COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA - BRASÍLIA DF Como Corpo em Missão, sob a inspiração de Maria, promover a dignidade da Mulher e o Cuidado com a Criação. (Assembleia Provincial). Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida Campanha da Fraternidade/JPIC Plano Trimestral da Educação Infantil Eixo de Trabalho: Linguagem Oral e Escrita Trimestre: 3º/2017 Professoras: Danielle, Eliane e Hevyly. 1) Tema Iluminador: Valorizar a linguagem como forma de comunicação e interação social. 2) Temas e Tópicos: 1) Compreensão 1.1. Desenvolvimento do pensamento lógico. 1.2. Ampliação do vocabulário e da oralidade. 1.3. Relatos diários. 1.3. Ordens simples. 2. Produção 2.1. Nomeação e descrição de objetos e seres. 2.2. Falar respeitando a sua vez e a de seus colegas. 2.3. Recontar oralmente diferentes textos. 2.4. Responder a perguntas com palavras e frases. 2.5. Listas orais de nomes de colegas, objetos, animais e brinquedos. 2.6. Aprender pequenas canções (regionais, folclóricas e cantigas de roda). 3. Gêneros Textuais 3.1. Contos tradicionais. 3.2. Contos modernos. 3.3. Relatos. 3.4. Combinados. 3.5. Músicas. 3.6. Advinhações. 3.7. Etiquetas/rótulos. 2) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre: Hc02.06 Perceber que uma história ouvida tem início, meio e fim. Hc02.07 Manusear diferentes suportes de leitura, como livros, revistas, jornais, folhetos etc. Hc02.08 Demonstrar interesse pela leitura. Hc02.09 Realizar leitura visual de obras de diversos artistas. Hc02.11 Apreciar a leitura e a escrita como fonte de prazer e diversão. Hp02.04 Recontar oralmente diferentes textos contados, lidos ou cantados pela Hp02.13 Acompanhar as situações de escrita do professor, observando-o com atenção e interesse. Habilidades monitoradas no período: Hc02.10 Reconhecer a escrita, de forma simbólica, do próprio nome na identificação de seus pertences e trabalhos 1 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: 3031 5000 Educação Infantil
Hp02.03 Fazer listas orais de nomes de colegas, de objetos, de animais, etc: produzir textos orais a partir da observação de pinturas, desenhos ou audição de notícias e casos. Hp02.04 Recontar oralmente diferentes textos contados, lidos ou cantados pela 3) Situações de aprendizagem: Contar história de forma seriada. Construir histórias orais, com o auxílio de fichas, trabalhando, assim, a sequência lógica de ideias. Manusear, livremente e, depois, de forma dirigida, diferentes suportes de leitura, como revistas, livros, jornais e gibis. Fazer teatro de fantoches, estimulando a participação, instigando as crianças a responderem às perguntas e também a fazerem perguntas. Registro de histórias e das vivências por meio do desenho e com a expressão oral da criança. Recontar as histórias ouvidas na biblioteca, com a participação das crianças. Visualização do pré-nome, em seus pertences. Cantar diversas canções que tenham rimas simples. Construção de textos e listas, reproduzindo fatores de nossas vivências (o professor será o escriba). Interpretar obra de arte por meio de leitura visual. Realizar conversas informais, respeitando a individualidade de cada criança. Dramatizar histórias e fatos reais que simbolizam o contexto do universo infantil. Acompanhar a escrita dos nomes nas atividades quando necessário. Habilidades monitoradas no período: - Hc02.10 Reconhecer a escrita, de forma simbólica, do próprio nome na identificação de seus pertences e trabalhos. - Hp02.03 Fazer listas orais de nomes de colegas, objetos, animais, etc.: produzir textos. - Hp02.04 Recontar oralmente diferentes textos contados, lidos ou cantados pela 4) Instrumento de avaliação e valorização: Conversas em grupo, na rodinha. Observação e verificação de mudança de comportamento desejado. Validação individual e grupal. Observação quanto ao cumprimento de regras e respeito aos limites. Observação e registro das habilidades avaliadas no trimestre. Registro no Instrumento de Avaliação Individual. Eixo de Trabalho: Matemática Trimestre: 3º/2017 Professoras: Danielle, Eliane e Hevyly. 1) Tema Iluminador: Valorizar a matemática como bem cultural de leitura e interpretação da realidade. 2) Temas e Tópicos: 1. Números e operações 1.1 Contagem oral. 1.2 Contagem com objetos concretos e diversificados (palito de picolé, tampinha, botão, etc.). 2 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: 3031 5000 Educação Infantil
1.3 Agrupamentos (elementos semelhantes). 1.4 Ideia de juntar e separar. 1.5 Agrupamento até 3 elementos. 2. Jogos Simbólicos 2.1 Faz de conta. 2.2 Boliche. 2.3 Brincadeiras com cadeiras. 2.4 Brincadeiras com os blocos lógicos. 2.5 Brincadeiras com peças de encaixe. 2.6 Brincadeiras com materiais da caixa de matemática (botões, palitos de picolé, frutas de plástico, tampinhas, balões, etc.). 3. Noções dos Conceitos Espaciais 3.1 Pequenos percursos. 4. Noções de Conceitos Temporais 4.1 Dia / Noite. 4.2 Antes / Agora / Depois. 5. Tratamento da Informação 5.1. Gráficos com a mediação do professor. 3) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre: H01.05. Quantificar elementos expandindo gradativamente a recitação, articulando-a sempre com a quantificação. H01.06. Comunicar a quantidade utilizando linguagem oral e registros não convencionais. H01.07. Formar séries com objetos e pessoas segundo uma regra dada. H01.08. Identificar a posição do primeiro elemento e do último em uma série ordenada de objetos ou pessoas. H01.09. Resolver situações-problema, oralmente. H01.18. Estabelecer relações entre fatos e ações que levem à distinção de noções temporais: dia / noite; antes / agora / depois. H01.19. Representar e interpretar informações em gráficos, com a mediação da Habilidades monitoradas no período: H01.07. Formar séries com objetos e pessoas segundo uma regra dada. H01.18. Estabelecer relações entre fatos e ações que levem à distinção de noções temporais: dia / noite; antes / agora / depois. H01.08. Identificar a posição do primeiro elemento e do último em uma série ordenada de objetos ou pessoas. 4) Situações de Aprendizagem: Músicas, brincadeiras, jogos que trabalhem com a relação número/quantidade, a construção e a desconstrução do número. Brincadeiras livres e dirigidas com palitos, tampinhas, copinhos, etc. Utilização de materiais concretos e diversificados, brincando livremente para exploração e conhecimento do material, explorando as características, como cor, forma e/ou tamanho e, assim, explorando os conceitos de juntar e/ou separar, sequência, etc. Construção de ônibus e trem com caixas. A cada viagem, pode-se trabalhar com a noção de primeiro e último a ocupar os lugares. Propiciar experiências e brincadeiras diversificadas na sala e nos diferentes espaços da escola. 3 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: 3031 5000 Educação Infantil
Vivência de situações cotidianas, como relatar o que fazem pela manhã, antes de dormir, antes de chegar em casa. Relato de fatos ou histórias, observando a sequenciação. Construção de gráficos, representando o número de meninos e meninas da turma, utilizando caixinhas de fósforo, palitos, recortes de papel colorido, etc. 5) Instrumento de avaliação e valorização: Conversas, em grupo, na rodinha. Observação e verificação de mudança de comportamento desejado. Validações individuais e grupais. Observação ao cumprimento de regras e respeito aos limites. Registro no Instrumento de Avaliação Individual. Eixo de Trabalho: Natureza e Sociedade Trimestre: 3º/2017 Professoras: Danielle, Eliane e Hevyly 1) Tema Iluminador: A descoberta e o respeito pelo outro e pela natureza. 2) Temas e Tópicos 1. Projeto: Materiais e objetos 1.1 Conhecendo materiais e objetos. 1.2 Nomeando os objetos do cotidiano escolar. 1.3 O som produzido pelos instrumentos musicais. 1.4 As transformações dos materiais. 2. Datas Comemorativas 2.1 Dia das Crianças. 2.2 Dia do Professor. 2.3 Dia da Árvore. 2.4 Aniversário do Padre Gailhac. 2.5 Natal. 3) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre: H02.07 Reconhecer as cores primárias dos objetos da natureza. H02.18 Nomear os objetos disponíveis na sala de aula e de uso cotidiano, como brinquedos, materiais didáticos, de higiene etc. H02.19 Identificar objetos que produzem sons, como tambor, apito, chocalho e sininho, que podem ser amontoados, como livros, ou justapostos, como quebra-cabeças. H02.20 Manusear objetos que produzam sons, como tambor, apito, chocalho e sininho, que podem ser amontoados, como livros, ou justapostos, como quebra-cabeças. H02.21 Observar e manipular materiais ligados à arte e à culinária que podem sofrer transformações, como farinha de trigo, açúcar, água, papel, argila e tinta. Habilidades a serem monitoradas no período: H02.07 Reconhecer as cores primárias dos objetos da natureza. H02.18 Nomear os objetos disponíveis na sala de aula e de uso cotidiano, como brinquedos, materiais didáticos, de higiene etc. H02.21 Observar e manipular materiais ligados à arte e à culinária que podem sofrer transformações, como farinha de trigo, açúcar, água, papel, argila e tinta. 4 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: 3031 5000 Educação Infantil
4) Situações de aprendizagem: Disponibilizar objetos diversos para serem manipulados, percebidos em textura, peso, forma, odor, sabor, sons etc. Objetos que estimulem a imitação da realidade: bonecas, fogões, camas e utensílios de cozinha. Reconhecimento de utilitários como telefone, televisão, carros, bicicletas etc. Disponibilizar instrumentos musicais de brinquedos para se identificar diferentes tipos de sons e ritmos. Organizar brincadeira de empilhar e derrubar, podendo usar blocos de encaixe, blocos de madeira, livros etc. Preparo de receitas em que as crianças consigam perceber as transformações de materiais culinários, como massinha e tinta caseira. 5) Instrumentos de avaliação e valorização: Conversas, em grupo, na rodinha. Observação e verificação de mudança de comportamento desejado. Validações individuais e grupais. Observação ao cumprimento de regras e respeito aos limites. Registro no Instrumento de Avaliação Individual. Eixo de Trabalho: Educação Religiosa Trimestre: 3º/2017 Professoras: Danielle, Eliane e Hevyly 1) Tema Iluminador: Ser e cuidar a partir do exemplo. 2) Temas e Tópicos (conteúdo programático) 1. Ser e cuidar a partir do exemplo. 1.1 Gailhac e Apolônia. 1.1.1 Cuidar de si. 1.1.2 Cuidar do que está ao meu redor (outro). 2. Projeto Anual 2.1 Projeto: Aprendendo a conviver com o Garoto Gailhac. 3. Celebrações 3.1 Natal. 3) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre: H02.05 Despertar para a percepção da dependência na relação com o outro. H02.07 Reconhecer ações de cuidado da família e dos colegas. H02.08 Desenvolver ações de cuidado e conservação da natureza. H02.09 Demonstrar interesse pelas ações que estão acontecendo. 4) Situações de Aprendizagem: - Desenvolver atividades coletivas com as crianças para que elas possam interagir e aprender a cuidar, enfrentando situações de desafios. - Desenvolver atividades em que as crianças possam se expressar por meio do desenho, da pintura, do movimento e da música. - Na roda, apresentar Gailhac e Apolônia como nossos amigos cuidadores. - Promover atividades/jogos de imitação. - Desenvolver atividades individuais e coletivas que possibilitem interação e observação sobre diferenças perceptíveis entre elas nos ambientes etc. 5 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: 3031 5000 Educação Infantil
5) Instrumentos de avaliação e valorização: Conversas, em grupo, na rodinha. Observação e verificação de mudança de comportamento desejado. Validações individuais e grupais. Observação ao cumprimento de regras e respeito aos limites. Registro no Instrumento de Avaliação Individual. Eixo de Trabalho: Música Trimestre: 3º/2017 Professor(a): Nícolas Ribeiro Amorim Temas e Tópicos: 1. Free Play (brinquedo livre): exploração livre de brinquedos e instrumentos musicais. 2. Canto de entrada: momento de socialização entre as crianças e o professor. 3. Hora do canto: a. Expressão e percussão corporal. b. Movimentos com e sem locomoção. c. Exercícios de socialização. Habilidades a serem desenvolvidas neste trimestre: - Favorecer a livre expressão e a produção do silêncio, de sons entorno (ruídos) e materiais sonoros diversos. - Interpretação de músicas e canções diversas. - Participação em brincadeiras e jogos cantados e rítmicos. - Proporcionar o desenvolvimento afetivo e cognitivo, bem como a criação de vínculos fortes, tanto com os adultos quanto com a música; - Estimular o canto e a fala. A criança aprende a cantar ao mesmo tempo em que aprende a falar. Situações de Aprendizagem: - Manuseio e exploração de diversos instrumentos musicais de percussão, como guizo, chocalho, blocos, sinos, tambores etc. - Imitar sons vocais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais. - Explorar, cantar e interpretar músicas e canções diversas do acervo cultural infantil, favorecendo a interação e a resposta das crianças por meio da imitação, da criação vocal, do gesto corporal e da exploração sensório-motora de materiais sonoros, como objetos do cotidiano, brinquedos sonoros e instrumentos musicais. - Canções folclóricas e festivas. - Brincadeiras e dramatização musical. - Escuta de diversos sons, como chuva, vozes, animais, objetos, instrumentos musicais, entre outros, para desenvolvimento da percepção auditiva. Instrumentos de avaliação e valorização: - Observações individuais e coletivas. 6 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: 3031 5000 Educação Infantil
Eixo de Trabalho: Movimento Trimestre: 3º/2017 Professor(a): Maria Cristina Molezini Gonçales Série: MaternalI 1) Temas e Tópicos: 1. O corpo 1.1. Reconhecimento do corpo 1.2. Habilidades motoras: andar, correr, rastejar, saltar e equilibrar-se 2. Orientação Espacial 2.1 Relações espaciais de orientação (noções de proximidade/distância; junto/separado) 3- Dança: - Dia das Crianças - Festa de Encerramento 2) Habilidades a serem desenvolvidas no trimestre: - Explorar os próprios movimentos para participar das diversas atividades propostas, descobrindo as possibilidades do próprio corpo; - Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular etc. - Adquirir noções de dentro ou fora, à frente, atrás, em cima, abaixo. - Utilizar gestos diversos e ritmo corporal nas danças e nas demais situações de interação: Dia das Crianças e Festa de Encerramento. 3) Situações de Aprendizagem: - Brincadeiras musicais: Cabeça, ombro, joelho e pé ; Imitando os bichinhos ; Marcha soldado. - Andar e correr de diferentes formas: em cima da linha, abrindo e fechando os pés, com os pés juntos, de costas e outros. - Atividades com pneus e bambolês: subir, descer, dentro e fora, à frente, atrás. - Cantigas de roda: Onde está a Margarida, Marcha soldado. - Circuito no parque grande e no pátio: correr, subir, descer, escorregar, rastejar e pular. - Dança: ensaios e apresentações, Dia das Crianças e Festa de Encerramento. 4) Instrumentos de avaliação e valorização: Registro no instrumento de avaliação. Avaliação individual e coletiva em todas as aulas. Validação e incentivo na realização das atividades. Registro no Instrumento de Avaliação Individual. 7 Colégio Sagrado Coração de Maria Brasília-DF SGAN 702, Conjunto C Tel: 3031 5000 Educação Infantil