ESCOLA ESTADUAL JOSÉ ROBERTO PACHECO

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1 Planejamento Anual 2014 ESCOLA ESTADUAL JOSÉ ROBERTO PACHECO Identificação da turma: 9 Anos A e B 1 Semestre de 2014 Identificação do professor: Tiago Silva de Oliveira Área do conhecimento: Língua Portuguesa Objetivos: Estabelecer conexões e dar contexto; Apresentar historicidade do Rap e Hip Hop; Relacionar o uso da norma-padrão às diferentes esferas de atividade social; Representar; Comunicar-se; Conviver; Ler e expressar-se com textos, cifras, ícones, gráficos, tabelas e fórmulas. Objetivos: Relacionar informações e processos com seus contextos e com diversas áreas de conhecimento; Identificar dimensões sociais, éticas e estéticas em questões técnicas e científicas; Produzir Artigo de Opinião. Converter uma linguagem em outra; Argumentar; Trabalhar em grupo; Participar de debates; Sistematizar dados.

2 SABERES (CONTEÚDOS) ESTRATÉGIAS/ PROCEDIMENTOS (COMO FAZER) AVALIAÇÃO Tipologias e gêneros textuais; Traços característicos de textos argumentativos; Traços característicos de textos expositivos; Argumentar e expor: semelhanças e diferenças; Estudos linguísticos: Marcas dêiticas (pronomes pessoais); Pontuação; Elementos coesivos (preposição, conectivos). Gênero textual artigo de opinião ; Artigo de opinião em diferentes situações de comunicação; Estudos lingüísticos: Pontuação; Período composto por coordenação; Conjunção Marcas dêiticas (pronomes pessoais); Atividade individual, em dupla e coletiva que versem sobre os temas propostos; Manuseio de livros didáticos e para didáticos ofertados pelo Governo do Estado de São Paulo, distribuídos pela Secretaria da Educação; Vistos diários de Caderno do Aluno (quando a disciplinar exigir na dinâmica do dia); Aulas expositivas; Fotografar e filmar para fins pedagógicos de inferências após atividades; Debate direcionado em grupo ou coletivo; Leitura de diversos textos literários e não literários. Organização da sala em U ; Apresentação de Trabalhos diversos. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Leitura de textos argumentativos e expositivos em diferentes situações de comunicação; Desenvolvimento de Artigo de Opinião; Projeto de Pesquisa direcionado, quando necessário; Apresentação das pesquisas dirigidas; Interpretação de texto; Leitura em voz alta; Inferência; Participação em debates; Avaliação Bimestral Qualitativa sobre a Quantitativa.

3 Elementos coesivos (preposição, conectivos). Leitura de artigo de opinião em diferentes situações de comunicação: Formulação de hipóteses; Inferências; Interpretação de textos Produção de artigo de opinião em diferentes situações de comunicação; Etapas de elaboração da escrita; Intencionalidade. Plano de Ação: Trabalho Bimestral Ritmo e Poesia: Rap!. Os alunos devem responder um questionário com relação a pesquisa direcionada e apresentar num dia determinado. CRITÉRIOS Organização do ambiente de sala para iniciar as atividades; Participação nas atividades, que permeie os assuntos propostos; Engajamento nas atividades de leitura e participação em apresentação e pesquisas. Trabalho Bimestral Sociedade da Cavaleira de Cristal!. Os alunos

4 devem responder um questionário com relação à apreciação do livro Apoio ao Saber ofertado pelo Governo do Estado de São Paulo, dirigido pela Secretaria de Educação e apresentar num dia determinado. Projeto Interdisciplinar: Para alunos com atraso na disciplina (Faltas, Atestados, atraso na aprendizagem). ETAPAS Início das rodas de conversas ao apresentar a dinâmica do dia; Solicitação para realizar leituras individuais e coletivas; Após apresentar trabalhos diversos; Durante a explicação do professor e engajamento nas atividades posteriormente. Estudo comparativo de crônica de Rubens Alves Desenvolver uma Redação comparando duas crônicas de Rubens Alves O Sexto Sentido e Ler e Prazer. O aluno recebe uma comanda explicando Passo a Passo como o trabalho deva ser desenvolvido, tendo o apoio do professor sempre que necessário.

5 Trabalho de Literatura Brasileira: Coletânea da M.P.B. Música Popular Brasileira. Consiste na apreciação de biografia de artista da música Popular Brasileira e suas letras de músicas. Exploração Semiótica e Linguística. O aluno recebe uma comanda... (idem). Bibliografia: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. B823p Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: 1997 Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Língua Portuguesa / Coord. Maria Inês Fini. São Paulo: SEE, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei n 8.069, de 13 de julho de O Rap e seus diferentes estilos. Saiba o que cinco MC s pensam sobre o tema Disponível em < Acesso 31 de janeiro de 2014 Rap no Brasil, Rap nos Estados Unidos, significado da palavra RAP, grupos de Rap, hip-hop e break Disponível em < Acesso 31 de janeiro de 2014 Entrevista com Rap nacional. Pernambucano prepara doc Conexão Boston X Brasil Disponível em < Acesso 31 de janeiro de 2014 Qual a diferença entre rap e hip-hop? Disponível em < Acesso 31 de janeiro de 2014 História do Rap Disponível em < Acesso 31 de janeiro de 2014 Enviar depois de preenchido para: meirecruz@gmail.com