ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO II ETAPA LETIVA CIÊNCIAS 2. o ANO/EF

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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC MINAS E DO COLÉGIO SANTA MARIA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO II ETAPA LETIVA CIÊNCIAS 2. o ANO/EF Caro (a) aluno(a), É tempo de conferir os conteúdos estudados na II Etapa, suas dúvidas e possíveis dificuldades. Com o estudo diário, o esclarecimento junto à sua Professora e a realização de outros exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos em Ciências. Preparamos para você uma série de atividades que, juntamente com seu livro-texto e os trabalhos desenvolvidos em sala de aula, poderão ajudá-lo (a) a se preparar para a Avaliação de Recuperação. I - CONTEÚDOS Bons estudos! A ÁGUA QUE GARANTE A VIDA A VIDA NA ÁGUA Identificando alguns animais / Habitantes de água doce. Algas de muitas cores / Viver no mar / Um berçário natural A ÁGUA NO CORPO DOS SERES VIVOS A água circula pelas plantas / A água no corpo das plantas / A água no corpo dos animais / Construindo modelo de ambiente marinho SOLO: MUITO MAIS QUE O NOSSO CHÃO DE QUE É FEITO O SOLO? Os materiais que compõem o solo / Analisar amostras de solo / Animais que encontramos no solo FERTILIZAR O SOLO A caixa de compostagem / Cultivar em solo fértil / Vida de minhoca. O SOLO E A SAÚDE DO SER HUMANO De onde veio tudo isso? OBSERVAÇÃO: Para realizar as atividades a seguir, você poderá consultar: Livro Ciências Vivências e Descobertas, Geslie Coelho 2.º ano/ef páginas 46 a 89, registros e textos no seu caderno de Ciências. 1

2 II. ATIVIDADES: 01. Leia o texto abaixo e responda. A VIDA NA ÁGUA A água é muito importante para a sobrevivência das plantas e dos animais. Ela é encontrada em grande quantidade no corpo desses seres vivos. Por que nós, seres humanos, precisamos beber pelo menos dois litros de água todos os dias? 02. Leia o texto e faça as atividades das questões 02 e 03. A VIDA NOS MARES E OCEANOS A água é essencial para a vida no planeta. Sem água os seres vivos não sobreviveriam. Mas, como já estudamos, nem toda água é doce e está pronta para o consumo. Pelo contrário, a maior quantidade de água do planeta é salgada e está nos mares e oceanos. O mar é uma longa extensão de água salgada. O ambiente marinho abriga uma enorme variedade de seres vivos que apresentam diferentes modos de viver: alguns são muito ativos e se deslocam na água com facilidade, outros vivem fixos aos costões rochosos; outros ainda rastejam na areia da praia ou no fundo do mar. Responda. Fonte: O livro dos medos. Organização Heloísa Prieto. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1998, p.37 (trecho) Qual é a importância da água na vida dos seres vivos? 03. De acordo com o texto, no ambiente marinho há uma grande variedade de seres vivos. Esses seres vivos apresentam diferentes modos de vida. a) Escreva os diferentes modos de viver que alguns seres vivos podem apresentar. 2

3 04. A presença ou ausência de luz é uma característica que influencia a distribuição dos seres vivos no mar. Faça as atividades. a) Escreva, no quadro abaixo, nomes de duas espécies de plantas que vivem mais próximas à superfície da água. b) Responda. Por que os seres vivos que você citou, procuram esse ambiente mais próximo à superfície da água para viver? A luz do Sol penetra na água do mar até uma profundidade máxima de cerca de 200 metros. Até essa profundidade há maior quantidade de espécies animais. Escreva o nome de cinco animais que habitam nessa profundidade do mar. Abaixo de 200 metros já não se observam mais determinados seres vivos. Quais seres vivos não conseguem viver nessa região do mar? Por que isso acontece? 05. Responda. a) Onde se formam os manguezais? UM BERÇÁRIO NATURAL b) Escreva duas características do ambiente existente no manguezal. Manguezal- sispub/ver/1364/galeria 3

4 c) Cite o nome de dois animais aquáticos que se reproduzem no manguezal. d) Por que esses animais buscam o ambiente do manguezal para a reprodução? e) Quais características apresentam as plantas que vivem no manguezal? 06. Marque C para as alternativas corretas e I para as incorretas: ( ) As algas e os peixes pequenos vivem próximos à superfície da água. ( ) A presença ou ausência de luz não influencia a distribuição dos seres vivos no mar. ( ) Os manguezais formam-se em locais onde há o encontro da água do mar com a água de um rio. ( ) A luz do Sol penetra em todas as profundidades dos mares. 07. Faça as atividades. A ÁGUA NO CORPO DOS SERES VIVOS Em sala de aula você investigou e comprovou a existência de água no interior das plantas. a) Com base no resultado observado, é possível concluir que houve circulação de líquidos no interior das plantas? Justifique. b) Como, no nosso dia a dia, podemos perceber a presença de água nas frutas, verduras e legumes? 4

5 A ÁGUA NO CORPO DOS ANIMAIS 08. Faça o que se pede. A água está presente em todas as partes do corpo humano. Os líquidos que o nosso corpo produz, contêm muita água. a) Responda. Quais líquidos nosso corpo produz? b) Alguns desses líquidos circulam pelo nosso corpo, outros são eliminados. Como a água é eliminada do nosso corpo? c) Na 1.ª questão deste Roteiro, você respondeu por que precisamos tomar muita água diariamente. Mas, é somente água ou podemos encontrar água em outros alimentos? Justifique sua resposta. 09. Complete as frases usando as palavras do quadro. absorver - raiz - água armazena - vitória-régia - raízes - algas a) A é uma substância que se encontra em maior quantidade no organismo dos seres vivos. b) As plantas absorvem água do solo pela. c) As dependem da luz para produzir o alimento que necessitam para viver. d) A é uma planta aquática. e) A barriguda é uma planta da caatinga. Ela possui longas, que se aprofundam no solo seco e pedregoso para água. Seu caule água, porque vive num local onde faz muito calor. 5

6 O solo é um componente da natureza formado por diferentes materiais 10. Sobre o solo faça as atividades. Responda. Que tipo de materiais compõe o solo? Qual é a importância do solo para os seres vivos? - Para os homens: - Para as plantas: - Para os animais: 11. Os seres vivos que habitam o solo necessitam de ar para viver. Mas será que é possível perceber a presença de ar no solo? Que atividade realizada em sala de aula comprovou a existência do ar no solo? Responda e ilustre. CULTIVAR EM SOLO FÉRTIL 12. Complete o quadro, escrevendo o que se pede. SOLO FÉRTIL Características que apresenta Por que é melhor plantar em um solo fértil? 6

7 13. Observe a figura, ao lado, e responda. Quem são as QUERIDAS do Zé Carioca? 14. Releia o texto da página 88 do seu livro de Ciências e faça o que se pede. a) Responda. Onde vivem as minhocas? De que se alimentam as minhocas? Os túneis que as minhocas cavam, enquanto procuram alimentos, são bons ou ruins para o solo? Justifique sua resposta. Por que as minhocas são denominadas arados da terra? As fezes que as minhocas eliminam são denominadas húmus. b) Complete as frases. O húmus apresenta cheiro, textura, cor e retem. O húmus produzido pelas minhocas é rico em ; portanto, os solos onde vivem muitas minhocas costumam ser. CBGF/gmf 7

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