"#$%&'$()*+',#-!!.#$! /#+/0$$(+1(2.'(&3+-(+!
|
|
|
- Tânia di Azevedo Balsemão
- 8 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 "#$%&'$()*+',#-.#$ /#+/0$$(+1(2.'(&3+-(+
2 D "#"#$% & '"($)*)%+%,-.&/0% 1 "#$%&'( ) "#$%&'* +,-&./00%&1%2 3,-&./00%&1%4 5,-&./00%&1%( ** 2#)34%56*5% /& -"778*+963+"*%+%-.6:$)(+*5)*% /& ;6*49%4<=77)8*+"*%>>>?4<")7?$9% / :-$;.#<<%0 *) =-0>.%$$?9%$78>$@&9;%0 *) B$43C#% /1 A#;%;0#9'B8/.>%0 *) CD7EE%80?$$%0 *F A#;%:@''% *F "0@&?&9>/;>'G0 *F "?$'0@&?&9>.#$E#&#$'?;:/>.% *F D3E<*)#% G#*E#+*5% I::+J+6(4%+%D<=77)9(8KK)*%,-%&/% "#E($#)*)4%/M%K8$% "#49)((+5)%"#$%"5%8$3#C9% /F /H /L /N OM
3 "#$#$' >$M%'QL#&9%870&H-08%;0%0>?9:/0'?9'?'#.'E%;I#';%0%>.0-<D-.>%0-9;%0%>'%.&?.8$?D%0H-08%;0%'J >'-<<%E%;>D7E&?&9%&J
4 :#&'(+(3E?FGDH CD7EE%>.-$%& "#$%&'"* "(,*,4,( I2&(+JK A%>'M0#HM09#&990J(>D7EE%0%-9G&90%X<?9%0*(M0-9G&90%>#E';0%&9%*)M0-9G&90%YJ "#$%&':-$;%&%%0-D%09#&9%&E%$$%E>D7EE%>.-$%:-$;-9.-&./00%&1%:-$;JO%0HM0>D7EE%0&%E/$?9:%; "#$%&'("'")*+'*&,"#-.* A#$#&1% S$%E%&'>.?H' "#$%&'("'")*+/0*1,"#2#%31,"#-.* C'?E/$#&>#H1-0%>'#8?$?'%'X?>-E%'0?>.B>'#'?>.Y,0-<>8%D?;>':%;X9%&&%E$%9Z.-$87''%0IH#&9%$%9I:-<I0/$I.0#88%9#&9%'1JY A-$;%-9#&;0%0%;>.#8%0.#&8%&G''%>'?$$%9%X%D'J/;%&;70>Y
5 4,"#5%6"'").* [%&%0%$$%7D%$>%0?;%)>'?$#0'%0Z C'0%#E$?&% A#$#&1% =0%E;0?H' C.-;;%7D%$>%0 C?E<$%'%.&?.7D%$>%0XD?9'?9'E%;-H'%0%<%'?'?-&#H>#EE%7D%$>%0Y P%&FJ>'?$#0'X/&;%0D#&;>>D7E&?&9B>'0%#E$?&%C6Y>.#$?&'0-;/1%0%>JC'#0'%0-9D%&;?&9%0JO%0.#&;%0-9>M.-E8?&%0%>E%;-<H7$9&?&9#H>'0%#E$?&%XC6YJ[%&'#9%$>%0%0;%'%>>%&'?%$$%?;%&&%H#>%#H.-&./00%&1%>D7E&?&9J 7,"#5%6"'")*+#%31,"#-.* 856&"$%.* `:-.-`/<,$/8E%>'%0>.#8 9%6"'")(1$:%$*;)*<$$=$"#.* >#EE%&E%;"*I,(I,4-9,*-9;%0E%;"#8$?D%#H:-$;'?_G$$#&;J #H:-$;%>;%&>?;>'%b%%.%&;?>.-$%0&%>X,78%&:#D&>,-EE/&%Y>-EE%0H%0?%J=-./>%0'%#E8/?$;?&9J P%&M0$?9%T?9a'/0?#<0?$BE#N%0%&9-;b%%.%&;$%N0H-0:-$;%'-9?..%E?&;>'H-0#'HM%&:G99%$?9-9>-1?#$ >01(65"'").* '?$"*J
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
7 7,"#5%6"'")*+#%31,"# &"$%.* `:-.-`/<,$/8E%>'%0>.#8 9%6"'")(1$:%$*;)*<$$=$"#.* >#EE%&E%;"(I,(I,4-9,*I-9;%0E%;"#8$?D%#H:-$;'?_G$$#&;J #H:-$;%>;%&>?;>'%b%%.%&;?>.-$%0&%>X,78%&:#D&>,-EE/&%Y>-EE%0H%0?%J=-./>%0'%#E8/?$;?&9J P%&M0$?9%T?9a'/0?#<0?$BE#N%0%&9-;b%%.%&;$%N0H-0:-$;%'-9?..%E?&;>'H-0#'HM%&:G99%$?9-9>-1?#$ >01(65"'").* '?$,4%$$%0,(J ;%0%>8%;>'%'?;%0-9>#E'?;?9>D7EE%.-00%.'I>M;?>.D#$?H?.#'?-&%0?..%H-0%.-EE%0J,-0'>?9'%'%0;%' A%>'M0#HM09#&990J*ZR?9%0<M*^-9*)M0I;0%&9%<M*F-9*+M0I_/&?-0ZR?9%0<M*F-9*+M0I;0%&9%<M E#&:#0%&>'-0<-0'?-&>%$D;?>1?<$?&-9%&.-&./00%&1%E%&'#$?'%'I;%0970I#'E#&G;%0>?'G<<%0>'%'?$:D%0 "#$%&'("'")*+'*&,"#-.* A#$#&1%
8 S$%E%&'>.?H' "#$%&'("'")*+/0*1,"#2#%31,"#-.* [GE&#>'?>.%7D%$>%0X.-$87''%0I:-<X<$G-E%'0?>.YI.--0;?&#'?-&>7D%$>%0I.-E8?&#'?-&>7D%$>%0Y Cb?>>8#$$I%$#>'?..%0%1'J 4,"#5%6"'").* [%&%0%$$%7D%$>%0?;%)>'?$#0'%0Z C'0%#E$?&% A#$#&1% =0%E;0?H' C.-;;%7D%$>%0 C?E<$%'%.&?.7D%$>%0XD?9'?9'E%;-H'%0%<%'?'?-&#H>#EE%7D%$>%0YJP%&FJ>'?$#0' C'#0'%0-9D%&;?&9%0J2;%&&%H#>%%0;%'D?9'?9#'D%&;?&9%0/;H70%>0/'?&%0%'-9>-E%&.$#0H-0;%$? >D7E&?&9%&J[%&'#9%$>%0%0;%'%>>%&'?%$$%?;%&&%H#>%#H.-&./00%&1%>D7E&?&9J CD7EE%0&%>.#$&/./&&%80/9%;%%$%E%&'%0/&;%0D?>&?&9%&9?D%0;%E'?$#'0%H$%.'%0%-D%0;%0%> 7,"#5%6"'")*+#%31,"#-. 856&"$%.* e>';#&>.%i-9;#&>.%m09#&9>e%>'%0>.#8%090j*x.0#d'?;%0y
![$-''%D#&;'0@&?&9><#>-E/9%&#H'-'?E%>D#0?9:%;JR0-90#EE%0&%>.#$8%>'M0;?>'#&1%0H0#(F\ (]]]EJA%&'0@&?&9.-EE%0H70>#EE%&>#'JT%;#'$@0%#'>D7EE%8%&'?;$?9'79%>>D7EE%0&%>%D&%'?](/docs-images/47/1148897/images/page_8.jpg "$ #'H$G;I-9;%0E%;8%90@&>%D#&;E-;>'#&;%&J [%&%0%$$%7D%$>%0?;%)>'?$#0'%0Z C'0%#E$?&% A#$#&1% =0%E;0?H' C.-;;%7D%$>%0 C?E<$%'%.&?.7D%$>%0XD?9'?9'E%;-H'%0%<%'?'?-&#H>#EE%7D%$>%0YJP%&FJ>'?")
9 e>';#&>.%i-9;#&>.%>%&?-0bn/&?-0e%>'%0>.#8%0x.0#d'?;%0y 9%6"'")(1$:%$*;)*<$$=$"#.* #H:-$;'>#EE%&E%;"(I"*I,4-9,(J #H:-$;%>;%&>?;>'%b%%.%&;?>.-$%0&%>X,78%&:#D&>,-EE/&%Y>-EE%0H%0?%J=-./>%0'%#E8/?$;?&9J >01(65"'").* 9#E$%'?$"*-9"(J P%''%%0:-$;%'H-0;%EI>-E:#0H/&;%'/;#H#'>D7E&?&9%0;%0%>><-0'>90%&JP%0%0?..%<$#;>'?$>M "#$%&'("'")*+'*&,"#-.* 8?0-$$%Z A#$#&1% S$%E%&'>.?H'
10 "#$%&'("'")*+/0*1,"#2#%31,"#-.* `-0%>'#8?$?'%'X?>-E%'0?>.I-9.-&1%&'0?>.Y [GE&#>'?>.%7D%$>%0X.-$87''%0I:-<X?..%<$G-E%'0?>.YI.--0;?&#'?-&>7D%$>%0I.-E8?&#'?-&>7D%$>%0Y Cb?>>8#$$I%$#>'?..%0%1'J 4,"#5%6"'").* D#&;E-;>'#&;%&J [%&%0%$$%7D%$>%0?;%)>'?$#0'%0Z C'0%#E$?&% A#$#&1% =0%E;0?H' C.-;;%7D%$>%0 C?E<$%'%.&?.7D%$>%0XD?9'?9'E%;-H'%0%<%'?'?-&#H>#EE%7D%$>%0YJP%&FJ>'?$#0' 2L8#>%0%' C%0?%0>-E9M0?9%&I>ME#&8$?D%08%D?>'-EH-08%;0?&9%0BH0%E9#&9 A%&870-9>.#$><?$$%%&>'-00-$$%?;%&#%0-8%;%$J 7,"#5%6"'")*+#%31,"#-.* 856&"$%.* `:-.-`/<,$/8E%>'%0>.#8
11 9%6"'")(1$:%$*;)*<$$=$"#.* >#EE%&E%;"*I"(I,(-9,*-9;%0E%;"#8$?D%#H:-$;'?_G$$#&;J #H:-$;%>;%&>?;>'%b%%.%&;?>.-$%0&%>X,78%&:#D&>,-EE/&%Y>-EE%0H%0?%J=-./>%0'%#E8/?$;?&9J P%&M0$?9%T?9a'/0?#<0?$BE#N%0%&9-;b%%.%&;$%N0H-0:-$;%'-9?..%E?&;>'H-0#'HM%&:G99%$?9-9>-1?#$ >01(65"'").* A%>'M0#HM09#&990J(X<?9%0*(M0-9G&90%I>#E';0%&9%*)M0-9G&90%Y-9M09#&990J*X<?9%0<M*^-9*) M0-9;0%&9%<M*F-9*+M0Y P%''%%0:-$;%'H-0;%EI>-E:#0H/&;%'/;#H#'>D7E&?&9%0;%0%>><-0'>90%&JP%0%0?..%<$#;>'?$>M "#$%&'("'")*+'*&,"#-.* 8?0-$$%Z A#$#&1% S$%E%&'>.?H' "#$%&'("'")*+/0*1,"#2#%31,"#-.* `-0%>'#8?$?'%'X?>-E%'0?>.I-9.-&1%&'0?>.Y
12 [GE&#>'?>.%7D%$>%0X.-$87''%0I:-<X?..%<$G-E%'0?>.YI.--0;?&#'?-&>7D%$>%0I.-E8?&#'?-&>7D%$>%0Y Cb?>>8#$$I%$#>'?..%0%1'J 4,"#5%6"'").* D#&;E-;>'#&;%&J [%&%0%$$%7D%$>%0?;%)>'?$#0'%0Z C'0%#E$?&% A#$#&1% =0%E;0?H' C.-;;%7D%$>%0 C?E<$%'%.&?.7D%$>%0XD?9'?9'E%;-H'%0%<%'?'?-&#H>#EE%7D%$>%0Y 2L8#>%0%' C%0?%0>-E9M0?9%&I>ME#&8$?D%08%D?>'-EH-08%;0?&9%0BH0%E9#&9 A%&870-9>.#$><?$$%%&>'-00-$$%?;%&#%0-8%;%$J 7,"#5%6"'")*+#%31,"#-.* 856&"$%.* `:-.-`/<,$/8E%>'%0>.#8 e>';#&>.%i-9;#&>.%m09#&9>e%>'%0>.#8%090j(x.0#d'?;%0y 9%6"'")(1$:%$*;)*<$$=$"#.*
13 >#EE%&E%;"*I,(I,4-9,*I-9;%0E%;"#8$?D%#H:-$;'?_G$$#&;J #H:-$;%>;%&>?;>'%b%%.%&;?>.-$%0&%>X,78%&:#D&>,-EE/&%Y>-EE%0H%0?%J=-./>%0'%#E8/?$;?&9J P%&M0$?9%T?9a'/0?#<0?$BE#N%0%&9-;b%%.%&;$%N0H-0:-$;%'-9?..%E?&;>'H-0#'HM%&:G99%$?9-9>-1?#$ >01(65"'").* &#'/0$?9'H$-b#H>D7EE%0%J ;$(JM-2+- U<>'#0'>b%%.%&;?#/9/>'Z"%#E8/?$;?&9#.'?D?'%'%0I#$$%:-$;;%$'#9%0 P#&E#0.X-H'%?A%$$#:7N8#;%'Y?;%&&%<%0?-;%J?#NN0+3/2J3#+3?F2.'(&3+-(+ P%&;#9$?9%.-EE/&?.#'?-&>.%0?:7N%0%-9:7N%0%90#;-D%02&'%0&%''%'-9E#?$J,$/88%&>:N%EE%>?;%%0
14 82+M/MOPNN(0+3#+HQQQRMO#(NR'/ CD7EE%.$/88%&L,^*%0E%;$%E#HP#&>.>D7EE%/&?-&JP#&>.>D7EE%/&?-&%0E%;$%E#HP#&>. CD7EE%P#&E#0.%0;%$'-<?'-0%9?-&%0ICD7EE%f%9?-&7>'I-9CD7EE%f%9?-&T%>'JP?>>%'- >(+($(&3+.##NMS#$J(+ E%;10#b$J 7P,#-)#&'/2SS($ 90/<<%J"G<?>.8%>'M0%&:-$;.#<#HH?0%>D7EE%0%J P%'-.$#>>?>.%:-$;.#<<%0%0)h*]]H0?I:D-0#$$%>D7EE%0H0?I>#E')h*]]I:-$;E%;$%GI:D-0>D7EE%0&% "#$M/(&&3-(&P,M&%+-'($ F]-9*]]E%0><0?&'$78%&%I>-E-H'%>'%0><0?&'H0#>'#0''?$>$/'J(]]-9)]]E%0;%>M.#$;'% =2'('$2-JU,0/M($ >.#$-D%0D%N%>-E.-&./00%&1%>D7EE%0I%0;%$>;0#9'%&>:-$;8#0:%;-9;%$>:D-09-;';%&>?;;%0JC<709
15 VOPNN(,$3&&($ H$%>'%>D7EE%0%%.><%0?E%&'%0%0E%;H-0>.%$$?9%'G<%0JL%&E#&9%80/9%0;%8?$$?9>'%I.#$;%'c>D%&>.% 80?$$%0cI>-EE#&>%$D>#E$%0-9;%0H-0.#&N/>'%0%I>M;%&%'-<<#>>%0'?$80/9%0%&JP%'%0D?9'?9'#':#D% E%0%%&;i'<#0>D7EE%80?$$%0J[M0%&>80?$$%0?>'G..%0XHJ%.>J%$#>'?..%&><0?&9%0YI%0;%'D?9'?9'#':#D%%' =2'()%JJ( I$%+3+-M0'MJT$ /;>'G0J R/$$8/-G%0%'H$G;%%$%E%&'I>-E<$#1%0%>E%$$%E8%&%&%H-0#':-$;%;%E>'?$$%I>ME#&./&.-&1%&'0%0%0 >?9-E#0E%&%J 8%&%&%J I3&J$%+3+-M/2&N2+2&J3')0M/(H 2&;%&;70>#%0-8?1B$78%>.-I8#;%;0#9'B8#;%8/.>%0I'a>:?0'I>:-0'>I.$?<a.$#<<%0%I;0?..%;/&.I(h VJ%O+($ #H;%$?&9%&Y?E#0'>J
16 UE0M;%E%>'%0>.#8%0H-0M09#&9>>D7EE%0%ZT?:70%0'?$0%9?-&O-D%;>'#;%&XkYI:D-0D?;%$'#9%0? -E0M;%E%>'%0>.#8%0H-0M09#&9>>D7EE%0%J ;#9%J e>';#&>.%.-0'a-9$#&98#&%n/&?-0-9>%&?-0e%>'%0>.#8%0zp?>>%e%>'%0>.#8%0#h:-$;%>::dj-ed?&'%0%& P#&>.%l09#&9>E%>'%0>.#8%0XPlLYZP%'%0;%'&#'?-&#$%E%>'%0>.#8H-0M09#&9>>D7EE%0%JP%''%%0%'(a P#&>.%N/&?-0-9>%&?-0E%>'%0>.#8%0<M.-0'aX(FEY-9$#&98#&%XF]EYZP%'E%>'<0%>'?9%H/$;% 9$+%$ %&;#&&%;%&?%&&G-98%;0%D%0>?-&JOD?>D?>.#$9%&-<8G99%D-0%>.0-<I%0D?&7;''?$#':#D%;%0%''% ;#9J *JEM$'?;aE-09%&E#;%& O%0>.#$E#&:#D%%&%09?'?$#'>'#0'%;#9%&<MJOD?>E#&>'#0'%0E%;#'><0?&9%E-09%&E#;%&-D%0I HM9#&9?.0-<<%&JSD'JE%;$?;'E#D%a-90G97D%$>%0J K&;9M'0#;?'?-&%$$%E-09%&E#;><0-;/.'%0JOD?>E#&>.#$.78%%'>M.78:#D0%90G&a%D'J'?$>#'&-9%'H0?>.
![>>%>'@D&%0>'0@..%0>?9-D%0(a^ ;#9%J e>';#&>.%.-0'a-9$#&98#&%n/&?-0-9>%&?-0e%>'%0>.#8%0zp?>>%e%>'%0>.#8%0#h:-$;%>::dj-ed?&'%0%& <M.-0'8#&%X(FEY-9-E>-EE%0%&<M$#&98#&%XF]EYJO%0%0;%0?&9%&#$;%0>?&;;%$?](/docs-images/47/1148897/images/page_16.jpg "&9E%&./&.0#D'?;%0I>-E;%&%&.%$'%>D7EE%0>.#$:#D%-<&M%'H-0#'./&&%;%$'#9%JC'@D&%0&%D#0%0^a);#9%J P#&>.%l09#&9>E%>'%0>.#8%0XPlLYZP%'%0;%'&#'?-&#$%E%>'%0>.")
17 (JEM$'?;aE%$$%EEM$'?; ^JEM$'?;a=0-.->' :%$$%0%D?$:#D%&-9%'E%0%D#0?%0%'JA0/9E#;<#..%&'?$#'-D%00#>.%;?'8#0&JO#D>EM-D%00#>.%$>%0>-E 0/9807;JOD?;'807;%$$%0#&;0%>/..%0:-$;?9%<0-;/.'%0.#&?..%#&8%H#$%>J2&;'#9%0E#&>/..%0<M;%''% =0/9'%0-H'%?..%&-.JOD?>E#&D?$><?>%H0/9'I%08#&#&%0&-.;%'8%;>'%IE#&.#&><?>%Jm8$%0-9#&;%' H0/9'%09-;'&-.<M#&;0%'?;></&.'%0#H;#9%&IE%&?..%:%0J=-0'G&;%'>#H'%D#&;?>?&(J;0?..%;/&.%0-9>M9-;'J $?9%:#080/9'#$';%'IE#&:#D;%>#E$%'>#EE%&?$78%'#H;#9%&JP%'8%;>'%#'?&;'#9%:%0%0:D?;'807; VH'%&>E#;%&%0;#9%&>^J>'-0%:-D%;EM$'?;JO%0>.#$E#&:#D%HG$;';%;%<-'%0-<I>-E?..%%0HG$;'-< S&9-;H-0;%$?&9<M%&'#$$%0.%&%0F]n.#0'-H$%0I0?>I<#>'#I807;I(Fn.7;IH?>.I>-D>-9(Fn907&'>#9%0J =%;'%0?..%%&'?&9IE#&>.#$/&;9MJP%'%0%&9-;.?$;%'?$%&%09?I&M0E#&%0E%9%'#.'?DJS0E#&8%D?;>'
18 >M'#9%&>'-0>.M$:#D0%90G&E%;8#&#&%$$%0'700%;%H0/9'%0J djem$'?;a*'?e%?&;%&>%&9%'?; L#;?H-08?&;%$>%E%;.-&./00%&1%Z &-0E#$%I8#0%E#&>709%0H-0#'><?>%&-.J ;0?..%;/&.E%;>?9-D%0#$'JP%&>.#$?&;%:-$;%D#&;%$$%0%&$%'8$#&;?&9H0/9'>#H'%D#&;J >'#8?$'8$-;>/..%0J=-0#'./&&%.$#0%;%''%%0>$?.I>-;#D#&;-9#&;0%>/..%0:-$;?9%<0-;/.'%08#&;$G>'Q L#&>.#$?>'%;%'><?>%9-;'E%;H0/9'I90-D.?.>B8-$$%0I<#>'#>#$#'->DJ E%;%&9-;E-09%&a-9#H'%&>E#;J &M3VOPNN(/&0,,(+E?GD :%;;%0?>D7EE%><-0'%&J
![E%;:#D0%90G&<MJS'>'-0'9$#>E@$.J,$J+J]]L-09%&'0@&?&9,$J3J)F"-8-$$%0E%;:-&&?&9%$$%0>G$'%'7N-9%&>'-0:M&;H/$;0->?&%0,$J*]J]]R#>'#>#$#'E%;'/&op$?'%0E@$.o%'@8$%,$J*(J]]R#>'#>#$#'%$$%0%&>#&;b?1:E%;>#$#'g.](/docs-images/47/1148897/images/page_18.jpg "G$$?&9%$$%0.#$./&JSD'J$?;'H0/9'J SH'%0E?;;#9>aVH'%&>E#;JR#>'#E%;.7;>-D>I>#$#'IH$/'%>-9$?;'H0/9''?$;%>>%0'Jp$?'%0E@$.,$J*da(]J]]VH'%&'0@&?&9X>'G0.%o>D7E&?&9Ya:%0;0?..%>%&$?'%0H-0'G&;%'>#H'X?..%$?9:'IE%&&-9%' E%;>/.")
19 '?$%'&G'$78JV$$%<%0>-&%0B-HH?1?#$>E#&>%0-E.0?&98#>>?&%'I:#0;%0%>:%$'><%1?%$$%-<9#D%#'D#0%'#9% -9#$$%D%;&7N#9'?9'I:D#;;%>.#$970%IH-0;?;%:#0E-;'#9%'?&>'0/.'?-&B./0>/>?I:D-0$%;%>&%'-<;%&&% H/&.'?-&/;H70%>J CD7EE%.$/88%&L,^*:#09%&&%EE#&9%M0H-0EM%'#':#D%%&9-;8%>'#&;#H;G9'?9%-HH?1?#$>I>-E#$$% 8$?D%0'0/..%'<M:D%09#&9JT?.#&./&.0#H'?9'-<H-0;0%'?$I#'E#&E%$;%0>?9'?$./0>%0&%I&M0;%8$?D%0 /;8/;'J,/0>%0.#&>%><MbbbJ>D-%EJ;. '?;'#9%0%%0;%EID?>.#$80/9%H$%>'#HJO#0E#&$G>'I%0;%'E/$?9'#';%$'#9%?H$%0%#H>&?'#H%&>#E$%' /;;#&&%$>%-9;%0E%;HM#;9#&9'?$#'?&;'#9%H$%0%<->?'?-&%00/&;'-E8#>>?&%'ZT%&;%;-EE%0I EM$;-EE%0I>'#0'%0I$%;%&;%'?;'#9%0->DJ >#EE%/;;#&&%$>%I;%0E-;'#9%>$#&;%'-D%0X;%>#EE%?&>'0/.'70%0YJCME%$;N%0'0G9'JP%'%0?..% "#$%&'$(+(MDW,0' P%*]8/;%0>.0%D%'#HS;`$%;#&?%$?c'%&1-EE#&;E%&'>H-0$?''$%$%#9/%<#0%&'>c =-08%;0?&9%0-9H0%E>.0?;'>.%0?H-0>.%$$?9''%E<-H-0:D%0%&.%$'JP7E?..%;?'8#0&>H0%E>.0?;'?H-0:-$; >D7E&?&9%0I#':D%0%&.%$'.#&H-0>79%#'970%>?'<%0>-&$?9'8%;>'%/;%&?&;8$#&;?&9H0##&;0%J '%.&?.-9'#.'?.JP%'%0?..%;?'-E0M;%JP%''%D?$'N%&%;%'H-0EM$#'970%8#0&%'H-0D?00%'-9E-;D?0.%I#'
20 8#0&./&&%9%&&%EH70%;%'J >D7E&?&9J djp/>.#$?..%h$g''%h0#.$/8'?$.$/8zt#&;%'%0?..%&7;d%&;?9d?>e%0%8$m'?%&#&;%&.$/8>8#>>?&js&.$/8 :#0>?&%?&'%0&%<0-8$%E%0a>%$D;%8%;>'%#H;%EJA70&I>-EH-0$#;%0%&.$/8I8$?D%0-H'%:-$;'/;%&H-0? $#&9I$#&9'?;#H;%'?;$?9%0%:-$;.#EE%0#'%0JUH'%%0;%'>M;#&I#'>D7EE%0%;%0H$G''%0.$/8?..%-<&M0 E%0%>/11%>;%'&G%>'%;%&;;%9N-0;%;%'H70>'%J 5JP?'8#0&>.#$:#D%#&;0%EM$%&;#'D?&;%ZV'9?D%>?9H/$;'/;$?9%E%9%':D#;0%>/$'#'%'%0I%0$#&9'E%0% D%0;%&>0%.-0;JP%'9N-0;%N%9IE%&;%'9N-0;%%&#&;%&-9>M8#0%$?;':/0'?9%0%%&;N%9J_%9-<&M%;%E?' EM$-9'#8'%>#E'?;?9JP%''%970E?9?..%'?$%&'#8%0IN%9%0H#.'?>.E%9%'>'-$'#H;%'$78c *]JP/>.#$?..%H-0D%&'%I#';?'8#0&8$?D%0-$GE<?>.E%>'%0ZCD7E&?&9%0$#&9'E%0%%&;;%-$GE<?>.% -99-;:%$>%JCD7E&?&99?D%0$?D>$#&9%D%&>.#8%0-9E%9%'E%0%JP%H$%>'%-$GE<?>.%E%;#$N%'#9%0%D?$ "#$M/(&&3-(#$'#-0'J$T/ =-0E#&9%/;%&H-0>D7EE%><-0'%&.#&&-9$%#H;%H#9/;'0G.;%080/9%>ID?0.%/H-0>'M%$?9%JO%0%0%' P?>.%'ZC$#&9H-0;?>.D#$?H?1%0%'JP%''%>.%0I:D?>%&>D7EE%0H-0%'#9%0>?9&-9%'q/$-D$?9'q/&;%0%'$78J "?;%&-<&M%'D%;%';?>.D#$?H?1%0%'$78%0?..%-HH?1?%$-9.#&?..%80/9%>>?;%&:%&JS&;?>.D#$?H?1%0%' >D7EE%0.#&:%$$%0?..%<$#1%0%>?9?0%>/$'#'$?>'%&J P?>'#&1%Zf%H%0%0%0>-E0%9%$'?$;%$78>-E%0-D%0)]]EJ $#&;J
xdv ydv zdv Mecânica Geral II Lista de Exercícios 2 Prof. Dr. Cláudio S. Sartori
Use 1lb = 4,448 N 1 in = 0,0254 m 1 ft = 0,3048 m Baricentro de corpos em 2D e 3D Carregamentos xdl ydl x = ; y = L L x = N x i i= 1 N i= 1 A A i i y = N y i i= 1 N i= 1 A xdv ydv zdv x = y z V = V = V
Câmara dos Deputados Praça 3 Poderes Consultoria Legislativa Anexo III - Térreo Brasília - DF
Henrique Leonardo Medeiros Consultor Legislativo da Área II Direito Civil e Processual Civil, Direito Penal e Processual Penal, de Família, do Autor, de Sucessões, Internacional Privado Câmara dos Deputados
'!"( )*+%, ( -. ) #) 01)0) 2! ' 3.!1(,,, ".6 )) -2 7! 6)) " ) 6 #$ ))!" 6) 8 "9 :# $ ( -;!: (2. ) # )
!" #$%&& #% 1 !"# $%& '!"( )*+%, ( -. ) #) /)01 01)0) 2! ' 3.!1(,,, " 44425"2.6 )) -2 7! 6)) " ) 6 #$ ))!" 6) 4442$ ))2 8 "9 :# $ ( -;!: (2. ) # ) 44425"2 ))!)) 2() )! ()?"?@! A ))B " > - > )A! 2CDE)
MATEMÁTICA - 3o ciclo Áreas e Volumes (9 o ano) Propostas de resolução
MATEMÁTICA - o ciclo Áreas e Volumes (9 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Como a água no reservatório ocupa o cilindro, cuja base é o círculo de diâmetro
PROVA FINAL DE MATEMÁTICA 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO 2.ª FASE 2018 PROPOSTA DE RESOLUÇÃO PROVA FINAL DE MATEMÁTICA 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO
PROA FINAL DE MATEMÁTICA 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO 08.ª FASE PROPOSTA DE RESOLUÇÃO Site: http://recursos-para-matematica.webnode.pt/ Facebook: https://www.facebook.com/recursos.para.matematica PROA FINAL
01("%&2("&3",1("#$%&'()*"4(*,%)2"5)*6".*",1("7.*)*8.)2"4%)91"" )*:",1("4%.9.9"&3",1("#$%&;<&*("
#$%&'()*#+'(%,-((,.*/ 01(%&2(&3,1(#$%&'()*4(*,%)25)*6.*,1(7.*)*8.)24%)91 )*:,1(4%.9.9&3,1(#$%&;'%.2!?,1?@!!!#$%&'()*+,$-&./0,$-+/&+$)&$*'1$/'$)2($3*0($&3$)2($0+/4/4$ -)%.8)7%)*/)6.9 A.8&9B&$2)*,C)9D*9,.,$,(
26/SQF/2010 Fusíveis de BT, Bases e Triblocos
Jayme da Costa ETI 2620001 275695 Fusível cilíndrico 10x38-2 Mais Automação Eti Elektroelemnt d.d. 2620001 Resul MERSEN D213098J Resul OEZ PV 10 2A Jayme da Costa ETI 2620005 275705 Fusível cilíndrico
26/SQF/2010 Fusíveis de BT, Bases e Triblocos
Jayme da Costa ETI 2620001 275695 Fusível cilíndrico 10x38-2 Mais Automação Eti Elektroelemnt d.d. 2620001 Resul MERSEN D213098J Resul OEZ PV 10 2A Jayme da Costa ETI 2620005 275705 Fusível cilíndrico
ISSN Pubblicato dal 23/11/2012
ISSN 1127-8579 Pubblicato dal 23/11/2012 All'indirizzo http://xn--leggedistabilit2013-kub.diritto.it/docs/34317-tr-fico-de-drogas-esubstitui-o-de-pena-privativa-de-liberdade-por-pena-restritivas-de-direitos-uma-an-liseevolutiva-do-tratamento-da-mat-ria-no-ordenamento-jur-dico-brasileiro
Certidão Permanente. Código de acesso: PA DESCRIÇÕES - AVERBAMENTOS - ANOTAÇÕES
Certidão Permanente Código de acesso: PA-180-99919-08080-0093 URBANO DENOMINAÇÃO: LOTE N2 DO SECTOR 1A - "AL-CHARB - EDIFICIO Y1" SITUADO EM: Vilamoura ÁREA TOTAL: 192 M2 ÁREA COBERTA: 298 M2 ÁREA DESCOBERTA:
MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO ESCOLHA A ÚNICA ALTERNATIVA CERTA, ASSINALANDO-A COM X NOS PARÊNTESES
MINISTÉRIO DA DEFESA EXÉRCITO BRASILEIRO DECEx DEPA COLÉGIO MILITAR DO RIO DE JANEIRO (Casa de Thomaz Coelho/1889 9º Ano SubSeção de Matemática 1 a PARTE Múltipla Escolha Álgebra e Geometria ESCOLHA A
MATEMÁTICA - 3o ciclo Áreas e Volumes (9 o ano) Propostas de resolução
MATEMÁTICA - o ciclo Áreas e Volumes (9 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Como planificação da superfície lateral de cilindro é um retângulo, cujas medidas
CIRCUITOS DIGITAIS COMBINACIONAIS (Unidade 3)
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SANTA CATARINA BACHARELADO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO DISCIPLINA: ELETRÔNICA
! "#$%&,- $. + ' /'/! 0 / / / /& 1 2 3 /4 & ;;< = # >? $. @/ /
! "#$% '#()*+,- $. + ' '! 0 1 2 3 4! ' 55 #6 3789: ;;? $. @ http:www.usp.brnceaeducomunicacaosaibamaistextos página 1 de 19 - A=. A = ' B - 2 B - # # 2 ) 8 "# C $% *. D #6 378 9 : E' 8 * # - 7.
RaizDoito. 1. Num referencial o.m. do plano, considere a reta r de equação x = -5.
1. Num referencial o.m. do plano, considere a reta r de equação x = -5. Qual dos seguintes pares de pontos define uma reta perpendicular à reta r? (A) (B) ( C) (D) 2. A condição que define o domínio plano
6. S d 2 = 80 ( ) 2 S d 2 = S d 2 = (constante de proporcionalidade) 6.1. Se d = , então d 2 = e S = 20
Matemática.º Ano 41 Praticar + para a prova final páginas 1 a 4 1. 1.1. Número de casos favoráveis: 1 Número de casos possíveis: 5 Logo, P( ser o criminoso ) = 1 5 1.. Número de casos favoráveis: 1 Número
Prova final de MATEMÁTICA - 3o ciclo a Fase
Prova final de MATEMÁTICA - o ciclo 018 - a Fase Proposta de resolução Caderno 1 1. Ordenando os dados da tabela podemos identificar os quartis da distribuição: Q 1 41 45 {{ 468 x 540 55 Logo a amplitude
! &" #$& "% '()) '()' 4 )* * +, ' -./ )* 0' ( ' 1% +, 2 ' 3 -./ $ * + *,-. / #. 0! " 1 $ 2 3 # $ $ % & ' 4 " *.! " * 5 5+ * 6 7 # - 7 # ( $ % & '
! " # $ % ! &" #$& "% '()) * + *,-. / #. 0! " 1 $ 2 3 # $ $ % & ' '()' 4 " *.! " * 5 5+ * 6 7 # - 7 # ( $ % & ' 4 )* * +, ' -./ )* 0' ( ' 1% +, 2 ' 3 -./ $ 3 4 SUMÁRIO MATERIAL DE ATUAÇÃO PRÁTICA PARA
XXVI Olimpíada de Matemática da Unicamp. Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica Universidade Estadual de Campinas
Gabarito da Prova da Primeira Fase 15 de Maio de 010 1 Questão 1 Um tanque de combustível, cuja capacidade é de 000 litros, tinha 600 litros de uma mistura homogênea formada por 5 % de álcool e 75 % de
POLÍGONOS TRIÂNGULOS E QUADRILÁTEROS
7º ANO POLÍGONOS TRIÂNGULOS E QUADRILÁTEROS Polígonos Nuno Marreiros Antes de começar Não é possível pois uma circunferência não é formada por segmentos de reta. Nem tudo o que parece é Segmento de reta
Faculdade de Economia Universidade Nova de Lisboa Semestre de Inverno 2010/2011. Cálculo I. Caderno de exercícios 2
Faculdade de Economia Universidade Nova de Lisboa Semestre de Inverno 2010/2011 Cálculo I Caderno de exercícios 2 Paulo Corte-Real Ernesto Freitas Claudia Alves David Antunes Silvia Guerra 1 0 12,+,3,456)
3. Dois topógrafos, ao medirem a largura de um rio, obtiveram as medidas mostradas no desenho abaixo. Determine a largura do rio.
Lista de Exercícios - 02 Pré Universitário Uni-Anhanguera Aluno (a): Nº. Professor: Flávio Série: Disciplina: Matemática Data da entrega: 25/03/2014 Observação: A lista deverá apresentar capa e enunciados.
Resolução de Questões 9º Ano Áreas Prof. Túlio. Aplicação: Turmas A e C
Resolução de Questões 9º Ano Áreas Prof. Túlio Aplicação: Turmas A e C 1. Para decorar a fachada de um edifício, um arquiteto projetou a colocação de vitrais compostos de quadrados de lado medindo 1m,
CM127 - Lista 3. Axioma da Paralelas e Quadriláteros Notáveis. 1. Faça todos os exercícios dados em aula.
CM127 - Lista 3 Axioma da Paralelas e Quadriláteros Notáveis 1. Faça todos os exercícios dados em aula. 2. Determine as medidas x e y dos ângulos dos triângulos nos itens abaixo 3. Dizemos que um triângulo
Módulo Elementos Básicos de Geometria Plana - Parte 3. Quadriláteros Inscritíveis e Circunscritíveis. 8 ano E.F.
Módulo Elementos Básicos de Geometria Plana - Parte 3 Quadriláteros Inscritíveis e Circunscritíveis 8 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda Elementos Básicos de Geometria Plana - Parte 3 Quadriláteros
Breve revisão de Análise Combinatória
1. Princípio fundamental da contagem Breve revisão de Análise Combinatória Considere que certo procedimento pode ocorrer de duas maneiras diferentes, quais sejam: A 1ª maneira, ocorrendo de a modos distintos;
UFRJ - CCMN - IM - Departamento de Métodos Estatísticos Planejamento de Experimentos - P2 Turma: MAA
UFRJ - CCMN - IM - Departamento de Métodos Estatísticos Planejamento de Experimentos - P2 Turma: MAA 18-06-2012 1. (Montgomery e Runger) Quatro fatores influenciam o sabor de um refrigerante, a saber,
MATEMÁTICA 3 GEOMETRIA PLANA
MATEMÁTICA 3 GEOMETRIA PLANA Professor Renato Madeira MÓDULO 13 Circunferência e Círculo Circunferência é o lugar geométrico dos pontos do plano cujas distâncias a um ponto fixo (centro) são iguais a uma
Caderno 1. (É permitido o uso de calculadora.) Não é permitido o uso de corretor. Deves riscar aquilo que pretendes que não seja
Nome: Ano / Turma: N.º: Data: - - Caderno 1 (É permitido o uso de calculadora.) O teste é constituído por dois cadernos (Caderno 1 e Caderno 2). Utiliza apenas caneta ou esferográfica, de tinta azul ou
Modulo 1. Seja x a medida do ângulo procurado. x complemento: 90º x suplemento: 180º x Interpretando o enunciado temos:
Modulo 1 1) Seja x a medida do ângulo procurado x complemento: 90º x suplemento: 180º x Interpretando o enunciado temos: 180º - x = (90º x) + 16º 180º - x = 270º 3x + 48º 2x = 138º x = 69 3 2) â + b =
LINHAS PROPORCIONAIS Geometria Plana. PROF. HERCULES SARTI Mestre
LINHAS PROPORCIONAIS Geometria Plana PROF. HERCULES SARTI Mestre Exemplo 4: apostila Determine o perímetro do quadrilátero ABCD, circunscritível, da figura. Resolução: Exemplo 4: apostila Determine o perímetro
FIGURAS GEOMÉTRICAS. MEDIDA
7º ANO FIGURAS GEOMÉTRICAS. MEDIDA Alfabeto Grego. Linhas poligonais e polígonos. Nuno Marreiros Antes de começar Não é possível pois uma circunferência não é formada por segmentos de reta. Nem tudo o
! "! # " $ " # $!"#$%&! ( ")* +* $,+%) & - "). /)%$ +*# *""*) " # " $% " %! # % &! # $ ( *$!$%. %*!) +* # 0#%-$%&! *! **$)/$"# 10#%$ ( &!
o o! "! # " $ " # $!"#$%&! o ' ( ")* +* $,+%) & - "). /)%$ +*# *""*) % " # " $% " %! # % &! # $ ( *$!$%. %*!) +* # 0#%-$%&! *! **$)/$"# 10#%$!' % % ( &! ) " # $ (,-%. *! -*!* # +* $!$*%&! +* "02*!$%!*
Programa Geral/Distribuição das Turmas
Programa Geral/Distribuição das Turmas Solicita-se aos Directores de Turma que acompanhem as turmas durante o horário de permanência destas na escola. Caso estejam envolvidos na dinamização de actividades
2x x 2 x(2 2) 5( 3 1)(2 2)cm. 2x x 4x x 2 S 12,5 12,5 25 2x 3x 2 0 2x 3x 27. x' 0,75 (não convém) x. a hipotenusa. AD x AC. x 5( 3 1)cm.
Tarefas 05, 0, 07 e 08 Professor César LISTA TAREFA DIRECIONADA OLIMPO GOIÂNIA / MATEMÁTICA - FRENTE B Gabarito: 0. D Calculando: x x x 4x x S,5,5 5 x x 0 x x7 4 ( 7) 5 5 5 x' 0,75 (não convém) x 4 x''
Colégio Santa Dorotéia
Área de Disciplina: Ano: º Ensino Médio Professor: Elias Atividades para Estudos Autônomos Data: 8 / 3 / 019 Valor: xx,x pontos Aluno(a): Nº: Turma: QUEST 1 (UFG) Observe a figura: Nessa figura, o segmento
Gabarito: 1 3r 4r 5r 6 r. 2. 3r 4r ,5 m. 45 EG m, constituem uma. AA' AP 8km. Resposta da questão 1: [C]
![Gabarito: 1 3r 4r 5r 6 r. 2. 3r 4r ,5 m. 45 EG m, constituem uma. AA' AP 8km. Resposta da questão 1: [C]](/thumbs/83/87180080.jpg "Gabarito: 1 3r 4r 5r 6 r. 2. 3r 4r ,5 m. 45 EG m, constituem uma. AA' AP 8km. Resposta da questão 1: [C]")
Gabarito: Resposta da questão 1: [C] Sejam x, x r e x r as medidas, em metros, dos lados do triângulo, com x, r 0. Aplicando o Teorema de Pitágoras, encontramos x r. Logo, os lados do triângulo medem r,
a1q1: Seja ABCDEF GH um cubo de aresta unitária de E 3 e considere o espaço V 3 orientado pela base { CD, CB, CH}. Então podemos afirmar que: a)
1 a1q1: Seja ABCDEF GH um cubo de aresta unitária de E 3 e considere o espaço V 3 orientado pela base { CD, CB, CH}. Então podemos afirmar que: a) EB ED = GA b) EB ED = AG c) EB ED = EH d) EB ED = EA e)
1º Banco de Questões do 4º Bimestre de Matemática (REVISÃO)
Aluno(a): Professora: Deise Ilha Turno: Matutino. Componente Curricular: Matemática Data: / / 2016.. 1º Banco de Questões do 4º Bimestre de Matemática (REVISÃO) QUESTÃO 01 Tipo A (Julgar Certo ou Errado)
TRABALHO DE RECUPERAÇÃO
COLÉGIO SHALOM 65 Ensino Fundamental II 9º ANO Profº: Sâmia M. Corrêa Disciplina: Geometria Aluno (a):. No. TRABALHO DE RECUPERAÇÃO TRABALHO DE RECUPERAÇÃO 1) Descreva: NÚMERO DE OURO OU RAZÃO ÁUREA RETÂNGULO
esquerda e repetia esse processo até chegar ao ponto A novamente. a) Faça um esboço dessa figura com os três primeiros segmentos.
ATIVIDADES PARA RECUPERAÇÃO PARALELA - MATEMÁTICA PROFESSOR: CLAUZIR PAIVA NASCIMENTO TURMA: 8º ANO REVISÃO 1) A medida de um ângulo interno de um polígono é o dobro da medida do seu ângulo externo. Qual
a) Falsa. Dois ou mais pontos podem ser coincidentes, por exemplo. b) Falsa. Os três pontos não podem ser colineares.
01 a) Falsa. Dois ou mais pontos podem ser coincidentes, por exemplo. b) Falsa. Os três pontos não podem ser colineares. c) Verdadeira. Três pontos distintos e não colineares sempre determinam um plano.
Figura 1: Questão 8. (a) Pode-se dizer que ABC DEF? (b) Pode-se dizer que ABC EDF? (c) Determine o valor de m(ef ).
1. Diga se cada uma das afirmações abaixo é falsa ou verdadeira: (a) Por um ponto passam infinitas retas. (b) Por três pontos dados passa uma reta. (c) Quatro pontos dados, todos distintos, determinam
MATEMÁTICA - 3o ciclo Áreas e Volumes (9 o ano) Propostas de resolução
MATEMÁTICA - o ciclo Áreas e Volumes (9 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Considerando a expressão para o volume, V, de um tronco de pirâmide quadrangular
Colégio Santa Dorotéia
Colégio Santa Dorotéia Área de Disciplina: Ano: º Ensino Médio Professor: Elias Bittar Atividade para Estudos Autônomos Data: 6 / 3 / 017 Valor: xxx pontos Aluno(a): Nº: Turma: QUESTÃO 1 (UFMG) Observe
Resolução do 2 o EQ UERJ 2016/17
Resolução do 2 o EQ UERJ 2016/17 Seja A a matriz dada no problema. Logo, deseja-se det A = 0. Então, (3 + t) (t 4) ( 4) 3 = 0 t 2 t 12 + 12 = 0 t(t 1) = 0 t = 0 t = 1 Logo, o maior valor real de t para
MATEMÁTICA - 3o ciclo Trigonometria (9 o ano) Propostas de resolução
MATEMÁTICA - 3o ciclo Trigonometria (9 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Como o ponto N é o pé da perpendicular traçada do ponto M para a reta OP, então
Polígonos. Disciplina: Matemática Aplicada Prof. Filipe Arantes Fernandes
Polígonos Disciplina: Matemática Aplicada Prof. Filipe Arantes Fernandes filipe.arantes@ifsudestemg.edu.br Polígonos Polígonos é uma linha fechada formada apenas por segmentos de reta que não se cruzam
ENG1200 Mecânica Geral Semestre 2013.2 Lista de Exercícios 3 Equilíbrio de Corpos Rígidos
ENG1200 Mecânica Geral Semestre 2013.2 Lista de Exercícios 3 Equilíbrio de Corpos Rígidos Questão 1 Prova P2-2013.1 A estrutura ilustrada na figura é sustentada por três cabos (BD, CD e EF) e uma rótula
FUVEST VESTIBULAR 2005 FASE II RESOLUÇÃO: PROFA. MARIA ANTÔNIA GOUVEIA.
FUVEST VESTIBULAR 00 FASE II PROFA. MARIA ANTÔNIA GOUVEIA. Q 0. Para a fabricação de bicicletas, uma empresa comprou unidades do produto A, pagando R$9, 00, e unidades do produto B, pagando R$8,00. Sabendo-se
BANCO DE EXERCÍCIOS - 24 HORAS
BANCO DE EXERCÍCIOS - 4 HORAS 9º ANO ESPECIALIZADO/CURSO ESCOLAS TÉCNICAS E MILITARES FOLHA Nº 07 GABARITO COMENTADO 1) Se o resto d divisão de 47 por x é 7, então x divide 47 7 = 40 D mesm mneir, x divide
Instruções para a realização da Prova Leia com muita atenção. Prova da primeira fase
Nível 3 Instruções para a realização da Prova Leia com muita atenção Prova da primeira fase Instruções: O tempo de duração da prova é de uma hora e trinta minutos. Esta é uma prova de múltipla escolha.
Prova de Aferição de Matemática Prova 86 8.º Ano de Escolaridade 2018
Rubricas dos professores vigilantes A PREENCHER PELO ALUNO Nome completo Documento de identificação CC n.º Assinatura do aluno A PREENCHER PELa escola N.º convencional Prova de Aferição de Matemática Prova
NOME...N.o... Nota...
UNIFEI 21/06/2005-3.a Prova Sistemas Digitais I - NE 671 TURMA B. Duração 80 min Prova sem consulta Sem calculadora - A interpretação faz parte da prova. NOME...N.o... Nota... 1.a Questão : (Valor 2,0
PROVA DE MATEMÁTICA. Marque no cartão-resposta anexo, a única opção correta correspondente a cada questão.
PÁG0 PROVA DE MATEMÁTICA Marque no cartão-resposta anexo, a única opção correta correspondente a cada questão 1 Daniel tem ração suficiente para alimentar quatro galinhas durante 18 dias No fim do 6 o
Geometria plana. Índice. Polígonos. Triângulos. Congruência de triângulos. Semelhança de triângulos. Relações métricas no triângulo retângulo
Índice Geometria plana Polígonos Triângulos Congruência de triângulos Semelhança de triângulos Relações métricas no triângulo retângulo Quadriláteros Teorema de Tales Esquadros de madeira www.ser.com.br
Disciplina: Matemática Data da entrega: 31/03/2015.
Lista de Exercícios - 02 Aluno (a): Nº. Professor: Flávio Série: 9º ano. Disciplina: Matemática Data da entrega: 31/03/2015. Observação: A lista deverá apresentar capa, enunciados e as respectivas resoluções
.2345#!- '/ ' 01, /0&#%"## 01 ( -)*+,-.+*-/, # L & SY ", # 23 #-%&' *+ ; 45 % -,-./0 1 #&' F\ P =A *,1 +, *3.!+E ` ` R? E 2 8 /0 E? Q! L G /0 2
.2345#!- '/0. 1-+ ' 01, /0&#%"## 01 ( -)*+,-.+*-/, # L & SY ", # 23 #-%&' *+ ; 45 % -,-./0 1 #&' F\ P =A *,1 +, *3.!+E ` ` R? E 2 8 /0 E? Q! L G /0 2 E0? 2 7 \ '$-' = C \"- = - 554\"-'!= 54\'-#%= 2 7 \
Teorema de Pitágoras e Aplicações. 9 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda
Módulo Teorema de Pitágoras e Aplicações Teorema de Pitágoras e Aplicações 9 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda Teorema de Pitágoras e Aplicações 1 Exercícios Introdutórios Exercício 1.
A l b e d o. A l b e d o. T e m p o ( h ) T e m p o ( h ) A l b e d o. A l b e d o. T e m p o ( h ) 0,40 0,50
0,40 0,35 0,30 A l b e do i n t e r n o A l b e d o e x t e r n o 0,50 0,40 A l b e d o e x t e r n o A l b e d o i n t e r n o A l b e d o 0,25 0,15 0,10 0,05 A l b e d o 0,30 0,10 0,00 6 8 10 12 14 16
Matemática D Extensivo V. 3
Extensivo V. Resolva Aula 9 9.0) C 9.01) B Em AC, temos: 8 x + 7 x = 9 6 = x x = PQRO é um losango. Assim, os ângulos opostos são iguais. + 00 = 60 = 80 o Aula 10 9.0) B 10.01) Comprimento:. = Comprimento:.
Retas e planos. Posições relativas
Retas e planos. Posições relativas Recordar Noção de Plano Se prolongares indefinidamente e em todas as direções o tampo do quadro, obténs um Plano. Como desenhar um plano é impossível, convencionou-se
%./ Z.W;E[\]^C_` B H H
![%./ Z.W;E[\]^C_` B H H](/thumbs/48/24735095.jpg "%./ Z.W;E[\]^C_` B H H")
1 3 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7! 1 7! 1 7" 1 7 1 7 1 7! 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7 1 7!"# $%&' 1 7 1 7' 1 7 1 7 1 7 1 7( 1 7) 1 7!!" 1 7 1 7 1 7 1 7 *+,-./# $%&' 1 7 1 701' 1 7 1 7 1 7"#) 1 7!!!!
As cotações dos itens de cada caderno encontram-se no final do respetivo caderno.
Nome: Ano / Turma: N.º: Data: - - O teste é constituído por dois cadernos (Caderno 1 e Caderno ). Utiliza apenas caneta ou esferográfica, de tinta azul ou preta. É permitido o uso de calculadora no Caderno
Os pentágonos regulares ABCDE e EF GHI da figura abaixo estão em posição tal que as retas CD e GH são perpendiculares.
GABARITO MA1 Geometria I - Avaliação - 01/ Questão 1. (pontuação: ) Os pentágonos regulares ABCDE e EF GHI da figura abaixo estão em posição tal que as retas CD e GH são perpendiculares. Calcule a medida
Portanto, o percentual de meninas na turma deste ano será:
PROFMAT EXAME NACIONAL DE ACESSO 2018 (21/10/2017) [01] No ano passado uma turma tinha 31 estudantes. Neste ano o número de meninas aumentou em 20% e o de meninos diminuiu em 25%. Como resultado, a turma
Módulo Elementos Básicos de Geometria Plana - Parte 3. Paralelogramos Especiais. 8 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda
Módulo Elementos Básicos de Geometri Pln - Prte 3 Prlelogrmos Especiis 8 no E.F. Professores Cleer Assis e Tigo Mirnd Elementos Básicos de Geometri Pln - Prte 3 Prlelogrmos Especiis 1 Exercícios Introdutórios
Geometria plana. Índice. Polígonos. Triângulos. Congruência de triângulos. Semelhança de triângulos. Relações métricas no triângulo retângulo
Índice Geometria plana Polígonos Triângulos Congruência de triângulos Semelhança de triângulos Relações métricas no triângulo retângulo Quadriláteros Teorema de Tales Esquadros de madeira www.ser.com.br
2 UKWELI % &' (! $ ' ')#&' &'!* 2-../ 1! '2344&567839:;&3...7< 8(==>?3@.A-.:-B.;;9 !7$9.>:B:?>3:3>3 6822 3, F &I &5
2 UKWELI!" #$ % ' (! $ ' ')#' '!*!"#$ %' (+,-./ 1!)* +,,# $ %-... "/- 2-../ 1! '2344567839:;3...7< 5178 8(==>?3@.A-.:-B.;;9 >(CDC E(FFFC!7$9.>:B:?>3:3>3 G (+CH (IF7!F2 5 (EJ2 6822 3, F I 5 Índice 4 5!"#7
(R. 2 3 ) a) 243 b) 81 c) 729 d) 243 e) 729
08. Determine o valor de 8 + 14 + 6 + 4. (R. ) 01. O valor da expressão LISTA 1 GEOMETRIA PLANA PROF. NATHALIE 1º Ensino Médio - 017 1 + 1 + 1 1 a) b) c) 0 d) 4 e) 4 (Alternativa E) 0. A expressão com
Problemas OBM - 1 Fase
Programa Olímpico de Treinamento Curso de Geometria - Nível 3 Prof. Rodrigo Pinheiro Aula 5 Problemas OBM - 1 Fase Problema 1. A figura a seguir representa um Tangram, quebra-cabeças chinês formado por
NCE/09/01232 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos
NCE/09/01232 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos NCE/09/01232 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da
84 x a + b = 26. x + 2 x
Para a fabricação de bicicletas, uma empresa comprou unidades do produto A, pagando R$ 96,00, e unidades do produto B, pagando R$ 84,00. Sabendo-se que o total de unidades compradas foi de 6 e que o preço
Propostas de resolução. Capítulo 5 Figuras geométricas F Na figura observam-se dois pares de ângulos verticalmente opostos.
Capítulo 5 Figuras geométricas F3 Pág 77 11 Na figura observam-se dois pares de ângulos verticalmente opostos Logo, x 160 x + x + 100 + 100 = 360 x = 360 00 x = 160 = x = 80 Portanto, x = 80 1 x = 90 +
Escola Secundária/2,3 da Sé-Lamego Ficha de Trabalho de Matemática 23/01/2012 Circunferência e polígonos; Rotações. 9.º Ano
Escola Secundária/2,3 da Sé-Lamego Ficha de Trabalho de Matemática 23/01/2012 Circunferência e polígonos; Rotações. 9.º Ano Nome: N.º: Turma: 1. Coloca, na figura, pela letra conveniente, os elementos
LISTA DE RECUPERAÇÃO DE GEOMETRIA 1º ANO 2º TRIMESTRE
LISTA DE RECUPERAÇÃO DE GEOMETRIA 1º ANO 2º TRIMESTRE 1) Na figura a seguir, o ponto O é o centro da circunferência, AB e AC são segmentos tangentes e o raio da circunferência mede o dobro de x. O perímetro
MA.01. 4. Sejam a e b esses números naturais: (a + b) 3 (a 3 + b 3 ) = a 3 + 3a 2 b + 3ab 2 + b 3 a 3 b 3 = = 3a 2 b + 3ab 2 = 3ab (a + b)
Reformulação Pré-Vestibular matemática Cad. 1 Mega OP 1 OP MA.01 1.. 3. 4. Sejam a e b esses números naturais: (a + b) 3 (a 3 + b 3 ) a 3 + 3a b + 3ab + b 3 a 3 b 3 3a b + 3ab 3ab (a + b) Reformulação
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS CIRCUNFERÊNCIA
1 EXERCÍCIOS RESOLVIDOS CIRCUNFERÊNCIA 1. RECUPERAR O CENTRO DE UMA CIRCUNFERÊNCIA DADA. Seja uma circunferência de raio 3 cm. Marque na circunferência três pontos quaisquer A, B e C. Trace as cordas AB
O quadrado e outros quadriláteros
Acesse: http://fuvestibular.com.br/ A UUL AL A O quadrado e outros quadriláteros Para pensar No mosaico acima, podemos identificar duas figuras bastante conhecidas: o quadrado, de dois tamanhos diferentes,
Conceitos Básicos Isomorfismo de Grafos Subgrafos Passeios em Grafos Conexidade
Conteúdo 1 Teoria de Grafos Conceitos Básicos Isomorfismo de Grafos Subgrafos Passeios em Grafos Conexidade > Teoria de Grafos 0/22 Conceitos Básicos Inicialmente, estudaremos os grafos não direcionados.
Grupo 1 - N1M2 - PIC OBMEP 2011 Módulo 2 - Geometria. Resumo do Encontro 6, 22 de setembro de Questões de geometria das provas da OBMEP
Grupo 1 - N1M2 - PIC OBMEP 2011 Módulo 2 - Geometria Resumo do Encontro 6, 22 de setembro de 2012 Questões de geometria das provas da OBMEP http://www.obmep.org.br/provas.htm 1. Áreas - capítulo 2 da apostila
Estudo de Triângulos - Teorema de Menelaus e Relação de Stewart. 9 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda
Estudo de Triângulos - Teorema de Menelaus e Relação de Stewart Relação de Stewart 9 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda Estudo de Triângulos - Teorema de Menelaus e Relação de Stewart Relação
Módulo de Elementos Básicos de Geometria Plana - Parte 1. Retas Paralelas Cortadas por uma Transversal. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda
Módulo de Elementos Básicos de Geometria Plana - Parte 1 Retas Paralelas Cortadas por uma Transversal. 8 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda Elementos Básicos de Geometria Plana - Parte 1.
INDICE EDITORIAL... 2
INDICE EDITORIAL... 2 MATÉRIA DE CAPA... 3 Nietzsche - Vida e obra... 3 Investidas contra o Deus moral obsessivo... 4 Entrevista com Paul Valadier... 4 Buscando o critério de avaliação das avaliações...
NOME: ANO: 3º Nº: PROFESSOR(A):
NOME: ANO: º Nº: PROFESSOR(A): Ana Luiza Ozores DATA: Algumas definições Triângulos: REVISÃO Lista 06 Triângulos e Quadriláteros Classificação quanto aos lados: Escaleno (todos os lados diferentes), Isósceles
EPUFABC Geometria I Profa. Natália Rodrigues. Lista 3 Aulas 7, 8, 9, 10.
EPUFABC Geometria I Profa. Natália Rodrigues Lista 3 Aulas 7, 8, 9, 10. 1) Sabendo que a, b e c são paralelas, resolva: A. B. C D a b 2) No desenho Ao lado, as frentes para a rua A dos quarteirões I e
Sobre a obra: Sobre nós:
Sobre a obra: A presente obra é disponibilizada pela equipe do ebook espírita com o objetivo de oferecer conteúdo para uso parcial em pesquisas e estudos, bem como o simples teste da qualidade da obra,
ALGA - Eng.Civil e Eng. Topográ ca - ISE /
ALGA - Eng.Civil e Eng. Topográ ca - ISE - 0/0 0. (a) Calcule o sinal das seguintes permutações (i) (; ; ; ; ) (ii) (; ; ; ; ; ) (b) Use os resultados da alínea (a) para calcular, usando a de nição, os
MAT2457 ÁLGEBRA LINEAR PARA ENGENHARIA I 1 a Prova - 1 o semestre de y + az = a (a 2)x + y + 3z = 0 (a 1)y = 1 a
MAT457 ÁLGEBRA LINEAR PARA ENGENHARIA I 1 a Prova - 1 o semestre de 018 Questão 1. Se a R, é correto afirmar que o sistema linear y + az = a (a x + y + 3z = 0 (a 1y = 1 a é: (a possível e indeterminado
MATEMÁTICA B. 2 a Etapa SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO. Duração desta prova: TRÊS HORAS. UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS FAÇA LETRA LEGÍVEL.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS MATEMÁTICA B 2 a Etapa SÓ ABRA QUANDO AUTORIZADO. Leia atentamente as instruções que se seguem. 1 - Este Caderno de Prova contém cinco questões, constituídas de itens,
Aula prática. S = a p = 3a. a2 b2 4. 2p = b 2a S = bh 2. 1).- Exercícios didáticos
1 Aula prática 1).- Exercícios didáticos É um tanto surpreendente que, em cada triângulo, as três cevianas de um dado tipo se interceptam num mesmo ponto. Essa característica é ilustrada nas figuras abaixo,
Planejamento e Otimização de Experimentos
Planejamento e Otimização de Experimentos Planejamentos Fatoriais 2 Prof. Dr. Anselmo E de Oliveira anselmo.quimica.ufg.br anselmo.disciplinas@gmail.com Planejamento Fatorial Fracionário k fatores 2 k
1. Com base nos dados da Figua 1, qual é o maior dos segmentos AB, AE, EC, BC e ED? Figura 1: Exercício 1. Figura 2: Exercício 2
UFF - Universidade Federal Fluminense Instituto de Matemática GGM - Departamento de Geometria Professora: Andréa 2 o semestre de 2018 Atividades IV de Geometria I 1. Com base nos dados da Figua 1, qual
Lista de Exercícios de Geometria
Núcleo Básico de Engenharias Geometria - Geometria Analítica Professor Julierme Oliveira Lista de Exercícios de Geometria Primeira Parte: VETORES 1. Sejam os pontos A(0,0), B(1,0), C(0,1), D(-,3), E(4,-5)
9<Z, 8> "#* Uz 8>6;2 D#, J0) L%RS&d:äarÉ48 g A 9<Z",!ÔO 0)9, 8/#(18", Î J0), D# "à ÿ «T Þ (#'<?"# ', 7i122 4» ' Ë#
.234 ",.0,+# /.#0-.. 3. $%&"#%! % #0 ( -)*+,-.+*-/, %! 8 ;
Colégio Santa Dorotéia
Colégio Santa Dorotéia Área de Matemática Disciplina: Matemática Série: ª Ensino Médio Professor: Elias Bittar Matemática Atividades para Estudos Autônomos Data: 9 / 0 / 016 1) (UFMG) Observe a figura.
!" # $%&' ' '!! '('" %$'& ) )!"# %& ()*+,-./ %0 1 ) ) 23)*+,-./ %0 1 ) )./ %0 %& 41 ) ) %%.! &/' /! " 0! 1 %' 1! '.!! '! "# $ %"&# "'! %"# " " "' $ %"
!" # $%&' ' '!! '('" %$'&!"# %& (*+,-./ %0 1 23*+,-./ %0 1./ %0 %& 41 %%.! &/' /! " 0! 1 %' 1! '.!! '! "# $ %"&# "'! %"# " " "' $ %"&# " '! "!%" &! "' ( '! "#! "! %"# " " "' $ %"&#!%" %&! " "'$ %"&#! %"#
r a t (I), ht rs (II) e (III) r s t r a
01 De T 1 e T 3, temos: a h r s h r a t (I), ht rs (II) e (III) r s t r a De T e T 3, temos: h b s s b s b t (IV) e (V) r s t r h De (III) e (V): b h h a b (VI) h a Somando (I) e (IV) temos: r s at bt
20 29 c) 20 b) 3 5, é TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO. 1) No triângulo abaixo, o seno do ângulo B vale:
TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO ) (UNISINOS) O ldo do qudrdo ABCD, d figur ixo, mede m e M é o ponto médio do ldo CD. 1) No triângulo ixo, o seno do ângulo B vle: 9 ) 0 9 ) 1 0 ) 9 0 1 1 9 ) (UFRGS)