Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Plano de Trabalho Docente

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1 Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL Plano de Trabalho Docente ETEC Monsenhor Antonio Magliano Código: 088 Município: Garça/SP Eixo Tecnológico: Controle e Processos Industriais Habilitação Profissional: Técnico em Mecatrônica Qualificação: Auxiliar Técnico de Mecatrônica Ano: II Componente Curricular: MÁQUINAS E COMANDOS ELÉTRICOS C.H. Semanal: 2,0 h/a Professor: Karina Spigolon Peron I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Adequar sistemas convencionais a tecnologias atuais de automação; Correlacionar técnicas de manutenção de sistemas automatizados; Diagnosticar defeitos e falhas nos sistemas; Efetuar programação de sistemas produtivos automatizados, bem como operálos; Acompanhar desenvolvimento de sistemas produtivos automatizados; Identificar características de operação e controle de processos industriais; Analisar processo e produto para automação; Verificar características técnicas de sistemas de automação.

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: MÁQUINAS E COMANDO ELÉTRICOS Módulo: II Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Avaliar sistemas de Comandos Industriais, com enfoque nas diretrizes Normativas e Regulamentadoras. 2. Avaliar e Projetar sistemas de proteção elétrica, avaliando as características de disjuntores e fusíveis. 3. Interpretar e projetar sistemas de comando de máquinas e equipamentos. 4. Interpretar e projetar sistemas de força para motores e transformadores. 5. Avaliar e instalar inversores de frequência e softstarter. 1. Utilizar os critérios normativos para projetos e instalação, conforme NBR5410 e NR Identificar e caracterizar a estrutura lógica dos sistemas de comandos e força industrial. 3. Instalar e operar sistemas elétricos industriais. 4. Analisar e diagnosticar falhas nos sistemas elétricos. 5. Utilizar instrumentos e equipamentos de medição, testes e ensaios. 6. Realizar ensaios de motores e transformadores. 7. Redigir relatórios de ensaios e diagnósticos do sistema elétrico. 1. Proteção de circuitos através de disjuntores e fusíveis 2. Corrente alternada trifásica: Características e configurações 3. Equipamentos e materiais Utilizados em comandos industriais 4. Motores de indução trifásico e monofásico: características e fechamentos 5. Transformadores monofásicos e trifásicos: características, fechamentos e funcionamento 6. Características e instalação de inversor de frequência e softstarter

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: MÁQUINAS E COMANDOS ELÉTRICOS Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1. Utilizar os critérios normativos para projetos e instalação, conforme NBR5410 e NR Proteção de circuitos através de disjuntores e fusíveis Apresentação dos componentes curriculares, suas competências, habilidades, base tecnológica, método de avaliação e comportamento escolar; Aula expositiva dialogada sobre o que a NR 5410 e sua aplicação no ambiente de trabalho; Definição de geração de energia e trabalho desenvolvido em grupo; Módulo: II Cronograma / Dia e Mês 09/02 a 02/03 2. Identificar e caracterizar a estrutura lógica dos sistemas de comandos e força industrial. 2. Corrente alternada trifásica: Características e configurações Diagrama de processo de duas mãos, análise dos movimentos de um trabalhador sendo ilustrado na prática pelos próprios alunos. Exercícios práticos través da resolução de problemas relacionados ao cálculo do número de ciclos a serem cronometrados. Aula expositiva e estudo individual referente a diagramas e instalações utilizada na prática através de exemplos e exercícios práticos. 05/03 a 30/03

4 3. Instalar e operar sistemas elétricos industriais. 4. Analisar e diagnosticar falhas nos sistemas elétricos. 5. Utilizar instrumentos e equipamentos de medição, testes e ensaios. 3. Equipamentos e materiais utilizados em comandos industriais 4. Motores de indução trifásico e monofásico: características e fechamentos 5. Transformadores monofásicos e trifásicos: características,fechamentos e funcionamento Aula expositiva e de conceituação sobre comandos industrias, suas vantagens e desvantagens. Estudo do ambiente de trabalho, suas consequências ao trabalhador, os ambientes de trabalho que colaboram com esta situação e como aplicar medidas preventivas à este tipo de problema. Aula de pesquisa e de conceituação sobre motores, dimensionamento e vantagens. Estudo das características e aula prática de fechamentos de motores. Estudo do ambiente de trabalho e exemplos de transformadores, iluminação e aplicação da legislação. 02/04 a 27/04 01/05 a 01/06 01/06 a 07/07 6. Realizar ensaios de motores e transformadores. 6. Características e instalação de inversor de frequência e softstarter Trabalho em grupo: aula prática de instalação. 22/07 a 28/09 7. Redigir relatórios de ensaios e diagnósticos do sistema elétrico. 5. Transformadores monofásicos e trifásicos: características,fechamentos e funcionamento 4. Motores de indução trifásico e monofásico: características e fechamentos Apresentação objetiva e leitura da apostila de transformadores, exemplos em projetos e aula prática. Estudo das características e aula prática de fechamentos de motores. 01/10 a 25/11 Todas competências Todas as bases tecnológicas Revisão das bases tecnológicas e avaliação de recuperação. 27/11 a 12/12

5 IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: MÁQUINAS E COMANDOS ELÉTRICOS Módulo: II Competência 1. Avaliar sistemas de Comandos Industriais, com enfoque nas diretrizes Normativas e Regulamentadoras. Indicadores de Domínio Fazer avaliação do ambiente de implantação da instalação e verificar os riscos ambientais nos ambientes de trabalho. Instrumentos de Avaliação Exercícios práticos em grupo e análise direta, através da resolução de problemas relacionados a instalações. Critérios de Desempenho Fixação do conteúdo; Participação em sala de aula e em campo de analise Evidências de Desempenho Execução do exercício de acordo com os conceitos transmitidos em sala de aula. 2. Avaliar e Projetar sistemas de proteção elétrica, avaliando as características de disjuntores e fusíveis. Realizar análise preliminar de risco. Elaborar e participar de laudos ambientais. Supervisionar procedimentos técnicos. Emitir parecer técnico. Estudo individual referente à metodologia de cronoanálise utilizada na prática através de exemplos e exercícios práticos Relacionar as problemáticas encontradas no caso exposto com o conteúdo aplicado. Indicação dos resultados através da aplicação de fórmulas matemáticas. Conclusões das Propostas de resoluções concretas e corretas referentes aos casos estudados. 3. Interpretar e projetar sistemas de comando de máquinas e equipamentos. Interpretar indicadores de eficiência e eficácia dos programas implantados. Avaliar as atividades da organização versus os programas oficiais de SST e outros. Identificar indicadores para replanejamento do sistema. Verificar o nível de atendimento e perspectivas de avanço. Trabalho em grupo: estudo de situações reais Atividade prática para cálculo de medidas antropométricas. Trabalho em grupo, seminário, referente às condições dos espaços de trabalho e aplicação das técnicas de melhorias dos mesmos. Elaboração de resolução de situações reais que demonstrem sinais de fadiga através do conteúdo estudado. Fixação de conteúdo aplicado. Entrega no prazo determinado; Execução do exercício de acordo com os conceitos transmitidos em sala de aula. Troca de ideias e conhecimentos entre os integrantes do grupo

6 4. Motores de indução trifásico e monofásico: características e fechamentos Verificar a implementação de ações preventivas e corretivas. Identificar através da simbologia materiais e componentes. Exercícios práticos e pesquisa de campo. Objetividade Elaboração de resolução de situações reais que demonstrem as péssimas condições no espaço de trabalho. Relacionar as problemáticas encontradas no caso exposto com o conteúdo aplicado. Conclusões dos exercícios satisfatórias. Clareza e objetividade na exposição do conteúdo pesquisado 5. Avaliar e instalar inversores de frequência e softstarter.. 6-Interpretar e aplicar padrões, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e redes de comunicação. Aplicação dos conceitos de conservação de energia. Normas Técnicas Materiais Elétricos Conhecimento de circuitos de instalações elétrico. Aplicação dos conceitos de conservação de energia. Normas Técnicas Materiais Elétricos Estudo individual referente à metodologia de cronoanálise utilizada na prática através de exemplos e exercícios práticos Atividade individual: estudo de caso referente ao espaço de trabalho. Relacionar as problemáticas encontradas no caso exposto com o conteúdo aplicado. Domínio dos conceitos aplicados em aulas. Relatórios entregues na data e de acordo com os critérios estabelecidos. Propostas de resoluções concretas e corretas referentes aos casos estudados

7 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) COTRIM, A.A.M.B., Instalações Elétricas, Makron Books, 3a. Edição, CREDER, H., Instalações Elétricas, Livros Técnicos e Científicos, Rio de Janeiro, 8a. Ed., NISKIER, J., MACINTYRE, A. J., Instalações Elétric as, 4 ed. Rio de Janeiro: LTC, Senai - Departamento Regional do Espírito Santo Todos os direitos reservados e protegidos pela Lei nº 9.610, de 19/02/1998. É proibida a reprodução total ou parcial desta publicação, por quaisquer meios, sem autorização prévia do Senai-ES. Senai-ES Divisão de Educação e Tecnologia - Detec Senai-ES - Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial Departamento Regional do Espírito Santo Av. Nossa Senhora da Penha, 2053 Ed. Findes - 6º andar Cep: Vitória - ES Tel: (27) Fax: (27) Normas Regulamentadoras do ministério do trabalho Higiene e Segurança do Trabalho Editora Elsevier/Abepro Segurança e Medicina do Trabalho Editora Atlas S.A. Revista Proteção Data show, TV, Vídeo, Flip Chart e quadro negro. VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas. A recuperação paralela é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, necessitando, portanto, de uma orientação para o estudo paralelo às aulas regulares. VII Identificação: Nome do professor: Karina Spigolon Peron Assinatura: Data: 10/03/2015 VIII Parecer do Coordenador de Área: O plano de trabalho docente está de acordo com as normas estabelecidas pela CETEC e com as competências, habilidades e bases tecnológicas previstas no Plano de Curso de Técnico em Segurando do Trabalho. Também vem de encontro com as necessidades didático-pedagógicas vigentes no ano letivo de Nome do coordenador(a): Ezequias Cuba / Rosi Mara Ferrari Leite Assinatura: Data: 31/03/2015

8 Plano de Atividade Extra 2015 Ensino Técnico Integrado ao Médio ETEC Monsenhor Antonio Magliano Código: 088 Município: Garça - SP Eixo Tecnológico: Indústria Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Mecatrônica Qualificação: Técnico em Mecatrônica Módulo: 2º Componente Curricular: MÁQUINAS E COMANDOS ELÉTRICOS C.H. Semanal:2,0 h/a Professor: Karina Spigolon Peron Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma(s): Módulo 2º Atividade: 1) Atividade 1 e 2 anexadas no Plano Competência(s) / habilidade(s) / valores: - Interpretar e aplicar padrões, normas técnicas e legislação pertinente às instalações elétricas e redes de comunicação.

9 Descrição: Na ausência do professor titular, o professor substituto irá desenvolver as atividades programadas utilizando os recursos disponíveis na escola, de acordo com a realidade e as necessidades de cada turma. Recursos Necessários: - Laboratório de Informática - Sala de aula Identificação: Nome do professor: Karina Spigolon Peron Assinatura: Data: 10/03/2015 Parecer do Coordenador de Área: Os Planos de Trabalho estão de acordo com as propostas da CETEC, assim como do Plano Escolar da Unidade de Ensino. Os docentes preocuparam-se em apresentar as competências e habilidades relativas ao seu componente curricular, considerando as atribuições e responsabilidades estabelecidas para o Ensino Técnico de Nível Médio e necessárias às continuidade de estudo e à formação do cidadão. Planejaram metodologias e instrumentos de avaliação compatíveis ao desenvolvimento de competências. Nome do coordenador(a): Ezequias Barbosa Cuba Assinatura: Data: 10/03/2105

10 Curso: Técnico em Mecatrônica Componente Curricular: Máquinas e Comandos Elétricos Professora: Karina Spigolon Peron Aluno: Atividade 1 1. Defina o que é corrente de fase e corrente de Linha 2. Qual a fórmula que usamos para calcular a tensão de linha no: a. Fechamento estrela. b. Fechamento triângulo. 3. Calcule a potência elétrica de um motor trifásico que consome 3,8 A por linha quando ligado em uma rede de 380 V e: a) Fechado em triângulo. b) Fechado em estrela. 4. Calcule a potência elétrica de um motor trifásico que consome 2,2 A por fase quando ligado em uma rede de 380 V e: a) Fechado em estrela. b) Fechado em triângulo. 5. Represente usando os símbolos de enrolamentos (bobinas) o fechamento estrela e o fechamento em triângulo. 6. Nos motores monofásicos, qual é a função do enrolamento de partida? 7. Desenhe os fechamentos de 110 V e 220 V dos motores monofásicos e coloque também a numeração dos fechamentos. 8. Desenhe a chave de partida direta, usando uma lâmpada para indicar quando o motor está ligado.

11 Curso: Técnico em Mecatrônica Componente Curricular: Máquinas e Comandos Elétricos Professora: Karina Spigolon Peron Aluno: Atividade 2 1. No circuito da questão anterior quando apertamos a botoeira NA, o motor começa a girar. Sabemos que a botoeira esta circuito de comando, com isso qual a explicação para o fato de um elemento de comando acionar o motor que esta no circuito de carga. 2. Qual a função dos fusíveis usados no circuito de carga das chaves de comando? 3. Desenhe a chave de partida direta com reversão, e explique como fazemos a inversão de rotação de motor. 4. Desenhe uma chave de partida estrela triangulo. Usando uma botoeira para a partida estrela e outra para a partida triângulo. Sugestão: Comece pelo circuito de carga. 5. Explique o processo de funcionamento do relê térmico atuando no circuito da questão 4.

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