Colégio Santa Dorotéia

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1 Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: Geografia Série: 6ª Ensino Fundamental Professor: Rogério Duarte Geografia Atividades para Estudos Autônomos Data: 28 / 09 / 2015 Aluno(a): Nº: Turma: INSTRUÇÕES Esta atividade visa a um aprofundamento dos seus estudos. Atenção ao enunciado das questões. Leia-os com cuidado. Você pode consultar o livro e o Geoatlas para responder às questões. Permanecendo as dúvidas, não deixe de tirá-las em sala de aula. Assunto: Dinâmica Climática Suporte teórico: Capítulo 7 do livro didático e Geoatlas. Suporte virtual: Interpretação de mapas de previsão do tempo site inpe Assista ao vídeo no link abaixo para conhecer um pouco mais sobre conceitos de tempo e clima. No site do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) observe e anote a previsão do tempo para Belo Horizonte nos próximos três dias. Assista também aos vídeos nos links abaixo para conhecer um pouco mais sobre as possíveis consequências de um furacão. QUESTÃO 01 As chuvas são provocadas por fatores diversos e, por isso são classificadas em três tipos principais. Os desenhos a seguir representam esses tipos. O primeiro desenho representa todos eles e os outros dois, detalham a ocorrência de dois dos tipos de chuvas. DESCREVA-OS. Tipos de chuvas Colégio Santa Dorotéia - BH 1

2 OBSERVE as duas imagens a seguir e DESCREVA-AS, considerando os tipos de chuvas. Chuvas convectivas QUESTÃO 02 Os climogramas são os gráficos que apresentam as principais características climáticas de uma região. Eles apresentam dados indicando a variação da temperatura e o volume de chuvas em cada um dos meses. O climograma a seguir representa um tipo de clima brasileiro. DESCREVA as suas principais características. 2 Colégio Santa Dorotéia - BH

3 QUESTÃO 03 A posição geográfica do território brasileiro favorece a ocorrência do clima tropical com algumas variações. Legenda: a) No mapa do Brasil, REPRESENTE os tipos climáticos que caracterizam nosso país. Faça a legenda. b) CARACTERIZE o que apresenta a maior amplitude térmica. (Veja os tipos climáticos e climogramas no livro.) Colégio Santa Dorotéia - BH 3

4 QUESTÃO 04 Observe o mapa abaixo. Ele representa uma imagem de satélite mostrando o deslocamento de massas de ar sobre o território brasileiro. ESCREVA uma interpretação da imagem, indicando a movimentação das massas de ar e as possíveis condições do tempo para as regiões Sul, Sudeste e Centro Oeste. QUESTÃO 05 Leia as informações a seguir: Situação climática da cidade de Capela Nova MG Mês de janeiro: temperatura 29ºC - pluviosidade 285mm Mês de junho: temperatura 14ºC - pluviosidade 32mm Mês de dezembro: temperatura 25ºC - pluviosidade 196mm CALCULE a média térmica e a amplitude térmica de acordo com os dados. 4 Colégio Santa Dorotéia - BH

5 QUESTÃO 06 Leia o texto a seguir. Passo a passo da destruição. Sandy passou como furacão pelo Caribe e, ao avançar pelos EUA, virou ciclone pós-tropical GIULIANA MIRANDA DE SÃO PAULO Sandy não é um evento qualquer. Enquanto avançava, a tempestade interagiu com outros fenômenos e mudou de características e de classificação. Ela nasceu no mar do Caribe, onde virou furacão, um fenômeno que necessita de águas quentes para se formar e avançar. Depois, rumou para o continente, onde deveria ter perdido força pela falta de contato com sua principal fonte de energia, o vapor e a umidade da água do oceano. Isso, no entanto, não aconteceu desta vez. "Sandy encontrou o chamado cavado, que é uma região de pressão atmosférica mais baixa. Ela conseguiu extrair energia daí e ganhou força", explica Ernani Nascimento, professor de meteorologia da Universidade Federal de Santa Maria (RS). Devido à mudança de características, o fenômeno passou a ser classificado como ciclone pós-tropical. "No leste, onde ainda está mais ou menos sobre o mar, o vento sul ainda leva umidade para o continente", diz Nascimento. Por isso, há muita chuva e inundações severas nessa região. Mais para dentro do continente, correntes de ar mais frio e a presença de montanhas levam à ocorrência de nevascas. A expectativa agora é que Sandy perca força nas próximas 72 horas. Como a formação de furacões está diretamente ligada à temperatura dos oceanos, há quem trace um paralelo entre tempestades gigantes como essa e o aquecimento global. A maioria dos climatólogos ainda não bate o martelo nesse sentido. Porém, sabe-se que, com o aquecimento global e a consequente entrada de mais energia no sistema climático, eventos extremos, como esse, ficam mais frequentes. De acordo com as informações do texto, EXPLIQUE como deve ser classificado o fenômeno que atingiu Nova Iorque em finais de outubro. QUESTÃO 07 EXPLIQUE por que é difícil a formação de furacões no território brasileiro. Colégio Santa Dorotéia - BH 5

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