PRÉ- REQUISITO ou CO-REQUISITO

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1 EMENTÁRIO DO TERCEIRO PERÍODO: Curso: Licenciatura em Química Disciplina: Cálculo II Professor(es): Leonardo Muniz de Lima Período Letivo: º Carga Horária: 60H Teoria: Prática: OBJETIVOS -Geral: Aplicar os conhecimentos e conceitos de cálculo para resolução de questões referentes às áreas de física e química. -Específicos: - Compreender o conceito de função de várias variáveis e sua utilização na resolução de problemas; - aplicar derivadas parciais como taxa de variação e estudo de pontos críticos; - resolver equações diferenciais elementares; - compreender a utilização de integral múltipla nas diversas áreas do conhecimento; - resolver equações reais por meio de métodos numéricos. EMENTA Funções de várias variáveis: derivadas parciais e máximos e mínimos; integrais múltiplas e integrais de linha: independência do caminho, teoremas de green, gauss e stokes. Cálculo I (PRÉ). PRÉ- REQUISITO ou CO-REQUISITO CONTEÚDOS Unidade I: Funções de várias variáveis: derivadas parciais e máximos e mínimos. Unidade II: Integrais múltiplas e integrais de linha: independência do caminho. CARGA HORÁRIA Unidade III: Teoremas de Green, Gauss e Stokes. 10 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Critérios: A nota do semestre estará centrada na média aritmética direta das avaliações escritas. serão aplicadas no mínimo três avaliações individuais escritas; - a avaliação será processual com caráter diagnóstico e formativo. dessa forma, será possível a avaliação e orientação constantes do processo ensinoaprendizagem, relevando seus aspectos qualitativos. BIBLIOGRAFIA BASICA (Título, Periódicos, etc.) 0 20 Instrumentos - Provas. Título/Periódico Autor Ed. Local Editora Ano CÁLCULO VOLUME 2 STEWART, JAMES 6ª SÃO PAULO CEANGAGE 2010

2 CÁLCULO [DE] GEORGE B. THOMAS : VOLUME 2 CÁLCULO UM CURSO MODERNO E SUAS APLICAÇÕES WEIR, MAURICE D. 11ª SÃO PAULO HOFFMANN, LAURENCE D.; BRADLEY, GERALD L 10ª RIO JANEIRO DE BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (Título, Periódicos, etc.) ADDISON WESLEY 2009 LTC 2010 Título/Periódicos Autor Ed. Local Editora Ano CÁLCULO : FUNÇÕES MÍRIAN BUSS VETORIAIS, INTEGRAIS GONÇALVES, DIVA CURVILÍNEAS, INTEGRAIS DE MARÍLIA FLEMMING SUPERFÍCIE VETORES E GEOMETRIA ANALÍTICA CÁLCULO : FUNÇÕES DE VÁRIAS VARIÁVEIS INTRODUÇÃO A MECÂNICA ANALÍTICA 2ª FLORIANÓPO LIS LTC 2000 ARMANGO RIGHETTO 5ª SÂO PAULO IBLC 1988 GERALDO ÁVILA 4ª RIO DE JANEIRO LTC 1987 LUIZ PAULO MAIA 1ª SÃO PAULO UFRJ 1978 CÁLCULO NÚMERICO: CARACTERÍSTICAS MATEMÁTICAS E DÉCIO SPERANDIO 1ª SÃO PAULO PEARSON 200 COMPUTACIONAIS DOS MÉTODOS NUMÉRICOS

3 Curso: Licenciatura em Química Disciplina: Química Analítica Quantitativa Professor(es): Max José Belo de Souza Período Letivo: º Carga Horária: 90 h Teoria: 54 h Prática: 6h OBJETIVOS -Geral: Compreender os fenômenos de equilíbrios químicos e aplicar os conceitos adquiridos nas outras áreas da química. Valorizar os conhecimentos de química analítica quantitativa reconhecendo sua importante função no desenvolvimento científico das tecnologias contemporâneas. -Específicos: Compreender equilíbrios de ácido-base, solubilidade, complexação e oxi- redução e suas titulometrias. EMENTA Tratamento de Dados, Gravimetria, Volumetria de Neutralização, Volumetria de Precipitação, Volumetria de Complexação, Volumetria de Óxido-Redução. Química Analítica Qualitativa (PRÉ). PRÉ- REQUISITO ou CO-REQUISITO CONTEÚDOS Unidade I: Tratamento de Dados 1.1 Média e desvio padrão. 1.2 Cartas de controle. 1. Determinação de valores extremos. Unidade II: Gravimetria 2.1 Formação de precipitados. 2.2 Contaminação de precipitados. 2. Operações da análise gravimétrica. Unidade III: Fundamentos da Análise Volumétrica.1 Preparo de soluções padrões volumétricas..2. Correção de temperatura nas medidas de volume. Unidade IV: Volumetria de Neutralização 4.1 Introdução. 4.2 Indicadores ácido-básicos. 4. Curvas de volumetria de neutralização. 4.4 Soluções padrões ácidas. 4.5 Soluções padrão alcalinas. CARGA HORÁR

4 Unidade V: Volumetria de Precipitação 5.1 Introdução. 5.2 Indicadores de adsorção. 5. Métodos argentimétricos. 5.4 Soluções padrão usadas na argentimetria. Unidade VI: Volumetria de Complexometria 6.1 Introdução. 6.2 Mercurimetria. 6.. Titulação de cianeto com nitrato de prata. 6.4 Complexometria com EDTA. Unidade VII: Volumetria de Oxidação-Redução 7.1 Introdução. 7.2 Curvas de titulação. 7. Indicadores de oxidação redução. 7.4 Permanganimetria. 7.5 Métodos permanganimétricos Soluções permanganato de potássio. 7.7 Iodometria 7.8 Métodos iodométricos. 7.9 Soluções padrão na iodometria Unidade VIII: Outros Métodos Oxidimétricos e Redutimétricos. 6 Unidade IX: Volumetria de Neutralização 9.1 Padronização de ácido clorídrico com carbonato de sódio. 9.2 Padronização de solução de hidróxido de sódio com hidrogenoftalato de potássio. 9. Determinação de acidez total em vinagre. 9.4 Determinação de hidróxido de magnésio no leite de magnésia. 9.5 Determinação de carbonato e bicarbonato de sódio. 9.6 Determinação de cloreto de amônio pelo método da substituição. Unidade X: Volumetria de Precipitação 10.1 Preparo e padronização de solução de nitrato de prata Padronização de tiocianato de potássio. 10. Determinação de cloreto no soro fisiológico Determinação de brometo com indicador de adsorção eosina. Unidade XI: Volumetria de Complexação 11.1 Determinação de sulfato de magnésio em solução de sulfato de magnésio heptaidratado Determinação de cálcio no leite

5 Unidade XII: Volumetria de Oxidação-Redução 12.1 Padronização de solução de permanganato de potássio Determinação de água oxigenada. 12. Determinação de sulfato ferroso em solução de sulfato ferroso heptaidratado. ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM Aulas expositivas. Aulas práticas com atividades individuais e em grupo. Durante o semestre 10 aulas do plano de ensino serão trabalhadas da seguinte forma: 05 aulas serão atividades complementares (exercícios e resumo de artigo cientifico) e 05 ministradas no dia 16/06/2012. Teremos assim totalizadas uma carga horária de 90 horas. - Uso de quadro branco. - Pincel. - Data show. - Artigos científicos. RECURSOS METODOLÓGICOS AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Critérios: A avaliação será processual e ocorrerá de maneira contínua, dinâmica, diagnóstica e abrangente onde os seguintes itens serão utilizados como critérios: - Capacidade de trabalhar em grupo (provas práticas em laboratório). - Capacidade de reconhecer a aplicação prática dos conhecimentos e análise crítica de resultados experimentais. BIBLIOGRAFIA BASICA (Título, Periódicos, etc.) Título/Periódico Autor Ed. 6 Instrumentos: provas escritas (100 pontos cada). A média será obtida da média aritmética das avaliações. Local Editora Ano Química analítica quantitativa VOGEL, A 6 São Paulo LTC 2008 Análise química quantitativa HARRIS, D 7 Rio de Janeiro LTC 2008 Fundamentos de química analítica SKOOG, D. A. ET AL 8 São Paulo Cengage Learning BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (Título, Periódicos, etc.) Título/Periódicos Autor Ed. Química analítica quantitativa elementar Princípios de química: questionando a vida moderna e o meio ambiente Química geral e reações químicas. volume 1 Local Editora Ano BACCAN, N ET AL. São Paulo Edgard Blücher ATKINS, P. W.; JONES, 5 Porto Alegre Bookman 2012 Loretta KOTZ, John C.; TREICHEL JUNIOR, Paul M. 5 São Paulo Cengage Learning 2009

6 Química geral e reações químicas. volume 2 Química: a matéria e suas transformações, volume 2 KOTZ, John C.; TREICHEL JUNIOR, Paul M. BRADY, James E.; HOLUM, John R.; RUSSELL, Joel W. 5 São Paulo Cengage Learning Rio de Janeiro 2009 LTC 200

7 Curso: Licenciatura em Química Disciplina: Física Geral I Professor(es): Geovane de Araujo Ceolin Período Letivo: º Carga Horária:75H Teoria: Prática: OBJETIVOS - Geral: - Relacionar fenômenos naturais com os princípios e leis físicas que os regem -Utilizar a representação matemática das leis físicas como instrumento de análise e predição das relações entre grandezas e conceitos; - Aplicar os princípios e leis físicas na solução de problemas práticos. -Específicos: - Relacionar matematicamente fenômenos físicos; - Resolver problemas de engenharia e ciências físicas; - Analisar e interpretar gráficos e tabelas relacionadas a grandezas físicas. EMENTA Medidas e unidades; cinemática escalar e vetorial, força e leis de Newton, dinâmica da partícula, trabalho e energia, conservação de energia, sistemas de partículas e colisões, cinemática rotacional, dinâmica rotacional e momento angular. Cálculo I (PRÉ). PRÉ- REQUISITO ou CO-REQUISITO CONTEÚDOS Unidade I: Medidas e unidades 1.1 grandezas físicas, padrões e unidades; 1.2 sistemas internacionais de unidades; 1. os padrões do tempo, comprimento e massa; 1.4 algarismos significativos; 1.5 análise dimensional. Unidade II: Movimento Unidimensional 2.1 cinemática da partícula; 2.2 descrição de movimento; 2. velocidade média; 2.4 velocidade instantânea; 2.5 movimento acelerado e aceleração constante; 2.6 queda livre e medições da gravidade. CARGA HORÁRIA 6

8 Unidade III: Movimentos bi e tridimensionais.1 vetores e escalares;.2 álgebra vetorial;. posição, velocidade e aceleração;.4 movimentos de projéteis;.5 movimento circular;.6 movimento relativo. Unidade IV: Força e Leis de Newton 4.1 primeira Lei de Newton inércia; 4.2 segunda Lei de Newton força; 4. terceira Lei de Newton interações; 4.4 peso e massa; 4.5 tipos de forças. Unidade V: Dinâmica da partícula 5.1 forças de atrito; 5.2 propriedades do atrito; 5. força de arrasto; 5.4 movimento circular uniforme; 5.5 relatividade de galileu. Unidade VI: Trabalho e Energia 6.1 trabalho de uma força constante; 6.2 trabalho de forças variáveis; 6. energia cinética de uma partícula; 6.4 o teorema trabalho energia cinética; 6.5 potência e rendimento. Unidade VII: Conservação de Energia 7.1 forças conservativas e dissipativas; 7.2 energia potencial; 7. sistemas conservativos; 7.4 curvas de energias potenciais; 7.5 conservação de energia de um sistema de partículas. Unidade VIII: Sistemas de Partículas e Colisões 8.1 sistemas de duas partículas e conservação de momento linear; 8.2 sistemas de muitas partículas e centro de massa; 8. centro de massa de sólidos; 8.4 momento linear de um sistema de partículas; 8.5 colisões e impulso; 8.6 conservação de energia e momento de um sistema de partículas; 8.7 colisões elásticas e inelásticas; 8.8 sistemas de massa variável. Avaliações 6 ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM - Aulas expositivas interativas; - Resolução de problemas; RECURSOS METODOLÓGICOS

9 - Quadro e marcadores, projetor multimídia, retro-projetor, vídeos, softwares. Critérios: - Prova 1 (P1) - 0,0 pontos. - Prova 2 (P2) - 0,0 pontos. - Trabalho (T) - 10,0 pontos. Média Parcial: MP = P1 + P2 + T Se MP 60 (Aprovado) Se MP 60 Prova Final (PF) Média após Prova Final (MPF) MPF = (0.4*MP) + (0.6*PF) Se MPF 60 (Aprovado) AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Instrumentos: - Provas escritas; - trabalhos. BIBLIOGRAFIA BASICA (Título, Periódicos, etc.) Título/Periódico Autor Ed. Local Editora Ano Fundamentos da Física, vol Física Física, vol Halliday, d.; Resnick, r.; walker, j Halliday, d.; Resnick, r.; Krane, r Sears & Zemansky, Young & Freedman 8 Rio de Janeiro 5 Rio de Janeiro 12 São Paulo BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (Título, Periódicos, etc.) LTC LTC Pearson Education Título/Periódicos Autor Ed. Local Editora Ano Física para Cientistas e Engenheiros, vol 2 Princípios de Física, vol FÍSICA. Vol. 1 Física - Um Curso Universitário. Tipler, p. a 5 Rio de Janeiro Serway, r. a. & Jewett, j. h - KELLER, F.J.; GETTYS, W.E.; SKOVE, M.J. ALONSO, M. e FINN, E.J. São Paulo 1ª ed São Paulo Volum e 1 Curso de Física Básica. NUSSENZVEIG, H. M. Vol.1 São Paulo LTC Cengage- Learning Makron Books. Editora Edgard Blucher Ltda. Edgard Blücher Ltda

10 Curso: Licenciatura em Química Disciplina: História da Ciência Professor(es): Cynthia Torres Daher Fortunato e Tiago de Araujo Camillo Período Letivo: º Carga Horária: 0h Teoria: Prática: OBJETIVOS -Geral: Construir conhecimentos sobre história da ciência, os aspectos filosóficos, históricos e sociais relacionados ao desenvolvimento da ciência e da química, fazendo com que os discentes entendam a química como um todo, e não apenas pedaços isolados utilizáveis na construção do conhecimento. -Específicos: - Construir o conhecimento por meio da história da ciência, focando a história da química; - situar os principais referenciais para melhor concepção da história da química como parte da história da ciência. EMENTA As origens da ciência e da química; as artes práticas na protoquímica; ciência, alquimia alexandrina, islâmica, hindu e chinesa; ciência e alquimia medieval européia; aspectos da química prática no século XVI; a química como ciência independente no século XVII; a química como ciência racional no século XVIII; lavoisier e a evolução da química; a consolidação da química como ciência no século XIX; a química moderna a partir do século XX. Não Há. UNIDADE I - As origens da ciência: 1.1 origens gregas; 1.2 origens indus; 1. origens chinesas. PRÉ- REQUISITO ou CO-REQUISITO CONTEÚDOS UNIDADE II - As artes práticas na protoquímica: 2.1 metais e metalurgia; 2.2 vidro e cerâmica; 2. pigmentos e corantes; 2.4 medicamentos e drogas. UNIDADE III - Os primeiros escritos alquimistas:.1 alquimia;.2 alquimia e alexandrina;. alquimia islâmica;.4 alquimia chinesa. CARGA HORÁRIA

11 UNIDADE IV - Ciência medieval européia: 4.1 os séculos XIII, XIV e XV; 4.2 vocabulários da ciência e da química; 4. os símbolos. UNIDADE V - A Ciência no século XVI: 5.1 textos de química prática; 5.2 paracelso; 5. os mineralo-metalurgistas; 5.4 plantas, farmácia e química. UNIDADE VI - O século XVII A química como ciência independente: 6.1 os primórdios da química autônoma; 6.2 os quimiatras; 6. renascimento das teorias atômicas. UNIDADE VII - O século XVIII A química como ciência racional: 7.1 A teoria da afinidade; 7.2 a teoria do flogistico; 7. a química experimental; 7.4 os novos elementos; 7.5 tecnologia química. UNIDADE VIII Lavoiser: 8.1 teoria do oxigênio; 8.2 tratado elementos de química 8. a nomenclatura química; 8.4 a difusão da nova química; 8.5 os colaboradores de lavoiser; 8.6 o estudo dos gases; 8.7 sistematização do conhecimento químico vicente coelho seabra. UNIDADE IX - Século XIX 9.1 a teoria atômica e os elementos; 9.2 surgimento da química analítica; 9. eletricidade e química; 9.4 surgimento da química orgânica; 9.5 consolidação da química inorgânica; 9.6 surgimento da físico-química; 9.7 surgimento da química biológica. UNIDADE X - Século XX 10.1 a química moderna; 10.2 elétron; 10. núcleo atômico e a química; 10.4 química contemporânea. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Critérios: Será priorizada a produção discente, sobretudo a articulação entre o saber estudado e a solução de problemas que a realidade apresenta. a) Média aritmética das provas escritas com valor de 70% da nota final; Instrumentos: a) Provas; b) seminário em grupo; c) relatórios de visitas técnicas.

12 b) Média aritmética dos relatórios de visita técnica e seminários com valor de 0% da nota final. BIBLIOGRAFIA BASICA (Título, Periódicos, etc.) Título/Periódico Autor Ed. Local Editora Ano Pequena história da química, primeira parte: dos primórdios a lavoisier MAAR, J. H. 1. ed. Florianópolis Papa-Livro 1999 A ciência através dos tempos CHASSOT, A. 1. ed. São Paulo Moderna 1994 Alquimistas e Químicos VANIN, J.A. 2. ed. São Paulo Moderna 1999 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (Título, Periódicos, etc.) Título/Periódicos Autor Ed. Local Editora Ano Ciência com consciência Um discurso sobre as ciências A estrutura das revoluções científicas Os botões de Napoleão MORIN, Edgar 6.ed. Rio Janeiro SANTOS, Boaventura de Souza Bertrand Brasil ed. São Paulo Cortez 2010 KUHN, Thomas S..ed. São Paulo Perspectiva 1989 Courteur, Penny Le; Burreson, Jay História da Química FARIAS, R. Fernandes de Lavoisier o estabelecimento da química moderna Da alquimia à química Uma história social do conhecimento FIGUEIRAS,Ca rlos A L GOLDFARB, A. M. A. BURKE, Peter Rio de Janeiro Jorge Zahar 1.ed. Campinas Átomo e d. São Paulo Odysseus ed. São Paulo USP ed. Rio de Janeiro Jorge Zahar 200 Introdução à historiografia da ciência HELGE, Kragh 1.ed. Porto Porto Editora 200 Filosofia da ciência natural HEMPEL, Carl G. 4.ed. Rio de Janeiro Zahar 1974

13 Curso: Licenciatura em Química Disciplina: Didática Geral Professor(es): Cynthia Torres Daher Fortunato Período Letivo: º Carga Horária: 90h Teoria: Prática: OBJETIVOS -Geral: Caracterizar e problematizar as práticas pedagógicas partindo de seus pressupostos históricofilosóficos chegando aos dias atuais, abordando: a relação professor-aluno-conhecimentoaprendizagem e diferentes dimensões do planejamento pedagógico em seus aspectos interdisciplinar, multidisciplinar e transdisciplinar. -Específicos: - Caracterizar e problematizar a evolução histórica das práticas pedagógicas até os dias atuais; - reconhecer nos planejamentos escolares instrumentos de organização do processo educativo e de tomadas de decisões fundamentais para a atividade educacional da escola, especialmente para a formação do aluno; - compreender conceitos fundamentais na elaboração do planejamento, considerando os aspectos, interdisciplinar, multidisciplinar, transdisciplinar, competências e habilidades; - identificar os elementos do planejamento e os tipos de planos estabelecendo relações com temas desenvolvidos na disciplina; - observar diferentes práticas docentes, posicionando-se como sujeito capaz de propor transformações adequadas à realidade escolar. - conhecer e compreender as teorias de currículo; - conhecer e compreender diferentes métodos e técnicas de ensino e suas aplicações; - conhecer conceitos, finalidades e propósitos da avaliação educacional do processo de ensinoaprendizagem, aspectos legais e sua relação com os sistemas de avaliação da educação brasileira. EMENTA Tendências pedagógicas e práticas de ensino. Teorias do currículo. Fundamentos teóricos e práticos do planejamento. Diferentes dimensões do planejamento pedagógico. Métodos e técnicas de ensino. Conceitos, finalidades e propósitos da avaliação educacional. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem, aspectos legais e sua relação com os sistemas de avaliação da educação brasileira: SAEB, ENEM. Modalidades de avaliação. O papel da avaliação na construção do sucesso/fracasso escolar e suas interfaces com a prática social global. Instrumentos e técnicas de avaliação. Não há. PRÉ- REQUISITO ou CO-REQUISITO CONTEÚDOS CARGA HORÁRIA I Tendências Pedagógicas: práticas de ensino e de avaliação. 10 II Teorias de currículo. 10

14 III Planejamento: - Fundamentos teóricos e práticos. - Elaboração de objetivos. - Conteúdos: seleção, organização e operacionalização. Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade. - Tipos de planejamento: de sistema, projeto político-pedagógico da instituição, plano de curso, plano de ensino e plano de aula. - Articulação dos tipos de planejamento com o projeto político-pedagógico. IV O processo de avaliação da aprendizagem: Concepção de ensino versus avaliação. Relação avaliação/medida em educação. A avaliação e suas implicações no sucesso/fracasso escolar. A avaliação como mecanismo de exclusão/inclusão social. O erro na dinâmica do processo de aprendizagem. V A avaliação educacional, aspectos legais e os sistemas nacionais de avaliação: A avaliação na legislação educacional atual. O professor e a avaliação do processo ensino aprendizagem. A recuperação de estudos. O Conselho de Classe e a avaliação. Os Sistemas Nacionais de Avaliação da Educação Básica (SAEB, ENEM) VI Instrumentos e técnicas de avaliação: Modalidades de avaliação: diagnóstica, somativa e formativa. Os objetivos e seu papel na avaliação da aprendizagem. O papel dos instrumentos de avaliação: função de retroalimentação do sistema. Os instrumentos de avaliação e suas etapas: elaboração; aplicação; análise; comunicação dos resultados; tomada de decisão. Técnicas e instrumentos de avaliação no ensino: A observação. A prova objetiva. A prova subjetiva. A entrevista. O Estudo de caso. As Dinâmicas de grupo. A Auto-avaliação. VII Métodos e técnicas de ensino 20 ESTRATÉGIA DE APRENDIZAGEM Aulas expositivas e dialogadas, seminários, trabalhos em grupo e apresentações, oficinas de planejamento e de avaliação. RECURSOS METODOLÓGICOS Artigos. Retroprojetor. CD e DVD. Quadro. Pincel. Data-show. Biblioteca. Laboratório de informática com internet. Critérios: A avaliação terá caráter diagnóstico e formativo considerando as atividades AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Instrumentos: - Seminário; - prova;

15 propostas em sala de aula e as atividades extra-classe. - elaboração, execução e análise de planos de ensino e planos de aula; - elaboração questões de Química; -elaboração de projeto de ensino-aprendizagem. BIBLIOGRAFIA BASICA (Título, Periódicos, etc.) Título/Periódico Autor Ed. Local Editora Ano Curso de didática geral Fundamentos do trabalho pedagógico HAYDT, Regina Celia Cazaux GOODOY, Anterita Cristina de Sousa Currículo: políticas e práticas MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa. Avaliação Mito e desafio: uma perspectiva construtivista Avaliação da aprendizagem na LUCKESI, escola: reelaborando Carlos conceitos e recriando a prática Procedimentos e recursos de ensino: releituras a partir de um olhar atualizado e provocativo HOFFMANN, Jussara Cipriano GODOY, Anterita Cristina de Sousa 8 Porto Alegre Artmed p. 10. ed. 40 ed. Campinas Alínea 2009 Campinas Papirus 2008 Porto Alegre Mediação ed. Salvador Malabares 2005 Pirassununga Lawbook 2007 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR (Título, Periódicos, etc.) Título/Periódicos Autor Ed. Local Editora Ano História das idéias pedagógicas no Brasil SAVIANI, Dermeval 2. ed. Campinas Autores Associados Didática LIBÂNEO, José Carlos 26 São Paulo Cortez 1996 Didática da Química: fundamentos e práticas para o ensino médio LEAL, Murilo Cruz Avaliação no cotidiano escolar. ESTEBAN, Maria Teresa et al. Documentos de identidade: uma introdução às teorias de currículo Ensino - as Abordagens do Processo Prova: momento privilegiado de estudo, não um acerto de contas Avaliar: respeitar primeiro educar depois Avaliação Mediadora: uma prática em construção da préescola à universidade SILVA, Tomaz Tadeu da Mizukami, Maria da Graça Nicoletti MORETTO, Pedro Vasco Belo Horizonte Dimensão ed Rio de Janeiro DP&A 2001 Belo Horizonte São Paulo Autêntica EPU 9.ed Rio de Janeiro Lamparina 2010 HOFFMAN, Jussara Porto Alegre Mediação 2010 HOFFMAN, Jussara Porto Alegre Mediação

16 Avaliação da aprendizagem escolar LUCKESI, Cipriano 21 São Paulo Cortez 2010 Erro e fracasso escolar AQUINO, Julio Groppa. São Paulo Summus 1997 Compreender e Transformar o Ensino GIMENO J. SACRISTÁN, Repensando a didática VEIGA, Ilma Passos Alencastro Epistemologia e didática: as concepções de conhecimento e inteligência e a prática docente. 4.ed Porto Alegre Artmed Campinas Papirus 2001 MACHADO, Nilson José. 6 São Paulo Cortez 2005 Práticas de ensino de biologia KRASILCHIK, M. São Paulo EDUSP 2004 As questões fundamentais da didática: enfoque políticosocial construtivista. Didática de ciências: o ensinoaprendizagem como investigação. Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média Democratização da Escola Pública: a Pedagogia Crítico Social Dos Conteúdos. Didática e formação de professores: percursos e perspectivas no Brasil e em Portugal. Fundamentos e propostas de ensino de Química para a educação básica no Brasil Educação e diversidade: bases didáticas e organizativas VALE, Maria Irene Pereira. CAMPOS, Maria Cristina da Cunha; NIGRO, Rogério Gonçalves. CARVALHO, A.M.P. de Rio de Janeiro Livro Técnico 1995 São Paulo FTD 1999 São Paulo Pioneira Thomson Learning 2001 LIBÂNEO, José Carlos 17. São Paulo Loyola 2001 PIMENTA, Garrido Selma ZANON, Lenir Basso; MALDANER, Otávio Alpísio (Orgs.) TORRES González, José Antonio. São Paulo Cortez IJUÍ-RS UNIJUÍ 2007 Porto Alegre Artmed 2002 Processos de Ensinagem na ANASTASIOU, Léa das Universidade: pressupostos Graças Camargos; 5.ed para as estratégias de trabalho ALVES, Leonir Pessate Joinville Univille 2005 em aula (Orgs.) Didática, currículo e saberes escolares CANDAU, V. M. Rio de Janeiro DP&A 2000