Circular Informativa: 101/2015 Data: 09/10/2015 Assunto: Cronograma, horário, 2ª chamada e conteúdo programático AV1 3ª etapa 9º ano C

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1 Circular Informativa: 101/2015 Data: 09/10/2015 Assunto: Cronograma, horário, 2ª chamada e conteúdo programático AV1 3ª etapa 9º ano C Senhores pais e/ou responsáveis, Segue o funcionamento da primeira fase avaliativa desta etapa letiva: Cronograma As avaliações mensais da terceira etapa (AV1) serão realizadas conforme cronograma a seguir: Cronograma Segunda-feira 26/10 Terça-feira 27/10 Quarta-feira 28/10 Quinta-feira 29/10 Sexta-feira 30/10 6º ano 7º ano 8º ano 9º ano Português Matemática Geografia História Ciências Biologia Química Física Inglês Espanhol Demais componentes curriculares Música, Filosofia, Artes, Educação Religiosa e Educação Física: não haverá aplicação de avaliações. Horário As avaliações ocorrerão no segundo e terceiro horários. As demais aulas ocorrem normalmente. Turno Horário Matutino 8h a 9h40* Vespertino 13h50 a 15h30* 2ª chamada Quem perder a avaliação poderá fazer solicitação de 2ª chamada nos dias 30/11 e 01/12.

2 Matemática Francisco Luciano Português Tarciso Queiroz Conteúdo programático 9º ano VESPERTINO Componente Curricular Eixo temático Fonte de estudo Habilidades e competências avaliadas Leitura e interpretação de texto; Textos dissertativos argumentativos; Formação de palavras: derivação e composição de palavras; Concordância verbal e nominal. Razões trigonométricas no triângulo retângulo. Função Polinomial do 1º grau Livro da rede; Listas de exercícios; Apontamentos nos cadernos; Gramática Reflexiva. Estudar pelos capítulos 8 e 9 do livro, pela lista de revisão e atividades do caderno Entender a necessidade dos textos e suas argumentações; Reconhecer as normas das formações de palavras. - Aplicar o conceito de seno, cosseno e tangente de um ângulo agudo no triângulo retângulo para resolver problemas relativos a triângulos retângulos. - Aplicar as razões trigonométricas no triângulo retângulo para resolver problemas. - Reconhecer funções representadas por tabelas, por fórmulas e por gráficos. - Efetuar cálculos e interpretar resultados usando a notação f(x). - Identificar quando a relação entre duas grandezas é diretamente ou inversamente proporcional ou não proporcional, - Identificar e utilizar os conceitos de variáveis dependentes e independentes na resolução de situações-problemas.

3 Ciências Daniele Velame André Luiz História Luciano Neri Geografia Cláudio Moura 1- Teoria geral dos Blocos Econômicos (Zona de Livre Comércio, Área de Livre Comércio, União Aduaneira e Mercado Comum); 2- O processo de formação da União Europeia: Benelux, CECA, CEE e União Europeia; 3- As imigrações na Europa na atualidade: causas e consequências; 4- A crise da Grécia na atualidade: causas e consequências; 6- Mercosul: características fundamentais. Revolução Cubana (Caderno) Independência da África (Caderno) Movimento Negro (Caderno) Fim da URSS (Caderno) Governo JK (Caderno) Biologia: Os invertebrados Anotações feitas no caderno e textos sobre a imigração na Europa enviados para o da turma. Caderno Pesquisas Livros Explicações Compreender a formação dos blocos econômicos; analisar as vantagens e problemas envolvidos na integração econômica entre países; contextualizar a União Europeia dentro da crise imigratória e da crise econômica grega; estabelecer comparativos entre a União Europeia e o Mercosul. Analisar os principais acontecimentos históricos na URSS, da reconstrução no pós- Segunda Guerra até o fim da federação. Elaborar sínteses sobre a história russa em diferentes momentos (antes, durante e depois do socialismo). Refletir sobre os rumos da Revolução Cubana, sua importância no contexto latinoamericano, seus desafios e problemas atuais. Refletir sobre a conjuntura política que precedeu o golpe militar de Biologia: Reconhecer a importância do conhecimento das características gerais dos animais nos aspectos práticos no cotidiano regional e global. 2. Identificar para os diferentes grupos de animais aspectos ecológicos e evolutivos. 3. Conhecer as diferenças e semelhanças entre os animais de diferentes grupos. 4. Reconhecer os filos dos animais estudados, explicando as principais características de cada.

4 Espanhol Reinaldo Torres Inglês Moisés Rangel Química: Funções inorgânicas Física: aplicações das leis de Newton Chapter 8 do livro RSE (Past Perfect) (1º teste) Reported Speech (Macmillan Grammar Chap ) (2º teste) Pronombres Complementos directo e indirecto; Los relativos; Artículo neutro LO; Apócope; Vocablos e interpretaciones textuales de las lecciones 7 e 8 de RSE; Física: livro didático, caderno e listas de exercícios Livro da RSE capítulo 8 Gramática Caps Livro e Caderno Química: Identificar os compostos orgânicos e classificá-los de acordo com a função orgânica a qual pertencem; Prever as propriedades físicas e químicas dos compostos de acordo com a sua estrutura; Entender os possíveis mecanismos das reações orgânicas; Prever a ocorrência de reações de substituição. Física: compreender as relações de força massa e aceleração e aplicações no cotidiano. Uso correto do Tempo Verbal, sabendo diferenciar entre o Past Simple e o Past Perfect; Uso das alternâncias de tempo verbal com a mudança do discurso direto para o indireto. Conseguir fazer bom uso dos elementos que participam da composição de uma frase em língua espanhola.

5 Filosofia Tatiane Gatto Projeto Juri Simulado Objetivo cognitivo (aluno) Posicionar-se em relação a diferentes temas tratados. Defender posições fundamentando argumentos com exemplos e informações. Reconhecer os argumentos apresentados na defesa de uma posição, avaliando a pertinência dos exemplos e informações que o fundamentam. Reconhecer e usar as fases ou etapas da argumentação em um texto ou sequência argumentativa. Reconhecer a importância e historicidade da Lei Fundamental que constitui a sociedade. Refletir acerca das mudanças sociais e convenções estabelecidas. Despertar o senso crítico, filosófico e social Desenvolver uma diversidade crítico-analítica da visão de mundo Conhecimentos PRÉVIOS a serem trabalhados com o aluno - Compreender a construção argumentativa fundamentada, anulando o senso comum - Debater, posicionar-se e respeitar pontos de vista diferentes. - Enriquecer argumentos e a reflexões filosóficas e sociológicas. - Compreender a natureza do sistema de escrita alfabético. - Aprender e reconhecer a potencialização e enriquecimento das atividades em grupo Estamos sempre à disposição para qualquer esclarecimento. Atenciosamente,

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