PROGRAMACIÓN PORTUGUÊS. EOI PONTEVEDRA

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1 NIVEL INTERMEDIO O nivel intermedio presentará as características do nivel de competencia B1, segundo se define este no Marco europeo común de referencia para as linguas. O nivel intermedio ten a finalidade de capacitar, fóra das etapas ordinarias do sistema educativo, para a utilización do idioma oralmente e por escrito de maneira eficaz, apropiada e flexible, en situacións comunicativas diversas, relativas a temas coñecidos ou de interese persoal, que requiran comprender e producir textos en lingua estándar, nun rexistro neutro, formal ou informal, que conteñan variedade de expresións, estruturas e locucións idiomáticas frecuentes e termos habituais e cultos de uso común non especializados. Este nivel de uso do idioma permitirá igualmente actuar mediando entre falantes de distintas linguas que non poidan comprenderse de forma directa, e garantir a relación fluída entre falantes e culturas. a. Obxectivos xerais V. Decreto 191/2007, do 20 de setembro, publicado no DOG do martes 9 de outubro de 2007, p b. Contidos xerais básicos V. Decreto 191/2007, p Os contidos gramaticais, ortográficos, fonéticos, pertencentes ás competencias comunicativas; e os contidos funcionais discursivos, englobados dentro das competencias pragmáticas, están secuenciados por curso, polo que se citarán máis adiante nos epígrafes de Intermedio Integrado. 23/89

2 1. Intermedio Integrado a) Obxectivos específicos V. Decreto 191/2007, p b) Contidos específicos Os contidos léxico-semánticos, a competencia socio-lingüística e a tipoloxía de textos, que non están secuenciados no decreto, foron distribuídos e secuenciados nos dous cursos de intermedio. Para coñecer os incluídos en Intermedio Integrado, e como foran secuenciados, v. a táboa de unidades didácticas correspondente. b.1 Contidos gramaticais V. Decreto 191/2007, Anexo B, p b.2 Contidos ortográficos V. Decreto 191/2007, Anexo B, p b.3 Contidos fonéticos V. Decreto 191/2007, Anexo B, p Relativamente aos contidos gramaticais, ortográficos e fonéticos: cómpre lembrar que estes contidos non serán avaliados separadamente e que o criterio na súa introdución e no seu grao de utilización será, en calquera caso, a súa pertinencia para acadar os obxectivos xerais e específicos de cada destreza (Decreto 191/2007, p ). b.4 Contidos discursivos V. Decreto 191/2007, p V. táboa seguinte. c) Unidades didácticas Temporalización: Deixánse 4 días para as probas de progreso e 6 dias (PO-NI2-ITG-1) e 2 días (PO-NI2-ITG-2) para revisión antes das probas finais de certificación. 24/89

3 Unidade 0 Bem-vinda 2,5 dias 25 set-2 out (PO-NI2-ITG-1) 22 set-27 set (PO-NI2-ITG-2) Apresentar-se. Trocar informações pessoais. Aconselhar, recomendar e animar a fazer alguma coisa. Dar sugestões. Dar instruções, avisos e ordens. Prevenir, advertir. Ordenar e proibir em infinitivo. Relacionar factos no tempo. Aconselhar, sugerir e recomendar não se dirigindo a ninguém em concreto. Falar de objetivos e preferências. Debater estratégias de estudo. Elaborar plano de estudos. O português em números e não só... Lusofonia. Reconhecer o significado de códigos paraverbais e da quinésica. Identificação pessoal. Cursos de línguas. Caraterísticas pessoais. Qualidades e defeitos. Descrição física e psicológica. Competências profissionais. Infinitivo pessoal e não pessoal. Usos. Presente do conjuntivo. Infinitivo impessoal e ordem com infinitivo. Revisão do imperativo e outros tempos verbais. Revisões. Acentuação I. Revisões. Debate de estratégias de aprendizagem. Textos informativos Testemunhos 25/89

4 Unidade 1 Costumes e estilos de vida 3,5 dias 2 out-11 out (PO-NI2-ITG-1) 27 set-11 out (PO-NI2-ITG-2) Falar no futuro. Expressar dúvida. Interpretar convites. Comunicar através de gestos. Compreender depoimentos. Expor opinião. Personalidades. Atitudes e valores. Costumes. Estereótipos. Estilos de vida. Esquemas interacionais: opinar / exemplificar / referir opiniões gerais. Previsões para o futuro. Intenção: querer. Ir + infinitivo. Haver de + infinitivo. Futuro imperfeito do indicativo. Ter de + infinitivo. Perífrases para indicar obrigação, dever e necessidade. Perífrases de obrigação, dever e necessidade em contexto de expressão impessoal. Palavras derivadas por prefixação e por sufixação. Advérbios em -mente. Locuções adverbiais mais frequentes. <e> / <i> <o> / <u> Correspondência fónica do e- inicial de palavra. Regra geral: exame, eleito, ementa. Monólogo: monumentos galegos. Testemunhos. Composição: biografia de personagem da cultura lusófona. 26/89

5 Unidade 2 Jovens: educação e emprego. 5 dias 16 out-30 out (PO-NI2-ITG-1) 18 out-3 nov (PO-NI2-ITG-2) Falar no futuro. Formular hipóteses. Indicar factos de realização eventual no futuro. Estruturar uma exposição oral. Traçar objetivos de vida. Expressar condição. Compreender informação concreta em conversas informais relativas a temas quotidianos ou relacionadas com o trabalho, realizadas num discurso articulado com clareza, em língua padrão e a uma velocidade média. Tradições académicas. Queima das fitas de Coimbra. Mundo académico. Educação: matérias, exames, propinas, bolsas, títulos e diplomas. Gíria de estudante. Mercado de trabalho. O emprego: situação laboral. Expressões idiomáticas. Expressões usadas em apresentações. Futuro do conjuntivo. Presente do conjuntivo + futuro conjuntivo. Conjugação pronominal com o futuro do indicativo e com o condicional. Simultaneidade: enquanto. Conjunções e locuções condicionais: se + indicativo se + futuro do conjuntivo [s] / [z] <s>, <x>, <z> Ligação fonética entre palavras. Monólogo: ensino tradicional ou ensino a distância. Apresentação. Diálogo: aconselhamento para escolha de estudos. Textos de opinião. Folhetos. Página web. Composição: comentário a notícia sobre educação. 27/89

6 Conhecer costumes, tradições e produtos típicos portugueses. Falar do tema em relação ao seu país. Compreensão oral de textos publicitários da área do turismo. Falar de férias e de destinos de viagens mais comuns no seu país Unidade 3 Festas populares, viagens e férias 5 dias 6 nov-20 nov (PO-NI2-ITG-1) 8 nov-22 nov (PO-NI2-ITG-2) Falar no futuro. Falar de preferências. Expressar concessão. Reforçar ideias. Compreender notícias e textos informativos. Estruturar um texto expositivo. Festa populares Romarias Férias e viagens. Festas, costumes e tradições. Produtos típicos. Férias: épocas e destinos. Relações com o pessoal de hotelaria. Viagens. Expressões idiomáticas. Convites e brindes: comer fora. Orações concessivas: por muito que... quem quer que + presente do conjuntivo Orações relativas com futuro do conjuntivo. Presente e futuro do conjuntivo em orações concessivas com repetição do verbo. Combinação dos demonstrativos com outros determinantes: estoutro... Diferentes sons das vogais a, e, o. Redução vocálica átona, exceções mais frequentes: -zinho, -zito, -mente (consoante etimológica). Pronúncia das grafias <a>, <e> e <o> em formas verbais. Uso de maiúsculas. Descrição de festas e tradições. Diálogo: organizar magusto. Monólogo: festa popular ou festa moderna. Textos jornalísticos. Folheto turístico. Composição: artigo para blogue sobre festa popular da aldeia/vila. 28/89

7 Conhecer a realidade da emigração, da imigração e da migração em Portugal. Conhecer a situação dos sem-abrigo em Portugal. Comparar a situação de Portugal com a do seu país. Expressar condições irreais Interessar-se pelas ideias e propostas doutras pessoas. Indicar factos irreais no passado. Entrada e saída de um país Polícia Solidariedade. Imigração / Emigração. As pessoas sem-abrigo. Associações de solidariedade social mais importantes. Empréstimos linguísticos. Esquemas interacionais: introduzir e relacionar tópicos; Expressar consequência; mostrar reservas Palavras parónimas e palavras homófonas. Palavras homógrafas. Monólogo: habitação. Diálogo: colaborar com ONG. Unidade 4 Voluntariado e civismo 5 dias 22 nov-11 dez (PO-NI2-ITG-1) 24 nov-15 dez (PO-NI2-ITG-2) Debater pontos de vista. Formular hipóteses. Apresentar sugestões. Expressar desejos, sentimento e aprovação. Expressar dúvidas e incertezas. Transmitir e solicitar informação e ideias sobre temas tanto abstratos como concretos, explicando-se ou perguntando com razoável precisão. Civismo. Emigração, imigração e migração em Portugal: causas e consequências Casos de sucesso e insucesso na emigração Condicional simples e pretérito imperfeito do indicativo com valor de condicional. Imperfeito do conjuntivo. se + imperf. Conjuntivo + condicional / imperf. Indicativo. Oposição, concessão: todavia, contudo, embora, mesmo que, ainda que... Conjunção e disjunção: não só... como / senão / mas também; ora... ora, etc. Acentuação II. Ortografia e pronúncia dos topónimos estrangeiros mais correntes: Nova Iorque, Munique. Testemunhos. Reportagem. Composição: Carta ao Diretor sobre imigração. 29/89

8 Conhecer melhor Portugal continental e ilhas Expressar sentimentos e desejos irreais Pedir e dar informações. Organizar a informação recolhida. Curriculum vitae: estrutura. Escrever carta de candidatura espontânea a uma empresa ou em resposta a um anúncio Estabelecer contactos sociais usando o tratamento adequado ao interlocutor e ao contexto. Reconhecer e adequar-se ao esquema usual da interação. Adequar o discurso à situação comunicativa. Introduzir um tema em situações formais e informais. Mercado de trabalho. Condições de trabalho. Correspondência formal básica: candidatura, informação sobre cursos ou serviços, etc. Pares idiomáticos. Expressões e frases usadas ao telefone. Tipo de habitação: descrição. Unidade 5 Nova vida! (emprego, habitação, telefone) 5,5 dias 13 dez-15 jan (PO-NI2-ITG-1) 20dez-19 jan (PO-NI2-ITG-2) Acentuação (revisões) Abreviaturas V.Exª. Análise de cartas comerciais. Conversas ao telefone. Monólogo: Padeira ou arquiteta. Diálogo: Melhorar a entrevista de trabalho. Desenvolver a capacidade comunicativa. Compreender suficientemente o conteúdo de conversas formais e reuniões de trabalho, que tratem sobre a própria especialidade e se desenvolvam a uma velocidade normal, estruturadas com clareza e sem muitos usos idiomáticos. Expressar dúvida, concessão e finalidade Relacionar factos no tempo Falar ao telefone Pedir e dar informações. Agradecer e cumprimentar. Formas de tratamento. Pretérito imperfeito do conjuntivo. Presente vs imperfeito do conjuntivo Anterioridade e posterioridade: antes que / depois que. Dubitativas: se calhar, talvez... Causais, consecutivas e finais. Tratamento em cartas formais e correspondências pronominais. Translineação. Composição: carta de candidatura. Carta de candidatura espontânea. Anúncio de troca de casa. 30/89

9 Unidade 6 Família e relações pessoais 5,5 dias 15 jan-7 fev (PO-NI2-ITG-1) 2 fev-28 fev (PO-NI2-ITG-2) Comentar textos informativos. Contar uma história. Descrever pessoas, relações e modos de agir. Expressar sentimentos. As novas famílias portuguesas. Machismo. Contar o que foi dito por outra pessoa sem trair o sentido original. Reconstruir, a partir de um texto oral ou escrito, o discurso em primeira pessoa reproduzindo-o em estilo indireto. Status da mulher na sociedade portuguesa. Equidade. Famílias. Relações pessoais. Relações sociais e fórmulas de tratamento. Estilos de vida. Comparações idiomáticas. Pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo. Discurso direto, discurso indireto. Modificações do discurso indireto com relação ao discurso direto. Interrogativas indiretas. Interrogativas parciais múltiplas: Quem disse o quê? Quem relativo. Enfáticas com relativos: Foi ele que disse. Pronúncia letra <l>. Ligação fonética entre palavras: <l> final +vogal inicial. Contraste: l / lh. Revisão e reforço da pronúncia e da expressão oral. Comparação dos sinais de pontuação da escrita com a entoação pretendida. Simulação de situação de crise familiar. Monólogo: baby-sitter ou infantário. Diálogo: escolhas para o casamento. Narrações. Crónica social. Composição: ter ou não ter filhos. 31/89

10 Unidade 7 Notícias de Angola (imprensa, ambiente e automóvel) 5 dias 19 fev-5 mar (PO-NI2-ITG-1) 28 fev-16 mar (PO-NI2-ITG-2) Discriminar a informação principal da secundária. Reconhecer as partes de uma notícia em jornais e noticiários. Expressão de incerteza sobre factos passados. Organizar a informação recolhida. Indicar onde e quando aconteceu um facto. Compreender textos orais e escritos de notícias. Resumir notícias. Compreender e comentar gráficos e textos informativos, críticos ou irónicos da imprensa escrita. Uso de pronome para economizar e agilizar o discurso. Realizar com razoável fluidez narrações e descrições simples seguindo uma sequência linear de elementos, expondo experiências e factos. Comentar pontos de vista. Expressar opinião. Estruturar o discurso. Fazer uma apresentação oral. PALOP's Economia e sociedade. A imprensa e os textos jornalísticos. Título, parágrafo-guia e corpo de uma notícia. Tecnologias da informação e da comunicação. Meios de comunicação. Ambiente. Automóvel: aluguer, oficina, assistência. Segurança rodoviária. Relativos variáveis. Futuro perfeito. Voz passiva (1). Superlativos irregulares. Revisão da colocação do pronome átono. Conectores do discurso. Futuro simples e composto do indicativo. Se nas orações recíprocas. Acentuação e pronúncia: órgão; hiatos e ditongos nas formas verbais. Noticiários. Monólogo: meios de informação. Diálogo: entrevista simples a figura da cultura lusófona. Entoação e pontuação. Uso da vírgula. Blogue: relato de experiências. Textos jornalísticos notícias, reportagens, crónicas, cartas ao diretor, artigos de opinião, entrevistas. Composição: post para blogue sobre a própria cidade. 32/89

11 Unidade 8 Vida saudável (desportos e saúde) 5,5 dias 7 mar-4 abr (PO-NI2-ITG-1) 21 mar-13 abr (PO-NI2-ITG-2) Identificar os recursos que indiquem indeterminação de agente. Falar de desporto e eventos desportivos. Narrar acontecimentos. Compreender artigos de imprensa e opinar sobre eles. Distinguir, em textos informativos, narrativos, argumentativos e descritivos redigidos em língua padrão, as ideal e conclusões principais e reconhecer informação específica se o assunto for conhecido. Desporto em Portugal: personalidades e práticas mais populares. Desportos mais populares Locuções prepositivas. Posições do corpo e movimentos. Saúde: tipos de medicina, tratamentos, etc. Particípios duplos. Passiva de estado. Expressões idiomáticas: comparações. Sinónimos. estar + particípio passado. Formas impessoais: partícula apassivante se; se impessoal Pronúncia letra <r>. [z] trânsito. Entoação e pontuação. Notícias e comentários desportivos. Diálogo: escolha de atividade desportiva. Monólogo: prática desportiva individual ou coletiva. Questionário. Notícias e crónicas desportivas. Composição: aconselhamento desportivo. 33/89

12 Unidade 9 Oi! Tudo bem? (Brasil, gastronomia e restaurante) 5,5 dias 4 abr-23 abr (PO-NI2-ITG-1) 13 abr-2 mai (PO-NI2-ITG-2) Expressar causa, modo, condição e concessão. Situar no tempo. Descrever ações progressivas. Brasil. Carnaval. Dar ordens e fazer pedidos. Falar sobre um país. Cultura afro-brasileira. Gastronomia. Cultura brasileira: tradições; música; religião... Sociedade brasileira. Algumas palavras e expressões do português do Brasil. Gastronomia. Convites e brindes: comer fora. Relações com o pessoal de hotelaria. Gerúndio simples. ir + gerúndio. Palavras compostas (formação e plural). Substantivos quantificadores ou delimitadores (revisão): um pacote de açúcar, uma fatia de queijo Hifenização. Palavras compostas. Diferentes pronúncias de <x>. Revisões. Monólogo: Celebrar fora ou em casa. Relatos de viagem. Diálogo: elaborar ementa. Textos informativos. Receitas. Crónica. Relatos de experiências. Ementas e receitas. Composição: receita com ingrediente típico. 34/89

13 Unidade 10 Espetáculos (música, cinema, teatro) 5,5 dias 25 abr-9 mai (PO-NI2-ITG-1) 4 mai-23 mai (PO-NI2-ITG-2) Relacionar factos no passado Formular hipóteses Expressar desejos Apresentar informações Resumir a partir de notas Fazer uma entrevista simples Música portuguesa: artistas e estilos mais importantes a partir de 25 de Abril. Festivais Géneros musicais Personalidades Festivais Expressões idiomáticas Verbos derivados de: fazer, pôr, pedir, ter, ver, vir Verbos dar, ficar e passar seguidos de preposição Regências verbais Orações condicionais (revisões) Ortografia Palavras derivadas por prefixação Entrevistas Textos informativos Diálogo: canção da geração. Monólogo: filmes de ação ou românticos. Questionário. Artigos de opinião. Composição: recensão filme. 35/89

14 d) Criterios de avaliación V. Decreto 191/2007, p Procedementos e instrumentos de avaliación O alumnado das EEOOII ten distintas capacidades, diferentes motivacións e diferentes niveis de competencia comunicativa. Por iso hai que tentar garantir o equilibrio entre as catro destrezas e reflectir dito equilibrio á hora da avaliación. Esta debe estar presente en todos os momentos do proceso educativo, nas súas diferentes formas: avaliación de diagnóstico ou inicial (como toma de contacto en cada nova unidade), avaliación procesual, avaliación sumativa e autoavaliación (por parte do alumnado e do profesorado). O profesorado empregará os datos obtidos nestas avaliacións para o seguimento de cada persoa e do grupo en conxunto. Desta maneira, a avaliación cumpre co seu papel orientador, sinalando aqueles aspectos sobre os que é necesario insistir para a mellora do proceso de ensino-aprendizaxe. e) Criterios de cualificación Segundo establece a Orde do 8 de setembro de 2008, publicada no DOG de 26 de setembro, as persoas candidatas á certificación de Intermedio Integrado serán avaliadas conforme ao seguinte: e.1 Número, tipo e valor das probas Realízanse 2 probas: Proba parcial de progreso. Ao fin do primeiro cuadrimestre, terá un valor orientativo, para o alumnado e o profesorado seren conscientes do progreso alcanzado e das eivas existentes, que será preciso corrixir. Proba terminal de certificación. Ao fin do período de aulas, en dúas convocatorias: ordinaria, en xuño, para todas as persoas candidatas; e extraordinaria, en setembro, unicamente para o alumnado oficial. A proba terminal de certificación será unificada para as dúas modalidades de ensino, oficial e libre e terá sempre un valor de 100%, tanto na convocatoria 36/89

15 ordinaria, coma na extraordinaria; xa que logo, será cualificada sobre un total de 100 puntos (25 puntos para cada unha das partes de que consta). e.2 Estrutura, contido e organización das probas As probas de certificación do nivel intermedio serán organizadas e elaboradas conforme ao establecido na Resolución de 10 de maio de 2012 e as modificacións a esta posteriormente establecidas na Resolución de 17 de decembro de 2014, alén das especificacións para a e administración das probas do intermedio establecidas pola Consellaría para Un modelo de proba pode ser consultado en: As probas constan de catro partes: Comprensión de lectura. Valor sobre o total: 25 puntos. A partir de un ou máis textos auténticos, adaptados ou non, as persoas candidatas deberán realizar tarefas que avalíen a súa comprensión do sentido global do texto e de aspectos particulares do mesmo, p. ex.: exercicios de escolla múltipla, de verdadeiro/falso, de relación de títulos con parágrafos, etc. Expresión e interacción escrita. Valor sobre o total: 25 puntos. As persoas candidatas deberán producir textos de diferente tipoloxía e rexistro: unha interacción e unha producción libre. A extensión dos textos estará entre palabras. É necesario cumprir os requisitos de contido da tarefa e de extensión. A corrección e cualificación das tarefas será realizada por dous membros do departamento, utilizando a tal fin a grella oficial de certificación de nivel intermedio. Comprensión oral. Valor sobre o total: 25 puntos. A partir de un ou máis textos auténticos ou verosímiles, adaptados ou non, as persoas candidatas deberán realizar tarefas que avalíen a súa comprensión do sentido global do texto e de aspectos particulares do mesmo, p. ex.: exercicios de escolla múltipla, de verdadeiro/falso, de relación de textos con epígrafes, de resposta curta, etc. 37/89

16 Expresión e interacción oral. Valor sobre o total: 25 puntos. A proba constará de dúas tarefas: monólogo e interacción con outra persoa candidata. Para a preparación de cada unha delas, as persoas candidatas disporán dun tempo: 1 min. para a interacción, 3 min. para o monólogo. É necesario cumprir os requisitos de contido da tarefa. A corrección e cualificación das tarefas será realizada por dous membros do departamento, utilizando a tal fin a grella oficial de certificación de nivel intermedio. As persoas candidatas entrarán por pares e serán gravadas. As datas para a realización das catro partes das probas, determinadas pola Consellaría para as probas escritas e pola Escola de Idiomas para a proba de expresión oral, serán as mesmas para as persoas candidatas oficiais e libres. As persoas candidatas deberán presentarse ás partes da proba no día fixado e 15 min. antes da hora marcada. O departamento non permitirá a ninguén a entrada a ningunha proba a partir do momento en que as persoas candidatas están sentadas na aula correspondente e coas probas na mesa. A data para as probas escritas, como se dixo, é fixada pola Consellaría e só a ela corresponde fixar outra data, se fose necesario, e sempre en casos debidamente xustificados documentalmente. Canto á(s) data(s) para a proba de expresión oral, só en casos debidamente xustificados documentalmente e cunha antelación de, ao menos, unha semana (sempre durante o período lectivo), o departamento considerará a alteración da hora do chamamento das persoas candidatas. De calquera maneira, e no caso de a alteración ser aceptada, a persoa solicitante pasa sempre ao último turno de chamamento. 38/89

17 e.3 Promoción de curso e certificación A cualificación final nos cursos terminais de nivel será a suma dos resultados obtidos nas catro destrezas: comprensión de lectura, expresión e interacción escrita, comprensión oral, expresión e interacción oral na proba de certificación. As persoas candidatas serálles atribuído un valor en cada unha das destrezas e a cualificación final de Apto, Non Apto ou Non Presentado (para o alumnado presencial, só na convocatoria extraordinaria). Na convocatoria extraordinaria, as persoas candidatas só terán que examinarse das destrezas non superadas en xuño. Para obteren a certificación e pasar ao seguinte nivel, as persoas candidatas deberán ter un mínimo de 15 puntos en cada unha das destrezas. No caso de non conseguir certificarse, o alumnado presencial repite curso e é avaliado novamente de todas as destrezas. e.4 Reclamacións Para coñecer o procedemento para reclamar contra os resultados finais da avaliación, v. a Orde de 8 de setembro de 2008, p e /89