ROTEIRO DE ESTUDO I ETAPA LETIVA HISTÓRIA 2.º ANO/EF 2015

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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO COLÉGIO SANTA MARIA ROTEIRO DE ESTUDO I ETAPA LETIVA HISTÓRIA 2.º ANO/EF 2015 Caro(a) aluno(a), É tempo de conferir os conteúdos estudados na I Etapa, suas dúvidas e possíveis dificuldades. Com o estudo diário, o esclarecimento junto à sua Professora e a realização de outros exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos em História. Preparamos para você uma série de atividades que o ajudarão a realizar a Avaliação de Recuperação. Bons estudos! I CONTEÚDOS Eu - Identidade Árvore genealógica Documentos pessoais Tempo e espaço Ontem, hoje e amanhã Brinquedos e brincadeiras Onde você brinca? Lugar de brincar Brinquedos indígenas Brinquedos africanos Direito de brincar Brincadeiras de outros tempos 1

2 II. ATIVIDADES 01. Leia o trecho abaixo e faça o que se pede. Todas as pessoas possuem a sua identidade. Os documentos servem para informar os dados mais importantes tais como o nome completo, a data e o local de nascimento, o nome dos pais e etc. Complete a ficha de identificação abaixo. QUEM SOU EU? Nome completo: Eu nasci no dia, do mês de, do ano de. Meu sexo é: ( ) feminino ( ) masculino O nome da cidade onde nasci é: Sou filho(a) de: 02. O tempo passa e para registrar acontecimentos passados, fazemos linhas do tempo. Aos 7 meses apareceu meu primeiro dente. Com 1 ano e 2 meses comecei a andar. Na minha festa de 2 anos, caí e cortei a testa. Levei 3 pontos. Quando tinha 2 anos e meio, nasceu meu irmão Caio. a) Sublinhe, no texto, o que aconteceu quando a criança tinha 2 anos e meio. b) Escreva um acontecimento importante do seu 1º ano de vida. 2

3 03. Observe as imagens abaixo e marque com um X, os documentos que toda criança deve ter. ( ) Cartão de vacinação ( ) Carteira de trabalho ( ) Certidão de nascimento ( ) Carteira de motorista ( ) Título de eleitor ( ) Cartão de crédito 04. Podemos representar nossa família em forma de uma árvore, conhecida como árvore genealógica. Veja a árvore genealógica de Bruno e faça as atividades. 3

4 a) Faça o que se pede. Pinte as fotos dos pais de Bruno. Risque as fotos dos avós paternos de Bruno. Escreva o nome dos avós maternos de Bruno: b) Agora é sobre a sua vida. Desenhe as pessoas que fazem parte da sua família. Lembre-se de colocar o nome da pessoa em cada desenho. 05. Uma semana tem 7 dias. Cada dia da semana tem um nome. a) Complete a agenda com o nome dos dias da semana. b) Escolha dois dias da semana e escreva o que você faz em cada um desses dias. Dia da semana Domingo Segunda-feira Agenda da semana O que faço c) Em que dia da semana você tem mais atividades? Por quê? d) Você tem tempo para brincar durante a semana? Por quê? 4

5 06. Leia o poema. Janeiro, mês de milho, Fevereiro, mês de abóbora Março, mês de batata. Tawalu Trumai. Em geografia indígena do Xingu, São Paulo/Brasília, ISA/MEC/PNVD, p. 53. a) Faça o que se pede. Circule, no poema, o mês que você estava de férias. Marque com um X, no poema, em que mês começaram as aulas. b) Marque no calendário: com um com um com um o mês do seu aniversário. o ano em que estamos. o mês que comemoramos o Carnaval nesse ano. CALENDÁRIO

6 07. Faça as atividades. a) Releia o texto da p. 12 (Livro de História) e faça o que se pede. Escreva o nome de uma brincadeira antiga. Responda. Atualmente, as crianças podem brincar nas ruas como o Sr. Ariosto? Por quê? b) Consulte o texto da p. 14 e escreva quais são suas brincadeiras preferidas. 08. Releia os textos das pp. 16, 17, 18, 19 e 20 do seu livro de História. Complete o quadro. Brinquedo indígena Brinquedo Africano Material utilizado Material utilizado 09. Sobre os Direitos da Criança, faça as atividades. a) Escolha três Direitos da Criança e escreva-os. b) Recorte de jornais ou revistas três gravuras que representam Direitos das crianças. Cole-as e escreva o Direito que cada gravura representa. c) Observe as fotos da p. 25 do livro de História e responda. Quais são os direitos dessas crianças que não estão sendo respeitados? O que poderia ser feito para mudar a vida dessas crianças? 10. Refaça as avaliações de História da 1.ª etapa. EABF/gmf 6

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