Grupos na Adolescência. Família e Grupo de Amigos

Transcrição

1 Grupos na Adolescência Família e Grupo de Amigos

2 Introdução O grupo de colegas, juntamente com a família e a escola, são os principais contextos que contribuem para o desenvolvimento das características pessoais e sociais, que cada adolescente necessita para a vida adulta. a O grupo de colegas desempenha para o adolescente, um papel diferente ente do da família, sendo por isso, a adolescência um período em que estes dois grupos entram em conflitos mais intensos. Analisaremos a influência da família e do grupo de colegas no desenvolvimento do adolescente.

3 A Família Existem vários v métodos m de educação utilizados pelas famílias, o que nos permite reuni-las em três grupos: Autoritários rios Passivos Democráticos rígidos e controladores pouco exigentes liberais Conservadores e intransigentes pouco actualizados ados interessam-se se pela actualidade Utilizam a punição e a violência para impor o respeito são a favor da razão e raramente usam a força uso da razão, de regras e de recompensa Ambiente frio e distante ambiente pouco o distante, ambiente afectivo, caloroso mas de aceitação e de aceitação Não respeitam as opiniões e aceitam as opiniões e ensinam, explicam ao sentimentos sentimentos mesmo tempo que respeitam

4 Consequências dos diferentes tipos familiares na personalidade das crianças: as: Autoritários rios Passivos Democráticos Submissas alguma auto-confian confiança a auto-confiantes Dependentes alguma independência independentes Pouco responsáveis alguma responsabilidade responsáveis Não têm objectivos e baixa auto-estima pouco poder de decisão auto-controlo, e grande poder de aceitação curiosidade e satisfação Obedientes e algum ressentimento tentam negociar os limites impostos pelos pais ganham independência e orientação

5 Os conflitos familiares são geralmente provocados pelas diferenças de opinião entre pais e filhos e não por um erro ou lapso cometido por uma das partes. O relacionamento positivo que alguns pais mantêm com os filhos, torna mais provável vel os adolescentes confiarem na família. Os adolescentes que têm uma comunicação aberta e real com os pais, estão mais satisfeitos com a vida familiar do que aqueles que têm uma comunicação ineficaz. Concluímos que o comportamento das famílias democráticas é o mais saudável para o desenvolvimento do adolescente.

6 Análise dos resultados em relação à ESCOLAS BÁSICAS Família Amostra: 56 alunos, do 8º 8 e 9º 9 ano. Idades dos alunos anos 14 anos 15 anos 16 anos Escola Básica 2,3 de Ceira

7 Como caracterizas o comportamento que os teus pais têm para contigo? Passivos 31% Democráticos 53% Autoritários 16%

8 Uma grande percentagem de alunos tem uma boa relação com os pais e partilha os seus sentimentos/ vivências/ preocupações com a família, sendo os pais e irmãos as pessoas mais procuradas, contudo é a mãe a privilegiada. Os problemas familiares mais apontados pelos nossos inquiridos foram: f - problemas financeiros; - falta de liberdade e compreensão; - problemas de alcoolismo; - tabagismo.

9 ESCOLAS SECUNDÁRIAS Amostra: 91 alunos do 11º e 12º anos - 47 da Escola Secundária de Condeixa - 44 da Escola Secundária Avelar Brotero Idades dos alunos do secundário Escola Secundaria de Condeixa Escola Secundaria Brotero 0 15 anos 16 anos 17 anos 18 anos 19 anos 20 anos idades

10 Como caracterizas o comportamento que os teus pais têm para contigo? Brotero Condeixa Autoritários Passivos Democráticos NOTA: 5 alunos não responderam, 1 da Escola Secundária Avelar Brotero e 4 da Escola Secundária de Condeixa.

11 De forma análoga ao que acontecia com os estudantes da Escola Básica, B grande percentagem de alunos tem uma boa relação com os pais e partilha os seus sentimentos/ vivências/ preocupações com a família, sendo os pais e irmãos as pessoas mais procuradas, porém m a mãe é mais privilegiada. Contudo, são os estudantes do ensino secundário que mais o fazem comparativamente com os do ensino básico. b Os problemas familiares mais apontados por estes são: - falta de comunicação; - problemas financeiros; - falta de confiança a por parte dos pais; - choque de personalidades; - problemas de alcoolismo; - tabagismo; - insucesso escolar.

12 O grupo de colegas O grupo de amigos assume geralmente uma estrutura rígida r e muito vincada, não permitindo a entrada de qualquer individuo no mesmo. O que é a amizade? S.f. afeição por uma pessoa, simpatia, dedicação, atracção (do latim amicitãte) Consideram os amigos como pessoas com quem compartilham pensamentos e sentimentos comuns. A lealdade, a fidelidade e o respeito pela confiança a mútua m assumem papéis de destaque na amizade.

13 Influência dos colegas no desenvolvimento individual Tipos de influência: Informal - os colegas funcionam como fontes de conhecimento acerca de padrões comportamentais, atitudes, valores e consequências dos mesmos m em diferentes situações. Normativa - os colegas exercem uma pressão social sobre os adolescentes, no sentido de estes se comportarem de acordo com os padrões seguidos pelos restantes elementos do grupo. Processos de influência: Comparação social o comportamento dos outros constitui um termo de comparação, de acordo com o qual o adolescente faz a sua auto-avalia avaliação. Conformidade consiste na adop consiste na adopção do comportamento ou atitudes que os outros adoptaram.

14 Factores de conformidade Baixa auto-confiança Baixa auto-estima Sentimento de incompetência Baixo estatuto no seio do seu grupo de amigos Reduzidas capacidades socio-cognitivas

15 Análise dos resultados em relação ao Grupo de Colegas ESCOLAS BÁSICAS/SECUNDB SICAS/SECUNDÁRIAS Todos os nossos inquiridos têm um grupo de colegas, sendo geralmente ente um grupo misto; havendo no entanto um maior número n de grupos de um só sexo (masculino/feminino) no ensino básico. b Os alunos e o tabaco: Escola Básica Escolas Secundárias Não 57% Sim 58% Sim 43% Não 42%

16 A primeira experiência é feita na companhia de amigos e por volta dos anos. Apesar de muitos dos adolescentes jáj terem experimentado, são poucos aqueles que o fazem regularmente, pois têm consciência que o tabaco aco é prejudicial à saúde e à prática de desporto. No entanto, os que o fazem, fazem-no por vício, influência de amigos ou devido a problemas familiares.. Normalmente os seus pais ou não têm conhecimento ou sabem e não aceitam. Os alunos e as drogas: O contacto com drogas no ensino Básico, é uma realidade pouco comum, havendo um número insignificante de casos, em que os alunos tiveram oportunidade mas recusaram. Em contrapartida, esta realidade no secundário é mais evidente. Há que salientar, que daqueles que já tiveram algum contacto, uns experimentaram e outros tiveram oportunidade mas recusaram. Em todos estes casos, os pais nunca tiveram conhecimento.

17 Os alunos e o álcool Escola Básica Escolas Secundárias Sim 84% Sim 92% Não 16% Não 8% Todos estes jovens que jáj ingeriram bebidas alcoólicas, licas, fizeram-no pela primeira vez na companhia de amigos ou familiares, quando tinham os seus [ 12, 15 ] anos. Actualmente sós o fazem, nas saídas nocturnas. Os pais geralmente sabem e sós aceitam, quando este consumo é feito de forma moderada. Podemos ainda afirmar, que os jovens iniciam-se no consumo de álcool ligeiramente mais cedo que no consumo de tabaco.

18 O que eras capaz de fazer para que pudesses ser aceite num grupo do qual gostasses de fazer parte? Concluímos que: - os adolescentes do ensino básico b admitem, na sua maioria, ser capazes de mudar algo em si, de forma a poderem ser aceites num determinado grupo, enquanto que no ensino secundário são poucos aqueles que o fariam. - aqueles que admitem ser capazes de mudar algo em si, faziam-no em relação aos seguintes aspectos: mudar de visual; ocultar pormenores pessoais; fingir o que não são; fumar/consumir drogas; pôr de parte antigos amigos.

19 Qual a importância da tua família e do teu grupo de amigos na formação da tua personalidade? Em geral, os adolescentes inquiridos atribuem à família e aos seus amigos um papel muito importante, na formação da sua personalidade. È de salientar, que os adolescentes que consideram ter famílias autoritárias, rias, não lhe atribuem tanta importância como os filhos de pais democráticos. A importância destes grupos é justificada pelos adolescentes através s dos seguintes aspectos: conselheiros ( nomeadamente a família ); apoio nos momentos difíceis; ajudam a solucionar os seus problemas; equilíbrio emocional; ensinam-nos nos a pensar, transmitindo a sua experiência e conhecimentos; apoio moral e material; diversão ( essencialmente amigos ).

20 Algumas comparações Básico/Secundário Os pais assumem uma postura mais autoritária ria perante os adolescentes entre os 13 e 15 anos e tendem a ser mais liberais à medida que os adolescentes se aproximam da maioridade. Os alunos do ensino básico b têm uma maior tendência a formar grupos com pessoas do mesmo sexo, enquanto que no secundário os grupos são maioritariamente mistos. É durante o ensino básico b que a maioria dos adolescentes tem o seu primeiro contacto com o álcool e o tabaco. Por sua vez, quando háh contacto com drogas, este é feito um pouco mais tarde, durante o ensino secundário. Os adolescentes do ensino secundário não são tão susceptíveis de influências por parte dos colegas, comparativamente com os adolescentes do ensino básico. b Os adolescentes mais novos procuram mais o apoio dos amigos, dando do-lhe por isso uma maior importância, no entanto, à medida que vão crescendo começam a valorizar mais a família, pois vai havendo um maior entendimento entre esta e os adolescentes.

21 Confronto entre Amigos/Família O conflito entre os valores que a família e o grupo de colegas transmitem, atinge o seu ponto máximo m no princípio pio da adolescência. Isto deve-se ao facto de nestas idades, as capacidades cognitivas dos adolescentes, os levarem a percepcionar as influências dos pais e dos colegas, como sistemas sociais regulados por conjuntos distintos de valores. Os adolescentes têm por vezes uma certa autonomia nos julgamentos s que elaboram, quando são confrontados com questões em que os pais e os colegas têm opiniões opostas. Quando háh um bom ambiente familiar (afecto e suporte emocional) os adolescentes tendem a seguir as orientações dos pais. Caso contrário, rio, seguem as orientações dos colegas. Na maioria dos casos, os pais e os colegas influenciam os adolescentes na mesma direcção.

22 Análise dos resultados das turmas do ramo tecnológico Amostra: : 26 alunos do 11º ano, todos rapazes, com idades entre 15 e 20 anos. Neste grupo háh uma maior percentagem de alunos que não partilha as suas vivências/ preocupações com a família; relativamente aqueles que o fazem, os resultados são idênticos aos obtidos anteriormente. Muitos dos inquiridos admitem que o seu grupo de amigos é só masculino, podemos daí concluir que o grupo de amigos depende muito da turma onde estes estão inseridos. No que respeita ao tabaco tem-se que: Os Alunos e o Tabaco Sim 73% Não 27%

23 A esmagadora maioria jáj teve contacto com drogas, tendo experimentado, existindo casos em que houve oportunidade e recusa. Em relação a bebidas alcoólicas licas tem-se que: Os alunos e as bebidas alcoólicas Sim 92% Não 8%

24 FIM