Disciplina: HISTÓRIA 9º ANO Professora: DAISY. Orientações Gerais 3ª Etapa/2015

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1 Disciplina: HISTÓRIA 9º ANO Professora: DAISY Orientações Gerais 3ª Etapa/2015 Conteúdos previstos Cap Guerra Fria: conflitos Cap A crise das oligarquias. A ascensão de Getúlio Vargas. Cap Entre a ditadura e a democracia Cap Politica desenvolvimentista Cap Avanços sociais - Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica. - Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em processos e disputa de poder. - Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades. - Interpretar historicamente e/ ou geograficamente fontes documentais acerca dos aspectos da cultura. - Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. - Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço. - Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica de fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social. - Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história. - Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos,econômicos ou ambientais ao longo da história. - Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço. Teia Interdisciplinar Possibilidades interdisciplinares: História/Geografia: a unidade 2, cap. 3 - O mundo em transformação; e Geografia, unid. 3 - cap. 9 :A origem das desigualdades internacionais e cap. 10: Os três mundos, através de seminários, debates, resenhas, mostrando as etapas do capitalismo, a Revolução Industrial e suas etapas, o capitalismo financeiro, os tipos de economia e os três mundos - Cap. 4 História - As rivalidades entre as nações - Imperialismo na América; Cap. 5 - Geografia - EUA e Canadá, onde trabalharemos o imperialismo dos EUA sobre outras nações. Dicas e orientações de estudo Faça a leitura do capítulo indicado antes da aula; Fique atento durante a aula e procure participar das discussões e debates; Realize os exercícios sugeridos pelo professor com capricho; Procure esclarecer suas dúvidas; Reserve uma parte do seu dia para revisar o conteúdo ministrado durante as aulas; Acesse o site da escola e confira as dicas, correções de exercícios e textos informativos que serão oferecidos e contribuirão para seu aprendizado; Faça uma revisão da matéria antes da prova (anotações realizadas durante a aula, resumo de capítulos, fichamentos, releitura de textos, etc); Leia jornais, revistas, artigos e livros sugeridos pelo professora; Assista aos vídeos recomendados pelo professora; Conte sempre comigo!!!

2 Procedimentos Avaliativos R1=10,0 AV1: 9,0; Processo: 1,0 (Realização e apresentação de tarefas de forma organizada e cuidadosa, responsabilidade, participação individual, participação em grupo, organização e zelo pelo caderno, conduta). R2=10,0 AV2: 8,0; Atividades Diversificadas:2,0 Cálculo da nota da etapa: (R1+R2)/2=NE Referências Bibliográficas RODRIGUES, J. E. Projeto Athos: história, 9º ano. 1ª ed. São Paulo- FTD. BRAICK, P. R. M.; BECHO M. História das cavernas ao terceiro milênio. 3 ed. São Paulo:Moderna, ALVES, A. O.; FAGUNDES L. Conexões com a História. 2. Ed. São Paulo: Moderna, Texto Casa das Áfricas Dicas: revistas e filmes.

3 Disciplina: MATEMÁTICA - 9º ANO Professores: FAUSTO/FERDINAND Orientações Gerais 3ª Etapa/2015 Conteúdos previstos Assuntos previstos para serem trabalhados na 3ª Etapa Final do: Cap. VII Relações métricas em um triângulo qualquer, lei dos cossenos e lei dos senos; Cap. VIII Perímetros, Áreas e Volumes: retomando e aprofundando os cálculos sobre perímetros de polígonos, circunferência e setores circulares, áreas de polígonos diversos, círculos, setores circulares, volumes de paralelepípedos, prisma, pirâmides, cone e esfera. Cap. IX Noções de Estatística e Probabilidade: Pesquisa estatística e termos relacionados a ela, construção de gráficos de segmentos, barras, setores e histogramas e noções de Probabilidade. - Trabalhar as relações trigonométricas em um triângulo retângulo ou em um triângulo qualquer, usar a leis dos cossenos e dos senos, para aplicar os conceitos na resolução de problemas envolvendo também os polígonos regulares. - Aprofundar nos cálculos de perímetros e áreas de figuras diversas e também calcular área de superfícies e volumes de objetos de nosso cotidiano. - Fazer pesquisa estatística, enfocando variável e valor de variável. Leitura e confecções de gráficos, ter, informalmente, os conceitos de Análise Combinatória e de probabilidade, integradas a situações problemas. Teia Interdisciplinar Possibilidades interdisciplinares: Matemática/Empreendedorismo: Feira do Empreendedor: Confecção do plano de negócios; planejamento de uma empresa; Modelo de Start UP Livro caixa usando planilha eletrônica do Excel. Matemática/ Física Uso da trigonometria na decomposição de forças vetoriais em uma força resultante. Contribuição com o projeto sobre a ponte de macarrão. Dicas e orientações de estudo Estude pelo livro didático os seguintes capítulos: VII, VIII e IX. Elas estão localizadas entre as páginas 253 e 355; Anote sempre os acréscimos de conteúdos fornecidos em sala pelo professor e/ou contribuições dadas por colegas; Mantenha seu caderno organizado e atualizado, assim, terá nele a fonte norteadora de seus estudos; Estude todos os dias, revendo os assuntos trabalhados em classe ou pesquisando novas informações sobre os mesmos; Evite ao máximo faltar às aulas, pois a ausência pode fragmentar seu aprendizado; A boa disciplina ajuda muito o grupo a manter a concentração, a dedicação e o gosto pelo aprendizado; se o grupo caminha bem, você terá condições de também caminhar melhor; Empenhe-se para entender as atividades propostas a serem realizadas em sala e seja organizado ao apresentar soluções bem estruturadas; Procure, junto ao professor e/ou colegas, não deixar dúvidas, corrigindo sempre as tarefas, pois elas são partes preciosas no seu processo de aprendizagem. R1=10,0 Av1=MAT1 (6,0) + MAT2 (4,0) R2=10,0 Av2=MAT1 (6,0) + MAT2 (4,0) R3=10,0 Av3=MAT1 (6,0) + MAT2 (4,0) R4=10,0 At=MAT1 (6,0) + MAT2 (4,0) R5=10,0 Pr=MAT1 (6,0) + MAT2 (4,0) Procedimentos Avaliativos Cálculo da nota da etapa: (R1+R2+R3+R4+R5)/5= NE Referências Bibliográficas DANTE, L. R. Projeto Teláres: Matemática. 1ª edição. São Paulo: Ática, 2012 p Se você tiver acesso outros livros didáticos da sua série, faça exercícios deles também, procure aqueles que lhe desafiar. Leia o máximo de paradidáticos.

4 Dicas: revistas e filmes. Revistas voltadas para a área de exatas as mais comerciais são: Super Interessante e Galilleu. Sites: Caro aluno, seja como bem organizado, estude todos os dias úteis para que nos seus finais de semana e feriados você possa usufruir os momentos de lazer sem culpas.

5 Disciplina: QUÍMICA - 9º ANO Professor: EMERSON Orientações Gerais 3ª Etapa/2015 Conteúdos previstos Cap. 5 - FUNÇÕES INORGÂNICAS: - Função ácido; - Função base; - Função sal; - Função óxido; ALGUMAS FUNÇÕES ORGÂNICAS: - Hidrocarbonetos; - Álcoois; - Cetonas; - Ácidos orgânicos; - Aminas. Cap. 6 - REAÇÕES QUÍMICAS: - Identificando uma reação química; - Velocidade das reações químicas; - Leis das reações químicas. Conteúdo extra - NOÇÕES DE RADIOATIVIDADE -Elemento radioativo; -Decaimento radioativo; -Datação do carbono-14; -Acidente do césio 137 em Goiânia. - Os alunos deverão reconhecer e dar nomes às funções inorgânicas e funções orgânicas através das suas respectivas fórmulas. Reconhecer a importância das funções inorgânicas e orgânicas no dia a dia; - Os alunos deverão demonstrar intresse pela Ciência como forma de comprender melhor o ambiente ao nosso redor. - Os alunos deverão identificar uma reação química, os componentes de uma reação química e os fatores que alteram a sua velocidade; - Compreender a lei de Lavoisier e Proust, relacionar a velocidade das reações químicas com determinadas vairáveis (ph, temperatura, pressão e outras); - Reconhecer a importância dos processos e produtos químicos no dia a dia. - Os alunos deverão entender como funciona a radioatividade dos principais elementos radioativos naturais e artificiais; - Conhecer os perigos da radioatividade e sua importância no dia a dia. Teia Interdisciplinar Possibilidades interdisciplinares: Química/Geografia Trabalharemos slogan sobre radioatividade e slogan que promovam a paz. Dicas e orientações de estudo Estude pelo livro didático os temas: II e III. Eles estão localizados entre as páginas 82 a 98; Anote sempre os acréscimos de conteúdos fornecidos em sala pelo professor ou contribuições dadas pelos colegas; Mantenha seu caderno organizado e atualizado, assim, terá nele a fonte norteadora de seus estudos; Estude todos os dias, revendo os assuntos trabalhados em classe ou pesquisando novas informações sobre os mesmos; Evite ao máximo faltar às aulas, pois a ausência pode fragmentar seu aprendizado; A boa disciplina ajuda muito o grupo a manter a concentração, a dedicação e o gosto pelo aprendizado, se o grupo caminha bem, você terá melhores condições de também caminhar bem; Empenhe-se para entender as atividades propostas para serem realizadas no lar e seja organizado com soluções bem estruturadas; Procure, junto ao professor e/ou colegas, não deixar dúvidas, corrigindo sempre as tarefas, pois elas são partes preciosas no seu processo de aprendizagem.

6 Procedimentos Avaliativos (As provas por etapa serão determinadas pelo calendário escolar, sendo duas avaliações formais do tipo prova Av 1 e Av 2. Trabalhamos com dois professores (Química e Física) em Ciências no 9ºAno. Em cada etapa teremos cinco notas: R1, R2, R3, R4 e R5, assim distribuídas: R1 Av1Q (10,0) R2 Av1F (10,0) R3 Av2Q (10,0) R4 Av2F (10,0) R5=10,0 PrQ (5,0) + PrF (5,0) Cálculo da nota da etapa para CIÊNCIAS: (R1+R2+R3+R4+R5)/5= NE Referências Bibliográficas CARNEVALLE, R. M. Ciências 9 ano Araribá Plus. 4 ed. São Paulo: MODERNA, p Dicas: revistas e filmes. completa-26-anos.html

7 Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA - 9º Año Maestra: GLADYS ELISA Orientaciones Generales 3ª Etapa / 2015 Gramática Imperativo negativo, verbos regulares e irregulares; Colocación pronominal con el verbo en imperativo afirmativo y en negativo; Regras de colocación pronominal; Pronombre objeto directo, objeto indirecto. Pronombre objetivo indirecto + pronombre directo (juntos); Vocabulario (Las adicciones, los ordenadores, la ciudadanía); Heterosemánticos. Generos y tipología Texto informativo; Viñetas; El blog o la bitácora; Noticias; La carta del lector; Artículo Habilidades y competencias - Hacer pedidos, dar órdenes, consejos e instrucciones utilizando la negación; - Utilizar los pronombres con los verbos en imperativo afimativo o negativo. - Utilizar los pronombres en la posición correcta en las frases y sustituir palabras para evitar su repetición. - Hablar sobre las adicciones y sobre el consumo de sustancias perjudiciales al organismo. - Reconocer los daños que las adicciones causan. - Reconocer los derechos y deberes de un ciudadano, reconocer que para ser un ciudadano hay que actuar con ética. Habilidades y competencias - Informar al lector conocimientos sobre el tema. - Inferir la entonación de las frases e identificar mejor el sentido que los hablantes quieren dar a sus palabras y comprender el lenguaje informal de las viñetas. - Identificar textos publicados, relatos personales, comentarios, artículos, fotos y vídeos. - Identificar y comprender informaciones principales de una noticia. - Identificar un artículo publicado, tratar de temas de actualidad o formular reclamaciones. - Reconocer artículos. Pistas e orientaciones de estudio Preste atenção às orientações pedagógicas, explicações e avisos recebidos durante as aulas, pois todos o (a) ajudarão a inteirar-se de todo o processo; Sempre participe e interaja nas aulas, pois o sucesso da aprendizagem depende do seu comprometimento; Sempre que tiver dúvidas, pergunte à professora para que ela possa explicar novamente; Mantenha atualizados todos os conteúdos ministrados nas aulas, bem como os livros, as listas e o caderno; O livro didático, os CDs e os sites devem ser utilizados não só em sala como em casa; Estude regularmente em casa, bons resultados dependem de dedicação contínua; Todas as tarefas, de quaisquer natureza, serão observadas, vistadas e corrigidas; Em caso de falta nos dias de avaliações e demais atividades, justifique-se com a coordenação e/ou com a professora; Lembre-se: esteja sempre com o seu material completo para todas as aulas (livro, caderno, dicionário e agenda). Gracias!!! R1 Av 1 : 7,0 Atividades: 3,0 R2 Av 2 : 8,0 Processo: 2,0 Cálculo da nota da etapa: (R1+R2)/2=NE Procedimientos evaluativos *Atenção para datas de entrega das atividades realizadas utilizando ambientes virtuais de aprendizagem (Wiggio, Popplet, Padlet ou outros).

8 Sugestión bibliográfica ALMEIDA, P.; AMENDOLA, R. Ventana al español 4. São Paulo: Moderna, Diccionario Santillana para Estudiantes (espanhol/português,português/espanhol): Santillana, Libro didáctico: Gramática: Diccionario: Pistas de sites, revistas y películas Feliz es aquel que transfiere lo que sabe y aprende lo que enseña. Cora Coralina Maestra Gladys

9 Disciplina: LÍNGUA INGLESA - 9º Ano Professora: CLÁUDIA Orientações Gerais 3ª Etapa / 2015 Grammar Pronouns: somebody, someone, something and somewhere Skills and competences - Forming words/pronouns with some, any and no. Pronouns: some/any/no + body/one/thing/where Question tags Possessive and s Present Passive Past Passive Passive Voice without by Going to x will Present Continuous for future arrangements Second Conditional Do and make collocations Vocabulary Dream-related words Computer technology Video game production School project materials Chat abbreviations Multi-words verbs Gadgets Quiz Newspaper article Biography Speech extract Article Magazine article Web page Advertisement Online chat Online article Genres Forum discussion Themes Sleeping like a log To believe or not to believe? What the future holds - Asking questions to confirm information and answers. - Expressing property and ownership. - Writing sentences in a formal way; - Rewriting sentences focusing on the action. - Establishing differences in the uses of will and going to. - Planning short-term actions. - Writing clauses to describe possible causes and consequences; - Enabling students to give advice in a formal way. - Differentiating do and make uses. Skills and competences - Describing dreams in details. - Recognizing computer language. - Understanding game instructions. - Appropriating school project materials names. - Understanding chat abbreviations. - Recognizing different meanings in a single word. - Using gadgets. Skills and competences - Recognizing and understanding different genres; - Developing reading and writing; - Maintaining communication in the classroom and out of it; - Writing articles, online articles, online chats, biographies, magazine articles and advertisements. Skills and competences - Discussing and sharing opinions about the themes proposed; - Respecting and contrasting ideas; - Talking about future and superstitions.

10 Literature Skills and competences The picture of Dorian Gray Oscar Wilde - Understanding a classical romance; - Talking about Oscar Wilde s biography and bibliography; - Recognizing grammatical structures in the text; - Associating previous knowledge to reinforce or form new ones. Teia interdisciplinar TEMA: CONTOS DE MISTÉRIO E TERROR - EDGAR ALLAN POE LÍNGUA INGLESA/ARTE: Trabalho literário em Língua Inglesa integrado à disciplina de Arte com o objetivo de ampliar e desenvolver habilidades e competências das disciplinas relacionadas. Dicas e orientações de estudo Preste atenção às orientações pedagógicas, explicações e avisos recebidos durante as aulas, pois todos o (a) ajudarão a inteirar-se de todo o processo; Sempre participe e interaja nas aulas, pois o sucesso da aprendizagem depende do seu comprometimento; Sempre que tiver dúvidas, pergunte à professora para que ela possa explicar novamente; Mantenha atualizados todos os conteúdos ministrados nas aulas, bem como os livros, as listas e o caderno; O livro didático, os CDs e os sites devem ser utilizados não só em sala como em casa; Estude regularmente em casa, bons resultados dependem de dedicação contínua; Todas as tarefas, de quaisquer naturezas, serão observadas, vistadas e corrigidas; Em caso de falta nos dias de avaliações e demais atividades, justifique-se com a coordenação e/ou com a professora; Lembre-se: esteja sempre com o seu material completo para todas as aulas (livro, caderno, dicionário e agenda). Thanks!!! R1 =10,0 Av1: (7,0) + At (3,0) R2 = 10,0 Av2: (8,0) + Pr (2,0) Cálculo da Nota da Etapa: (R1+R2)/2=NE Procedimentos avaliativos *Atenção para datas de entrega das atividades realizadas utilizando ambientes virtuais de aprendizagem (Edmodo, Popplet, Padlet ou outros). Dicas de sites e vídeos Textbook: (site oficial do livro didático) Dictionaries: dictionary.cambridge.org Grammar: Sugestões bibliográficas VALVERDE, I. (Org.). Log in to English 4 2 nd edition. São Paulo: Moderna, WILDE, O. The picture of Dorian Gray. São Paulo: HUB editorial, 2010.

11 Disciplina: ARTE - 9º Ano Professor: DANIELA DE BRITO Orientações Gerais 3ª Etapa/ 2015 Conteúdos previstos Propagandas de Revista; Ícones de beleza através da Arte e Sociedade através da história. - Perceber a mudança de paradigmas estéticos através da história e sociedades; - Compreender a ideia e intenções da propaganda de revista em períodos diferentes: criticidade, público; - Criar propagandas de revista; - Valorizar a composição estética, percebendo as diferenças da beleza idealizada de acordo com o tempo vigente. Teia Interdisciplinar Possibilidades interdisciplinares: Arte/Educação Física: Pesquisa histórica dos ícones de beleza, discussão crítica, anorexia X vigorexia x saúde. Produção plástico-visual de propagandas. Arte/ Língua Inglesa: Trabalho literário em Língua Inglesa integrado à disciplina de Arte com o objetivo de ampliar e desenvolver habilidades e competências das disciplinas relacionadas. Dicas e orientações de estudo Pesquisar, debater e produzir. Procedimentos Avaliativos N1 = 1,0 Processo N2 = 9,0 Atividades diversas Conteúdos Pesquisa - 2,0 Debate em sala de aula / apresentações - 2,0 Produção da propaganda 5,0 Atividade - Propagandas de revista e a utilização da figura humana (padrões de beleza e estereótipos). - Atividade sobre o texto da atividade anterior. - Produção de propaganda de revista. Cálculo da nota da etapa: N1 + N2= NE Referências Bibliográficas PROENÇA, G. Descobrindo a História da Arte. São Paulo: Ática PROENÇA, G. História da Arte. São Paulo: Ática. ROSA, N. Retratos da Arte. São Paulo: Leya Brasil GOMBRIDCH, H. A história da Arte. 16 ed. LTC FARTHING, S. Tudo Sobre Arte - Os Movimentos E As Obras Mais Importantes De Todos Os Tempos. São Paulo: Sextante Dicas: revistas e filmes

12 Disciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA- 9º Ano Professor: PAULO MARTINS Orientações Gerais 3ª Etapa/2015 Conteúdos previstos Atletismo - Corrida de meio fundo, curtas, arremesso de peso e salto em distância. Ginásticas - Solo; Cross fit; ginástica funcional. Handebol - Aperfeiçoamento do drible; passe picado; recepção; arremesso parado e com três passadas; regras. Marcação individual; Barreira 5x1; Zero; Trifásico com salto e arremesso; Engajamento. Atividades Rítmicas IV. Jogos cooperativos; lúdicos; Pré desportivos; Jogos de perseguição. - Coordenação da marcha - Potência muscular no salto e corridas curtas - Condicionamento Aeróbio e Anaeróbio - Frequência Cardíaca e Zona Alvo - Trabalho em Equipe/Liderança - Habilidades Gerais do Handebol. Possibilidades interdisciplinares: Física/Educação Física: Alavanca e equilíbrio. Procedimentos Avaliativos R1 Realização das práticas 1.Respeito: (2,0 pontos) Para com os colegas e o professor. 2. Disciplina: (2,0 pontos) Como lida com as próprias limitações (e as dos colegas) e como participa e se porta dentro do grupo. 3.Saber fazer: (2,0 pontos) Desempenho propriamente dito do aluno tanto nas atividades quanto na organização das mesmas; Realização adequada das atividades; Como o aluno e o grupo formam equipes, montam um projeto e agem cooperativamente durante a aula. R2 Valorização da cultura corporal de movimento (2,0 pontos) Valorização e participação em jogos esportivos; Valorização e participação em atividades físicas diversificadas (jogos cooperativos e outros) que compõem o trabalho de educação física em nossa escola. R3 Organização (2,0 pontos) Uso do uniforme adequado; Pontualidade; Assiduidade. Cálculo da nota da etapa: R1+R2+R3=NE Referências Bibliográficas TEIXEIRA, H. V. Educação Física e desportos. 5.ed. São Paulo: Saraiva, 2013 p TÉCNICAS, TÁTICAS, REGRAS E PENALIDADES

13 Disciplina: EMPREENDEDORISMO - 9ºANO Professor: FERDINAND Orientações Gerais 3ª Etapa/2015 Conteúdos previstos Apresentação do Projeto Feira do Empreendedor Informações gerais sobre o projeto Feira do Empreendedor, com fotos e discussões acerca dos temas envolvidos. Plano de Negócios Definição do Plano de Negócios; Campos de preenchimento de um Plano de Negócios; Contrato Social os tipos de sociedade; Contrato Social. Educação Financeira e Contábil Livro Caixa; Imposto; Lucro/ Prejuízo. - Perceber o tamanho do projeto, a logística e o número de pessoas envolvidas no projeto; - discutir em grupo as diretrizes para o início do trabalho. - Perceber a importância do planejamento; - Usar um roteiro funcional para auxílio e orientação para o planejamento; - preencher corretamente um plano de negócios simplificado. - Diferenciar os tipos de Sociedade (Limitada e S/A). - Preencher corretamente um contrato social, com as devidas observações específicas para a sociedade constituída para a Feira. - Preencher corretamente uma planilha eletrônica com os custos da Empresa Constituída para a Feira do Empreendedor; - Preencher corretamente uma planilha eletrônica com os ganhos da Empresa Constituída para a Feira do Empreendedor; - Calcular os Impostos devidos; - Verificar o Lucro ou prejuízo e ainda, o rateio do lucro/ prejuízo. Teia Interdisciplinar Tema: Matemática na Feira Possibilidades interdisciplinares: Empreendedorismo/Matemática: A nota da R4 de Matemática será o livro caixa totalmente preenchido para a Feira do Empreendedor, entregue via até o dia 09/11 de 2015 às 14horas. Dicas e orientações de estudo Estudo e discussão em grupo na sala de aula e encontro com os integrantes da empresa nos outros períodos; Visitas técnicas às feiras livres e festivais gastronômicos. Referências Bibliográficas PERSIJN, F.T. MAE - Material de Apoio ao Empreendedorismo. Unica. Goiânia: Interamérica, Dicas: revistas e filmes.

14 Disciplina: FÍSICA 9º ANO Professor: EDUARDO CARELLI Orientações Gerais 3ª Etapa/2015 Conteúdos previstos UNIDADE 5 Equilíbrio UNIDADE 6 A energia; Algumas transformações de energia; Energia e vida. UNIDADE 7 Calor e temperatura UNIDADE 8 Ondas: som e luz - Distinguir as varias modalidades de energia; - Resolver problemas que envolvam o cálculo das diversas formas de energia mecânica; - Identificar situações em que ocorra a realização de trabalho e potência; - Resolver problemas que envolvam trabalho e potência; - Distinguir calor de temperatura; - Converter unidades de temperatura; - Identificar as diferentes formas de propagação do calor; - Compreender os efeitos das variações de calor sobre os corpos; - Conceituar som e luz como forma de energia; - Distinguir os tipos de ondas. Teia Interdisciplinar Tema: ALAVANCA, EQUILÍBRIO E VETORES Possibilidades interdisciplinares: Física/Educação Física: Alavanca e equilíbrio. Física/Matematica:Uso da trigonometria na decomposição de forças vetoriais em uma força resultante. Contribuição com o projeto sobre a ponte de macarrão. Dicas e orientações de estudo Estude no material extra entregue em sala e no livro de Ciências, unidades 5, 6, 7 e 8; Participe ativamente da aula, fazendo perguntas, realizando as atividades propostas; Não deixe de fazer suas tarefas de casa, elas são uma fonte valiosa de estudo; Lembre-se que o conteúdo das avaliações é cumulativo. R1 Av1Q (10,0) R2 Av1F (10,0) R3 Av2Q (10,0) R4 Av2F (10,0) R5=10,0 PrQ (5,0) + PrF (5,0) Cálculo da nota da etapa para CIÊNCIAS: (R1+R2+R3+R4+R5)/5= NE Procedimentos Avaliativos Referências Bibliográficas CARNEVALLE R. Araribá Plus Ciências. 4. ed. São Paulo: Moderna, p Revista: SCIENTIFIC AMERICAN BRASIL SITE: Dicas: revistas e filmes.

15 Disciplina: GEOGRAFIA - 9º Ano Professora: Liliam R. de Moura Orientações Gerais 3ª Etapa/2015 Conteúdos previstos Cap. 08: IDH: Índice de Desenvolvimento Humano - (Páginas 174 a 195); Cap. 09: Origem das desigualdades internacionais - (Páginas 196 a 214); Cap. 10: Os três mundos: economias de mercado e planificado - (Páginas 215 a 231); Cap. 05: Estados Unidos e Canadá (aplicação de atividades) - (Páginas 94 a 119); Cap. 13: Nova Ordem Mundial, uma realidade em construção - (Páginas 268 a 286); Cap. 03: CEI: aspectos gerais - (Páginas 57 a 73). - Identificar aspectos da realidade econômicosocial de um país ou região, a partir de indicadores socioeconômicos graficamente representados; - Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder; - Comparar diferentes pontos de vista, sobre situação ou fatos de natureza históricogeográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas; - Estados Unidos e Canadá - Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder; - Identificar os significados históricogeográficos das relações de poder entre as nações; - Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder, associando as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos. Teia Interdisciplinar Possibilidades interdisciplinares: Geografia/História: a unidade 2, cap. 3 - O mundo em transformação; e Geografia, unid. 3 - cap. 9 :A origem das desigualdades internacionais e cap. 10: Os três mundos, através de seminários, debates, resenhas, mostrando as etapas do capitalismo, a Revolução Industrial e suas etapas, o capitalismo financeiro, os tipos de economia e os três mundos - Cap. 4 História - As rivalidades entre as nações - Imperialismo na América; Cap. 5 - Geografia - EUA e Canadá, onde trabalharemos o imperialismo dos EUA sobre outras nações. Geografia/Química Trabalharemos slogan sobre radioatividade e slogan que promovam a paz. Dicas e orientações de estudo Leitura do capítulo antes da aula; Atenção durante a aula e participar das discussões e debates; Realizar os exercícios sugeridos pelo professor com capricho; Esclarecer dúvidas; Reservar um horário em casa para revisar o conteúdo ministrado; Acesse o site da escola e confira dicas, correções de exercícios e textos informativos que serão oferecidos que contribuirão para seu aprendizado; Fazer revisão da matéria antes da prova; Ler jornais, revistas, artigos e livros sugeridos pelo professora; Assistir um noticiário internacional por dia; Assistir aos vídeos recomendados pelo professora.

16 Procedimentos Avaliativos R1=10,0 AV1: 9,0; Processo: 1,0 (Realização e apresentação de tarefas de forma organizada e cuidadosa, responsabilidade, participação individual, participação em grupo, organização e zelo pelo caderno, conduta). R2=10,0 AV2: 8,0; Atividades Diversificadas: 2,0 Cálculo da nota da etapa: (R1+R2)/2=NE Referências Bibliográficas VESENTINI, J. W.; VLACH, V. Os países do norte e o panorama do século XXI. ProjetoTeláris. São Paulo: Ática, SANTOS, M. Metamorfoses do Espaço Habitado. 5. ed. São Paulo: Hucitec, BOULIGIAN, L. Geografia espaço e vivência: a dinâmica dos espaços da globalização. 3. ed. reform. São Paulo: Atual, Dicas: revistas e filmes. Não deixar de assistir um noticiário internacional, ou ler sobre notícias atuais, e trazer dúvidas e/ou informações para sala.

17 Disciplina: LÍNGUA PORTUGUESA - 9º Ano Professores: Marilívia/Wanderson Orientações Gerais 3ª Etapa/ 2015 Língua e Linguagem Oração reduzida; Tipos de oração reduzida; Concordância nominal; Flexão de adjetivos compostos-distinção entre menos e bastante; Concordância verbal; Acentuação de verbos. Gêneros e Tipologias Textuais O texto dissertativo-argumentativo: a informatividade; O texto dissertativo-argumentativo: a qualidade dos argumentos; O texto dissertativo-argumentativo: continuidade e progressão; O conto de humor; O conto de terror; O editorial; O artigo de opinião; Roteiro de cinema; Roteiro de propaganda para TV. Tema Eleições diretas; Segurança na internet; Preservação ambiental no Brasil. Literatura Ana Terra - Érico Verissimo; Cristal Polonês - Leticia Wierzchowski; Passarinha - Kathryn Erskine. Festival Literário. Projetos Dicas e orientações de estudo - Apropriar-se das normas de concordância verbal e nominal segundo a variedade padrão; - Observar e colocar em uso aspectos discursivos, estilísticos e semânticos relacionados à estrutura e ao princípio da concordância; - Conhecer e aplicar os princípios de concordância verbal e nominal da língua. - Conhecer e produzir o texto dissertativoargumentativo, observando a adequação do grau de informatividade ao interlocutor e a qualidade dos argumentos; - Conhecer e produzir textos dissertativoargumentativos a partir dos princípios de continuidade e progressão; - Compreender e exercitar os princípios de articulação textual; - Empregar adequadamente os pronomes demonstrativos em relação ao tempo, ao espaço e à situação; - Aplicar as noções de estrutura do enredo, observar tempo e espaço e empregá-los nos contos de humor e terror; - Conhecer a reportagem e o editorial como gêneros e produzir editoriais. - Apropriar-se de estratégias de leitura: índices de previsibilidade, explicitação do conteúdo implícito, levantamento de hipóteses, relações de causa e consequência, de temporalidade e espacialidade, transferência, síntese, generalizações, tradução de símbolos, relações entre forma e conteúdos. - Debater temas propostos pelos textos literários e desenvolver habilidades de expressão e argumentação orais; - Ler por prazer; - Aprimorar a leitura oral, exercitando-a a partir de orientações sobre pontuação, entonação e ênfase. - Conhecer a biografia e a bibliografia do autora; - Compreender a diversidade textual que a obra da autora é composta. Preste atenção às orientações pedagógicas, explicações e avisos recebidos durante as aulas, pois todos o (a) ajudarão a inteirar-se de todo o processo; Sempre participe e interaja nas aulas, pois o sucesso da aprendizagem depende do seu comprometimento; Sempre que tiver dúvidas, pergunte aos professores para que eles possam explicar novamente; Mantenha atualizados todos os conteúdos ministrados nas aulas, bem como os livros, as listas e o caderno; O livro didático e os sites devem ser utilizados não só em sala como em casa;

18 Estude regularmente em casa, bons resultados dependem de dedicação contínua; Todas as tarefas, de quaisquer naturezas, serão observadas, vistadas e corrigidas; Em caso de falta nos dias de avaliações e demais atividades, justifique-se com a coordenação e/ou com a professora; Lembre-se: esteja sempre com o seu material completo para todas as aulas (livro, caderno, dicionário e agenda); Utilize a gramática como material de consulta em todas as atividades realizadas; Deixe seu caderno e o MaDI (bloco de produção de texto) sempre atualizados, organizados e prontos para serem avaliados; Fique sempre em dia com a leitura do livro obrigatório. Procedimentos Avaliativos R1 = 10,0 Av1= Língua e Linguagem (10,0) R2 = 10,0 Av2= Língua e Linguagem (5,0) +Literatura (5,0) R3 = 10,0 Trabalhos literários (5,0) +Av3= Produção Textual (5,0) R4 = 10,0 MaDI= 10,0 As redações serão corrigidas usando a chave de correção. Como o MaDI tem peso 2, a nota de cada redação será o valor somatório dos itens da chave multiplicado por 2. R5 = 10,0 Pr= 10,0 (Compartilhado pelos professores da área) Cálculo da Nota da Etapa: (R1 + R2 + R3 + R4 + R5)/5 = NE Referências Bibliográficas DELMANTO, D.; CARVALHO, L. B. Jornadas.port: língua portuguesa. 9º Ano. 1. ed. São Paulo: Saraiva., TERRA, E.; CAVALLETE, F. Português para todos: Ernani Terra (Supervisão Pedagógica: José de Nicola). São Paulo: Scipione VERISSIMO, E. Ana Terra. 3. ed. São Paulo: Companhia das Letras, WIERZCHOWSKI, L. Cristal Polonês.. 2. ed. São Paulo: Companhia das Letras, ERSKINE, K. Passarinha.. 2. ed. Rio de Janeiro: Valentina Dicas: revistas e filmes Já que é preciso aceitar a vida, que seja então corajosamente. Lygia Fagundes Telles