros infantis. Os bebês, mesmo os menores, sentar-se-ão em roda, em bebês conforto; o tom de voz de quem lê que acaba sendo diferente do modo de falar do cotidiano indica que se trata de um momento especial.

5 Momento da roda Além das histórias, importante é a conversa com os bebês durante as atividades. São as narrativas vivas do cotidiano. É importante nomear tudo o que acontece. Os adultos nomeiam para os bebês o que eles estão fazendo e por que. A criança começa a construir seu vocabulário que progressivamente é enriquecido. Nos momentos das ações tudo será narrado, o que envolverá os adultos e o bebê, em uma história. Esta será a história de suas vidas, tecida, diariamente, de amor, afeto e parceria. (Fazemos as narrativas em diversas atividades). Brincadeiras É por meio do ato de brincar que a criança se desenvolve em todos os aspectos: físico, mental e emocional. Daí a grande importância das brincadeiras. As brincadeiras e os jogos propiciam às crianças experiências preciosas, que as preparam para enfrentar os desafios da vida, com sucesso. Envolvem um prazer tal, que tornam mais suportável lidar com os limites e frustrações, inerentes ao jogo e à própria vida. Resgatar as brincadeiras antigas, da infância dos pais, também é muito importante para exercitar a imaginação e a criatividade da criança. Criando e Pintando Desde pequenos os bebês começam a viver momentos de expressão artística. Papel, gizão, tintas e outros materiais vão sendo explorados e pouco a pouco vão surgindo expressões borradas nos papéis. Eles descobrem as cores, desenvolvem a motricidade e a sensibilidade. Movimentando o corpo Através do contato físico individual, a berçarista realiza exercícios de descontração de pernas e braços. Fortalece os músculos abdominais e costais. Usa bolas e colchonetes.

Documentos relacionados

Semanas: 14 a 18 e 21 a 25 Idade: 3 a 13 anos InscriÇões até 14 de dezembro

Semanas: 14 a 18 e 21 a 25 Idade: 3 a 13 anos InscriÇões até 14 de dezembro ALPHAVIL LE L O IN S C H O T E RN A TIO N AL Summer School é um programa de recreação e cultura bilíngüe, realizado pela Escola