Curso de Capacitação para Tutoria de Cursos a Distância (3ª Edição)

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1 Curso de Capacitação para Tutoria de Cursos a Distância (3ª Edição) Proponente: Ricardo Lisboa Pegorini Especialista em Metodologia da Educação a Distância; Gestor do Ambiente Virtual de Aprendizagem EAD Emagis do TRF 4ª Região; autor, conteudista e tutor de cursos de formação de tutores na modalidade a distância para servidores e magistrados da Justiça Federal da 4ª Região. Modalidade: EAD - Ambiente virtual da SGEP / DRH / TRF4R - Plataforma MOODLE. Produção e carga-horária Cronograma: 30 horas/aula distribuídas em 4 módulos semanais de estudo, discussão e avaliação da aprendizagem. Serão contabilizadas 1,5 horas por dia, de segunda a sexta-feira nas 4 semanas do curso, somando 30 horas Período previsto para realização do curso: 12/05/2014 a 06/06/2014. Curso de Capacitação para Tutoria em EAD 3ª edição CRONOGRAMA 2014 (4 semanas) INÍCIO PERÍODO FIM CARGA (h) ETAPA 12/05 16/05 1,5 h/dia segunda a sexta (5 dias): 7,5h MÓDULO I Fundamentação teórica 19/05 23/05 1,5 h/dia segunda a sexta (5 dias): 7,5h MÓDULO II Fundamentação técnica 26/05 30/05 1,5 h/dia segunda a sexta (5 dias): 7,5h MÓDULO III Ação de Tutoria 02/06 06/06 1,5 h/dia segunda a sexta (5 dias): 7,5h MÓDULO IV Avaliação e Projeto Instrucional Total 30 h Eixos temáticos do curso: 1. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2. FUNDAMENTAÇÃO TÉCNICA 3. AÇÃO DE TUTORIA 4. AVALIAÇÃO E PROJETO INSTRUCIONAL Vagas disponibilizadas: 20 servidores. Tutor: Ricardo Lisboa Pegorini 1

2 Objetivo geral: Capacitar e Instrumentalizar os participantes para atuarem como tutores de cursos na modalidade a distância, utilizando a plataforma Moodle, no contexto da Justiça Federal da 4ª Região. Objetivos específicos: Apresentar as principais competências necessárias para a função de tutoria de cursos a distância; apresentar a estrutura envolvida no apoio, desenvolvimento e gestão de cursos a distância, dentro do modelo utilizado atualmente na capacitação de servidores e magistrados; apresentar ao participante as principais funcionalidades da plataforma Moodle, as suas principais ferramentas para disponibilização de conteúdo, para proposição de atividades de interação e para avaliação de aprendizagem, orientando sobre sua adequada utilização de acordo com critérios e objetivos pedagógicos; apresentar técnicas e estratégias de condução, atendimento e mediação em cursos ministrados na modalidade a distância; orientar os participantes quanto à elaboração de projetos de cursos na modalidade a distância, estruturados a partir da definição de objetivos de aprendizagem claros e objetivos; propor critérios técnicos e pedagógicos quanto à seleção de ferramentas disponíveis no Moodle para distribuição de conteúdo, para atividades de interação entre os participantes e para atividades de avaliação de aprendizagem. Ementa: Competências necessárias para a função de tutoria de cursos a distância; Tutoria como mediação do processo de ensino e aprendizagem a distância; Componentes e funções da estrutura de apoio do curso, Coordenação do curso, Coordenação pedagógica, Tutoria, Secretaria, Helpdesk; Moodle, LMS, filosofia educacional e possibilidades do Moodle, interface do Moodle, ferramentas do Moodle para distribuição de conteúdo: Página Web Arquivo Pasta Rótulo Livro Fórum; Objetivos de aprendizagem e Avaliação, Avaliação Somativa: Avaliação por Questionário Tarefa Atividade (avaliação operacional); Avaliação por Estudo de Caso Caso Clínico (Subjetiva); Avaliação Formativa pela Participação (Fórum como ferramenta de avaliação); Avaliação Somativa e Formativa no Moodle; Condução, Atendimento e Mediação de cursos a distância: Estratégias de Abertura e Encerramento; Estratégias de Presencialidade; Linguagem Dialógica; Fórum, Chat e Wiki; Comunidades Interativas de Aprendizagem; Dinâmicas; Feedback e Costura Textual; Projeto Instrucional do curso; Eixos do Projeto; Objetivos de Aprendizagem Ferramentas de Avaliação; Conteúdo Materiais Ferramentas de Disponibilização de Conteúdo Carga-horária; Dinâmica do curso; Mural, Roteiro de estudos, Atividades, Fóruns e Avaliação; Cronograma de Execução, Metodologia; Fluxo de Produção do conteúdo, indicações, material complementar e prazos de entrega para formatação; Administração do Atendimento; Relatório de conclusão de Atividades Notas, critérios de avaliação; Relatório e Avaliação do curso. Tutor: Ricardo Lisboa Pegorini 2

3 Metodologia: O curso será desenvolvido no ambiente virtual de ensino da Secretaria de Gestão de Pessoas/DRH/TRF4R, com material didático disponibilizado no próprio ambiente e utilização de Fóruns de discussão para avaliação da aprendizagem. O Módulo I do curso oferecerá fundamentação teórica para a compreensão das competências necessárias para o bom desempenho da função de tutor de cursos na modalidade a distância, instruirá sobre a estrutura de apoio e desenvolvimento que é montada para a produção e execução de um curso nessa modalidade e introduzirá ao participante a plataforma Moodle, descrevendo o conceito pedagógico envolvido na sua utilização e as suas principais características. O Módulo II, de cunho eminentemente prático, tratará da fundamentação técnica, oferecendo um panorama das principais ferramentas disponíveis na plataforma Moodle para disponibilização de conteúdo e propondo sua utilização de acordo com critérios e objetivos pedagógicos definidos. Paralelamente, os alunos terão a oportunidade de explorar na prática o ambiente virtual e empregar as ferramentas de acordo com suas demandas pedagógicas. Além disso, serão orientados quanto à utilização de ferramentas específicas da tutoria, como o recebimento de trabalhos dos alunos pelo AVA, sobre ferramentas para aplicação de notas e análise das ferramentas Quadro de Notas e Relatório de Notas do Moodle. O Módulo III tratará da Ação de Tutoria, abordando estratégias para condução de cursos na modalidade a distância, de atendimento aos alunos quanto ao conteúdo do curso e de mediação nas atividades de interação, bem como examinará aspectos da avaliação da aprendizagem, conduzindo os trabalhos do curso para a modelagem definida nos objetivos de aprendizagem. A avaliação deste módulo empregará um modelo de aprendizagem autêntica, atribuindo aos aprendizes, temporariamente, a função de tutoria orientada. O Módulo IV, sobre Avaliação e Projeto Instrucional, abordará as formas de avaliação de aprendizagem que podem ser utilizadas em cursos a distância desenvolvidos em ambientes Moodle no contexto da Justiça Federal da 4ª Região, considerando objetivos de aprendizagem propostos no planejamento do curso. Para referendar esse alinhamento, serão examinados alguns aspectos sobre planejamento de cursos a distância a partir de um projeto instrucional equilibrado e objetivo, considerando conteúdo, ferramentas e dinâmica do curso para cumprir os objetivos de a- prendizagem traçados inicialmente. Conteúdo programático: Módulo I Fundamentação teórica 12 de maio a 16 de maio 1. COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS PARA A FUNÇÃO DE TUTORIA 1.1 Competência pedagógica andragógica 1.2 Competência tecnológica 1.3 Competência administrativa 1.4 Competência social 2. ESTRUTURA DE APOIO PARA CURSOS EAD 2.1 Secretaria 2.2 Monitoria 2.3 Help desk Tutor: Ricardo Lisboa Pegorini 3

4 2.4 Tutoria 2.5 Coordenação 3. APRESENTANDO O MOODLE 3.1 A Filosofia Educacional do Moodle 3.2 A Interface do Moodle Módulo II Fundamentação técnica 19 de maio a 23 de maio 4. MOODLE FERRAMENTAS PARA DISPONIBILIZAÇÃO DE CONTEÚDO 4.1 Página Web 4.2 Arquivo 4.3 Pasta 4.4 Rótulo 4.5 URL 4.6 Livro 4.7 Fórum 5. MOODLE MÓDULO PRÁTICO 5.1 Página Web 5.2 Arquivo 5.3 Pasta 5.4 Rótulo 5.5 URL 5.6 Livro 5.7 Fórum 5.8 Módulo Tarefa 5.9 Módulo Notas, comentários e Relatório de Notas Módulo III Ação de Tutoria 26 de maio a 30 de maio 6. CONDUÇÃO DE CURSOS A DISTÂNCIA 6.1 Estratégias de Abertura Acolhimento Mural 6.2 Linguagem dialógica 6.3 Indicações e material complementar 6.4 Dinâmicas Dinâmica Tribunal Estudo de caso / Caso clínico Trabalho com projetos Chat 7. ATENDIMENTO EM CURSOS A DISTÂNCIA 7.1 Estratégias de presencialidade 8. MEDIAÇÃO EM CURSOS A DISTÂNCIA 8.1 Comunidades interativas de aprendizagem 8.2 Feedback Tutor: Ricardo Lisboa Pegorini 4

5 8.3 Técnica da Escada de Feedback 8.4 Técnica do Feedback sanduíche 8.5 Técnica da Costura Textual Módulo IV Avaliação e Projeto instrucional 02 de junho a 06 de junho 9. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO 9.1 Avaliação Somativa (Objetiva Operacional) Avaliação Somativa utilizando a ferramenta Questionário Avaliação Somativa utilizando a ferramenta Tarefa Estudo de Caso Caso Clínico utilizando a ferramenta Tarefa Avaliação Somativa utilizando a ferramenta Fórum 9.2 Avaliação Formativa Avaliação Formativa pela Participação (Fórum como ferramenta de avaliação) 9.3 Avaliação Somativa e Formativa no Moodle 10. PROJETO INSTRUCIONAL DE UM CURSO EAD 10.1 Etapa da Definição dos objetivos e avaliação de aprendizagem 10.2 Etapa da Organização do conteúdo 10.3 Etapa do planejamento da Dinâmica do curso 10.4 Etapa de elaboração do cronograma do curso 10.5 Etapa de planejar os serviços de atendimento durante o curso 10.6 Estratégias de encerramento indicações Agradecimentos Pesquisa de avaliação Documentação do projeto Relatório final MODELO DE PROJETO INSTRUCIONAL Avaliação de aprendizagem A avaliação considerará os seguintes aspectos: participação efetiva nos fóruns de discussão segundo critérios estabelecidos pedagogicamente nos enunciados dessas atividades; O aluno receberá feedback intensivo e qualificado sobre seu desempenho no curso, sendo considerado, ao final do curso, aprovado ou não aprovado. Tutor: Ricardo Lisboa Pegorini 5

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