O PAPEL DOS PROCESSOS MENTAIS NA VIDA QUOTIDIANA. Conhecimento, relacionamento e ação

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1 O PAPEL DOS PROCESSOS MENTAIS NA VIDA QUOTIDIANA Conhecimento, relacionamento e ação

2 Conhecimento, relacionamento e ação A mente realiza-se através dos processos mentais, dos processos cognitivos, emocionais e conativos. Esta estruturação da mente resulta de um processo interativo: mente mundo. Processos cognitivos perceção, aprendizagem e memória Processos emocionais emoções, sentimentos e afetos. Processos conativos fazer, agir (tendências e vontade).

3 Conhecimento, relacionamento e ação Assim, ao longo da nossa existência: Conhecemos os outros, conhecemos o mundo, conhecemo-nos a nós próprios (processos cognitivos). Sentimos alegria, tristeza, medo, culpa ; os outros desenvolvem em nós sentimentos, afetos e emoções (processos emocionais). Na nossa vida, agimos de acordo com determinados propósitos de acordo com as nossas tendências e vontade (processos conativos).

4 Conhecimento, relacionamento e ação Graças a estes processos cada ser humano relaciona-se com o mundo e com os outros, simultaneamente estrutura o seu universo mental e o seu real quotidiano. Este carateriza-se pela espontaneidade (o pensamento e a ação processam-se no quotidiano de forma acrítica); probabilidade (embora a vida decorra com alguma regularidade, ela é marcada por alguma incerteza, pela probabilidade); pragmatismo (uma boa parte do agir humano processa-se de um modo prático, dispensando especulações teóricas); generalização (o saber humano organiza-se e estrutura-se a partir de alguns poucos exemplos.

5 Pensamento e ação Pensamento conjunto de atos mentais que visam a resolução de problemas. O Pensamento serve-se de: representações (Ideias, conceitos, imagens) Conceitos (são gerais e abstratos)

6 O pensamento O pensamento visa: A resolução de problemas Um problema constitui: 1- uma novidade 2 inicialmente não se possui uma solução 3 procura-se uma resposta Situação problemática pensamento resolução do problema

7 O pensamento Assim, perante uma situação problemática: a) perspetiva-se o problema b) analisa-se e define-se uma estratégia resolutiva c) executa-se a estratégia escolhida d) verifica-se a eficácia da estratégia

8 A imaginação Graças à imaginação o pensamento ultrapassa a realidade que percebemos, alarga-o, permite-lhe prever e antecipar ações. Pensamento Pensamento convergente Pensamento divergente

9 A imaginação Pensamento convergente capacidade de elaborar soluções partindo de conhecimentos, experiências e raciocínios lógicos. Pensamento orientado em direção a uma resposta que surge como a melhor, a mais correta e eficaz. É um pensamento dominado pela lógica e objetividade em que dominam operações mentais de tipo lógico-dedutivo.

10 A imaginação Pensamento divergente capacidade de pensar, de explorar mentalmente soluções originais. Implica a exploração cognitiva de várias soluções diferentes e inovadoras para o mesmo problema. Predomina a intuição sobre as operações mentais de tipo lógico-dedutivo, caraterizadoras do pensamento convergente.

11 Criatividade A criatividade está associada ao pensamento divergente, manifestando-se nas diversas atividades humanas: desde a resolução inovadora de um problema que ocorra no dia a dia até à produção científica, artística, política. O pensamento criativo carateriza-se pela originalidade (produção de algo de novo, na descoberta de novas soluções, novas formas, novas expressões); fluidez (capacidade para imaginar e produzir muitas respostas para um problema); flexibilidade (pensamento versátil, diversificado).

12 Criatividade Etapas do pensamento criativo 1 preparação conhecimento do problema, investigação e recolha de dados. 2 incubação abandono do problema, período de latência em que aquele inconscientemente os dados são trabalhados. 3 iluminação / produção analisam-se as várias possibilidades e chega-se à descoberta de soluções 4 verificação opta-se pela melhor solução e avaliamse os resultados da escolha.

13 Concluindo A mente dispõe da capacidade de criar significados, possibilitando a cada indivíduo atribuir um sentido a todos os contextos da sua existência. Daí que, cada realidade seja uma realidade inerente ao sujeito que a vivencia, em conformidade com o modo como a perceciona e a auto- organiza. Esta auto-organização, proporcionando a integração de uma diversidade de experiências numa sequência coerente, possibilita a compreensão do sujeito psicológico e da sua identidade.