Planejamento de uma aula virtual de acordo com a metodologia Intera desenvolvido por Marcelino Felix. PLANEJAMENTO DE AULA VIRTUAL

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1 Planejamento de uma aula virtual de acordo com a metodologia Intera desenvolvido por Marcelino Felix. PLANEJAMENTO DE AULA VIRTUAL Tema da aula: 1 Abordagem Pedagógica em Webconferência. Objetivo: Contextualização Caracterizar as contribuições de uma concepção de aprendizagem baseada na dialogicidade e, as suas mediações em um trabalho na área da EAD, em especial, em uma aula virtual síncrona. Público-alvo: Graduados, graduandos e pós-graduandos de diferentes áreas que objetivam trabalhar na EaD. Linguagem acadêmica. Aula ministrada pela webconferência com duração de 30 minutos e um intervalo para questionamentos. A aula será gravada e disponibilizada no ambiente virtual de aprendizagem (tidia-ae.ufabc.edu.br) para o Curso: Uso de Webconferência em Educação a Distância. Objetivo pedagógico: - Apresentar as contribuições de uma concepção de aprendizagem baseada no diálogo, como forma de desenvolver ações diferenciadas na EAD, em especial, na condução de aulas virtuais síncronas;

2 _ Exercitar alguns aspectos da concepção de aprendizagem baseada na dialogicidade (professores e alunos), tendo como referência o conteúdo desenvolvido e a análise de um fragmento do filme: Sorriso de Monalisa. 2 Requisitos Requisitos Didático-Pedagógicos Etapas da aula: _ Apresentação da temática e objetivos. _ Desenvolvimento (OA/recurso tipo ppt). - Apresentação do Vídeo Sorriso de Monalisa (mp4 tempo: 2 minutos e 44 segundos) - Espaço para interações (questão norteadora da atividade) Fechamento. Requisitos Técnicos Desenvolvimento da temática (elaboração de slides formato ppt); Exibição de um vídeo: Sorriso de Monalisa (formato mp4 tempo: 2minutos e 44 segundos) Arquitetura Ementa: Aspectos de uma concepção de aprendizagem baseado no diálogo. Mediações em um trabalho na área da EAD. Aula virtual síncrona. Conteúdo Programático: I Concepção de aprendizagem dialógica: usos em EAD 1.1 Introdução

3 1.2 Abordagem pedagógica Dialogicidade Bibliografia básica: DOTTA, Silvia e GIORDAN, Marcelo (2007b) Tutoria em Educação a Distância: um processo dialógico. Anais do Virtual Educa (2007). São José dos Campos, Univap, 18 a 22 de junho. 3 Bibliografia complementar: DOTTA, Silvia Cristina. Aprendizagem dialógica em serviços de tutoria pela internet: estudo de caso de uma tutora em formação em uma disciplina a distância Tese (Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, Disponível em: < />. Acesso em: (In: Aprendizagem dialógica Página 34-53). - Interatividade na Educação Prof. Dr. Marco Silva Disponível em: Acesso em: 11 Set Marco Silva e o Parangolé. Disponível em: Acesso em: 11 Set Carga horária: 30 minutos Forma de avaliação: presença e participação no espaço para interações.

4 Esboço dos slides: Slide 1: Apresentação da temática e objetivos. Slide...: Desenvolvimento 4 Slide...: Vídeo: Sorriso de Monalisa Slide...: Espaço para interações requer a elaboração de uma questão norteadora da discussão. Desenvolvimento - Elaborar os slides - ppt - Selecionar o Vídeo na extensão compatível com a WEBCON mp4 Testes - Selecionar a bibliografia complementar - PDF Testar os recursos na da sala virtual; - Revisão gramatical dos slides preparados (gramática, tamanho de letra, cores, figuras etc.) - Revisão técnica do vídeo (funcionou perfeitamente na primeira tentativa). Disponibilização Disponibilizar a aula: Abordagem Pedagógica em Webconferência no Curso: Uso de Webconferência em Educação a Distância, que se encontra na plataforma Avaliação Com o intuito de avaliar e replanejar futuras aulas síncronas, seguem algumas questões norteadoras: 1. A exposição teve clareza e coerência? 2. Os objetivos propostos foram atingidos?

5 3. A aula possibilitou interação? 4. Críticas e sugestões. 5 Gestão de Projetos Elaboração ao longo dessas semanas.